山西醫(yī)科大學(xué)課程中心與互動教學(xué)平臺項目

目錄

1、投標(biāo)貨物/服務(wù)的技術(shù)說明文件................................................2

6.1平臺的基本要求.........................................................2

6.2平臺的功能技術(shù)要求.....................................................9

6.2.1網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)......................................................9

6.2.2教學(xué)互動........................................................24

6.2.3學(xué)習(xí)空間........................................................51

6.2.4教學(xué)管理評估....................................................62

6.2.5網(wǎng)絡(luò)教學(xué)門戶網(wǎng)站................................................71

6.2.6課程聯(lián)盟資源共享................................................74

6.2.7移動學(xué)習(xí)........................................................75

6.3.移動閱讀系統(tǒng)..........................................................91

a）海量資源............................................................91

b）內(nèi)容訂閱............................................................93

c）資源推送............................................................93

d）內(nèi)容分享............................................................93

f）專題...............................................................94

6.4.移動社交系統(tǒng)..........................................................94

a）小組..............................................................95

b）在線筆記...........................................................96

c）好友圈動態(tài)更新....................................................97

d）花瓣式成長記錄....................................................98

e）通訊錄............................................................99

f）即時消息.........................................................100

6.5教學(xué)資源庫建設(shè).......................................................101

6.3.1全國課程資源...................................................101

6.3.2備課資源庫.....................................................102

6.3.3論文查重系統(tǒng)...................................................104

6.6.網(wǎng)絡(luò)課程運(yùn)行.........................................................105

6.6.1以下課程可以在我公司平臺運(yùn)行...................................106

6.7主要技術(shù)指標(biāo)和運(yùn)行性能...............................................108

6.8使用手冊.............................................................108

6.5.1管理員使用手冊.................................................108

6.5.2教師使用手冊...................................................143

6.9培訓(xùn)計劃.............................................................213

6.10保障措施............................................................214

6.10.1平臺運(yùn)行跟蹤維護(hù).............................................214

6.10.2平臺運(yùn)行報告..................................................214

8、售后服務(wù)承諾及服務(wù)保障、培訓(xùn)方案..........................................216

10、投標(biāo)人自行編寫的商務(wù)技術(shù)文件............................................223

10.1方案優(yōu)勢............................................................223

10.2平臺壓力測試報告....................................................228

1

1、投標(biāo)貨物/服務(wù)的技術(shù)說明文件

6.1平臺的基本要求

本系統(tǒng)以課程中心平臺為基礎(chǔ)、以資源為支撐、以服務(wù)為導(dǎo)向以課程為中心、

以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體，以信息資源建設(shè)和信息應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)為核心。集

成網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、師生交流互動、答疑和管理等功能，包括以課程為主線，高度整合

校內(nèi)、校外的所有資源；以課程為中心，展開作業(yè)、考試、答疑、討論、評價等

互動教學(xué)活動。充分發(fā)揮平臺在教與學(xué)活動中的作用，以國家政策為導(dǎo)向，與學(xué)

校戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)保持高度一致。以支撐學(xué)?？焖侔l(fā)展為目標(biāo)，以切實提升學(xué)校信

息化水平，為學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展提供支撐和保障。

本平臺是應(yīng)用計算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、數(shù)字技術(shù)、虛擬現(xiàn)

實技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段構(gòu)建的一種新型教學(xué)模式，是融合現(xiàn)代教育理念、教

學(xué)內(nèi)容和現(xiàn)代信息技術(shù)的具有多種功能的開放式的教與學(xué)交互系統(tǒng)。平臺可以滿

足以下基本要求：

(1)本平臺支持整個課程創(chuàng)建，通過簡單的散步就可以建設(shè)完成一門網(wǎng)絡(luò)課

程；平臺中的教學(xué)資料等等內(nèi)容可以實現(xiàn)共享；平臺對教師教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)過

程可以進(jìn)行跟蹤和控制；在平臺上可以進(jìn)行在線測試和作業(yè)發(fā)布、交流互動、成

績評測和學(xué)習(xí)成果反饋教學(xué)等教學(xué)流程，可以實現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)過程的深度融

合。

(2)本平臺為成熟穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件產(chǎn)品，具有國家軟件著作權(quán)登記證書,

已在全國至少8所以上高校部署使用。

2

(3)系統(tǒng)架構(gòu)

本系統(tǒng)采用分布式集群架構(gòu)，系統(tǒng)設(shè)計可適應(yīng)大規(guī)模用戶使用、支持分布式

部署，可以滿足萬人在線學(xué)習(xí)的性能要求。本平臺總體技術(shù)架構(gòu)如下圖所示：

總體技術(shù)框架

公共服務(wù)平臺

單點(diǎn)競錄信息整合頻道管理I綜合信息服務(wù)

安全流程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)例M課程建i殳與釣TF移動學(xué)習(xí)平臺

全孜學(xué)組織管理―

絡(luò)

貸

源

網(wǎng)數(shù)T黃源中合叮分子

學(xué)

掌

救

保

~花線變頻，點(diǎn)播眼務(wù)―資源評價。揀f共關(guān)系管理平臺

臺

平

臺r

障

基廣數(shù)據(jù)挖掘的行為監(jiān)控課程中心

體

牧師發(fā)展平臺

系作業(yè)竹里事務(wù)

力標(biāo)

準(zhǔn)

基礎(chǔ)技術(shù)構(gòu)架號系統(tǒng)功能規(guī)

范

建

設(shè)

教務(wù)系統(tǒng)

科研系統(tǒng)

圖品系統(tǒng)

聯(lián)想傳奇

多媒體笆理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫笆理系統(tǒng)數(shù)據(jù)挖堀引擎

硬件網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)實施建設(shè)

系統(tǒng)支撐層：主要包括支撐系統(tǒng)平臺運(yùn)行的基礎(chǔ)模塊，包括多媒體管理、數(shù)

據(jù)庫管理、數(shù)據(jù)挖掘等。

資源層：資源層主要實現(xiàn)平臺運(yùn)行所依賴的各種資源的整合與管理，同時對

平臺運(yùn)行過程中產(chǎn)生的資源進(jìn)行組織與管理。資源包括學(xué)校自有資源、如教學(xué)視

頻、大綱、作業(yè)、PPT、討論答疑等，另外還包括通過整合獲取的資源，如超星

圖書、視頻等等。

基礎(chǔ)架構(gòu)與系統(tǒng)功能層：主要包括平臺基礎(chǔ)架構(gòu)：蘋果架構(gòu)+APP市場，同

時還包括用戶管理、權(quán)限管理等系統(tǒng)功能。

應(yīng)用平臺層：應(yīng)用平臺層包括本項目建設(shè)的六大功能：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)互動、資源

共享、移動學(xué)習(xí)、教師發(fā)展、關(guān)系管理和公共服務(wù)。

3

(4)本平臺采用B/S結(jié)構(gòu)，基于J2EE架構(gòu)，平臺的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D如下所示:

本平臺前端界面采用Web2.0AJAX開發(fā)，不需要另行安裝任何插件就

可以支持IE9及以上版本、safari、firefox、chrome等瀏覽器。

(5)本平臺具有先進(jìn)性、可移植性、開放性和兼容性，支持標(biāo)準(zhǔn)化多媒體課

件。支持隨用戶使用量的增大而只需增加相應(yīng)的硬件即可。

＞先進(jìn)性：為開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)與實施網(wǎng)絡(luò)教育提供靈活的、開放的、適合于

多層面、多對像與多網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的交互式教與學(xué)的應(yīng)用。

＞可移植性強(qiáng)。支持多種操作系統(tǒng)，支持多種應(yīng)用服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫。

＞規(guī)范性：統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)基于相關(guān)國家標(biāo)準(zhǔn)及國際標(biāo)準(zhǔn)(CELTS

及SCORM標(biāo)準(zhǔn))，平臺還支持國家教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化委員會頒布的《教育資

源建設(shè)技術(shù)規(guī)范》、《學(xué)習(xí)對象元數(shù)據(jù)規(guī)范》等主流標(biāo)準(zhǔn)。

＞開放性，本平臺具備良好的開放性，可接入不同的系統(tǒng)，以滿足未來發(fā)展的

需要，在接入其他系統(tǒng)時，能保證數(shù)據(jù)的可遷移，用戶的可跨平臺操作。開

4

放性設(shè)計要求本系統(tǒng)有高度靈活和可定制，其提供強(qiáng)大的自定義功能，以適

應(yīng)組織結(jié)構(gòu)和業(yè)務(wù)流程調(diào)整的需要。提供暢通無阻的交流，學(xué)生、教師和管

理人員三方之間信息交流的雙向性、靈活性。

＞擴(kuò)展性：本平臺系統(tǒng)架構(gòu)具備靈活的可擴(kuò)展性，功能和性能有前瞻性地滿足

各項業(yè)務(wù)的需求，充分考慮標(biāo)準(zhǔn)兼容及可擴(kuò)充性。以滿足日后用戶規(guī)模之?dāng)U

充需要；

＞可接入不同的系統(tǒng)：采用標(biāo)準(zhǔn)化的系統(tǒng)設(shè)計、符合國家、教育部、校內(nèi)標(biāo)準(zhǔn),

在接入其他系統(tǒng)時，能保證數(shù)據(jù)的可遷移。接口明確，可與院、校已有或?qū)?/p>

要進(jìn)行建設(shè)的其它信息化應(yīng)用系統(tǒng)進(jìn)行集成，便利的實現(xiàn)信息、資源共享，

功能調(diào)用。

＞平臺采用分布式部，支持Web服務(wù)器集群，可以根據(jù)人數(shù)和并發(fā)性的增長,

可以在個系統(tǒng)服務(wù)層調(diào)節(jié)服務(wù)器數(shù)量就可滿足要求。

(6)支持Web服務(wù)器集群。具有安全策略和備份機(jī)制，可根據(jù)不同的業(yè)務(wù)要

求采用不同的安全措施，保證發(fā)生故障時不影響整個系統(tǒng)的正常運(yùn)行。提供各級

數(shù)據(jù)備份機(jī)制能夠每天非工作時段定時備份數(shù)據(jù)庫。并提供重要數(shù)據(jù)的審計日志

管理功能；關(guān)鍵數(shù)據(jù)修改必須記錄詳細(xì)的日志。關(guān)鍵數(shù)據(jù)如成績等提供加密驗證

機(jī)制，符合信息系統(tǒng)安全等級保護(hù)基本要求。具有相關(guān)策略對知識產(chǎn)權(quán)進(jìn)行保護(hù)。

＞穩(wěn)定性和可靠性，平臺應(yīng)采用基于J2EE架構(gòu)，提高代碼的復(fù)用性和開發(fā)效

率，保證系統(tǒng)的可維護(hù)性和可擴(kuò)展性。，平臺應(yīng)采用B/S系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，采用

中間件技術(shù)，提供開放接口，方便平臺中不同廠商產(chǎn)品，不同硬、軟件系統(tǒng)

的集成；

＞系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)支持異構(gòu)系統(tǒng)的互操作。

(7)本平臺不限注冊課程數(shù)量和注冊用戶數(shù)。

(8)本平臺全面支持學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，體現(xiàn)在教學(xué)活動中學(xué)生的

主體地位和教師的主導(dǎo)地位，為學(xué)生構(gòu)建自主學(xué)習(xí)、主動探索的環(huán)境，教師通過

組織學(xué)習(xí)材料，實時和非實時的教學(xué)手段引導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

5

（9）平臺支持輔助教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂、純網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)修學(xué)分等幾種網(wǎng)絡(luò)教

學(xué)模式。

平臺支持以下幾種教學(xué)模式：

1）輔助教學(xué)

教學(xué)活動的主體在實體課堂進(jìn)行，教師可以利用泛雅平臺上傳教學(xué)所需的

資料，布置作業(yè)，批改作業(yè)，在線與同學(xué)們進(jìn)行討論答疑等活動，從而達(dá)到輔助

教學(xué)的作用。

2）翻轉(zhuǎn)課堂

將課程學(xué)習(xí)的過程由線下實體課堂反轉(zhuǎn)到線上網(wǎng)上教學(xué)。首先由學(xué)生在線

上進(jìn)行自主的課程學(xué)習(xí)，在實體課堂中老師主要進(jìn)行討論與答疑等活動。翻轉(zhuǎn)課

堂能有效的提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，減輕教師的負(fù)擔(dān)，降低學(xué)校的師資成本，

是未來教育改革的方向。

3）純網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

所有的教學(xué)活動都在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行。使學(xué)生可以跨時間，跨地域靈活自主的進(jìn)

行學(xué)習(xí)。純網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也突破了傳統(tǒng)課堂人數(shù)的限制,使教學(xué)資源達(dá)到最大的利用o

這種教學(xué)方式打破了教學(xué)的瓶頸，突破了地域，師資的限制，促進(jìn)了教育的公平

發(fā)展。

4）網(wǎng)絡(luò)修學(xué)分

在線教學(xué)中加入學(xué)習(xí)流程管理，監(jiān)控學(xué)生學(xué)習(xí)過程，設(shè)置各項學(xué)習(xí)指標(biāo)的權(quán)

重，統(tǒng)計學(xué)習(xí)成績，使學(xué)生在課程學(xué)習(xí)合格后可以順利拿到所通過課程相應(yīng)的學(xué)

分。

6

純網(wǎng)絡(luò)教

翻轉(zhuǎn)課堂

學(xué)

網(wǎng)絡(luò)修

輔助教學(xué)

教學(xué)模學(xué)分

式

(10)本平臺為了支持主流移動操作系統(tǒng)設(shè)備的視頻訪問，支持視頻、文

檔格式自動轉(zhuǎn)換、碼流自動轉(zhuǎn)換的功能，以適應(yīng)不同的訪問終端(Android,i

OS);所有文檔資源自動轉(zhuǎn)碼成flash或PDF格式播放，視頻類資源通過轉(zhuǎn)碼

服務(wù)，系統(tǒng)自動轉(zhuǎn)碼為mp4、flv等多種格式。

(11)本平臺具有強(qiáng)大的交流協(xié)作功能，提供同步、異步的交流討論工具,

使得學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間方便地共享信息、交流、討論、協(xié)商，從而提高

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。

(12)本平臺支持角色管理：可建立學(xué)生、教師、管理員、超級管理員等

角色，各級管理員也可以根據(jù)自身的需求創(chuàng)建角色和為角色指定權(quán)限。

(13)本平臺支持權(quán)限管理：管理員權(quán)限可為每個導(dǎo)航功能點(diǎn)分配訪問、

管理等不同的權(quán)限，管理員可以批量給用戶分配、收回權(quán)限，具有權(quán)限整體移交

功能。

(14)機(jī)構(gòu)和用戶管理：本平臺超級管理員可以批量增加、刪除、修改組

織機(jī)構(gòu)樹，可單個、批量增加、刪除、修改、查找學(xué)生、教師、管理員信息。

(15)本平臺提供可視化的公式編輯器，可以在線進(jìn)行公式的錄入與編輯。

7

組件-公式

可視化編輯源碼編輯

確認(rèn)取消

本平臺支持學(xué)生再次登錄平臺時能從上次學(xué)習(xí)的結(jié)束點(diǎn)繼續(xù)學(xué)習(xí)課程。

本平臺支持記錄、查詢用戶登錄及操作日志信息

(16)本平臺提供專門的APP移動客戶端，需支持iOS和Android系統(tǒng),

支持包括手機(jī)、pad等移動端。

(17)支持與數(shù)字校園的統(tǒng)一身份認(rèn)證：將一體化教學(xué)綜合支撐平臺集成

到數(shù)字化校園整體架構(gòu)之下，實現(xiàn)統(tǒng)一身份認(rèn)證、信息門戶單點(diǎn)登錄。平臺通過

學(xué)校數(shù)字化校園集成，與教務(wù)管理系統(tǒng)、人事管理系統(tǒng)、學(xué)工系統(tǒng)等實現(xiàn)基礎(chǔ)數(shù)

據(jù)對接和共享和統(tǒng)一身份認(rèn)證，避免了系統(tǒng)間產(chǎn)生信息孤島，從而達(dá)到資源共享

目的，減輕教師和教學(xué)管理人員的工作量。統(tǒng)一的用戶界面：不同身份的用戶由

同一入口進(jìn)入系統(tǒng)，以統(tǒng)一的界面進(jìn)行體驗。

8

6.2平臺的功能技術(shù)要求

6.2.1網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)

(1)課程建設(shè)

三步完成慕課或符合精品資源共享課程要求的個性化課程網(wǎng)站：選擇模板、

編輯課程信息、編輯課程章節(jié)內(nèi)容。

＞模板選擇

?選擇模板:可汗風(fēng)格

購買課程新版精品課程精品課程紙質(zhì)印物風(fēng)格coursera風(fēng)格

胸買課程新版精品課程精品課程傳統(tǒng)印刷的紙質(zhì)風(fēng)格，閱讀鰥明快，分類筒潔明了，

起來方便清爽以色塊來呈現(xiàn)課程單元

皿筋的可汗風(fēng)格.I

其精髓，展現(xiàn)課程主頁

＞課程信息編輯

13課程章節(jié)修改名稱

課程介紹修改名稱

教學(xué)方法修改名稱

9

＞課程內(nèi)容編輯

無標(biāo)題,+談小工I保存I［預(yù)覽IIjg出I

j——I宋一二□&01QBIA-A?5三谷臼儂匡］飛信兀，/

0P

一財一二級標(biāo)題I1x'視頻列蛉圄片文檔附件加粗斜體顏色格式行距目錄編號表格梃接模板插件圖書公式更多弋

1+同級目錄I|+子目錄I(71(T)

■第一單元

第一課時

第二課時

(2)課程模版選擇

第一步,超星課程模板提供多種不同的課程模板。模板支持的建設(shè)課程方式：

支持建設(shè)簡單的課程，同時支持建設(shè)基于知識點(diǎn)的復(fù)雜課程，教師可根據(jù)自己的

需要進(jìn)行選擇。

課程章節(jié)

”與上帝m

語音篇

2.1初識西班牙語發(fā)音

O2.2TEWA,E,I,O,U

2.3輔音

2.4音節(jié)

2.5單詞的重音

課程報名01畬會★★★⑼2.6重癇與F重頻

提供學(xué)校：上*FS語大學(xué)2.7語音的語調(diào)

院系：外國語院系

專業(yè)大類：夕同語言文學(xué)2.8初學(xué)者的困惑

2.9輕^1-—字礴

課程編號：091123

學(xué)分：12

課時：40

平臺通過深入研究國內(nèi)外主流的在線教育網(wǎng)站、設(shè)計了美觀大方、又符合國

內(nèi)外標(biāo)準(zhǔn)的課程模板以供選擇,教師可依據(jù)個人的資料的豐富程度及喜歡的風(fēng)格

進(jìn)行個性化的設(shè)置。

10

簡單易用的慕課制作工具

當(dāng)前使用模板風(fēng)格

嗡認(rèn)模板，并下一步

(3)自動生成章節(jié)目錄

開始建課前，可以選擇按周、課時自動生成課程章節(jié)，快速創(chuàng)建課程章節(jié)目

錄，提升建課效率。

下自動生成課程單元

?按理周、課時自動生成課程單元

取消

11

測試課程課程門戶W5

發(fā)放統(tǒng)計

第一單元

1.1第一課時，

1.2第二9V

1.3第三課時V

1.4第四課時v

flQ第二單元

2.1第一課時V

2.2第二蝴V

2.3箝三9V

2.4第四課時V

(3)第三單元

3.1第一課時/

3.2第二課時,

3.3第三課時V

3.4第四課時/

(4)編輯課程封面

第二步：課程編輯頁面，操作簡單，靈活方便，原位編輯，所見即所得。課

程建設(shè)中，進(jìn)行課程名稱、課程封面、課程相關(guān)信息、課程介紹、教學(xué)資源的編

輯，所有編輯信息將會在課程中原位顯示。所見即所得，對于課程建設(shè)者來說，

課程編輯門檻降低，只要懂得計算機(jī)基礎(chǔ)即可進(jìn)行課程建設(shè)；對于課程使用者來

說，課程顯示簡潔美觀，一目了然。

12

o課程名稱

請輸入課程名稱

耽肖

課程封面展開

0課程相關(guān)信息題

課程介紹修改名稱斷

O教學(xué)資源修改名稱收起回公開

?您可以點(diǎn)住Ctrl,局時筋多個需要上傳的文件.

o上傳文件

?如果您上傳的附件超過30M并且您使用的是普通網(wǎng)絡(luò)的的話,上傳時間可雌長,請耐心等待.

名稱I上傳時間I大小I全部分類I備注

營無內(nèi)容)

(5)共建教師及助教功能

為了減輕老師的教學(xué)工作量，支持添加助教功能。老師可以選擇合適的人選

來擔(dān)當(dāng)本門課程的助教，協(xié)助老師進(jìn)行批改作業(yè)，實時答疑，考試閱卷等教學(xué)活

動。

徽州文客戶苣首頁統(tǒng)計窗4通知作業(yè)考試討論|?逑韁

tXJ學(xué)生肯理

is.教師團(tuán)隊助教郵箱/賬號學(xué)校刪除

助萩666666@超星泛難

11L助教

土充三三螂8/咪號：添加助教從庫中選擇

(6)教學(xué)資源及教材教參

教師可通過平臺的資料添加功能，可以上傳課程所需要各種教材、參考書、

參考文獻(xiàn)、視頻等資料。課程的內(nèi)容建設(shè)，參考資料，課程介紹等任何位置都可

13

以使用平臺提供的海量圖書，圖片，期刊，論文，視頻的資源一鍵式搜索插入,

插入的資源可以直接點(diǎn)擊在線播放查閱，也支持自己上傳資料，支持引用本館資

源和聯(lián)盟共享資源。

(7)教學(xué)流程管理

平臺基于知識單元的學(xué)習(xí)流程管理，高度整合校內(nèi)、校外的所有資源；以課

程為主線，以課程為中心，展開作業(yè)、考試、答疑、討論、評價等互動教學(xué)活動。

基于知識單元的學(xué)習(xí)流程管理

學(xué)生在登錄后便可以查看自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，進(jìn)行后續(xù)的課程學(xué)習(xí)。

若老師發(fā)放課程選擇了闖關(guān)模式,則學(xué)生必須完成老師設(shè)置的任務(wù)點(diǎn)之后才

能進(jìn)行后續(xù)章節(jié)的學(xué)習(xí)。

14

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目錄

儆州文化1班2班師范1班師范2班試試

__發(fā)放統(tǒng)計

徽州文心徽州學(xué)

1.10徵州文化的性質(zhì)H03

1.20儆州文化的特點(diǎn)nUS3

1.2.1新建?里程目錄

老師可在課程學(xué)習(xí)過程中任意位置添加隨堂測驗，可在單元學(xué)習(xí)完成后布置

作業(yè)，可以在章節(jié)學(xué)習(xí)完成后安排考試。

(8)課程內(nèi)容建設(shè)

第三步：在課程內(nèi)容編輯器中，對于文字的編輯排版我們提供了與WORD

相類似的功能，非常簡單易用。老師只要熟悉WORD的相關(guān)編輯，不需要進(jìn)行

額外的學(xué)習(xí)，即可輕松掌握課程的編輯方法。在課程編輯的過程中，老師還可以

根據(jù)課程內(nèi)容添加與之相關(guān)的圖片，文檔，音頻，視頻，網(wǎng)頁，作業(yè)，還可以在

超星的資源庫中選擇與授課內(nèi)容相關(guān)的圖書，知識點(diǎn)，期刊論文等。

知識臣,作業(yè)9TS,錄音多標(biāo)區(qū)詈遼|保存退出

逋宋體，□&□1QB,，*AA==后國囁回飛國兀，

［一級標(biāo)題10px’視頻癡兔圖片文檔附件加粗斜體顏色格式行距目錄編號表格笛接模板插件圖書公式更多

,__________,,,……上次更新叫yuliang20164)8-1415:44:52.0更多

|+同手目錄I1+子目錄I(tj(D

(9)單元內(nèi)容建設(shè)

課程單元內(nèi)容建設(shè)采用富媒體編輯器，編輯器包含視頻、文檔、圖片、音

頻、圖書、公式、符號、附件、網(wǎng)頁、動畫等常用組件。

課程編輯器可以對插入的視頻設(shè)置任務(wù)點(diǎn)，防拖拽，防窗口切換等功能，使

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學(xué)生在觀看視頻的過程中不能進(jìn)行其他操作，保證學(xué)習(xí)效果。對學(xué)生學(xué)習(xí)行為進(jìn)

行有效監(jiān)控。

□什么是翻轉(zhuǎn)式課堂？一標(biāo)S.flv6.23MB⑤插入松

I展開口防拖拽口防窗口切換,原位播放，-任務(wù)點(diǎn)

在視頻的播放過程中，老師選擇合適的時間點(diǎn)插入與視頻相關(guān)的圖片，PPT,

使視頻形成二分屏形式，使學(xué)生可以更全面的學(xué)習(xí)課程內(nèi)容。同時為了檢驗學(xué)生

觀看視頻的效果以及實時對學(xué)生學(xué)習(xí)行為進(jìn)行管理,老師還可以在視頻中添加相

關(guān)的測驗，學(xué)生只有在正確回答相關(guān)問題后才能進(jìn)行后續(xù)視頻內(nèi)容的學(xué)習(xí)。為了

視頻展示效果，還可導(dǎo)入字幕文件，為視頻配上對應(yīng)的字幕。

原位編輯方式：平臺支持原位編輯，即不需要進(jìn)入后臺，操作復(fù)雜的功能,

而是在網(wǎng)頁原位進(jìn)行編輯，容易上手，容易操作。

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資源提交：資源提交可通過批量導(dǎo)入和分布式提交的方式實現(xiàn)。同時支持本

地資源、云盤資源、數(shù)字圖書館、名師視頻、互聯(lián)網(wǎng)資源的添加。

資源檢索：提供對超星數(shù)字圖書館資源的各種檢索功能。

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英語口語

英語口語對話試讀

朱凡希著

廣州市：廣州出版社2013.01

英語口語初級教程試讀

王文捷主編

重慶市：重慶大學(xué)出版社2013.05

3.一一**：/門3二酒店英語口語一網(wǎng)打盡試讀

酒店英語口語

_網(wǎng)睢浩翰主編

北京市：北京朝空航天大學(xué)出版社2013.01

一

求職英語口語一網(wǎng)打盡試讀

取消

課程發(fā)布：原位編輯后，所見即所得式發(fā)布。

1isie

i.i茶藝的概念及其形成

1.2茶藝、茶道、茶德的區(qū)8!1

1.3立茶道順化粉

?蟋茶往事

2.1茶藝萌芽于晉代

2.2茶藝形成于唐代

2.3茶藝形成于宋代

2.4茶藝發(fā)展于明清

2.5茶藝發(fā)達(dá)于當(dāng)代

?無竺

3.1茶藝分類的標(biāo)準(zhǔn)

3.2

3.3茶藝的改良

3.4衣的創(chuàng)新

3.5^205螟

3.6茶藝的功能

■茶鄉(xiāng)祥

4.1中國四大茶區(qū)

4.2

4.3茶圣陸羽煎茶

4.4《加茶論》

?中國茶藝

5.1茶類簡介

最后形成知識點(diǎn)化、富媒體的在線學(xué)習(xí)課程。支持制作慕課，精品課程，視

18

頻公開課、微課等，并能用于精品課程申報。

(10)富媒體編輯器

在課程編輯的過程中，老師還可以根據(jù)課程內(nèi)容添加與之相關(guān)的圖片，文檔,

音頻，視頻，網(wǎng)頁，作業(yè)，還可以在超星的資源庫中選擇與授課內(nèi)容相關(guān)的圖書，

知識點(diǎn)，期刊論文等。教師可以直接將word、excel等資料內(nèi)容粘貼到文本框

內(nèi)。

第三單元

研究化學(xué)性質(zhì)活潑材料的高溫性能?往往兇沒有合適的惰性容器而無法進(jìn)行，難熔物質(zhì)單晶的生

第一課時長要防止高溫下的站污和化學(xué)計里比的改變。許多材料需要極高的純度?但加熱一種材料時，一般需要使它

第二課時和不同組成的材料，如爐膛或堪相接觸.這就帶來了站污問題。瓠像爐則沒有玷污.它既能加熱導(dǎo)體，也能

加熱非導(dǎo)體。

第三課時

第四課時在證像爐中?從熱源來的福射能?通過適當(dāng)?shù)墓鈱W(xué)方法聚焦到樣品上，形成一個輻射圓錐?使熱

源在圓錐的尖i醐近成像。通里密度沿著圓錐的軸增加，而以成像處為最大。因為試樣內(nèi)部溫度的上升取決￡

通里密度，在像的周闈通量密度的梯度較大，所以在任T寸刻，只需一段試樣處于熔融狀態(tài)。于是試樣本身

標(biāo)簽復(fù)用!-

已經(jīng)形成了生謁.因此不需要再用蛆摒。

19

(11)視頻格式

本平臺視頻上傳支持：ASF、AVLBFLIFF、RL2、FLV、MXF?Material

exchangeFormat,SMPTE377M、Matroska>MaxisXA>MSNWebcam

stream、MPEGtransportstream、TXD、OMA>GXF,Generalexchange

Format,SMPTE360M、mov,mp4,m4a,3gp等網(wǎng)絡(luò)格式。

視頻上傳后，平臺會自動為視頻的移動設(shè)備使用做轉(zhuǎn)化。

(12)文檔格式

文檔文件支持PDF,PPT,WORD,EXCEL,TXT,等所有文檔格式，文

檔上傳后，轉(zhuǎn)碼服務(wù)器自動會將文檔轉(zhuǎn)化為flash或PDF等格式進(jìn)行在線預(yù)覽

服務(wù)，常見的格式能提供在線預(yù)覽服務(wù)。設(shè)置下載權(quán)限后，支持文檔的直接預(yù)覽

與下載等。

(13)超大文件上傳

平臺支持超大文件上傳支持(2G以上)，并可斷點(diǎn)續(xù)傳，視頻文檔在線加

密技術(shù)，可保護(hù)資源在非正常途徑下載后無法使用，支持云同步盤客戶端模式，

實現(xiàn)無人值守自動上傳，自動同步。

(14)云盤

本平臺支持將資源先批量上傳至個人云盤中，然后在課程中引用。

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九型人格