10竹節(jié)人教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

10竹節(jié)人教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：統(tǒng)編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材第10課《竹節(jié)人》的閱讀理解與寫(xiě)作訓(xùn)練。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的關(guān)于人物描寫(xiě)和故事敘述的方法，通過(guò)分析《竹節(jié)人》中的語(yǔ)言特色、人物性格和故事情節(jié)，提高學(xué)生的閱讀理解能力，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意寫(xiě)作。教材中第10課《竹節(jié)人》講述了作者童年時(shí)與竹節(jié)人相伴的故事，與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)有較強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容，能夠分析并運(yùn)用課文中的語(yǔ)言特色，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)與寫(xiě)作能力。

2.思維發(fā)展：通過(guò)課文學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，培養(yǎng)批判性思維，提高對(duì)文學(xué)作品的理解與鑒賞能力。

3.文化認(rèn)同：引導(dǎo)學(xué)生理解并傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化，通過(guò)《竹節(jié)人》的故事，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)玩具和民間文化的認(rèn)識(shí)與尊重。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用《竹節(jié)人》的故事背景，創(chuàng)建一個(gè)充滿(mǎn)童趣的情境，讓學(xué)生分享自己童年時(shí)類(lèi)似的玩具或游戲經(jīng)歷，以此引入課文的學(xué)習(xí)。

-情境模擬：讓學(xué)生模擬課文中的角色，通過(guò)扮演故事中的孩子，體驗(yàn)和感受文中的情感和事件。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分組，討論《竹節(jié)人》中的人物性格特點(diǎn)和故事主題，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度提出見(jiàn)解。

-角色扮演：挑選幾個(gè)學(xué)生扮演課文中的角色，通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生更深入地理解角色間的互動(dòng)和故事情節(jié)。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后要求學(xué)生反思自己在課堂上的參與程度和對(duì)課文的理解程度，思考如何將課文中的情感和經(jīng)驗(yàn)融入自己的寫(xiě)作中。

-同伴評(píng)價(jià)：在寫(xiě)作訓(xùn)練后，組織學(xué)生相互評(píng)價(jià)同伴的作品，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，以此提高學(xué)生的評(píng)價(jià)能力和寫(xiě)作技巧。四、教學(xué)資源

-教材：《竹節(jié)人》課文內(nèi)容

-硬件：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)

-軟件資源：課文朗讀音頻、相關(guān)背景音樂(lè)

-信息化資源：電子版課文、教學(xué)PPT

-教學(xué)手段：小組討論引導(dǎo)卡、角色扮演頭飾、寫(xiě)作指導(dǎo)手冊(cè)五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

-方式：以展示竹節(jié)人的圖片和講述一個(gè)與竹節(jié)人相關(guān)的小故事來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣。

-目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的好奇心，為深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好鋪墊。

2.講授新知

-概念講解：講解《竹節(jié)人》的寫(xiě)作背景和人物描寫(xiě)技巧，通過(guò)課文中的具體例子，如對(duì)竹節(jié)人的細(xì)致刻畫(huà)，讓學(xué)生理解寫(xiě)作的細(xì)膩性。

-演繹推理：分析課文中的故事線(xiàn)索，如何通過(guò)人物行為和對(duì)話(huà)推導(dǎo)出人物性格，如從竹節(jié)人的制作到玩耍過(guò)程，推斷出主人公的聰明才智。

-歸納推理：討論課文中的主題思想，如何從個(gè)別事件歸納出普遍意義，例如從竹節(jié)人的故事中提煉出對(duì)童年回憶的珍視。

-邏輯謬誤：識(shí)別并討論課文中可能存在的邏輯謬誤，如過(guò)分夸張或簡(jiǎn)化人物性格，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)辨別和避免。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：布置課堂小練筆，讓學(xué)生嘗試用課文中的描寫(xiě)方法創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于自己童年玩具的小故事。

-小組討論：分組討論課文的深層含義，如作者對(duì)童年的懷念，以及這種情感是如何通過(guò)文字表達(dá)出來(lái)的。

4.深化理解

-案例分析：分析課文中的情感變化，如何通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)和對(duì)話(huà)展現(xiàn)人物內(nèi)心世界，例如竹節(jié)人制作過(guò)程中的期待與興奮。

-辯論活動(dòng)：組織辯論，討論現(xiàn)代兒童與作者童年時(shí)期玩具的不同，以及這些變化背后的社會(huì)文化因素。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，如人物描寫(xiě)、情感表達(dá)、故事敘述等。

-學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己對(duì)本節(jié)課的理解和感受，討論在寫(xiě)作中如何運(yùn)用所學(xué)技巧。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)《竹節(jié)人》的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)人物描寫(xiě)和故事敘述有了更深刻的理解。他們?cè)谟懻摵蛯?xiě)作中展現(xiàn)出了不錯(cuò)的創(chuàng)造力，但我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在細(xì)節(jié)描寫(xiě)上還需加強(qiáng)。下一步，我會(huì)針對(duì)這一點(diǎn)設(shè)計(jì)更多針對(duì)性的練習(xí)，幫助他們更好地把握語(yǔ)言的細(xì)膩度和情感的深度。同時(shí)，我也注意到課堂互動(dòng)中有些學(xué)生參與度不高，我會(huì)在今后的教學(xué)中更加注意調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性，確保每位學(xué)生都能在課堂上有所收獲。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛(ài)的同學(xué)們，根據(jù)我們今天學(xué)習(xí)的《竹節(jié)人》，我為大家布置以下作業(yè)，希望你們能夠通過(guò)這些作業(yè)進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，并提升你們的寫(xiě)作技巧。

1.閱讀延伸：請(qǐng)你們回去后，閱讀一篇與《竹節(jié)人》主題相關(guān)的文章，可以是關(guān)于童年玩具的回憶，或者是探討傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)的傳承。閱讀后，寫(xiě)一篇200字左右的讀后感，分享一下你的感受和思考。

2.寫(xiě)作練習(xí)：仿照《竹節(jié)人》的寫(xiě)作風(fēng)格，以“我的童年玩具”為主題，創(chuàng)作一篇400字左右的作文。在作文中，要細(xì)致描寫(xiě)你的玩具的外觀(guān)、玩法以及它給你帶來(lái)的快樂(lè)和回憶。

3.觀(guān)察日記：選擇一個(gè)你感興趣的物品，可以是日常生活中的小物件，也可以是你喜歡的玩具，觀(guān)察它三天，每天記錄下你的觀(guān)察心得，至少300字。

作業(yè)反饋：

在批改你們的作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方，也存在一些需要改進(jìn)的地方。

值得肯定的方面：

-許多同學(xué)在讀后感中能夠準(zhǔn)確把握文章的主題，能夠用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)文章的理解和感受。

-在寫(xiě)作練習(xí)中，大部分同學(xué)能夠模仿《竹節(jié)人》的風(fēng)格，用細(xì)膩的筆觸描寫(xiě)自己的童年玩具，情感真摯。

-觀(guān)察日記中，同學(xué)們能夠堅(jiān)持每天觀(guān)察并記錄，有的同學(xué)還能夠從觀(guān)察中發(fā)現(xiàn)物品背后的故事，很有創(chuàng)意。

需要改進(jìn)的方面：

-有些同學(xué)的讀后感內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，缺乏深入的分析和思考，建議在閱讀時(shí)多做一些筆記，深入挖掘文章內(nèi)容。

-在寫(xiě)作練習(xí)中，部分同學(xué)的人物描寫(xiě)還不夠細(xì)膩，建議在寫(xiě)作時(shí)多運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，讓描寫(xiě)更加生動(dòng)。

-觀(guān)察日記中，有些同學(xué)的內(nèi)容過(guò)于流水賬，建議在