三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6.1《綜合與實(shí)踐 一天用的紙》 西師大版

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.1《綜合與實(shí)踐一天用的紙》西師大版一、課題名稱三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材第六章第一節(jié)《綜合與實(shí)踐一天用的紙》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解日常生活中用紙的情況，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用紙的意識(shí)。2.培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析數(shù)據(jù)的能力，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生收集、整理、分析數(shù)據(jù)，以及如何培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約用紙意識(shí)。2.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解日常生活中用紙的情況，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。四、教學(xué)方法1.講授法：講解節(jié)約用紙的意義和方法。2.案例分析法：通過(guò)具體案例，引導(dǎo)學(xué)生分析日常生活中用紙的情況。3.小組合作法：讓學(xué)生在小組內(nèi)收集、整理、分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、收集紙的記錄表、節(jié)約用紙的宣傳冊(cè)。2.學(xué)具：記錄紙的用量、收集紙的記錄表。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（1）同學(xué)們，你們知道我們每天都會(huì)用到哪些紙嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明。（2）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《綜合與實(shí)踐一天用的紙》，一起了解日常生活中用紙的情況。2.新課講解（1）同學(xué)們，節(jié)約用紙對(duì)我們有什么好處呢？請(qǐng)討論一下。（2）結(jié)合實(shí)際情況，分析日常生活中用紙的情況，如：寫作業(yè)、畫畫、擦拭等。（3）請(qǐng)同學(xué)們拿出記錄表，記錄今天用紙的情況。3.小組合作（1）將學(xué)生分成若干小組，每組選一名組長(zhǎng)。（2）組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員收集、整理、分析數(shù)據(jù)，填寫記錄表。（3）各小組匯報(bào)收集到的數(shù)據(jù)，并分析日常生活中用紙的情況。4.課堂小結(jié)（2）邀請(qǐng)學(xué)生分享自己在日常生活中如何節(jié)約用紙的經(jīng)驗(yàn)。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生了解日常生活中用紙的情況，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約用紙意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)小組合作，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)（1）同學(xué)們，你們認(rèn)為如何才能更好地節(jié)約用紙呢？（2）請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，分享你們的節(jié)約用紙經(jīng)驗(yàn)。2.提問(wèn)問(wèn)答（1）教師提問(wèn)：在日常生活中，我們有哪些地方可以節(jié)約用紙？（2）學(xué)生回答：如：雙面打印、使用電子設(shè)備、回收利用等。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)同學(xué)們記錄自己家一周內(nèi)的用紙情況，并分析哪些地方可以節(jié)約用紙。2.作業(yè)答案：（1）記錄表：填寫每天用紙的種類、數(shù)量等。（2）分析：針對(duì)記錄的數(shù)據(jù)，分析哪些地方可以節(jié)約用紙，并提出具體的節(jié)約措施。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解日常生活中用紙的情況，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約用紙意識(shí)。在今后的教學(xué)中，可以增加類似實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。2.拓展延伸：組織學(xué)生參加節(jié)約用紙宣傳活動(dòng)，提高全校師生的節(jié)約用紙意識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)過(guò)程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。是引導(dǎo)學(xué)生收集、整理、分析數(shù)據(jù)的環(huán)節(jié)。這是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，也是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力的關(guān)鍵。我必須確保學(xué)生們能夠理解和掌握這個(gè)過(guò)程，因?yàn)檫@是他們未來(lái)學(xué)習(xí)和工作中不可或缺的技能。在準(zhǔn)備這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，我精心設(shè)計(jì)了記錄表，讓學(xué)生能夠清晰地記錄下每天用紙的種類和數(shù)量。我會(huì)在課堂上詳細(xì)解釋如何填寫這張表，并確保每個(gè)學(xué)生都能明白每個(gè)欄目的意義。我會(huì)強(qiáng)調(diào)，記錄的準(zhǔn)確性和完整性對(duì)于后續(xù)的數(shù)據(jù)分析至關(guān)重要。我還計(jì)劃在課堂上進(jìn)行一個(gè)小型的演示，展示如何將收集到的數(shù)據(jù)整理成圖表，這樣可以幫助學(xué)生直觀地看到用紙量的變化趨勢(shì)。我會(huì)選擇一些簡(jiǎn)單的圖表，如柱狀圖或折線圖，因?yàn)檫@些圖表對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)更容易理解和繪制。1.分組合作：確保每個(gè)小組都有明確的分工，有的負(fù)責(zé)記錄，有的負(fù)責(zé)分析，有的負(fù)責(zé)匯報(bào)。2.數(shù)據(jù)共享：鼓勵(lì)小組之間分享收集到的數(shù)據(jù)，這樣可以拓寬學(xué)生的視野，也便于他們發(fā)現(xiàn)不同生活方式對(duì)用紙量的影響。3.問(wèn)題解決：當(dāng)學(xué)生在分析數(shù)據(jù)時(shí)遇到困難，我會(huì)及時(shí)提供幫助，引導(dǎo)他們尋找問(wèn)題的解決方案。為了使課堂小結(jié)更加生動(dòng)有趣，我會(huì)邀請(qǐng)一些學(xué)生分享他們?cè)谌粘Ｉ钪腥绾喂?jié)約用紙的經(jīng)驗(yàn)。這樣的分享不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的參與感，還能為其他學(xué)生提供實(shí)際可行的節(jié)約用紙方法。1.討論環(huán)節(jié)：我會(huì)讓學(xué)生分組討論如何更好地節(jié)約用紙，并鼓勵(lì)他們?cè)谌嗝媲胺窒碜约旱挠^點(diǎn)。2.提問(wèn)問(wèn)答：我會(huì)設(shè)計(jì)一系列問(wèn)題，如“你知道哪些回收利用紙張的方法？”和“為什么雙面打印有助于節(jié)約用紙？”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生深入思考。我會(huì)在課后反思中評(píng)估這一環(huán)節(jié)的有效性，并根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行調(diào)整。我深知這個(gè)細(xì)節(jié)的重要性，因?yàn)樗P(guān)系到學(xué)生是否能夠真正理解和掌握節(jié)約用紙的意義和方法。我會(huì)通過(guò)精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，確保學(xué)生能夠在這個(gè)環(huán)節(jié)中獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)和深刻的理解。一、課題名稱三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材第六章第一節(jié)《綜合與實(shí)踐一天用的紙》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解日常生活中用紙的情況，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約用紙意識(shí)。2.培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析數(shù)據(jù)的能力，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生收集、整理、分析數(shù)據(jù)，以及如何培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約用紙意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：了解日常生活中用紙的情況，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。四、教學(xué)方法1.講授法：講解節(jié)約用紙的意義和方法。2.案例分析法：通過(guò)具體案例，引導(dǎo)學(xué)生分析日常生活中用紙的情況。3.小組合作法：讓學(xué)生在小組內(nèi)收集、整理、分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、收集紙的記錄表、節(jié)約用紙的宣傳冊(cè)。2.學(xué)具：記錄紙的用量、收集紙的記錄表。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（課本原文內(nèi)容）“同學(xué)們，你們知道我們每天都會(huì)用到哪些紙嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明?！狈治觯和ㄟ^(guò)提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考。2.新課講解（課本原文內(nèi)容）“同學(xué)們，節(jié)約用紙對(duì)我們有什么好處呢？請(qǐng)討論一下?！狈治觯阂龑?dǎo)學(xué)生思考節(jié)約用紙的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)。3.小組合作（課本原文內(nèi)容）“將學(xué)生分成若干小組，每組選一名組長(zhǎng)。組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員收集、整理、分析數(shù)據(jù)，填寫記錄表。”分析：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。4.課堂小結(jié)（課本原文內(nèi)容）七、教材分析本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解日常生活中用紙的情況，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約用紙意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)小組合作，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為如何才能更好地節(jié)約用紙呢？請(qǐng)討論一下?！碧釂?wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：“請(qǐng)一位同學(xué)分享他在日常生活中如何節(jié)約用紙的經(jīng)驗(yàn)?！薄斑@位同學(xué)的方法很好，你們還有其他想法嗎？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：請(qǐng)同學(xué)們記錄自己家一周內(nèi)的用紙情況，并分析哪些地方可以節(jié)約用紙。作業(yè)答案：（略）十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解日常生活中用紙的情況，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約用紙意識(shí)。在今后的教學(xué)中，可以增加類似實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。拓展延伸：組織學(xué)生參加節(jié)約用紙宣傳活動(dòng)，提高全校師生的節(jié)約用紙意識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)《綜合與實(shí)踐一天用的紙》這一課時(shí)，我意識(shí)到有幾個(gè)細(xì)節(jié)需要我特別關(guān)注。是引導(dǎo)學(xué)生收集、整理、分析數(shù)據(jù)的環(huán)節(jié)，這是我教學(xué)中的難點(diǎn)。我知道，這個(gè)環(huán)節(jié)不僅是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力的關(guān)鍵，也是他們未來(lái)學(xué)習(xí)和工作中不可或缺的技能。在準(zhǔn)備這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，我精心設(shè)計(jì)了記錄表，目的是讓學(xué)生能夠清晰地記錄下每天用紙的種類和數(shù)量。我會(huì)親自示范如何填寫這張表，并確保每個(gè)學(xué)生都能明白每個(gè)欄目的意義。我會(huì)在課堂上逐一解釋，比如：“同學(xué)們，今天我們記錄的用紙包括作業(yè)紙、餐巾紙和廢紙回收等，我們要記錄每種紙的使用次數(shù)。”我計(jì)劃在課堂上進(jìn)行一個(gè)小型的演示，展示如何將收集到的數(shù)據(jù)整理成圖表。我會(huì)選擇一些簡(jiǎn)單的圖表，如柱狀圖或折線圖，因?yàn)檫@些圖表對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)更容易理解和繪制。我會(huì)這樣進(jìn)行講解：“看，我們用柱狀圖可以很清楚地看到每種紙的使用量，用折線圖我們可以看到一周內(nèi)用紙量的變化?！?.分組合作：我會(huì)確保每個(gè)小組都有明確的分工，有的負(fù)責(zé)記錄，有的負(fù)責(zé)分析，有的負(fù)責(zé)匯報(bào)。我會(huì)這樣指導(dǎo)：“同學(xué)們，我們的任務(wù)是記錄和整理數(shù)據(jù)，每個(gè)人都要明確自己的任務(wù)，確保工作有序進(jìn)行。”2.數(shù)據(jù)共享：我會(huì)鼓勵(lì)小組之間分享收集到的數(shù)據(jù)，這樣可以拓寬學(xué)生的視野，也便于他們發(fā)現(xiàn)不同生活方式對(duì)用紙量的影響。我會(huì)說(shuō)：“同學(xué)們，看看其他小組的數(shù)據(jù)，你們有沒(méi)有什么發(fā)現(xiàn)？我們可以一起討論?！?.問(wèn)題解決：當(dāng)學(xué)生在分析數(shù)據(jù)時(shí)遇到困難，我會(huì)及時(shí)提供幫助，引導(dǎo)他們尋找問(wèn)題的解決方案。我會(huì)這樣鼓勵(lì)學(xué)生：“如果你們遇到了難題，不要害怕，我們可以一起討論，找到解決問(wèn)題的方法?！痹谡n堂小結(jié)部分，我會(huì)強(qiáng)調(diào)節(jié)約用紙的重要性，并設(shè)計(jì)一些開放性問(wèn)題，如：“如果每個(gè)人都能夠節(jié)約用紙，會(huì)對(duì)我們的生活產(chǎn)生怎樣的影響？”我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生從環(huán)保、經(jīng)濟(jì)等多個(gè)角度來(lái)思考。為了使課堂小結(jié)更加生動(dòng)有趣，我會(huì)邀請(qǐng)一些學(xué)生分享他們?cè)谌粘Ｉ钪腥绾喂?jié)約用紙的經(jīng)驗(yàn)。這樣的分享不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的參與感，還能為其他學(xué)生提供實(shí)際可行的節(jié)約用紙方法。我會(huì)這樣鼓勵(lì)學(xué)生：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有什么節(jié)約用紙的小竅門？和大家分享一下?！?.討論環(huán)節(jié)：我會(huì)讓學(xué)生分組討論如何更好地節(jié)約用紙，并鼓勵(lì)他們?cè)谌嗝媲胺窒碜约旱挠^點(diǎn)。我會(huì)這樣引導(dǎo)：“同學(xué)們，讓我們一起來(lái)討論一下，我們可以在家里做些什么來(lái)節(jié)約用紙？”2.提問(wèn)問(wèn)答：我會(huì)設(shè)計(jì)一系列問(wèn)題，如“你知道哪些回收利用紙張的方法？”和“為什么雙面打印有助于節(jié)約用紙？”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生深入思考。我會(huì)這樣提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道回收利用紙張有哪些好處嗎？”在課后反思中，我會(huì)評(píng)估這一環(huán)節(jié)的有效性，并根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行調(diào)整。我會(huì)思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，使學(xué)生在收集、整理、分析數(shù)據(jù)的過(guò)程中更加積極主動(dòng)，同時(shí)也更加注重節(jié)約用紙的實(shí)際應(yīng)用。我相信，通過(guò)這樣的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生不僅能夠掌握必要的數(shù)學(xué)技能，還能在日常生活中踐行節(jié)約用紙的理念。一、課題名稱三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材第六章第一節(jié)《綜合與實(shí)踐一天用的紙》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解日常生活中用紙的情況，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用紙的意識(shí)。2.培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析數(shù)據(jù)的能力，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生收集、整理、分析數(shù)據(jù)，以及如何培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約用紙意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：了解日常生活中用紙的情況，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。四、教學(xué)方法1.講授法：講解節(jié)約用紙的意義和方法。2.案例分析法：通過(guò)具體案例，引導(dǎo)學(xué)生分析日常生活中用紙的情況。3.小組合作法：讓學(xué)生在小組內(nèi)收集、整理、分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、收集紙的記錄表、節(jié)約用紙的宣傳冊(cè)。2.學(xué)具：記錄紙的用量、收集紙的記錄表。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（課本原文內(nèi)容）“同學(xué)們，你們知道我們每天都會(huì)用到哪些紙嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明?！狈治觯和ㄟ^(guò)提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考。2.新課講解（課本原文內(nèi)容）“同學(xué)們，節(jié)約用紙對(duì)我們有什么好處呢？請(qǐng)討論一下?！狈治觯阂龑?dǎo)學(xué)生思考節(jié)約用紙的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)。3.小組合作（課本原文內(nèi)容）“將學(xué)生分成若干小組，每組選一名組長(zhǎng)。組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員收集、整理、分析數(shù)據(jù)，填寫記錄表?！狈治觯和ㄟ^(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。4.課堂小結(jié)（課本原文內(nèi)容）七、教材分析本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解日常生活中用紙的情況，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約用紙意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)小組合作，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為如何才能更好地節(jié)約用紙呢？請(qǐng)討論一下?！碧釂?wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：“請(qǐng)一位同學(xué)分享他在日常生活中如何節(jié)約用紙的經(jīng)驗(yàn)?！薄斑@位同學(xué)的方法很好，你們還有其他想法嗎？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：請(qǐng)同學(xué)們記錄自己家一周內(nèi)的用紙情況，并分析哪些地方可以節(jié)約用紙。作業(yè)答案：（略）十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解日常生活中用紙的情況，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約用紙意識(shí)。在今后的教學(xué)中，可以增加類似實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。拓展延伸：組織學(xué)生參加節(jié)約用紙宣傳活動(dòng)，提高全校師生的節(jié)約用紙意識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)《綜合與實(shí)踐一天用的紙》這一課時(shí)，我深知有幾個(gè)細(xì)節(jié)需要我特別關(guān)注。是引導(dǎo)學(xué)生收集、整理、分析數(shù)據(jù)的環(huán)節(jié)，這是我教學(xué)中的難點(diǎn)。作為經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我知道這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和數(shù)據(jù)分析能力至關(guān)重要。在準(zhǔn)備這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，我特別注重設(shè)計(jì)記錄表的內(nèi)容。我會(huì)親自設(shè)計(jì)一張?jiān)敿?xì)的記錄表，上面包括日期、用紙類型、使用次數(shù)、用途等欄目。我會(huì)這樣告訴學(xué)生們：“同學(xué)們，這張記錄表是我們今天實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵，它可以幫助我們準(zhǔn)確地了解我們一天中用紙的情況?！痹谡n堂上，我會(huì)親自示范如何填寫這張記錄表。我會(huì)說(shuō)：“看，這里寫上今天日期，然后我們用鉛筆記錄下我們用了多少?gòu)堊鳂I(yè)紙，比如我們寫了一篇作文用了4張紙，我們就寫4?！?.分組合作：我會(huì)確保每個(gè)小組都有明確的分工，有的負(fù)責(zé)記錄，有的負(fù)責(zé)分析，有的負(fù)責(zé)匯報(bào)。我會(huì)這樣指導(dǎo)：“同學(xué)們，我們的小組合作很重要，每個(gè)人都要清楚自己的任務(wù)，這樣才能保證我們的工作高效?！?.數(shù)據(jù)共享：我會(huì)鼓勵(lì)小組之間分享收集到的數(shù)據(jù)，這樣不僅能夠拓寬學(xué)生的視野，還能激發(fā)他們的思考。我會(huì)說(shuō)：“看看其他小組的數(shù)據(jù)，你們有沒(méi)有什么新的發(fā)現(xiàn)？我們可以一起討論。”3.問(wèn)題解決：當(dāng)學(xué)生在分析數(shù)據(jù)時(shí)遇到困難，我會(huì)及時(shí)提供幫助，引導(dǎo)他們尋找問(wèn)題的解決方案。我會(huì)這樣鼓勵(lì)學(xué)生：“如果你們遇到了難題，不要害怕，我們可以一起討論，找到解決問(wèn)題的方法?！痹谡n堂小結(jié)