湘教版三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃為原則。內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、欣賞評(píng)述、綜合探索個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本年級(jí)同學(xué)們基本形成了健康的審美情趣，大部分學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。該年級(jí)學(xué)生想象力豐富、大膽，敢表現(xiàn)自己想法，表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，上課課堂氣氛活躍。存在問(wèn)題要直視，學(xué)生之間對(duì)美術(shù)課的興趣，對(duì)美術(shù)知識(shí)的掌握，理解差距較大。部分學(xué)生想象狹窄，缺乏表現(xiàn)力。1、想象畫(huà)的訓(xùn)練，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。2、在課堂教學(xué)中（特別是繪畫(huà)練習(xí)中）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。3、進(jìn)行工藝制作，培養(yǎng)動(dòng)手能力，立體造型，想象力和概括力。4、提高學(xué)生欣賞水平，培養(yǎng)美術(shù)興趣。1、想象能力的培養(yǎng)和動(dòng)手操作能力的提高。2、在繪畫(huà)、工藝教學(xué)中，使學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到進(jìn)一步培養(yǎng)，動(dòng)手能力，立體造型，空間想象力也有所發(fā)展。結(jié)合教材內(nèi)容，在教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)上，教師應(yīng)迎合大數(shù)據(jù)大網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，把先進(jìn)的教學(xué)方式和優(yōu)秀的教學(xué)資源融合到美術(shù)教學(xué)之中，另一方面可結(jié)合本地實(shí)際，充分利用本地的教學(xué)資源，如地方的紅色特色文化和古建筑文化等都是教學(xué)資源開(kāi)發(fā)的范疇。三、本期教學(xué)的主要任務(wù)和要求:（1）對(duì)各種自然平面形進(jìn)行認(rèn)識(shí)和感受，運(yùn)用復(fù)雜平面形和組合平面形表現(xiàn)景和物。（2）用記憶畫(huà)形式表現(xiàn)自己的人和物，豐富兒童的視覺(jué)記憶表象。（3）運(yùn)用各種平面材料，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)對(duì)稱(chēng)形和不對(duì)稱(chēng)形，學(xué)習(xí)撕、剪、拼、貼等手工制（4）引導(dǎo)學(xué)生感受我國(guó)著名畫(huà)家的作品，欣賞祖國(guó)自然風(fēng)光。（5）激發(fā)學(xué)生觀察生活、自然的興趣。初步培養(yǎng)注意力和觀察力。（6）練使用各種工具材料，進(jìn)行涂、描、撕、剪、拼貼等，較順利地完成作業(yè)。1、認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，處理好思想品德教育，審美教育，能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，提高學(xué)生的審美能力。2、本學(xué)期時(shí)，要求學(xué)生在繪畫(huà)創(chuàng)作時(shí)直接作畫(huà)，以提高繪畫(huà)進(jìn)度，培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫(huà)的信心和決心。師生的雙邊互動(dòng)，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位。3、勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性和探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。努力推行美術(shù)新課改，讓學(xué)生自主發(fā)展，真正成為課堂主人，積極探索、認(rèn)真執(zhí)教，及時(shí)總結(jié)和反思教學(xué)情況，注重學(xué)生興趣，努力鞏固學(xué)生基本技能和知識(shí)，保證教學(xué)效果，加強(qiáng)與學(xué)生溝通，了解學(xué)生想法，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，為爭(zhēng)與學(xué)兩不誤。族的軍用飛機(jī)公司的發(fā)展機(jī)會(huì)，靠“畫(huà)電影”的里仁學(xué)校電子備課表格紙（NO）《老師您好》1.知識(shí)與技能目標(biāo)：了解教師的辛苦工作，回顧過(guò)往師生間細(xì)膩的關(guān)懷，激發(fā)學(xué)生感激之情。提高學(xué)生的繪畫(huà)基本功，提高創(chuàng)作表現(xiàn)能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：以教師節(jié)為契機(jī)，培養(yǎng)尊敬師長(zhǎng)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，積極向上的態(tài)度和感情。1.學(xué)會(huì)找到熟悉人物的特點(diǎn)，畫(huà)一張半身人物像。2.能掌握某一位老師的長(zhǎng)相特征并表現(xiàn)出來(lái)。課件，任何一種作畫(huà)工具、白紙、課本、彩紙、雙面膠、剪刀、膠棒、彩色水筆。老師您好1、好了，又到了我們最喜歡的美術(shù)課，在這里我想給大家講述一個(gè)千古美談，這是個(gè)一個(gè)發(fā)生在我們?yōu)g陽(yáng)和長(zhǎng)沙岳麓書(shū)院的真實(shí)的故事：程門(mén)立雪。再講述毛澤東與自己恩師的故事。2、有人開(kāi)玩笑說(shuō)比八年抗戰(zhàn)還艱辛的是九年義務(wù)教育，可是人最開(kāi)心的時(shí)候都是上學(xué)的時(shí)候。老師成了與你相處最多，最熟悉的人。你3、學(xué)生自由回答，并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由，進(jìn)一步加深學(xué)生與老師之間的感情，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的德育教育。4、教師節(jié)快到了你們以前也沒(méi)有畫(huà)你喜歡的老師，再把畫(huà)送給他本5、出示：學(xué)生畫(huà)的老師畫(huà)像和同齡人優(yōu)秀作品。6、今天我們一起拿起手中的畫(huà)筆將心中最敬愛(ài)的老師畫(huà)下來(lái)，好不二、體驗(yàn)、探索1、能不能向其他同學(xué)描述一下你喜歡的老師的樣子？最好說(shuō)出你印象最深刻的一點(diǎn)。學(xué)生自由描述，老師加以引導(dǎo)。2、現(xiàn)在你能不能用最快的速度勾畫(huà)出自己心目中老師的形象？3、讓我們一起來(lái)解決這個(gè)難題。課件出示：不同的學(xué)生作品，畫(huà)的都是自己學(xué)校老師的畫(huà)像?？纯催@些同學(xué)畫(huà)的老師畫(huà)像，你能猜到他們畫(huà)的都是哪些老師嗎？學(xué)生自由分析，找到最突出的特點(diǎn)，老師加以引導(dǎo)。4、現(xiàn)在再來(lái)想一想你最喜歡的老師的特征，現(xiàn)在你可以找到了嗎？5、課件出示：欣賞不同的學(xué)生作品，老師在特征、色彩、服裝、背三、學(xué)生創(chuàng)作老師巡視指導(dǎo)，作業(yè)點(diǎn)評(píng)，總結(jié)下課。第二課時(shí)1、從片頭文字，圖片喚起學(xué)生對(duì)教師節(jié)的記憶。2、尊師重教風(fēng)尚——自己表達(dá)對(duì)教師感激之情的方式（學(xué)生從信封袋中拿出祝詞，表述）3、揭示課題：尊師卡片（板書(shū)）二、認(rèn)識(shí)體驗(yàn)1、拆分卡片：教師出示尊師卡片，讓學(xué)生拆分卡片。說(shuō)說(shuō)是由哪些2、教師總結(jié)尊師卡片的構(gòu)成：襯底、形象、文字。（板書(shū)）3、師生一起尋找卡片形象設(shè)計(jì)的規(guī)律，強(qiáng)調(diào)要求作品造型與之不同。三、尋找形象3、學(xué)生分析自己手中的祝詞（師生合作）。四、組合構(gòu)成揭示步驟：畫(huà)、剪、貼、寫(xiě)、獨(dú)一無(wú)二。（板書(shū)）五、欣賞卡片1、引導(dǎo)逐一欣賞卡片，了解卡片的各種造型。2、強(qiáng)調(diào)選擇最佳位置，用筆書(shū)寫(xiě)卡片祝詞。六、作業(yè)六、評(píng)講評(píng)價(jià)不能局限于繪畫(huà)或制作表現(xiàn)的異樣，多加表?yè)P(yáng)學(xué)生。里仁學(xué)校電子備課表格紙（NO）1.知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生感受、欣賞、游戲、實(shí)踐等活動(dòng)了解家居2.方法與過(guò)程目標(biāo)：在繪畫(huà)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力豐富視覺(jué)與記憶，并從中獲得生活樂(lè)趣，表達(dá)自己對(duì)生活的熱愛(ài)。1.重點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生對(duì)生活更加積極向上的情感，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情，提高綜合實(shí)踐技能。2.難點(diǎn)在于如何把這個(gè)對(duì)生活的熱愛(ài)之情用什么樣的創(chuàng)作形式和課件，學(xué)生帶常規(guī)繪畫(huà)工具，教師課前幾分鐘在教室講臺(tái)附件搞點(diǎn)我是生活小主人一、情境導(dǎo)入：們擦桌子、掃地、拖地。二、講授新課，觀察分析，方法指導(dǎo)：2.小結(jié)：邁著小步，前傾彎腰，手持抹布，重復(fù)動(dòng)作等。3.鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新畫(huà)這個(gè)當(dāng)模特的同學(xué)，要求抓住特征，適當(dāng)夸張想象，畫(huà)的與之不同生動(dòng)有趣。上三位同學(xué)的勞動(dòng)組合在一起，并且大致把握近大遠(yuǎn)小畫(huà)出場(chǎng)景畫(huà)。教師游走巡視，及時(shí)解決出現(xiàn)的各種問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生各種繪畫(huà)作品或者繪畫(huà)過(guò)程的優(yōu)點(diǎn)去表?yè)P(yáng)學(xué)生。展示每個(gè)學(xué)生的作品教師并做出簡(jiǎn)單的講解，以激勵(lì)性發(fā)展評(píng)價(jià)為主多加表?yè)P(yáng)肯定學(xué)生。里仁學(xué)校電子備課表格紙（NO）1.知識(shí)與技能：感知圓形、方形是生活中常見(jiàn)的基本形狀，能用線條等方法表現(xiàn)圓形、方形的組合物象。2.程與方法：在視覺(jué)、觸覺(jué)感官體驗(yàn)中感受圓形、方形不同形狀特征和概括觀察物象的方法；3.感、態(tài)度、價(jià)值觀：在參與中感受圓形、方形是一切物象基本形的科學(xué)現(xiàn)象。在合作競(jìng)賽中，嘗試交往與共同努力獲取成重點(diǎn):能用圓形、方形概括、觀察和表現(xiàn)物象。難點(diǎn):感受圓形、方形不同形狀特征和概括表現(xiàn)物象。師：課件，圓形、方形實(shí)物，油畫(huà)棒；1.教師在展臺(tái)上畫(huà)畫(huà)用投影儀直播給大家看（根據(jù)故事情節(jié)畫(huà)出哭泣的太陽(yáng)和方的電視機(jī)以及微笑的小汽車(chē)），同時(shí)講故事給大家聽(tīng)：從前有兩個(gè)好朋友，它們的名字分別是圓圓和方方。有一天，它們發(fā)生好伙伴都生氣了，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。2.請(qǐng)同學(xué)們分組討論，幫忙勸勸它們：想一想，圓圓、方方還有哪些3.（課件出示生活中的圓方物體）看來(lái)這兩個(gè)個(gè)好伙伴朋友都很多，本領(lǐng)都很大，生活中少了那個(gè)形狀都不行。如果沒(méi)有了圓形，汽車(chē)變成方或尖的還能開(kāi)動(dòng)嗎？如果沒(méi)了方形，房子變成圓形怎么立得穩(wěn)？所以這兩種形狀，在生活中缺一不可。（課件出示笑臉的圓、方表情）（二）發(fā)揮主體1.游戲、感受：這個(gè)袋子裝著兩種不同形狀：方形、圓形，請(qǐng)同學(xué)分一摸，分辨形狀，并說(shuō)出它們的形狀有什么特點(diǎn)？2.有什么是由圓圓、方方共同組成的？（出示包含兩種形狀的物體圖片），請(qǐng)學(xué)生從上面找出各種形狀。3.能不能用各種圓圓、方方組成一幅畫(huà)呢？你打算怎么畫(huà)？欣賞學(xué)生繪畫(huà)作品，看看畫(huà)面上是怎么用幾何形狀表現(xiàn)主題的、表達(dá)思想的（三）學(xué)生創(chuàng)作，發(fā)展主體一起來(lái)用方方、圓圓創(chuàng)作一幅畫(huà)。（四）作業(yè)評(píng)價(jià)，小結(jié)1.小組比一比：誰(shuí)用圓圓、方方創(chuàng)造的物品最多？誰(shuí)用它們組成的畫(huà)2.小組自評(píng)和他評(píng)：教師引導(dǎo)評(píng)價(jià)方式，畫(huà)了什么？里面那些物體用了圓圓、方方？用美術(shù)學(xué)過(guò)的知識(shí)評(píng)價(jià)（如點(diǎn)線色美、畫(huà)面物體形狀美、組合美）3.本課小結(jié)：在生活中還有很多圓圓、方方的物品，同學(xué)們只要細(xì)心觀察就會(huì)找到許多有趣的發(fā)現(xiàn)。里仁學(xué)校電子備課表格紙（NO.）1.知識(shí)與能力目標(biāo)：讓學(xué)生了解我們生活中一些常見(jiàn)的卡通人物。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)臨摹的方法，迅速提高學(xué)生的美術(shù)造型能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣熱情，培養(yǎng)在生活中的創(chuàng)作難點(diǎn)在于首次要求學(xué)生加快畫(huà)畫(huà)的速度，重點(diǎn)在于用什么的創(chuàng)作方法讓學(xué)課件，學(xué)生帶常規(guī)繪畫(huà)工具。趣味動(dòng)漫用多媒體音樂(lè)導(dǎo)入的方法，播放不同動(dòng)畫(huà)片的音樂(lè)短片，提問(wèn)是什么動(dòng)畫(huà)片里面的，讓坐的好和能保持安靜的學(xué)生回答。這一步將播放五段音樂(lè)，為學(xué)生后面的創(chuàng)作熱情做好鋪墊，加上本身繪畫(huà)題材很有趣味性學(xué)生很感興趣，學(xué)生一定會(huì)喜歡的。用多媒體設(shè)備直接放映第一張學(xué)生繪畫(huà)的卡通人物蠟筆小新，接下來(lái)要求學(xué)生跟著老師做個(gè)動(dòng)作，把自己的右手展開(kāi)放在自己的繪畫(huà)本子上，然后跟著老師大聲喊出：今天都要要畫(huà)的手這么大。隨后講述關(guān)于日本蠟筆小新真是的感人故事,隨后畫(huà)的每個(gè)動(dòng)漫教師根據(jù)每個(gè)形象本身發(fā)掘引導(dǎo)的相關(guān)教育意義。為隨后學(xué)生的創(chuàng)作教師繼續(xù)講述創(chuàng)作要求，用黑色寫(xiě)字筆，可以不上顏色，我們10分鐘畫(huà)一幅，正反面都要畫(huà)。創(chuàng)作方法教師在多媒投影儀的展布上教授，指出先畫(huà)外面的形狀再畫(huà)里面的。接下來(lái)畫(huà)哆啦A夢(mèng)、美羊羊、龍貓。并且播放相關(guān)動(dòng)畫(huà)片音樂(lè)。三、課堂練習(xí)學(xué)生開(kāi)始自己的創(chuàng)作，教授游走及時(shí)解決各種問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生四、課堂總結(jié)用投影儀把學(xué)生的優(yōu)秀作品展示給大家看，教授及時(shí)表?yè)P(yáng)。里仁學(xué)校電子備課表格紙（NO.）《線條的表現(xiàn)力》本課的教學(xué)目標(biāo)主要體現(xiàn)在知識(shí)和能力方面上，本課要求學(xué)生能熟練運(yùn)用線條造型和創(chuàng)作的方法，當(dāng)然本課也穿插了一個(gè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新上重點(diǎn)：熟練地運(yùn)用好線條這一造型和創(chuàng)作手段，難點(diǎn)在于對(duì)水壺陶教師帶課件，學(xué)生準(zhǔn)備好黑色寫(xiě)字筆就行。線條的表現(xiàn)力線條對(duì)兒童創(chuàng)作的幫助：1.畫(huà)出各種各樣的線——提高表現(xiàn)力2.了解線的對(duì)比——加強(qiáng)審美意識(shí)3.用線塑造形體——培養(yǎng)觀察能力4.線條創(chuàng)作畫(huà)——培養(yǎng)創(chuàng)造能力一、課程導(dǎo)入：精彩的多媒體圖片導(dǎo)入，現(xiàn)在教師那么大的投影儀設(shè)備放一些具有視覺(jué)沖擊力的照片本身就很有藝術(shù)感，能很快吸引學(xué)生的注意力。二、教師講授：首先主要是欣賞幾張多維度以色彩造型為主的圖片，然后開(kāi)始給學(xué)生呈現(xiàn)有2、線條創(chuàng)作為主的一些很有視覺(jué)效果的繪畫(huà)和照片，讓學(xué)生進(jìn)一步走進(jìn)本課學(xué)習(xí)主題。3、在不同線條為主的圖片中教師總結(jié)線條美的法制并且板書(shū)與黑板。板書(shū)設(shè)計(jì)：線條的魅力線條美的法則疏密對(duì)比粗細(xì)對(duì)比顏色對(duì)比彎直對(duì)比長(zhǎng)短對(duì)比1.要求學(xué)生用黑色寫(xiě)字筆自信的進(jìn)行創(chuàng)作，要一筆到位，不能用改正2.設(shè)計(jì)并且繪畫(huà)一個(gè)陶罐，陶罐的造型和陶罐里面的圖案和紋理要求四：教師簡(jiǎn)單總結(jié)：將優(yōu)秀作品用幻燈片展示給大家欣賞，教師多從各個(gè)角度表?yè)P(yáng)學(xué)生。里仁學(xué)校電子備課表格紙（NO.）《剪紙》1.知識(shí)與能力：學(xué)生了解我國(guó)剪紙的發(fā)展歷史、藝術(shù)風(fēng)審美心理以及在民俗活動(dòng)中的廣泛應(yīng)用。2.過(guò)程與方法：通過(guò)剪紙方法傳授和學(xué)生練習(xí)，學(xué)生掌握基礎(chǔ)的剪紙技巧，學(xué)會(huì)自主創(chuàng)新一些新形式和紋樣。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)剪紙這門(mén)傳統(tǒng)的民間陰陽(yáng)剪法的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，各種創(chuàng)作形式的剪紙。彩色紙、剪刀、膠水、示范作品、課件一、組織教學(xué)：1、檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、欣賞導(dǎo)入：1、我國(guó)有許多的傳統(tǒng)藝術(shù)，今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)我國(guó)寶貴的民族文化遺產(chǎn)之一的剪紙藝術(shù)。2、打開(kāi)課件了解剪紙：剪紙創(chuàng)作由于它所使用的工具和材料的簡(jiǎn)易，因而創(chuàng)作活動(dòng)極為普及，除了漢族地區(qū)，其他許多少數(shù)民族地區(qū)也都盛行和流3、出示優(yōu)秀剪紙作品引導(dǎo)學(xué)生去欣賞。4、學(xué)生欣賞并思考：你欣賞到的剪紙作品都有哪些類(lèi)型的圖5、教師小結(jié)：板書(shū)：人物、花卉、風(fēng)景等三、探索學(xué)習(xí)：(2)分別出示陰剪和陽(yáng)剪的組品，請(qǐng)學(xué)生來(lái)思考，如何區(qū)分。(4)小結(jié)：陰剪是剪去輪廓線，或剪去形象以?xún)?nèi)的線，留下大塊空白，與未剪的紙形成。陽(yáng)剪則反。四、表現(xiàn)創(chuàng)造：(1)師范較簡(jiǎn)單剪紙方法：對(duì)折剪紙，四方對(duì)折剪紙的方法，邊講解邊把制作步驟師范于黑板。(2)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己想像，設(shè)計(jì)出與他人不一樣但同樣好看(3)把自己設(shè)計(jì)的剪紙作品通過(guò)自己靈巧的小手把它剪出來(lái)。(5)教師巡回指導(dǎo)，注意提示學(xué)生用刀安全，多加鼓勵(lì)學(xué)生。五、展示評(píng)價(jià)：用幻燈片學(xué)生展示優(yōu)秀作品，并總結(jié)收獲和剪紙這民間藝術(shù)。里仁學(xué)校電子備課表格紙（NO.）《京劇大臉譜》1.通過(guò)收集資料和欣賞戲曲表演等活動(dòng)，了解中國(guó)戲曲的藝術(shù)特色及戲曲人物的表演特征。2.運(yùn)用彩砂畫(huà)的基本技法表現(xiàn)學(xué)生喜愛(ài)的戲曲人物臉譜。3.通過(guò)欣賞和表現(xiàn)戲曲人物，讓學(xué)生感受戲曲的魅力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。重點(diǎn)：嘗試用不同美術(shù)材料和畫(huà)法，來(lái)表現(xiàn)戲曲人物臉譜。難點(diǎn)：對(duì)戲曲人物臉譜主要特征的把握與稚拙、天真地加（學(xué)生）收集戲曲人物先關(guān)資料，準(zhǔn)備兒童畫(huà)的相應(yīng)工具。（教師）課件、各種戲曲人物造型圖片。1.組織教學(xué)，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)2.導(dǎo)入激趣（京劇、昆曲、越劇、豫劇、川劇、評(píng)劇、晉劇、河北梆子、），學(xué)生形象展示出戲劇的基本介紹。？（術(shù)特色；曲人物的眼神、服飾和動(dòng)作的表演特征；態(tài)、動(dòng)作等主要特征，體會(huì)夸張、變形的藝術(shù)作用。4.嘗試探趣生、旦、凈、丑四個(gè)角色的特征。旦、凈、丑的任意角色。學(xué)生依據(jù)自己收集的圖片或心中的戲曲人物形象進(jìn)行大膽自由地造型表現(xiàn)，教師在巡視中給予學(xué)生鼓勵(lì)與及1.知識(shí)與能力目標(biāo)：通過(guò)帶學(xué)生們閱讀的方式培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造性的審美能力，通過(guò)欣賞來(lái)提升學(xué)生的想象力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生積極向上樂(lè)觀的親社會(huì)性和對(duì)美好生活的向重點(diǎn)、難點(diǎn)在于老師怎么的引導(dǎo)學(xué)生以及學(xué)生間探究理解繪本故事所表達(dá)繪本閱讀繪本閱讀對(duì)兒童發(fā)展的價(jià)值主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：一、繪本閱讀能有效促進(jìn)兒童的語(yǔ)言能力發(fā)展二、促進(jìn)審美能力的發(fā)展三、繪本閱讀能促進(jìn)兒童的想象力及思維能力的發(fā)展四、繪本有利于兒童獲得積極的情緒情感體驗(yàn)，促進(jìn)社會(huì)化發(fā)展我們將在三課時(shí)里閱讀如下八個(gè)繪本故事：《月亮忘記了》、《燕子的旅行》、《爺爺一定有辦法》、《大衛(wèi)別搗蛋》、《森林游唱》、《西雅圖酋長(zhǎng)的宣言》、《活了一百萬(wàn)次的貓》、《生氣湯》。學(xué)習(xí)過(guò)程：1.從要求學(xué)珍惜繪本故事書(shū)作者和老師勞動(dòng)方面要求學(xué)生保持安靜的環(huán)境來(lái)學(xué)習(xí)本課，創(chuàng)造一個(gè)更好的閱讀環(huán)境。2.教師直接放映PPT格繪本故事，同時(shí)低聲播放《夜曲》等鋼3.繪本故事書(shū)一般都是以欣賞圖為主，字比較少。學(xué)習(xí)到當(dāng)前書(shū)字多的話就要求學(xué)生無(wú)聲閱讀，學(xué)生看完了當(dāng)前圖片則舉手示意。字不多不少的話則男女輪流讀，繪本書(shū)字少的話則全班一起大身讀4.讀完之后老師過(guò)幾秒再換下一張圖片，要求學(xué)生珍惜作者繪畫(huà)的每一個(gè)角落，學(xué)生看一幅圖只要幾秒鐘然而有時(shí)候作者卻畫(huà)了5.讀完一個(gè)繪本故事之后，教師給予學(xué)生三到四分鐘的討論時(shí)間，討論繪本給我們講述了什么樣的道理。6.教師引導(dǎo)并且總結(jié)，開(kāi)始下一個(gè)有趣的繪本故事.里仁學(xué)校電子備課表格紙（NO）通過(guò)設(shè)計(jì)書(shū)的封面，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)的應(yīng)用和創(chuàng)造能力。同時(shí)讓學(xué)生對(duì)美術(shù)的實(shí)用性有一定的了解，發(fā)展學(xué)生綜合性的美術(shù)能力。本課重點(diǎn)和難點(diǎn)都表現(xiàn)在學(xué)生怎么去設(shè)計(jì)這本書(shū)，要用什么樣的形式和內(nèi)容去畫(huà)，教師怎么引導(dǎo)和學(xué)生怎么去進(jìn)行設(shè)計(jì)和繪畫(huà)。幾本封面設(shè)計(jì)很美的書(shū)，學(xué)生常規(guī)繪畫(huà)工具。書(shū)的封面設(shè)計(jì)一.課堂導(dǎo)入：實(shí)物導(dǎo)入，教師用四本封面設(shè)計(jì)漂亮并且風(fēng)格不同的書(shū)向?qū)W生展示。二.課堂新授：1.教師展示帶來(lái)的書(shū)，簡(jiǎn)單介紹書(shū)的類(lèi)型，提問(wèn)給學(xué)生要用我們學(xué)過(guò)的美術(shù)欣賞評(píng)述的知識(shí)來(lái)對(duì)這本書(shū)進(jìn)行簡(jiǎn)答的評(píng)述。2.板書(shū)設(shè)計(jì)步驟和要求，一大面紙兩頁(yè)正好是書(shū)的封面的前后，總結(jié)3.教師強(qiáng)調(diào)并且解釋板書(shū)，這里要講述清楚，引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)作并且解決重點(diǎn)難點(diǎn)，要求學(xué)生為自己喜歡的書(shū)進(jìn)行創(chuàng)作。4.本課教師簡(jiǎn)單繪畫(huà)學(xué)習(xí)圖案與紋理，要求學(xué)生在作業(yè)中有相關(guān)表現(xiàn)。繼續(xù)強(qiáng)調(diào)要求學(xué)生的創(chuàng)作要與眾不同才能出彩。三.學(xué)生自主創(chuàng)作：學(xué)生開(kāi)始設(shè)計(jì)創(chuàng)作，教師按常規(guī)游走及時(shí)解決出現(xiàn)的問(wèn)題。四：師生總結(jié)：1.學(xué)生間相互討論：交流討論各自的作品，認(rèn)為那些可以當(dāng)真的書(shū)封2.以激勵(lì)性學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)和教師會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的眼睛，多將表?yè)P(yáng)學(xué)生?？偨Y(jié)設(shè)計(jì)對(duì)生活美感的提升，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維和個(gè)性。里仁學(xué)校電子備課表格紙（NO）含知識(shí)與能力：對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)繪畫(huà)能力的培養(yǎng)。過(guò)程與方法：通過(guò)相關(guān)繪畫(huà)提升學(xué)生的基礎(chǔ)造型能力和構(gòu)圖表現(xiàn)能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)畫(huà)這個(gè)具有一定趣味性的題目來(lái)培養(yǎng)學(xué)生積極的生活學(xué)習(xí)態(tài)度和純真的思維能重點(diǎn)、難點(diǎn)：在于構(gòu)圖和動(dòng)物的繪畫(huà)。課件和常規(guī)繪畫(huà)工具。動(dòng)物搶蛋糕多媒體導(dǎo)入，上課直接播放貓和老鼠搶蛋糕的片段，開(kāi)始課堂1.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，教師跟學(xué)生就《動(dòng)物搶蛋糕》進(jìn)行簡(jiǎn)單的交2.教師給學(xué)生講述構(gòu)圖知識(shí)，包括主體物和造型大小知識(shí)。1.學(xué)生開(kāi)始自主創(chuàng)作，教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生要回述剛教師講述的知識(shí)和物還是有一定難度的，所以教師簡(jiǎn)單師范各種動(dòng)物在黑板上。3.教師根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)度和過(guò)程中的積極程度以及學(xué)生的繪畫(huà)作品，多贊揚(yáng)學(xué)生。教師根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)度和過(guò)程中的積極程度以及學(xué)生的繪畫(huà)作品所體現(xiàn)出來(lái)的各種優(yōu)點(diǎn)多將表?yè)P(yáng)學(xué)生，教師打分也將不吝嗇里仁學(xué)校電子備課表格紙（NO）通過(guò)學(xué)生從欣賞手繪日本動(dòng)漫《借東西的小人》，提升學(xué)生的美術(shù)興重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)都實(shí)在觀看兩個(gè)課時(shí)后教師對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的引導(dǎo)，這個(gè)引導(dǎo)要求教師站在孩子們的視野和認(rèn)知上去述說(shuō)?！督钖|西的小人》動(dòng)漫中文格式《借東西的小人》為什么我會(huì)給學(xué)生播放三個(gè)課時(shí)的動(dòng)畫(huà)片？1.從新課改的要求和我的實(shí)施實(shí)施計(jì)劃上講小學(xué)美術(shù)新課標(biāo)將教材劃分為造型表現(xiàn)、欣賞評(píng)述、設(shè)計(jì)應(yīng)用三大領(lǐng)域，我每學(xué)期計(jì)劃將欣賞評(píng)述主要放在繪本欣賞和宮崎駿欣賞系列，孩子們肯定會(huì)很喜歡并且有收獲的。2.宮崎駿早年放棄龐大的家族企業(yè)，時(shí)光荏苒他一生只做了一件事，選擇了用手繪動(dòng)畫(huà)的方式告訴孩子們這世界是最美好的，他的作品都表達(dá)了有夢(mèng)想的人是偉大的，他的每個(gè)作品都述說(shuō)著人內(nèi)心的純真善良，以及人與人，人與自然間和諧融洽等內(nèi)容，宮崎駿二三十年的作品近年來(lái)有一部分已經(jīng)翻譯成英文，經(jīng)過(guò)這么多年依然經(jīng)典，所以很適合學(xué)生觀看。3.孩子們肯定會(huì)喜歡的，十二年前那時(shí)候我也是個(gè)孩子，有次美術(shù)課張一張畫(huà)出來(lái)的，于是我再一次愛(ài)上了畫(huà)畫(huà)，畫(huà)到了現(xiàn)在。去年我自己用活在城市里。我用三個(gè)月的時(shí)間拿到教師證和入編，我選擇在我家隔壁鎮(zhèn)上的小學(xué)教美術(shù)?，F(xiàn)在的娃真是幸運(yùn)，每個(gè)班都有投影儀，我每學(xué)期會(huì)給我教的十個(gè)班的娃放一部宮崎駿爺爺?shù)淖髌?，他們的大眼睛告訴我美好的青春愛(ài)情人生都在等著他們，勇敢的長(zhǎng)大吧！我相信每一個(gè)班上的孩子都是宮崎駿作品中的主人公，永遠(yuǎn)善良美麗純真！實(shí)施計(jì)劃：在放映過(guò)程中要求學(xué)生不能講話，有一句話則停5分鐘的放映時(shí)間。影片長(zhǎng)三個(gè)課時(shí)，播放完成后教師最后總結(jié)，按照學(xué)生的思路和認(rèn)知，教師引導(dǎo)學(xué)生升華和挖掘影片的內(nèi)容所表達(dá)的積極的情感態(tài)度。里仁學(xué)校電子備課表格紙（NO）知識(shí)與能力目標(biāo)：了解生活中拖鞋的結(jié)構(gòu)及其涉及原理，培養(yǎng)實(shí)用的造型能力。技能目標(biāo)：掌握制作拖鞋的方法和要求。情感目標(biāo)：讓學(xué)生對(duì)重點(diǎn)在于運(yùn)用什么樣的一些方法來(lái)進(jìn)行本課的制作，難點(diǎn)在于學(xué)生怎么樣要設(shè)計(jì)并且制作的與眾不同。教師帶課件范畫(huà)，學(xué)生帶剪刀、彩色卡紙、雙面膠、色彩工具。小腳丫拖鞋店一、1.從鞋子的歷史導(dǎo)入，放映個(gè)簡(jiǎn)單的視頻，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)創(chuàng)作激情。跟學(xué)生聊聊鞋子的故事，教師放映古代的鞋子并且同時(shí)簡(jiǎn)單講述鞋2.出示板書(shū)課題：小腳丫拖鞋店。聽(tīng)說(shuō)有家叫小腳丫拖鞋店要開(kāi)張了，里面有很多精致的鞋子，我們現(xiàn)在用VCR來(lái)看看吧。3.教師提問(wèn)歡迎與不歡迎的拖鞋的區(qū)別，教師總結(jié)：被冷落的鞋子造型單一色彩單調(diào)不鮮艷，受歡迎的與眾不同且圖案漂亮，色彩豐富。二、1.制作方法的引領(lǐng)制作：教師示范如下一些制作方法，用折紙的方法做裝飾，用紅黃色彩疊加的方式制作裝飾，展示用卷的方法，用畫(huà)相關(guān)圖案的方法，展示鏤空的方法，展示先剪好在來(lái)編制的工藝方法。2.制作鞋子底的傳授：用自己的鞋子放在卡紙上先描下外形，也可以直接畫(huà)。具體放映精美鞋子的圖片，讓學(xué)生欣賞：要求學(xué)生在接下來(lái)的創(chuàng)造中不能做一樣的，教師強(qiáng)調(diào)要求與眾不同，獨(dú)一無(wú)二的設(shè)計(jì)制作。四、激情創(chuàng)造、個(gè)性發(fā)揮，與眾不同：教師簡(jiǎn)單板書(shū)設(shè)計(jì)制作要求。五、觀摩欣賞，角色扮演：1.小組長(zhǎng)當(dāng)老板要在本組買(mǎi)三雙鞋子，并且試穿下，組員扮演賣(mài)鞋子的，要用什么的推銷(xiāo)方法來(lái)賣(mài)出去。六、體驗(yàn)成功，激勵(lì)發(fā)散：這節(jié)課大家設(shè)計(jì)了很多漂亮的紙質(zhì)拖鞋，希望大家在本課的學(xué)習(xí)之后，能夠想出很多方法能夠運(yùn)用到我們的美術(shù)知識(shí)來(lái)裝飾我們的生活，做個(gè)心靈手巧的孩子、里仁學(xué)校電子備課表格紙（NO）從外星人這一個(gè)富有很強(qiáng)趣味性的題目開(kāi)始，給學(xué)生解決兒童繪畫(huà)中最常見(jiàn)的畫(huà)人有難度問(wèn)題，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生有一定的自我認(rèn)知和自我意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)都在于畫(huà)出外星人的身體動(dòng)態(tài)以及畫(huà)出外星人的感覺(jué)。本課不是是按照教材來(lái)的，教學(xué)主線任務(wù)在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)這一趣味性很強(qiáng)的素材，讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中有收獲。外星人師在學(xué)生思考后總結(jié)，人和動(dòng)物的最大區(qū)別在于人會(huì)制作使用工具是與動(dòng)物的最大區(qū)別，那么我們今天今天畫(huà)外星人。2.教師用三分鐘時(shí)間講述幾個(gè)有趣的太空知識(shí)，為學(xué)生的想象創(chuàng)造環(huán)境，請(qǐng)個(gè)學(xué)生上講臺(tái)，教師引導(dǎo)學(xué)生想象從地球人身上發(fā)揮自己的想象出并且畫(huà)出外星人。3.教師邊在黑板上畫(huà)邊講解，不示范原始人這點(diǎn)很重要，不然學(xué)生都跟你都畫(huà)一樣的了，不然會(huì)違背兒童美術(shù)創(chuàng)作的基本原則的意思，畫(huà)外星人的可能出現(xiàn)的生活習(xí)慣以及他們的生活用品。同時(shí)要求學(xué)生畫(huà)大些。4.學(xué)生開(kāi)始創(chuàng)作，教師游走巡視同時(shí)教師板書(shū)要求也就是繪畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)，教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題，并且更加激勵(lì)性發(fā)展評(píng)價(jià)原則多將表?yè)P(yáng)學(xué)生。5.由于本課題學(xué)生創(chuàng)作的作品具有較強(qiáng)的趣味性和觀賞性，教師最后用五分鐘的時(shí)間用幻燈片展示十副左右的作品同時(shí)給予一些總結(jié)，從學(xué)生想象力，學(xué)生畫(huà)畫(huà)認(rèn)真細(xì)膩程度，從一些繪畫(huà)技能支持知識(shí)和多家鼓勵(lì)學(xué)生方面來(lái)進(jìn)行總結(jié)。里仁學(xué)校電子備課表格紙（NO.）1.訓(xùn)練學(xué)生常規(guī)繪畫(huà)能力，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真的繪畫(huà)風(fēng)格。2.通過(guò)不同以往的創(chuàng)作讓學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)多維度的美麗和提升創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學(xué)生積極向上價(jià)值觀。本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)都在于學(xué)生對(duì)創(chuàng)作一個(gè)造型與眾不同的水壺和水杯，一系列的手工細(xì)節(jié)也要求學(xué)生重視。教師帶示范作品，學(xué)生帶繪畫(huà)工具。有生命的茶壺直接示范三張4開(kāi)大小的示范作品，如果不是第一個(gè)班上這個(gè)課的班級(jí)就有其他班的優(yōu)秀作品。1.以一個(gè)較大的水壺和幾個(gè)水杯為主題，要求畫(huà)出水杯的個(gè)性，例如示范作品中的惡魔水壺、可愛(ài)水壺、金魚(yú)水壺等。2.繪畫(huà)完成好后用黑筆描邊，并且朝繪畫(huà)物體外三毫米的樣子留下白邊3.把水壺和水杯粘貼在一張有色卡紙上，并且在卡紙上用較大筆觸的黑筆畫(huà)出場(chǎng)景和投影。教師聽(tīng)到教師創(chuàng)作要求和很多美麗的示范作品創(chuàng)作興趣肯定高漲，在這個(gè)時(shí)候在這次我決定給學(xué)生一個(gè)新的嘗試體驗(yàn)，在草稿紙上設(shè)計(jì)個(gè)獨(dú)一無(wú)二與眾不同的水壺和水杯。教師在學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)的時(shí)候板書(shū)如下：有生命的茶1.水壺水杯造型要求與眾不同并且有生命2.筆觸大點(diǎn)的黑筆框水壺水杯邊，留點(diǎn)白剪下來(lái)。3.粘貼在卡紙上并且用大筆觸筆完成場(chǎng)景和投影等。學(xué)生按照教師講述和黑板上的要求和美的法制來(lái)完成作品，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新和個(gè)性，教師游走巡視及時(shí)解決出現(xiàn)的各種問(wèn)題，由于本課任務(wù)較緊湊教師不進(jìn)行總結(jié)，在學(xué)生作業(yè)的時(shí)候多將表?yè)P(yáng)學(xué)生。沒(méi)有水壺和水杯瓶子等容器人們有一些什么樣的方式喝水，那個(gè)是最容里仁學(xué)校電子備課表格紙（NO）知識(shí)與能力目標(biāo)：了解日常生活中電的常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)創(chuàng)造表達(dá)能力和想象力。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生自主獨(dú)立創(chuàng)造培養(yǎng)學(xué)生的思維遷移能力以及獨(dú)特的創(chuàng)造能力。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)電的節(jié)約和安全用電知識(shí)。重點(diǎn)在于教師的引導(dǎo)學(xué)生的思維遷移能力和想象力然后學(xué)生自主創(chuàng)作，難點(diǎn)在于學(xué)生用什么的藝術(shù)形式來(lái)完成作品。課間以及學(xué)生常規(guī)繪畫(huà)工具。多媒體導(dǎo)入：播放一段八分鐘《電池人》的視頻，這段短漫畫(huà)趣味性⑴用課件給學(xué)生普及電的基礎(chǔ)知識(shí)，從如下幾個(gè)方面入手：3.我們?cè)趺从秒?，通過(guò)一些什么電器，以及常規(guī)電器的安全用電1.以前學(xué)過(guò)一次的連環(huán)畫(huà)的形式。2.用飄逸的彩色線條表現(xiàn)流動(dòng)的點(diǎn)和他的強(qiáng)大能量。3.用線描漫畫(huà)的形式。是他的生命，現(xiàn)在我更多的是強(qiáng)調(diào)繪畫(huà)基礎(chǔ)技能，好為他們四、學(xué)生開(kāi)始獨(dú)立創(chuàng)作老師強(qiáng)調(diào)按照黑板上的要求和剛學(xué)過(guò)的幾種創(chuàng)作形式來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)。用剛引進(jìn)的投影儀設(shè)備來(lái)總結(jié)學(xué)生作品的總體優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，和及時(shí)指出優(yōu)秀作品。一些安全用電的常識(shí)，要求每個(gè)學(xué)生都要記住并且上心。里仁學(xué)校電子備課表格紙（NO.）通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)、空間立體想象能力的創(chuàng)造才能，培養(yǎng)精心、細(xì)致的制作作風(fēng)。重點(diǎn)在于學(xué)生做工的細(xì)膩程度上，難點(diǎn)在于對(duì)模型設(shè)計(jì)和造型上。教師備教具，學(xué)生備硬紙片、剪刀。1、多媒體課件出示插接造型范品，讓學(xué)生觀賞。2、不是第一個(gè)班級(jí)上這個(gè)課程的班，教師則向?qū)W生展示其他班級(jí)簡(jiǎn)單講解什么是快樂(lè)疊高，也就是插接造型，配合展示品，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：一些簡(jiǎn)單的材料，通過(guò)插接構(gòu)成形式的制作，可以設(shè)計(jì)出成功的藝術(shù)品，平常生活中也可以變廢為寶。學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容，分組嘗試制作。2、學(xué)生嘗試制作，互助幫助解決困難，教師輔導(dǎo)。3、教師指出制作過(guò)程中存在的問(wèn)題，進(jìn)行小結(jié)糾正。4、學(xué)生分組，合作一個(gè)插接造型。學(xué)生把本組的作品擺好，集體參觀，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的觀感。教師一激勵(lì)性發(fā)展評(píng)價(jià)為主，多將鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生。看那些能成為真正的建筑物和具有實(shí)際運(yùn)用價(jià)值的創(chuàng)作，給學(xué)生講述一個(gè)小設(shè)計(jì)帶來(lái)大價(jià)值的故事。意愿式美術(shù)創(chuàng)作的對(duì)學(xué)生發(fā)展的價(jià)值主要體現(xiàn)在情感態(tài)度與學(xué)生綜合思維能力上，比如幫助學(xué)生養(yǎng)成自主表達(dá)發(fā)展想象力和創(chuàng)造能力形成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)和表現(xiàn)態(tài)度等。重點(diǎn)是教師在學(xué)生們的課題上怎么樣去體現(xiàn)一個(gè)支配者的地位，去引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)作，難點(diǎn)在于基于以前得美術(shù)教學(xué)怎么刺激學(xué)生的意愿式美術(shù)創(chuàng)作無(wú)極限一、課堂游戲本課首先我?guī)W(xué)生玩?zhèn)€游戲，從最后一組到第一組，我提問(wèn)同時(shí)教師要富有主持人的激情帶學(xué)生們玩的開(kāi)心，并且學(xué)生要求速度回答同時(shí)要求不是回答問(wèn)題的學(xué)生部講話。為后面學(xué)生意愿獨(dú)立完成直接板書(shū)《像鳥(niǎo)兒一樣》，寫(xiě)大些。提問(wèn)像鳥(niǎo)兒一樣什么？有學(xué)生跟著要求去進(jìn)行繪畫(huà)，當(dāng)然這課也就成了半一意愿式半命題式作業(yè)。教師按常規(guī)游走觀看學(xué)生們的創(chuàng)作過(guò)程和圖畫(huà)本，教師在這一課屬于支配者，支持者的地位，多給創(chuàng)作興趣程度不高和表現(xiàn)有難學(xué)生給予學(xué)生三分鐘的時(shí)間相互討論交流作品，教師總結(jié)畫(huà)的好的學(xué)生的作品，同時(shí)講述通病，講述黑板上技能繪畫(huà)知識(shí)。里仁學(xué)校電子備課表格紙（NO）1、能夠按照學(xué)習(xí)要求收集所需的蔬果材料。2、大膽地用線條記錄下蔬果切開(kāi)后的結(jié)構(gòu)形態(tài)，能使用流暢的線條。引導(dǎo)學(xué)生在平常生活中勇于發(fā)現(xiàn)，并且感受不同物體的肌理效果學(xué)具準(zhǔn)備：蔬菜、水果教具準(zhǔn)備：示范作品及蔬菜、水果、切刀等。1、播放兒歌《新發(fā)現(xiàn)》二、觀察體驗(yàn)原來(lái)是切開(kāi)后的白菜呀！我發(fā)現(xiàn)切開(kāi)后的白菜的內(nèi)部形態(tài)與外觀真是有很2、其他蔬果切開(kāi)后也會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)嗎？大膽猜想。3、猜猜橙子切開(kāi)后會(huì)是什么樣子的呢？問(wèn)：為什么切開(kāi)的橙子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出不一樣的效果？橫向切開(kāi)與縱向切開(kāi)。4、怎樣切蔬果，既安全又能切得美觀呢？三、學(xué)生創(chuàng)作挑選一種蔬菜或水果，將其切開(kāi)看看是什么樣子，把你的發(fā)現(xiàn)用線條畫(huà)下四、作品展評(píng)，拓展延伸里仁學(xué)校電子備課表格紙（NO）1、通過(guò)觀察操作，初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形。2、通過(guò)圖形在生活中的應(yīng)用，感受到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生會(huì)辨認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形這四種圖形。交通標(biāo)志牌、習(xí)題卡、若干立體圖形、平面圖形。一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：圓圓的臉上露出甜甜的微笑，給老師笑一下。咦！你們桌子上都擺積木師：這些都是立體圖形。1、師：今天我們還要認(rèn)識(shí)幾位新朋友當(dāng)當(dāng)當(dāng)……他們就在這個(gè)機(jī)器人的2、師：我們每天放學(xué)回到家中，依偎在爸爸媽媽的懷抱，享受家的溫暖，這些3、師：這些圖形有點(diǎn)著急了，我們趕快從立體圖形中把他們請(qǐng)出來(lái)吧！自己選一個(gè)積木畫(huà)一畫(huà)三尋找生活中的圖形1、生活中，你在哪兒見(jiàn)過(guò)這些圖形呢？（可以離開(kāi)座位）生：①桌子的面是長(zhǎng)方形生：②黑板的面是長(zhǎng)方形生：③電燈開(kāi)關(guān)盒的面是正方形生：④鐘表的面是圓形生：⑤紅領(lǐng)巾是三角形師：生活真奇妙，這么多的地方用了不同的圖形，使我們的生活更豐富多彩。2、請(qǐng)你仔細(xì)觀察，說(shuō)出交通標(biāo)志牌的形狀。認(rèn)識(shí)嗎？說(shuō)說(shuō)看。師：交通標(biāo)志主要是提醒大家時(shí)時(shí)刻刻要注意安全。生：紅燈停，綠燈行。生：上下樓梯靠右行。師：老師相信我們班的小朋友都能自覺(jué)遵守交通規(guī)則的，對(duì)嗎？教學(xué)內(nèi)容：動(dòng)手實(shí)踐基本練習(xí)師：這些圖形寶寶今天和大家交朋友了，特開(kāi)心，他們盡情地玩，連自己的家都找不到了，我們幫忙找找吧！打開(kāi)練習(xí)紙。師：我們的生活，離不開(kāi)這些圖形的裝扮，用這些圖形，可以拼成漂亮的圖老師把這間房子的窗戶(hù)放大了些，看看，有幾個(gè)正方形？有幾個(gè)長(zhǎng)方形？師：你是個(gè)愛(ài)思考的孩子。里仁學(xué)校電子備課表格紙（NO）認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，知曉其顏色、形狀、圖符所代表的意義；能運(yùn)用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過(guò)交叉路口的情形。在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的有意觀察、記憶表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)的情感，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，教育學(xué)生注意交通對(duì)學(xué)生的觀察、記憶、想象與參與表現(xiàn)等綜合能力的培養(yǎng)，在學(xué)習(xí)、活動(dòng)中滲透交通安全教育。認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的交通信號(hào)、標(biāo)志或標(biāo)線，能理解其所代表的基本規(guī)定，常規(guī)繪畫(huà)工具教學(xué)過(guò)程紅燈停，綠燈行，過(guò)馬路，要看清。交通規(guī)則記我心，講究文明好兒童。你們知道一些什么交通規(guī)則呢？（根據(jù)學(xué)生的回答，教師出示相應(yīng)的交通標(biāo)志圖片和安全過(guò)馬路的小朋友的照片。）2、歸納交通標(biāo)志的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)一些新的交通標(biāo)志。⑴黃色的標(biāo)志，是警告的標(biāo)志。⑵綠色的標(biāo)志，是指示交通的標(biāo)志。⑶紅色的標(biāo)志，是禁令標(biāo)志。⑷其他的一些標(biāo)志：指路標(biāo)志等。1、教師展示一些標(biāo)志，提問(wèn)：這些標(biāo)志中的圖形和顏色，它們代表了什么2、要是你來(lái)設(shè)計(jì)，你還有什么更好的點(diǎn)子嗎？試一試，將你們想的好點(diǎn)子畫(huà)下來(lái)。小結(jié)下課教師小結(jié)1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了交通標(biāo)志，能不能遵守交通規(guī)則還要看小朋友們2、今天我們學(xué)習(xí)《紅燈停綠燈行》的活動(dòng)二：畫(huà)一畫(huà)小朋友上學(xué)途中或放學(xué)回家安全通過(guò)交叉路口的情形。這幅畫(huà)畫(huà)了什么內(nèi)容？（小朋友們放學(xué)回家過(guò)天橋，他們不追跑打鬧，按照順序一個(gè)個(gè)通過(guò)天橋。）這幅畫(huà)用什么材料畫(huà)的？（油畫(huà)棒畫(huà)的）有沒(méi)有表現(xiàn)全部的馬路和天橋？（只是表現(xiàn)了天橋的一小段和橋下路的一角，沒(méi)有表現(xiàn)全部，否則場(chǎng)景太大，人物就小了。）⑵《過(guò)馬路》1這些小朋友在干什么？（過(guò)馬路）他們是在什么時(shí)候過(guò)馬路的？（紅燈指把車(chē)子停下來(lái)的時(shí)候）他們踩著什么過(guò)馬路？（斑馬線）他們是不是遵守規(guī)則的好孩子呢？⑶《過(guò)馬路》2這幅畫(huà)畫(huà)的是什么？（小朋友在警察叔叔的幫助下過(guò)馬路）這里畫(huà)了些什2、啟發(fā)回憶：⑴你是怎樣遵守交通規(guī)則的？你能把自己遵守規(guī)則的場(chǎng)景畫(huà)下來(lái)嗎？先和物投影呈現(xiàn)教材用實(shí)物投影呈現(xiàn)例畫(huà)自主表現(xiàn)學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。1、向你的朋友說(shuō)說(shuō)你畫(huà)面的內(nèi)容、你的想法,教師小結(jié)里仁學(xué)校電子備課表格紙（NO）1、了解染纈工藝的特點(diǎn)和歷史，以及圖案的基本知識(shí)。2、掌握染纈的基本方法和要領(lǐng)，在實(shí)際操作中感受色彩的變化與韻味。3、培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握染纈的基本方法和要領(lǐng)，在實(shí)際操作中感受色彩的變化與教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)。l、教師出示浸染紙手帕作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，提問(wèn)：它們與我們甲時(shí)用的手帕有什么不同?它有何特點(diǎn)?(圖形的對(duì)稱(chēng)美、色彩的浸潤(rùn)美)2、揭示課題：今天，我們就學(xué)習(xí)制作一方浸染紙手帕。3、板書(shū)課題：花手帕(一)紙手帕二、方法指導(dǎo)1．請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)將折疊好的宣紙隨意染上不同的顏色。提問(wèn)：通過(guò)觀察，你能說(shuō)說(shuō)制作紙手帕需要哪些步驟嗎?(小結(jié)板書(shū)：折紙，染紙)①教師提問(wèn)：你能折出不同形狀來(lái)嗎?②學(xué)生嘗試后，教師小結(jié)：田字格、米字格是最基本也是最主要的方法，在此基①教師示范：點(diǎn)染、漫染紙張，展開(kāi)形成紋樣。②師生共同分析、小結(jié)染制紙手帕的要點(diǎn)：A．注意畫(huà)面色彩的控制，應(yīng)以一種顏色為主，色度要有深淺的變化。反之則少、染色的面積小。4．教師示范打開(kāi)作品，進(jìn)行展示。提示：紙吸水后十分脆弱，稍不小心就會(huì)揭破，前功盡棄，可以用吸水性強(qiáng)的紙或其他材料將水分基本吸干，再小心翼翼地三、觀察分析1．欣賞紙手帕作品(優(yōu)劣對(duì)比)。提問(wèn)：你喜歡哪塊紙手帕?為什么?四、自主表現(xiàn)I．學(xué)生分小組動(dòng)手制作紙手帕，將作業(yè)紙采用不同的方法折疊，然后在彩色水五、展示評(píng)價(jià)①你最喜歡哪一塊?說(shuō)說(shuō)你的理由?②告訴大家你是怎么做的，怎么想的?2．導(dǎo)人新課，提問(wèn)引導(dǎo)思考：制作紙手帕染前要先折。那么，制作布手帕在染前，你準(zhǔn)備將布料做怎樣的處理?4．揭示課題：今天，我們就仿效民間藝人的手法，制作扎染手帕。二、方法指導(dǎo)1．觀看短片，了解民間扎染的發(fā)展、制作過(guò)程、方法，以及民間扎染作品欣賞，里仁學(xué)校電子備課表格紙（NO）通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用泥條盤(pán)筑的方法制作陶藝作品，進(jìn)一步提高學(xué)生泥塑技能和簡(jiǎn)單的立體造型能力，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。1、學(xué)習(xí)、運(yùn)用泥條盤(pán)筑的方法制作手形或足形器皿。2、大膽想象，敢于表現(xiàn)和創(chuàng)造，作品有個(gè)性。教具：錄像，幻燈片，范品，示范用的泥料、工具，作品展示臺(tái)。學(xué)具：泥料，墊布，墊板，刻畫(huà)工具等。仔細(xì)看看，你知道它是用什么方法制作而成的？二、教師演示制作方法和步驟。（3）將初步搓好的短而粗的泥條繼續(xù)在桌上搓成細(xì)而均勻的泥條。教師強(qiáng)調(diào)在桌上搓泥條時(shí)，桌面要墊布，以免泥料粘在桌上；搓泥條時(shí)是從中間往兩邊均勻用力，而且是用雙手手掌搓而不是用手指。教師還可以將用手掌均勻搓出教師播放錄像：泥條盤(pán)筑的方法及技法要領(lǐng)。強(qiáng)調(diào)泥條與泥條之間要粘牢。3、教師示范手形器皿的制作步驟。(1)制作器皿底面。（壓一塊泥板，切割成手形。）(2)盤(pán)筑器皿坯體。（將搓好的數(shù)根泥條，沿著底面的邊緣進(jìn)行盤(pán)筑，按順序粘接好每一根泥條。）三、課堂小結(jié)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)生作業(yè)教學(xué)過(guò)程：運(yùn)用泥條盤(pán)筑的方法，制作一個(gè)有趣的手形或足形器皿。學(xué)生練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。評(píng)議學(xué)生作業(yè)，學(xué)生對(duì)自己的作品談感受；根據(jù)學(xué)生要求，收集作品燒制。教材文字提示：提示：將泥條提起向上盤(pán)，每盤(pán)一圈，用手指輕輕按壓，讓泥條粘接牢固?；顒?dòng)：將泥巴搓成條，盤(pán)筑一個(gè)自己喜歡的形象里仁學(xué)校電子備課表格紙（NO）《紙盒之城》1、學(xué)習(xí)紙盒組拼，剪挖，粘貼等方法制作城堡。2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，合作精神3、了解一些建筑文化，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感。1、組拼，剪挖，粘貼，裝飾的方法。2、分工合作，講故事。1、廢舊的紙盒有什么用？猜一猜。生答。領(lǐng)千軍萬(wàn)馬打敗了外國(guó)侵略者。所以，小朋友很喜歡他，給他建立了這座王者之城。國(guó)王在這里住的真舒服阿！這里還有很多可愛(ài)的小人，有花仙子、米老鼠、王子、豬八戒等，他們也想擁有自己的城堡，你能不能利用手中的紙盒來(lái)3、揭示課題：紙盒城堡二、欣賞評(píng)述，開(kāi)拓眼界。1、欣賞各種城堡，感受，城堡的外形有什么特點(diǎn)？讓我們來(lái)欣賞一些全世界都很有名的城堡。一邊看，一邊想，這些城堡的外形還有方的。城堡由好多高低不同的房子組成，有的城堡還有圍墻）三、嘗試創(chuàng)造，學(xué)習(xí)做法。），房子。想想看，圍墻適合用什么樣的盒子來(lái)制作