九年級語文上冊 第二單元 7 傅雷家書兩則教學實錄 （新版）新人教版

九年級語文上冊第二單元7傅雷家書兩則教學實錄（新版）新人教版一、課程背景與目標定位

《傅雷家書兩則》是新人教版九年級語文上冊第二單元的一篇課文。本單元以“家庭與親情”為主題，旨在讓學生通過閱讀不同形式的文學作品，感受家庭親情的溫暖與力量。本節(jié)課教學實錄圍繞《傅雷家書兩則》展開，通過分析傅雷夫婦與兒子的通信，使學生深入理解家書的內涵，感受作者對家庭、親情和教育的獨特見解。教學目標定位如下：

1.理解《傅雷家書兩則》的內容，體會傅雷夫婦對兒子的關愛與教育。

2.掌握家書的基本格式，學會運用家書表達情感。

3.培養(yǎng)學生獨立閱讀、分析文學作品的能力，提高文學素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言建構與運用：通過閱讀《傅雷家書兩則》，培養(yǎng)學生理解、分析和評價文本的能力，提升語言表達和寫作技巧。

2.思維發(fā)展與提升：引導學生深入思考家書中蘊含的教育觀念和人生哲理，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：感受傅雷家書中的傳統(tǒng)文化元素，理解家庭教育在個人成長中的重要作用，增強文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：欣賞傅雷家書的文學藝術價值，體驗家書作為獨特文學形式的審美愉悅，激發(fā)創(chuàng)作靈感。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了基本的文學鑒賞知識和書信的格式，對九年級上冊第一單元的文學作品有所了解，具備一定的閱讀理解能力。

2.學生對親情主題的作品表現(xiàn)出較高的興趣，能夠積極參與討論，具備一定的分析能力和合作學習的能力。在學習風格上，學生更傾向于通過實例來理解和學習，喜歡互動式和體驗式的教學活動。

3.學生可能在理解傅雷家書中的深刻教育理念時遇到困難，對傅雷夫婦的教育方式和語言風格可能感到陌生，同時在分析家書中的情感表達時可能缺乏足夠的敏感性和深度。此外，學生可能對如何將家書中的教育思想應用到實際生活中感到挑戰(zhàn)。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：通過講解《傅雷家書兩則》的背景和內容，引導學生理解家書的意義。

2.討論法：組織學生分組討論家書中的教育觀點，促進學生思考和交流。

3.情景模擬法：讓學生模擬寫信給家人，體驗家書的寫作過程和情感表達。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示《傅雷家書兩則》的原文和注釋，幫助學生理解。

2.教學軟件應用：使用教學軟件輔助閱讀理解，提供相關練習和互動環(huán)節(jié)。

3.網(wǎng)絡資源整合：整合網(wǎng)絡資源，如傅雷家書的相關評論和解讀，豐富教學內容。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：教師以播放一段傅雷與兒子傅聰?shù)匿浺魧υ捵鳛閷?，讓學生初步感受傅雷家庭教育的方式和氛圍。接著簡要介紹傅雷的生平和傅雷家書的歷史背景，引發(fā)學生對家書內容的好奇心，為接下來的學習奠定情感基調。

2.新知探索（20分鐘）

內容：

a.教師帶領學生共同閱讀《傅雷家書兩則》，解釋生詞和難句，確保學生對文本的理解。

b.分析家書中的關鍵內容，如傅雷夫婦的教育理念、對兒子的期望等，引導學生思考家書的深層含義。

c.通過PPT展示家書中的精彩語句，讓學生感受傅雷夫婦的文字魅力和教育智慧。

d.教師提問，引導學生探討家書中的教育思想對當代家庭教育的啟示。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：

a.學生分組討論，分享自己對家書中某一教育觀點的理解和感悟。

b.每組選代表匯報討論成果，其他學生進行補充和評價。

c.教師總結各組的討論成果，指出家書中的教育理念對個人成長的意義。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：

a.教師布置作業(yè)，要求學生模仿傅雷家書的風格，給父母寫一封家書，表達自己對家庭、親情的理解和感悟。

b.學生在課堂上現(xiàn)場構思，教師提供必要的指導和幫助。

c.課后學生完成家書，教師進行批改和反饋，鼓勵學生將所學應用于實際生活中。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節(jié)課通過多種教學方法和活動的運用，學生對《傅雷家書兩則》的理解較為深入，但在情感表達和個性化解讀方面，部分學生仍顯得有些拘謹，未能充分表達自己的真實感受。

2.教學改進：在未來的教學中，我將增加更多的情感交流和分享環(huán)節(jié)，鼓勵學生開放心扉，表達自己對文本的個性化理解。同時，通過設置更貼近學生生活的情境，引導學生將家書中的教育理念與自身成長經(jīng)歷相結合，以提高學生的情感參與度和教學效果。七、教學資源與技術支持

教學資源庫：

1.課件資源：制作詳盡的PPT課件，包括《傅雷家書兩則》的原文展示、作者介紹、背景資料、難點注釋、思考題等，幫助學生直觀地理解和掌握課文內容。

2.案例資源：搜集與傅雷家書相關的教育案例，如傅雷夫婦的教育方法、傅聰?shù)某砷L經(jīng)歷等，用于課堂討論和案例分析，增強學生對教育理念的理解。

3.視頻資源：整合與《傅雷家書兩則》相關的視頻資料，如傅雷夫婦的紀錄片、傅聰?shù)囊魳窌莩龅?，通過視聽結合的方式，提升學生的學習興趣和體驗。

4.文章資源：收集與課文相關的學術論文、評論文章，為有興趣深入研究的學生提供延伸閱讀材料。

在線學習平臺：

1.遠程教學：利用學校提供的在線學習平臺，開展遠程教學活動，包括在線直播授課、課程回放、作業(yè)提交與批改等，滿足不同學生的學習需求。

2.互動討論區(qū)：在平臺上設置互動討論區(qū)，鼓勵學生在討論區(qū)發(fā)表自己的見解和疑問，教師及時回復，促進學生之間的交流和思考。

3.自主學習資源：在平臺上提供豐富的自主學習資源，包括課文朗讀、單詞卡片、練習題庫等，幫助學生隨時隨地復習和鞏固知識點。

技術支持：

1.設備保障：確保教室內的多媒體設備（如投影儀、電腦、音響系統(tǒng)等）處于良好的工作狀態(tài)，定期檢查和更新設備。

2.網(wǎng)絡環(huán)境：提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡環(huán)境，保證在線教學活動不受干擾，同時確保學生能夠順暢地訪問在線學習平臺。

3.技術培訓：為教師提供定期的技術培訓，使其熟練掌握教學軟件和在線平臺的使用方法，提高教學質量。

4.技術支持團隊：建立一支專業(yè)的技術支持團隊，隨時解決教師和學生在使用教學資源和在線平臺過程中遇到的技術問題。八、結語

同學們，今天我們一起學習了《傅雷家書兩則》，感受了傅雷夫婦對兒子的深厚愛意和智慧教育。家書不僅僅是文字的交流，更是情感的傳遞和家庭教育的