七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 10 再塑生命的人教學(xué)實(shí)錄2 新人教版

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元10再塑生命的人教學(xué)實(shí)錄2新人教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：新人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元第10課《再塑生命的人》，通過閱讀課文，理解莎莉文老師如何通過愛心和耐心教育海倫·凱勒，使她獲得新生，以及學(xué)習(xí)課文中運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法進(jìn)行細(xì)膩描寫的方法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與之前學(xué)過的課文《秋天的懷念》等關(guān)于人物描寫、情感抒發(fā)的文章相聯(lián)系，讓學(xué)生通過比較分析，掌握如何在寫作中運(yùn)用修辭手法進(jìn)行細(xì)膩的人物描寫和情感表達(dá)。同時(shí)，本節(jié)課也體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生關(guān)愛他人、感恩教育的引導(dǎo)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備基本的語(yǔ)文閱讀理解能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫作和口語(yǔ)表達(dá)，但對(duì)于深入理解文本背后的人文關(guān)懷和情感細(xì)膩表達(dá)的能力尚顯不足，同時(shí)對(duì)于課文中的修辭手法和寫作技巧掌握程度不一。

2.內(nèi)容規(guī)劃：結(jié)合《再塑生命的人》這篇課文，設(shè)計(jì)以下教學(xué)內(nèi)容：

-閱讀理解：深入剖析課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解莎莉文老師對(duì)海倫·凱勒的影響，以及海倫內(nèi)心的變化。

-寫作技巧：分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，讓學(xué)生通過仿寫練習(xí)，掌握并運(yùn)用這些技巧。

-口語(yǔ)表達(dá)：組織課堂討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)生命、教育、關(guān)愛他人的理解和感受。

-情感教育：通過課文中海倫·凱勒的成長(zhǎng)經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)和關(guān)愛他人的品質(zhì)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-深刻理解課文主題：本節(jié)課的核心內(nèi)容是理解莎莉文老師如何通過耐心和愛心幫助海倫·凱勒克服困難，獲得新生。重點(diǎn)在于讓學(xué)生感受到教育的力量和生命的價(jià)值，以及人與人之間的關(guān)愛與支持。例如，通過分析“水”這一象征意象，讓學(xué)生理解其對(duì)海倫生命意義的影響。

-掌握修辭手法：重點(diǎn)講解課文中使用的比喻、擬人等修辭手法，如“像一道光射進(jìn)黑暗的角落”這樣的比喻，形象地描繪了教育的力量。

-文章結(jié)構(gòu)分析：理解課文的結(jié)構(gòu)安排，如何通過不同場(chǎng)景的切換展現(xiàn)人物內(nèi)心世界和成長(zhǎng)變化。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-情感體驗(yàn)與理解：學(xué)生可能難以深刻體會(huì)到海倫·凱勒在黑暗中的孤獨(dú)和絕望，以及她通過莎莉文老師的幫助重獲新生的喜悅。可以通過角色扮演、情感分享等方式，幫助學(xué)生設(shè)身處地地體驗(yàn)文中的情感。

-修辭手法的應(yīng)用：學(xué)生可能不熟悉如何在寫作中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、擬人等修辭手法?？梢酝ㄟ^具體例句的分析，如“她的手輕輕地、溫柔地摸著我”中的擬人手法，讓學(xué)生體會(huì)其效果，并通過仿寫練習(xí)來鞏固。

-文章深層含義的把握：學(xué)生可能難以理解課文深層含義，如教育對(duì)生命的重塑作用。可以通過小組討論、思維導(dǎo)圖等方式，幫助學(xué)生梳理文章的主旨和深層含義，從而更好地理解課文。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：將《再塑生命的人》的相關(guān)視頻、海倫·凱勒的圖片以及課文朗讀音頻用于課堂導(dǎo)入，幫助學(xué)生更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，直觀感受課文內(nèi)容。

2.閱讀材料：選擇與課文主題相關(guān)的閱讀材料，如關(guān)于殘疾人士克服困難、教育改變命運(yùn)的故事，以拓展學(xué)生的視野和深化對(duì)課文的理解。

3.在線工具：利用在線教育資源，如互動(dòng)式詞典幫助學(xué)生查找課文中的生詞難句，使用聽力練習(xí)軟件來提高學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的聽力理解能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開場(chǎng)展示海倫·凱勒的圖片和莎莉文老師的簡(jiǎn)介視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：“你們聽說過海倫·凱勒嗎？她是一個(gè)怎樣的人？”引導(dǎo)學(xué)生思考教育的力量和個(gè)人成長(zhǎng)的可能性。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：學(xué)生自主閱讀《再塑生命的人》，教師隨后提問，檢查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解，如“莎莉文老師是如何幫助海倫的？”

-聽力訓(xùn)練：播放課文朗讀音頻，學(xué)生跟讀，教師針對(duì)重點(diǎn)句子提問，如“海倫在學(xué)習(xí)過程中遇到了哪些困難？”

-詞匯學(xué)習(xí)：講解課文中出現(xiàn)的比喻、擬人等修辭手法，讓學(xué)生通過例句理解其用法，并進(jìn)行詞匯填空練習(xí)。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組討論課文中體現(xiàn)的健康生活方式元素，如莎莉文老師的耐心和關(guān)愛。

-角色扮演：學(xué)生扮演海倫·凱勒和莎莉文老師，模擬兩人互動(dòng)的情景，體驗(yàn)課文中的情感交流。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

-設(shè)計(jì)寫作練習(xí)：要求學(xué)生寫一段描述自己生命中“再塑生命的人”的文字，使用課文中學(xué)習(xí)的修辭手法。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的核心內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)教育的意義和個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

-學(xué)生分享自己的寫作心得，討論在寫作中遇到的困難以及如何克服。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，寫一篇關(guān)于“我生命中的良師益友”的短文，深入思考并運(yùn)用所學(xué)修辭手法。

7.課堂延伸（10分鐘）

-延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試制定一周的健康生活計(jì)劃，并記錄實(shí)施過程中的感受和變化。

8.課堂結(jié)束（5分鐘）

-教師總結(jié)課堂教學(xué)，強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí)和健康生活的重要性。

-學(xué)生互致感謝，教師宣布下課。六、教學(xué)反思

今天的課程讓我看到了學(xué)生們對(duì)生命教育的深刻感悟和對(duì)課文內(nèi)容的高度興趣。在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生們很好地融入了角色，體驗(yàn)了海倫·凱勒的情感變化。但在寫作練習(xí)部分，部分學(xué)生對(duì)于修辭手法的運(yùn)用還不夠熟練，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這一方面的指導(dǎo)。此外，學(xué)生的參與度很高，課堂氛圍積極，但我也注意到個(gè)別學(xué)生在小組討論中較為被動(dòng)，未來我會(huì)嘗試更多方法激發(fā)每個(gè)學(xué)生的參與熱情。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：包括《再塑生命的人》相關(guān)紀(jì)錄片片段，海倫·凱勒的演講視頻，以及描繪教育改變命運(yùn)的故事視頻，用于課堂導(dǎo)入和情感體驗(yàn)。

-圖片資源：收集海倫·凱勒和莎莉文老師的合影，以及描繪兩人互動(dòng)場(chǎng)景的插圖，幫助學(xué)生形象地理解課文內(nèi)容。

-音頻資源：課文朗讀音頻，以及背景音樂，用于營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍和輔助聽力訓(xùn)練。

2.閱讀材料：

-精選與《再塑生命的人》主題相關(guān)的英文短文，如關(guān)于教育的重要性的文章，關(guān)于克服困難的名人故事，以及關(guān)于感恩和成長(zhǎng)的論述，用于拓展學(xué)生視野和深化理解。

-設(shè)計(jì)課文輔助閱讀材料，包括對(duì)課文中的比喻、擬人等修辭手法的解析，以及對(duì)課文深層含義的探討，幫助學(xué)生更好地理解課文。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦學(xué)生使用互動(dòng)式在線詞典，如CambridgeDictionary或Merriam-WebsterDictionary，以便在閱讀課文時(shí)查找生詞和短語(yǔ)。

-聽力練習(xí)軟件：使用如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish等在線聽力練習(xí)軟件，提高學(xué)生的聽力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。

-寫作輔助工具：推薦使用如Grammarly或HemingwayEditor等在線寫作輔助工具，幫助學(xué)生檢查作文中的語(yǔ)法錯(cuò)誤和改進(jìn)寫作風(fēng)格。

4.互動(dòng)平臺(tái)：

-利用學(xué)?；虬嗉?jí)的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Moodle或GoogleClassroom，發(fā)布課程資料、作業(yè)和反饋，方便學(xué)生隨時(shí)查看和交流。

-利用在線討論板或論壇，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行討論，分享對(duì)課文的理解和個(gè)人感悟。

5.實(shí)踐活動(dòng)資源：

-提供健康生活方式相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)指南，如合理飲食建議、運(yùn)動(dòng)計(jì)劃模板等，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活。

-推薦相關(guān)的書籍和電影，如《假如給我三天光明》等，豐富學(xué)生的課外閱讀和觀影體驗(yàn)。

6.教師資源：

-教師可以訪問專業(yè)的教育資源網(wǎng)站，如Edutopia或TeachingChannel，尋找與課程相關(guān)的教學(xué)策略和課堂活動(dòng)案例。

-教師還可以利用在線課程平臺(tái)，如Coursera或KhanAcademy，更新自己的教學(xué)知識(shí)和技能。八、九結(jié)語(yǔ)

在課堂上，我看到了你們的積極參與和深刻思考，每個(gè)人都在用自己的方式去理解課文，去體驗(yàn)海倫的內(nèi)心世界。我很高興看到你們?cè)谟懻撝姓宫F(xiàn)出對(duì)生命的尊重和對(duì)教育的重視。希望你們能將這種精神帶入到日常生活中，無論是對(duì)待自己，還是對(duì)待他人，都能充滿關(guān)愛