廣東省珠海市金海岸中學高中地理 3.2 流域的綜合開發(fā)-以美國田納西河流域為例教學實錄 新人教版必修3

廣東省珠海市金海岸中學高中地理3.2流域的綜合開發(fā)-以美國田納西河流域為例教學實錄新人教版必修3一、課程基本信息

1.課程名稱：廣東省珠海市金海岸中學高中地理3.2流域的綜合開發(fā)-以美國田納西河流域為例

2.教學年級和班級：高中一年級（3）班

3.授課時間：2022年9月20日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要內(nèi)容包括：流域的概念、流域的綜合開發(fā)意義、以美國田納西河流域為例，分析其綜合開發(fā)過程及成果，以及我國流域綜合開發(fā)的啟示。教材為人教版必修3《高中地理》第三章第二節(jié)。二、核心素養(yǎng)目標

1.地理實踐力：通過分析田納西河流域的綜合開發(fā)案例，培養(yǎng)學生運用地理知識解決實際問題的能力。

2.地理思維：訓練學生運用比較、分析和綜合的方法，探究流域綜合開發(fā)的一般規(guī)律和特殊性。

3.地理觀念：培養(yǎng)學生形成科學的資源觀、環(huán)境觀和發(fā)展觀，提高對流域綜合開發(fā)重要性的認識。

4.人地協(xié)調(diào)觀：引導學生理解人類活動與地理環(huán)境之間的相互作用關(guān)系，倡導可持續(xù)發(fā)展的理念。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了河流的基本特征、流域的概念以及影響河流流域開發(fā)的自然和社會經(jīng)濟因素等基礎知識。在先前的學習中，他們已經(jīng)通過案例學習了解了區(qū)域地理環(huán)境的特點。

2.學生對地理學科具有濃厚興趣，尤其是在探討實際案例時能夠積極參與討論。他們的學習能力強，善于通過圖表和數(shù)據(jù)進行分析，但個別學生在空間思維能力上存在差異，偏好不同的學習風格，如視覺、聽覺或動手操作。

3.學生在理解流域綜合開發(fā)復雜性和綜合性時可能會遇到困難，如對田納西河流域開發(fā)的歷史背景、經(jīng)濟和社會影響的理解。此外，將理論知識應用到具體案例分析中，以及從多角度分析問題時，學生可能會感到挑戰(zhàn)較大。四、教學方法與策略

1.結(jié)合教學目標和學習者特點，本節(jié)課采用講授與案例研究相結(jié)合的教學方法，輔以討論和項目導向?qū)W習。

2.設計課堂活動包括小組討論田納西河流域綜合開發(fā)的成功因素，以及角色扮演模擬流域開發(fā)決策過程，增強學生的參與感和互動性。

3.利用多媒體展示田納西河流域的地理信息系統(tǒng)（GIS）圖像和相關(guān)數(shù)據(jù)，以及歷史發(fā)展視頻，幫助學生直觀理解教學內(nèi)容。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示田納西河流域的衛(wèi)星圖像和開發(fā)前后的對比照片，引導學生關(guān)注河流流域的變化。

-提問：你們知道河流流域?qū)ξ覀兊纳钣惺裁从绊憜幔繛槭裁葱枰獙恿髁饔蜻M行綜合開發(fā)？

2.新知學習（20分鐘）

-自主學習：分發(fā)田納西河流域綜合開發(fā)的案例材料，要求學生快速閱讀并找出開發(fā)的主要目標和措施。

-講解：針對學生的自主學習結(jié)果，講解流域綜合開發(fā)的概念、意義及田納西河流域開發(fā)的背景、過程。

-案例分析：分析田納西河流域綜合開發(fā)的成功經(jīng)驗和面臨的挑戰(zhàn)，引導學生理解綜合開發(fā)中的環(huán)境、經(jīng)濟和社會因素。

3.互動討論（10分鐘）

-分組討論：學生分小組討論田納西河流域綜合開發(fā)中的關(guān)鍵問題和解決策略。

-展示討論成果：各小組選代表匯報討論成果，其他小組成員進行補充和評價。

4.實踐應用（10分鐘）

-案例模擬：模擬我國某一流域的綜合開發(fā)項目，學生分組扮演規(guī)劃者、環(huán)保專家、當?shù)鼐用竦冉巧?，就開發(fā)方案進行討論。

-制定方案：每組基于討論結(jié)果，提出一個綜合開發(fā)方案，包括開發(fā)目標、措施和預期效果。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)流域綜合開發(fā)的重要性和復雜性。

-反思：學生分享在本節(jié)課中的學習收獲和體會，教師針對學生的發(fā)言進行點評和指導。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生結(jié)合本節(jié)課的學習內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于我國流域綜合開發(fā)的短文，提出自己的觀點和建議。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-小結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學習重點，強調(diào)流域綜合開發(fā)對可持續(xù)發(fā)展的意義。

-鼓勵：教師鼓勵學生在日常生活中關(guān)注環(huán)境保護，積極參與到流域綜合開發(fā)的實踐中去。六、教學反思

這節(jié)課學生對田納西河流域的綜合開發(fā)有了較深入的理解，但在互動討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對將理論知識應用到具體案例中仍有些吃力。我會在今后的教學中，更多地引入實例，幫助學生更好地理解和應用所學知識。此外，學生的參與度很高，但有些小組的討論深度不夠，我需要進一步引導他們進行深入的思考和分析。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容

在本節(jié)課結(jié)束前，我將作業(yè)內(nèi)容明確告知學生，要求他們完成以下兩項任務：

-制定個人流域綜合開發(fā)計劃：學生需要結(jié)合本節(jié)課所學，選擇一個我國的具體流域，為其制定一份綜合開發(fā)計劃。計劃中應包括開發(fā)目標、開發(fā)措施、環(huán)境保護方案以及預期效果等。

-撰寫案例分析報告：學生需選擇一個我國已經(jīng)實施流域綜合開發(fā)的案例，如長江流域、黃河流域等，分析其開發(fā)過程、成果及存在的問題，并提出自己的見解和建議。

2.反饋方式

-作業(yè)批改：我將認真批改每一份作業(yè)，針對學生的完成情況給出具體評價和建議。在批改過程中，我會重點關(guān)注學生是否能將課堂所學知識應用到實際案例中，以及他們的分析是否深入、全面。

-課堂分享：在下一節(jié)課上，我將選取幾份優(yōu)秀的作業(yè)進行分享，鼓勵學生互相學習和借鑒。同時，我也會邀請作業(yè)完成得較好的學