常見(jiàn)班級(jí)違紀(jì)行為處理方式

班級(jí)懲戒有方法，打造學(xué)生認(rèn)可的班級(jí)懲罰制度懲罰，是班級(jí)管理中必不可少的手段。運(yùn)用得當(dāng)，會(huì)起到事半功倍的作用，運(yùn)用不當(dāng)，則會(huì)事倍功半，甚至?xí)绊憥熒P(guān)系。如何進(jìn)行有效的班級(jí)懲罰呢？既有效又能讓學(xué)生心服口服？一.讓學(xué)生理解懲罰的初衷:作為班班主任我們都知道，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生很簡(jiǎn)單起到的成效是立竿見(jiàn)影的，幾乎是獎(jiǎng)勵(lì)的當(dāng)天就反饋了效果。而懲罰學(xué)生就大大的不同了，懲罰幾次都不能起到很好的效果，甚至一如既往或者也就是好個(gè)兩三天，過(guò)幾天依然是老樣子。這就是學(xué)生沒(méi)有理解你懲罰她的初衷和目的，學(xué)生只害怕你懲罰他，當(dāng)懲罰產(chǎn)生感覺(jué)消退，學(xué)生自然我行我素。二.被動(dòng)懲罰不如主動(dòng)選擇:大多數(shù)老師懲罰的時(shí)候就是直接下命令式的，學(xué)生不容易接受，尤其是青春期和比較叛逆的孩子，他們會(huì)不遵守不執(zhí)行不認(rèn)同，導(dǎo)致懲罰的效果很差，也失去本來(lái)的教育目的。可以向班級(jí)學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷，一張問(wèn)卷書(shū)寫(xiě)“當(dāng)你表現(xiàn)好時(shí)，希望得到怎樣的獎(jiǎng)勵(lì)”，一張問(wèn)卷書(shū)寫(xiě)“當(dāng)你表現(xiàn)不好時(shí)，如何懲罰自己才有效”。當(dāng)然我們也要做到及時(shí)處罰，一件事情過(guò)了很久再去處罰就沒(méi)有效果了。三.懲罰要具有教育目的:懲罰必須具有教育的意義，比如學(xué)生爆粗口罵人，讓他罰站不但構(gòu)成了體罰，也違背了教育觀，所以不如讓學(xué)生抄寫(xiě)文章。當(dāng)學(xué)生沒(méi)有完成當(dāng)天布置的作業(yè)時(shí)，可以讓學(xué)生幫助老師批改當(dāng)天的作業(yè)。當(dāng)學(xué)生不打掃班級(jí)衛(wèi)生時(shí)，可以任命放學(xué)衛(wèi)生清理一周。無(wú)目的的懲罰除了讓學(xué)生害怕，是沒(méi)有任何效果的。四.針對(duì)性懲罰條例（部分借鑒于鐘杰班主任）○針對(duì)不值日或者值日偷懶的同學(xué)懲戒方式：承包該小組一天的所有勞動(dòng)任務(wù)?！疳槍?duì)下課喜歡打鬧的同學(xué)懲戒方式：提醒三次仍犯罰放學(xué)后靜坐半個(gè)小時(shí)?！疳槍?duì)不愛(ài)護(hù)書(shū)本借書(shū)不歸還的同學(xué)懲戒方式：整理一周的圖書(shū)角。○針對(duì)喜歡給同學(xué)起外號(hào)侮辱他人的懲戒方式：給受害者道歉，并且根據(jù)受害者的長(zhǎng)處給受害者取3-5個(gè)美好的綽號(hào)?！鹪诎嗉?jí)刷存在感幾次三番的搗亂課堂的懲戒方式：禁言半天嚴(yán)重禁言一天○針對(duì)上課偷偷吃零食的同學(xué)懲戒方式：告知家長(zhǎng)并且建議家長(zhǎng)扣發(fā)零用錢(qián)?！疳槍?duì)不愛(ài)護(hù)衛(wèi)生亂丟垃圾的同學(xué)懲戒方法：值日三天承包班級(jí)衛(wèi)生○針對(duì)經(jīng)常性不寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)懲戒方法：不寫(xiě)作業(yè)整組不收重新做過(guò)○針對(duì)上課睡覺(jué)不遵守紀(jì)律的同學(xué)懲戒方法：完成下節(jié)課老師的語(yǔ)文文字記錄○針對(duì)寫(xiě)作業(yè)