9 古代科技耀我中華第一課時(shí)（教學(xué)實(shí)錄）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊

9古代科技耀我中華第一課時(shí)（教學(xué)實(shí)錄）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《古代科技耀我中華》第一課時(shí)

授課年級：五年級

教材版本：2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊

本節(jié)課通過介紹古代我國的四大發(fā)明，引導(dǎo)學(xué)生了解古代中國人民的智慧和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)知識的興趣。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的道德與法治知識，對傳統(tǒng)文化有一定了解，但對古代科技的具體內(nèi)容和影響認(rèn)識不足，學(xué)習(xí)興趣和探索精神有待激發(fā)。

2.內(nèi)容規(guī)劃：以統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊《古代科技耀我中華》為依據(jù)，首先介紹古代四大發(fā)明的發(fā)明過程和影響，接著通過實(shí)物模型、圖片和視頻資料，讓學(xué)生直觀感受古代科技的魅力。隨后，組織小組討論，探討古代科技對現(xiàn)代社會的影響，最后布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用多媒體展示古代科技發(fā)明的歷史場景，如古代印刷術(shù)的制作過程，讓學(xué)生身臨其境感受科技的魅力。

-情境模擬：設(shè)置模擬考古現(xiàn)場，讓學(xué)生扮演考古學(xué)家，通過發(fā)現(xiàn)和解讀“文物”，了解古代科技的實(shí)際應(yīng)用。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分組，每組針對一個古代科技發(fā)明進(jìn)行深入研究，討論其對當(dāng)時(shí)社會的影響及與現(xiàn)代科技的關(guān)聯(lián)。

-角色扮演：學(xué)生扮演古代發(fā)明家，向其他學(xué)生介紹他們的發(fā)明創(chuàng)造，增強(qiáng)對科技成就的理解和表達(dá)能力。

3.反思與評價(jià)

-自我反思：學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)后，填寫反思表格，記錄自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和困惑。

-同伴評價(jià)：學(xué)生之間相互評價(jià)對方的介紹內(nèi)容，提供反饋，促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)和成長。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以講授古代四大發(fā)明的知識點(diǎn)，通過討論激發(fā)學(xué)生的思考和探究。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動，如組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬古代發(fā)明家的思考過程；開展小組合作品牌項(xiàng)目，制作關(guān)于某一發(fā)明的宣傳冊。

3.確定使用多媒體教學(xué)媒體，如播放歷史紀(jì)錄片、展示互動式PPT，以及利用實(shí)物模型和圖片，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過展示古代指南針的動畫視頻，引發(fā)學(xué)生對古代科技的好奇心，提問學(xué)生指南針在古代的作用，激發(fā)學(xué)生的思考和討論欲望。

-目的：讓學(xué)生對古代科技產(chǎn)生興趣，為學(xué)習(xí)古代四大發(fā)明打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：詳細(xì)講解古代四大發(fā)明的概念，如造紙術(shù)的歷史背景、制作過程及其對世界的影響。

-演繹推理：介紹造紙術(shù)的發(fā)明是如何通過演繹推理得出，如從竹簡書寫不便到尋找替代材料的推理過程。

-歸納推理：講解歸納推理在古代科技發(fā)明中的應(yīng)用，如印刷術(shù)的發(fā)展是通過觀察和總結(jié)木版印刷的不足，進(jìn)而發(fā)明活字印刷。

-邏輯謬誤：分析在古代科技發(fā)展過程中可能出現(xiàn)的邏輯謬誤，如對某些科技發(fā)明的過度神話，引導(dǎo)學(xué)生理性看待科技成就。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)關(guān)于古代四大發(fā)明的填空題、連線題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢驗(yàn)學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握。

-小組討論：組織學(xué)生討論指南針對現(xiàn)代導(dǎo)航技術(shù)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史洞察力和科技發(fā)展的理解。

4.深化理解

-案例分析：通過分析古代火藥的使用案例，探討其對現(xiàn)代軍事和煙花產(chǎn)業(yè)的影響，提高學(xué)生運(yùn)用歷史知識解決實(shí)際問題的能力。

-辯論活動：組織學(xué)生辯論“古代科技是否是現(xiàn)代科技發(fā)展的基礎(chǔ)”，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的古代四大發(fā)明，強(qiáng)調(diào)每個發(fā)明的歷史意義和對現(xiàn)代社會的影響。

-學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享對古代科技的理解，以及如何在日常生活中發(fā)現(xiàn)科技的應(yīng)用，反思學(xué)習(xí)過程。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過生動的歷史故事和互動活動，學(xué)生們對古代四大發(fā)明有了更深刻的認(rèn)識。看到他們積極參與討論，我發(fā)現(xiàn)他們對古代科技的興趣很濃。但也有不足之處，比如在小組討論時(shí)，有些學(xué)生參與度不夠，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這部分學(xué)生，鼓勵他們表達(dá)自己的想法。此外，通過學(xué)生的反饋，我意識到應(yīng)該更多地聯(lián)系現(xiàn)代科技，讓學(xué)生明白古代科技對現(xiàn)代社會的影響，這樣能更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。七、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起探索了古代中國的四大發(fā)明，這些發(fā)明不僅展示了我們先祖的智慧和創(chuàng)造力，也是中華民族對世界文明的偉大貢獻(xiàn)。希望大家能夠記住這些發(fā)明背后的故事，理解它們對現(xiàn)代社會的影響。在未來的學(xué)習(xí)中，我們要繼承和發(fā)揚(yáng)古代科技的精神，勇于探索，不斷創(chuàng)新。今天的學(xué)習(xí)就到這里，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到日常生活中，激發(fā)我們對科學(xué)技術(shù)的熱愛和對未知世界的好奇心。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)更多的道德與法治知識，讓我們一起期待吧！八、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

1.課件資源：制作包含古代四大發(fā)明詳細(xì)介紹的PPT課件，每個發(fā)明單獨(dú)成章，包括發(fā)明背景、發(fā)明過程、發(fā)明影響等模塊，并插入相關(guān)圖片和動畫，以增強(qiáng)視覺效果和互動性。

2.案例資源：搜集和整理古代四大發(fā)明在歷史中的實(shí)際應(yīng)用案例，如指南針在航海中的使用、火藥在戰(zhàn)爭中的轉(zhuǎn)變等，以及這些發(fā)明對現(xiàn)代科技的影響，如印刷術(shù)對出版業(yè)的影響。

3.視頻資源：收錄與古代四大發(fā)明相關(guān)的歷史紀(jì)錄片和科教視頻，讓學(xué)生更直觀地了解發(fā)明的過程和影響。

4.文章資源：整理相關(guān)的歷史文獻(xiàn)和學(xué)術(shù)文章，供有興趣深入研究的學(xué)生閱讀，以拓寬知識面。

在線學(xué)習(xí)平臺：

1.互動論壇：建立在線論壇，供學(xué)生提問和討論，教師可以及時(shí)解答疑惑，促進(jìn)師生互動和學(xué)生之間的交流。

2.遠(yuǎn)程教學(xué)：利用在線直播平臺進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)，特別是對于無法到場的學(xué)生，可以實(shí)時(shí)觀看課程并進(jìn)行互動。

3.自主學(xué)習(xí)工具：提供在線測試和練習(xí)題，讓學(xué)生能夠自主測試學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。

技術(shù)支持：

1.教學(xué)設(shè)備：確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（如電腦、投影儀、音響等）正常運(yùn)作，滿足教學(xué)需求。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：保障校園網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和安全性，確保在線教學(xué)和資源訪問的流暢性。

3.技術(shù)培訓(xùn)：定期為教師提供信息技術(shù)培訓(xùn)，提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，以便更好地利用教學(xué)資源和技術(shù)手段。

4.技術(shù)維護(hù)：指派專業(yè)的技術(shù)維護(hù)團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)定期檢查和維護(hù)教學(xué)設(shè)備，及時(shí)解決技術(shù)問題。

在教學(xué)過程中，我們將充分利用這些教學(xué)資源和技術(shù)支持，以提高學(xué)生對古代四大發(fā)明的認(rèn)識和理解，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和科技意識。通過多媒體教學(xué)和在線互動，我們希望激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們對科學(xué)技術(shù)的探索精神，為培養(yǎng)未來的科技人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內(nèi)容：

1.結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的古代四大發(fā)明，選擇一個你感興趣的發(fā)明，深入研究其背后的科學(xué)原理和歷史影響，撰寫一篇研究報(bào)告。報(bào)告中應(yīng)包括發(fā)明的基本介紹、科學(xué)原理的解釋、對當(dāng)時(shí)社會的影響以及對現(xiàn)代社會的啟示。

2.設(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)或小制作，模擬古代四大發(fā)明之一的制作過程或使用場景，記錄實(shí)驗(yàn)或制作的過程，并撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。報(bào)告中應(yīng)詳細(xì)描述實(shí)驗(yàn)步驟、所用材料、遇到的問題以及解決方案。

反饋方式：

1.教師將逐一批改學(xué)生的研究報(bào)告和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，針對每個學(xué)生的作業(yè)提出具體的反饋意見，指出報(bào)告中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

2.在下一次課堂上，安排時(shí)間讓學(xué)生展示他們的實(shí)驗(yàn)或小制作，分享他們的研