《古人談讀書》課件語文五年級上冊

部編版小學(xué)語文五年級上冊第八單元24古人談讀書五年級上冊第八單元任務(wù)群設(shè)計

《論語》記錄了孔子及其弟子的言行，由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成?？鬃邮侵袊糯枷爰?、教育家、政治家，他十分重視學(xué)習(xí)，《論語》中不止一處講到學(xué)習(xí)的態(tài)度與方法。知古人

《論語》推廣人招募令同學(xué)們：

熟讀《論語》，學(xué)習(xí)圣哲之言行，鑄就君子之品格，對人的成人成才，影響巨大，孔子垂訓(xùn)世人的深邃思想和智慧，需要我們不斷學(xué)習(xí)、研究、挖掘、傳承。讓我們熟讀《論語》，學(xué)做《論語》推廣人吧！歡迎你來參加喲！

招募條件：

1.熟讀成誦，做小誦讀者；2.把握要點，做小智者；3.清楚表述，做小推廣者。

2023.11大情境任務(wù)一：小誦讀者小朗讀者評價標(biāo)準(zhǔn)評價維度自評組評1.能讀準(zhǔn)字音?！铩铩铩铩铩?.能讀好停頓?！铩铩铩铩铩?.能讀出節(jié)奏。★★★★★★4.能讀出韻味?！铩铩铩铩铩锖嫌孅c亮的星數(shù)任務(wù)一：小誦讀者（男）知之/為知之，不知/為不知，是/知也。

敏而/好學(xué)，不恥/下問。

（女）默而/識之，學(xué)而/不厭，誨人/不倦。

我非/生而知之者，好古，敏以求之/者也。

（齊）學(xué)/如不及，猶恐/失之。

吾嘗/終日/不食，終夜/不寢，以思，無益，

不如/學(xué)也。任務(wù)二：小“知”者活動1：梳理知法組詞猜測結(jié)合資料借助注釋借助插圖借助工具書聯(lián)系生活聯(lián)系上下文……任務(wù)二：小“知”者活動2：合作知義①自主學(xué)習(xí)：請大家結(jié)合以上學(xué)習(xí)方法，先用自己的話說說每句話的大意。②組內(nèi)互學(xué)：遇到不理解的詞語和句子，在小組內(nèi)互相交流，并說一說你是用什么方法幫助理解意思的。③全班展示：組內(nèi)同學(xué)可結(jié)合資料，相互補(bǔ)充，2分鐘后全班展示。

小“知”者評價標(biāo)準(zhǔn)評價維度自評組評1.能用自己的話說出每句話的大意。2.能說出理解句子或者難詞的方法。

3.能結(jié)合資料，補(bǔ)充豐富展示效果。

合計點亮的星數(shù)任務(wù)二：小“知”者活動2：合作知義任務(wù)二：小“知”者活動2：合作知義是知也

（通假字）默而識之

（多音字）敏而好學(xué)

敏以求之

（同詞異義）吾嘗終日不食

（古今異義）任務(wù)二：小“知”者活動3：情境知人弟子曰：孔夫子，您為何要不恥下問？子曰：......弟子曰：孔夫子，何人為知者？子曰：......弟子曰：孔夫子，讀書學(xué)與思可有聯(lián)系？子曰：......弟子曰：孔夫子，您博學(xué)多識，可是天生智慧否？子曰：......任務(wù)三：小“智者”活動1：明確要素根據(jù)要求梳理信息，把握內(nèi)容要點。任務(wù)三：小“智者”活動2：把握要點孔子名言要點（觀點、方法、態(tài)度）知之為知之，不知為不知，是知也。敏而好學(xué)，不恥下問。默而知之，學(xué)而不厭，誨人不倦。我非生而知之者，好古，敏以求之者也。學(xué)如不及，猶恐失之。吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也。任務(wù)四：推廣者小組合作：1.講：合作完成《論語》推廣詞，至少能說出三點推薦理由。2.展：小組展示，做到把握要點、分段講述、理由清楚。3.選：積極參加學(xué)?！墩撜Z》推廣人招募大會的評選。向同學(xué)、家人、朋友推薦《論語》。把握要點理由清楚自信大方

《論語》推廣人招募令同學(xué)們：

熟讀《論語》，學(xué)習(xí)圣哲之言行，鑄就君子之品格，對人的成人成才，影響巨大，孔子垂訓(xùn)世人的深邃思想和智慧，需要我們不斷學(xué)習(xí)、研究、挖掘、傳承。讓我們熟讀《論語》，學(xué)做《論語》推廣人吧！歡迎你來參加喲！

招募條件：1.熟讀成誦，做小誦讀者；2.把握要點，做小智者；3.清楚表述，做小推廣者。

任務(wù)四：推廣者小推廣者評價標(biāo)準(zhǔn)評價維度自評1.把握要點???2.理由清楚