7我是班級(jí)值日生（教學(xué)實(shí)錄）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)

7我是班級(jí)值日生（教學(xué)實(shí)錄）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：《我是班級(jí)值日生》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)，教材章節(jié)為“第二單元我與班級(jí)共成長(zhǎng)”中的第五課《我是班級(jí)值日生》。課程內(nèi)容主要包括：值日生的職責(zé)、值日的方法以及如何與同學(xué)合作共事，培養(yǎng)責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解值日生的角色和重要性，掌握值日的基本流程和職責(zé)。

2.培養(yǎng)學(xué)生履行值日工作的責(zé)任感，提高自我管理和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)值日活動(dòng)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和公民素養(yǎng)。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過(guò)展示班級(jí)日常生活中的值日?qǐng)鼍?，讓學(xué)生了解值日生的作用。

-情境模擬：模擬值日生工作過(guò)程，讓學(xué)生在模擬活動(dòng)中體驗(yàn)值日生的職責(zé)。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分組，討論值日生在班級(jí)管理中的重要性以及如何更好地履行職責(zé)。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演值日生和其他班級(jí)成員，通過(guò)角色互動(dòng)來(lái)理解值日生的任務(wù)和班級(jí)協(xié)作。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：學(xué)生在值日結(jié)束后，反思自己的表現(xiàn)和成長(zhǎng)，填寫(xiě)反思日志。

-同伴評(píng)價(jià)：同學(xué)們對(duì)值日生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議，共同提升班級(jí)管理水平。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用班級(jí)值日的視頻片段、圖片和故事音頻，以直觀的方式輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解值日生的職責(zé)和意義。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與課程相關(guān)的班級(jí)管理小故事和漫畫(huà)，讓學(xué)生通過(guò)閱讀了解值日生的重要性和班級(jí)協(xié)作的價(jià)值。

3.在線工具：利用校園網(wǎng)絡(luò)資源，如在線班級(jí)管理平臺(tái)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)值日工作的流程。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：上課開(kāi)始，教師通過(guò)播放一段班級(jí)日常值日的視頻，讓學(xué)生觀察值日生的工作內(nèi)容和同學(xué)們的反應(yīng)。視頻結(jié)束后，教師提問(wèn)：“你們看到了什么？值日生在班級(jí)里扮演了什么角色？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣和思考，引出本課主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生了解值日生的職責(zé)和班級(jí)管理的基本原則。接著，教師通過(guò)PPT展示值日生的具體工作流程，包括衛(wèi)生打掃、秩序維護(hù)、物品整理等。學(xué)生跟隨教師的講解，學(xué)習(xí)如何有效地進(jìn)行值日工作。

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論值日生在班級(jí)管理中的作用，以及如何更好地履行職責(zé)。

-角色扮演：每組選出一個(gè)代表扮演值日生，其他成員扮演班級(jí)同學(xué)，模擬值日生的工作場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)值日生的職責(zé)。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：教師組織學(xué)生進(jìn)行“值日生體驗(yàn)”活動(dòng)，每位學(xué)生輪流擔(dān)任值日生，負(fù)責(zé)班級(jí)的日常管理。在活動(dòng)過(guò)程中，教師觀察并記錄學(xué)生的表現(xiàn)，適時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。

-學(xué)生輪流值日：每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)體驗(yàn)值日生的角色，了解值日工作的辛勞和重要性。

-實(shí)時(shí)反饋：教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，提供即時(shí)的正面反饋和改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提升值日能力。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)值日生在班級(jí)管理中的重要性，并布置課后作業(yè)——每位學(xué)生回家后，向家人介紹自己在學(xué)校的值日經(jīng)歷，以及學(xué)到的班級(jí)管理知識(shí)。

-作業(yè)布置：學(xué)生需要記錄自己的值日心得，并在下一節(jié)課上分享，以此加深對(duì)值日工作的理解和認(rèn)識(shí)。

-家長(zhǎng)溝通：鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)分享值日經(jīng)驗(yàn)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校教育的內(nèi)容，促進(jìn)家校合作。六篇標(biāo)識(shí)：教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)情境導(dǎo)入、新知探索、互動(dòng)體驗(yàn)和實(shí)踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分理解了值日生的職責(zé)和班級(jí)管理的重要性。看到學(xué)生們?cè)诮巧缪莺突?dòng)體驗(yàn)中積極參與，我感到非常欣慰。但也有不足之處，比如在分組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，未來(lái)我需要設(shè)計(jì)更有針對(duì)性的活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的參與度。此外，學(xué)生的反饋表明，他們對(duì)于值日工作的理解仍需深化，我會(huì)在下一節(jié)課中加強(qiáng)對(duì)這一點(diǎn)的引導(dǎo)和講解。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-歷史上的班級(jí)管理案例：介紹歷史上著名教育家如何進(jìn)行班級(jí)管理，以及他們的管理理念和成功案例。

-班級(jí)管理心理學(xué)：探討心理學(xué)在班級(jí)管理中的應(yīng)用，例如如何通過(guò)正向激勵(lì)來(lái)提高學(xué)生的參與度和積極性。

-班級(jí)管理小故事：收集一些簡(jiǎn)短有趣的班級(jí)管理小故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)班級(jí)管理知識(shí)。

-班級(jí)管理工具和方法：介紹一些實(shí)用的班級(jí)管理工具和方法，如時(shí)間管理、目標(biāo)設(shè)定、團(tuán)隊(duì)合作等。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生閱讀有關(guān)班級(jí)管理的書(shū)籍或文章，如《班級(jí)管理心理學(xué)》、《班主任工作手冊(cè)》等，以加深對(duì)班級(jí)管理理論的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校組織的班級(jí)管理講座或研討會(huì)，與其他班級(jí)成員交流經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他人的管理技巧。

-建議學(xué)生在家中嘗試一些班級(jí)管理的小技巧，如制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃、與家人分享班級(jí)管理心得等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察身邊的優(yōu)秀班級(jí)管理者，如班主任、家長(zhǎng)等，學(xué)習(xí)他們的管理方法和人際交往技巧。

-建議學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的志愿服務(wù)活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐鍛煉自己的組織協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線班級(jí)管理平臺(tái)、教育論壇等，了解更多的班級(jí)管理資訊和經(jīng)驗(yàn)分享。

-建議學(xué)生定期總結(jié)自己在班級(jí)管理中的收獲和不足，制定改進(jìn)計(jì)劃，不斷提升自己的管理能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)組建學(xué)習(xí)小組，共同探討班級(jí)管理問(wèn)題，相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)。

-建議學(xué)生在班級(jí)中開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)，如班級(jí)文化衫設(shè)計(jì)、班級(jí)口號(hào)創(chuàng)作等，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和向心力。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外教育動(dòng)態(tài)，了解先進(jìn)的教育理念和管理方法，為班級(jí)管理提供新的思路。八、九結(jié)語(yǔ)九評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過(guò)程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)密切關(guān)注每位學(xué)生的參與情況，對(duì)于積極參與、表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會(huì)給予即時(shí)的正面反饋和表?yè)P(yáng)，以鼓勵(lì)他們的積極性。

2.成果評(píng)價(jià)：課后，我會(huì)檢查每位學(xué)生制定的值日工作計(jì)劃，并組織學(xué)生互