《混合運(yùn)算-小熊購物》（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

《混合運(yùn)算——小熊購物》（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版一、課程背景與目標(biāo)定位

《混合運(yùn)算——小熊購物》（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版，旨在鞏固學(xué)生對(duì)四則運(yùn)算順序的理解，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用混合運(yùn)算解決實(shí)際問題的能力。通過創(chuàng)設(shè)小熊購物的情境，讓學(xué)生在解決問題的過程中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)算技巧，增強(qiáng)邏輯思維能力。本節(jié)課與北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材緊密關(guān)聯(lián)，以實(shí)際生活為背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定：發(fā)展學(xué)生的邏輯思維與問題解決能力，通過混合運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，增強(qiáng)運(yùn)算策略的靈活運(yùn)用，提升數(shù)學(xué)抽象與建模素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在二年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的加減法和乘除法，對(duì)四則運(yùn)算有了初步的認(rèn)識(shí)。他們能夠熟練地執(zhí)行單個(gè)運(yùn)算，并對(duì)運(yùn)算符號(hào)有一定的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問題充滿好奇心，喜歡通過實(shí)際操作來解決問題。他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上具有一定的邏輯思維能力，但個(gè)別學(xué)生在抽象思維方面可能略顯不足。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的則更傾向于合作交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在混合運(yùn)算中可能會(huì)遇到運(yùn)算順序的混淆，特別是在沒有括號(hào)的情況下，對(duì)于四則運(yùn)算的優(yōu)先級(jí)掌握不夠扎實(shí)。此外，將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，如小熊購物問題，可能會(huì)因?yàn)閷?duì)實(shí)際情境的理解不夠深入而導(dǎo)致解題困難。四、教學(xué)資源

-教科書（北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)）

-課件（含動(dòng)畫演示和練習(xí)題）

-小熊購物情境卡片

-黑板和粉筆

-計(jì)算器

-練習(xí)題冊(cè)

-小組討論材料

-教學(xué)評(píng)價(jià)表五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示小熊購物的情景圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)購物場景的聯(lián)想。

-提問：你們?cè)谫徫飼r(shí)都見過哪些標(biāo)價(jià)方式？小熊在購物時(shí)可能會(huì)遇到什么問題？

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：發(fā)放包含混合運(yùn)算問題的購物小票，讓學(xué)生獨(dú)立閱讀并嘗試解決。

-講解示范：選取幾個(gè)典型問題，講解混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和規(guī)則。

-練習(xí)鞏固：學(xué)生在練習(xí)本上完成幾個(gè)混合運(yùn)算題目，教師巡視指導(dǎo)。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組合作：學(xué)生分組討論，如何將所學(xué)混合運(yùn)算應(yīng)用到小熊購物的情境中。

-分享展示：每組選取代表，分享小組討論的結(jié)果，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-角色扮演：學(xué)生扮演小熊和店員，模擬購物場景，運(yùn)用混合運(yùn)算解決問題。

-設(shè)計(jì)活動(dòng)：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)包含至少兩個(gè)混合運(yùn)算步驟的購物情境，并計(jì)算出總金額。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的混合運(yùn)算規(guī)則和運(yùn)算順序，強(qiáng)調(diào)在實(shí)際問題中的應(yīng)用。

-學(xué)生反思在解決問題過程中遇到的問題和克服的方法，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置家庭作業(yè)：設(shè)計(jì)一份購物清單，包含至少三個(gè)需要使用混合運(yùn)算解決的問題。

7.課堂評(píng)價(jià)（5分鐘）

-學(xué)生填寫課堂評(píng)價(jià)表，評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)和收獲。

-教師根據(jù)學(xué)生的反饋，總結(jié)教學(xué)效果，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過小熊購物的情境，讓學(xué)生在實(shí)際問題中運(yùn)用混合運(yùn)算，整體來說，學(xué)生們參與度較高，能夠理解并掌握運(yùn)算順序。但在角色扮演環(huán)節(jié)，一些學(xué)生對(duì)購物情境的理解不夠深入，運(yùn)算時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)誤。下次我會(huì)更加注重情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生更好地將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際結(jié)合，提高他們的問題解決能力。七、教學(xué)資源與支持

-多媒體資源：

-圖片素材：小熊購物的場景圖片，不同商品的標(biāo)價(jià)圖片。

-視頻素材：小熊購物動(dòng)畫片段，展示購物過程中的計(jì)算過程。

-音頻素材：課堂背景音樂，用于營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

-教學(xué)課件：

-含有混合運(yùn)算規(guī)則的動(dòng)畫演示。

-互動(dòng)練習(xí)題，用于課堂上的即時(shí)反饋和鞏固。

-閱讀材料：

-與混合運(yùn)算相關(guān)的數(shù)學(xué)故事書，幫助學(xué)生理解運(yùn)算順序。

-數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)中的相關(guān)章節(jié)，用于課后練習(xí)和鞏固。

-實(shí)踐工具：

-購物小票模板，學(xué)生可以模擬填寫購物信息進(jìn)行練習(xí)。

-混合運(yùn)算練習(xí)卡片，用于學(xué)生自主練習(xí)和小組活動(dòng)。

-教學(xué)評(píng)價(jià)工具：

-課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)表，記錄學(xué)生在課堂上的參與度和表現(xiàn)。

-作業(yè)評(píng)價(jià)表，用于評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)完成情況和運(yùn)算準(zhǔn)確性。

-教學(xué)參考書：

-數(shù)學(xué)教師教學(xué)用書，提供教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)策略。

-數(shù)學(xué)教育相關(guān)書籍，提供更多的教學(xué)資源和案例。

-信息技術(shù)支持：

-在線數(shù)學(xué)教學(xué)平臺(tái)，提供額外的練習(xí)和教學(xué)資源。

-數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，用于課堂互動(dòng)和個(gè)性化學(xué)習(xí)。

-教學(xué)環(huán)境布置：

-數(shù)學(xué)角，展示數(shù)學(xué)相關(guān)知識(shí)和學(xué)生作品。

-教學(xué)墻面，貼上混合運(yùn)算的規(guī)則和示例，便于學(xué)生隨時(shí)查閱。

-學(xué)生支持材料：

-個(gè)人學(xué)習(xí)日志，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和問題。

-學(xué)習(xí)小組合作工具，如白板、便簽紙等，方便學(xué)生討論和記錄。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

在這堂《混合運(yùn)算——小熊購物》的課后，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效進(jìn)行了全面的評(píng)估。我觀察到了學(xué)生們?cè)诶斫饣旌线\(yùn)算規(guī)則和運(yùn)算順序方面的進(jìn)步。通過課堂練習(xí)和角色扮演活動(dòng)，學(xué)生們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，這一點(diǎn)讓我感到非常欣慰。在作業(yè)和課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)表中，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生能夠準(zhǔn)確無誤地完成混合運(yùn)算題目，說明他們對(duì)新知識(shí)的掌握程度較高。

然而，我也注意到了一些問題。在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于運(yùn)算順序的理解仍然存在困惑，導(dǎo)致他們?cè)诮鉀Q問題時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)誤。此外，一些學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜運(yùn)算問題時(shí)，缺乏耐心和細(xì)致，容易粗心大意，導(dǎo)致計(jì)算失誤。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對(duì)上述評(píng)估結(jié)果，我認(rèn)為以下幾個(gè)方面的改進(jìn)是必要的：

-加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固。我計(jì)劃在下一堂課開始前，預(yù)留一些時(shí)間讓學(xué)生回顧之前學(xué)過的運(yùn)算規(guī)則，特別是混合運(yùn)算的順序，以確保他們有一個(gè)扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。

-設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的練習(xí)題。我會(huì)根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，設(shè)計(jì)一些難度適中、針對(duì)性強(qiáng)的練習(xí)題，幫助學(xué)生更好地理解和掌握混合運(yùn)算的規(guī)則。

-增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問和分享自己的想法，通過小組討論和同伴互助，共同解決問題，提高他們的合作能力和問題解決能力。

-利用多媒體資源輔助教學(xué)。我會(huì)制作更多有趣的動(dòng)畫和視頻，以生動(dòng)形象的方式展示混合運(yùn)算的過程，幫助學(xué)生更好地理解和記憶運(yùn)算規(guī)則。

-強(qiáng)化個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)于在混合運(yùn)算學(xué)習(xí)中遇到困難的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)和支持，確保他們能夠跟上教學(xué)