2023一年級數(shù)學上冊 九 認識11-20各數(shù)第2課時 10加幾和相應的減法教學實錄 蘇教版

2023一年級數(shù)學上冊九認識11-20各數(shù)第2課時10加幾和相應的減法教學實錄蘇教版一、課程基本信息

1.課程名稱：2023一年級數(shù)學上冊九認識11-20各數(shù)第2課時10加幾和相應的減法

2.教學年級和班級：一年級（具體班級視實際情況填寫）

3.授課時間：[具體上課日期和時間]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要教授蘇教版一年級數(shù)學上冊第九章“認識11-20各數(shù)”中的第2課時內(nèi)容，包括10加幾和相應的減法。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠熟練掌握10加幾的計算方法，并能夠靈活運用減法解決實際問題。二、教學目標

1.讓學生掌握10加幾的加法運算規(guī)則，理解加法的組成和性質(zhì)。

2.培養(yǎng)學生運用10的加法進行計算的能力，以及通過減法驗證加法結(jié)果的能力。

3.引導學生運用所學知識解決簡單的數(shù)學問題，提高學生的數(shù)學思維和問題解決能力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了基本的數(shù)字認知，能夠熟練地數(shù)數(shù)，并對10以內(nèi)的加減法有了初步的理解和操作經(jīng)驗。

2.學習興趣方面，一年級學生對新事物充滿好奇心，對數(shù)學游戲和實際操作活動表現(xiàn)出較高的參與度。在能力上，他們具有一定的觀察、思考和動手操作能力，但注意力集中時間較短，需要通過多樣化的教學活動來維持興趣。在學習風格上，學生更偏好直觀、形象的教學方式，喜歡通過游戲和實踐活動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對于10加幾的加法概念理解不深刻，容易混淆加法和減法的運算規(guī)則；在計算過程中可能會忘記進位或減法的基本概念；以及在解決實際問題時，可能不知道如何將問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學語言和運算步驟。此外，個別學生可能在書寫數(shù)字方面存在困難，影響計算的準確性。四、教學方法與策略

1.結(jié)合教學目標和學生的認知特點，本節(jié)課將采用講授與互動討論相結(jié)合的方式，輔以直觀演示和練習鞏固。

2.教學活動包括：通過實物或數(shù)字卡片進行10加幾的加法演示，引導學生自主操作并發(fā)現(xiàn)規(guī)律；設計“數(shù)學接龍”游戲，讓學生在游戲中練習加法和減法運算；設置生活情境問題，讓學生在實際情境中應用所學知識。

3.教學媒體使用上，將利用多媒體課件展示動態(tài)的加法和減法過程，同時使用計數(shù)棒和數(shù)字卡片作為直觀教具，幫助學生形象理解加法和減法運算。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一組數(shù)字卡片，包括10以內(nèi)的數(shù)字和一些10加幾的例子，如10+1,10+2等。

-提問：同學們，我們已經(jīng)認識了10以內(nèi)的數(shù)字，誰能告訴我10加1等于幾？10加2等于幾？

-引導學生回顧之前學習的10以內(nèi)的加法，為新課內(nèi)容做鋪墊。

2.新知學習（25分鐘）

-講解10加幾的加法規(guī)則，通過實物演示（如計數(shù)棒或數(shù)字卡片）來幫助學生理解加法進位的概念。

-練習：分發(fā)練習題，讓學生獨立完成10加幾的加法練習，教師巡視并給予個別指導。

-講解相應的減法，通過加法和減法的對比，幫助學生理解兩者之間的關(guān)系。

-練習：學生兩兩配對，互相出題并使用計數(shù)棒或數(shù)字卡片進行減法運算。

3.互動討論（10分鐘）

-分組討論：將學生分成小組，討論在日常生活中如何應用10加幾的加法和相應的減法。

-角色扮演：選取幾個學生，分別扮演“小老師”的角色，向其他同學解釋10加幾的加法和相應的減法。

4.實踐應用（10分鐘）

-設計應用題：教師出示一些實際問題，如“小明有10個蘋果，他吃了一些，還剩幾個？”讓學生用所學的加法和減法來解決問題。

-小組活動：學生分組，每組分到一組應用題，合作完成解題。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學的10加幾的加法和相應的減法。

-提問學生：通過今天的學習，你們覺得10加幾的加法和減法在生活中有哪些應用？

-鼓勵學生分享學習過程中的困惑和收獲，教師給予肯定和指導。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置相關(guān)的練習題，鞏固10加幾的加法和相應的減法。

-要求學生回家后，向家長展示今天學到的知識，并嘗試解釋給家長聽。

整個教學過程注重學生的參與和互動，通過實物演示、練習、討論和角色扮演等多種方式，幫助學生理解并掌握10加幾的加法和相應的減法，同時也培養(yǎng)了學生的數(shù)學思維和問題解決能力。六、教學反思

這節(jié)課孩子們對10加幾的加法和相應的減法有了基本的掌握，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對進位的概念還是有些模糊。下一步，我打算在課堂上增加更多互動環(huán)節(jié)，比如讓孩子們自己上來演示計數(shù)過程，這樣有助于加深他們對加法和減法關(guān)系的理解。另外，我也注意到有些孩子在解決問題時還不夠自信，我會在課后多關(guān)注這部分學生，鼓勵他們大膽嘗試，增強他們的自信心。整體來說，課堂氛圍是積極的，但仍有提升空間，我會繼續(xù)努力讓每個孩子都能跟上課程的節(jié)奏。七、教學評估與改進

評估方式：我主要通過觀察學生在課堂上的反應和參與度來評估他們的理解程度。比如，當我提問時，我會注意哪些學生能夠迅速回答，哪些學生則需要更多時間思考。此外，我會檢查他們的作業(yè)完成情況，看他們是否能夠正確地完成10加幾的加法和相應的減法題目。在實踐活動中，我會觀察他們是否能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際問題的解決中。

我發(fā)現(xiàn)，大部分學生在課堂上能夠積極參與，對于10加幾的加法有了較好的理解。但在減法方面，一些學生還是容易混淆。在作業(yè)中，正確率也反映出這一點，加法的題目普遍完成得較好，而減法的題目錯誤率較高。

改進策略：針對這些情況，我計劃采取以下措施來提高教學效果。首先，我會在課堂上增加更多針對減法的練習，尤其是那些涉及到進位的減法題目。我會使用更多的直觀教具，比如計數(shù)棒和數(shù)字卡片，來幫助學生形象地理解減法的過程。

其次，我會更加關(guān)注學生的個體差異。對于理解較慢的學生，我會安排額外的輔導時間，確保他們能夠跟上課程的進度。對于理解較好的學生，我會提供一些更具挑戰(zhàn)性的題目，讓他們能夠進一步提升自己的數(shù)學能力。

另外，我還會鼓勵學生在課堂上多進行口頭表達，解釋他們的解題過程。這樣不僅能夠增強他們的自信心，還能夠讓我及時發(fā)現(xiàn)他們在理解上的誤區(qū)。

最后，我會定期與家長溝通，讓家長了解孩子在學校的學習情況，并鼓勵家長在家中也能給予孩子適當?shù)妮o導和鼓勵。通過家校合作，我相信我們可以共同幫助孩子更好地掌握數(shù)學知識，提高他們的學習興趣和效果。八、教學資源與支持

1.多媒體資源：為了更有效地導入新課并輔助教學，我準備了一系列多媒體資源。其中包括：

-視頻資源：我找到了一些數(shù)學教學視頻，特別是關(guān)于10加幾的加法和相應減法的動畫演示，這些視頻能夠在視覺上幫助學生更好地理解進位和退位的原理。

-圖片資源：我搜集了一些與數(shù)字和加法減法相關(guān)的圖片，比如不同數(shù)量的水果或玩具，這些圖片可以用來制作課件，幫助學生直觀地理解數(shù)的概念和運算過程。

-音頻資源：我錄制了一些數(shù)學問題和解題過程的音頻，學生可以在課后收聽，以加強記憶和鞏固知識點。

2.閱讀材料：雖然本節(jié)課主要圍繞數(shù)學教學，但為了增強學生的綜合素養(yǎng)，我挑選了一些包含數(shù)字和數(shù)學概念的兒童故事書作為閱讀材料。這些故事書中的數(shù)學元素能夠幫助學生將數(shù)學知識應用到實際情境中，同時也能夠激發(fā)他們對數(shù)學的興趣。

3.實體教具：我準備了以下實體教具來輔助教學：

-計數(shù)棒：用于直觀展示加法和減法的過程，特別是在進行進位和退位運算時。

-數(shù)字卡片：用來進行數(shù)字匹配和計算練習，幫助學生熟悉數(shù)字和運算符號。

-小黑板：在課堂上用來展示例題和學生的作業(yè)，方便集體討論和個別指導。

4.在線工具：雖然本節(jié)課的教學主要在課堂進行，但我也會推薦一些在線工具，供學生在課后自主學習和練習使用：

-在線數(shù)學練習網(wǎng)站：提供各種數(shù)學練習題，學生可以根據(jù)自己的進度和能力選擇合適的題目進行練習。

-數(shù)學游戲應用：通過游戲化的方式，讓學生在玩樂中學習數(shù)學，提高他們的學習興