陜西省寶雞市(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文)部編版質(zhì)量測(cè)試（（上下）學(xué)期）試卷及答案

陜西省寶雞市(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文)部編版質(zhì)量測(cè)試（（上，下）學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿(mǎn)分：100分考試時(shí)間：60分鐘

總分欄題號(hào)一二三四五六七總分得分評(píng)卷人得分1、書(shū)寫(xiě)（每題5分共1題）1）.把下列句子規(guī)范端正、行款整齊地抄寫(xiě)在橫框內(nèi)。

信心來(lái)自于實(shí)力，實(shí)力來(lái)自于勤奮。評(píng)卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.古詩(shī)詞默寫(xiě)。

送別是結(jié)束，也是開(kāi)始，是苦痛，也是希望。在古詩(shī)中，送別是李白在臨行前的桃花潭水、深情厚誼：“________，不及汪倫送我情”（李白《贈(zèng)汪倫》）；送別是王維對(duì)元二的舉杯勸慰：“________，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”（王維《送元二使安西》）；送別是王昌齡在芙蓉樓對(duì)辛漸的自明心志：“________，________”（王昌齡《芙蓉樓送辛漸》）；送別是高適在《別董大》中的豪邁豁達(dá)“________，________?！?）.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

他慢慢地坐了下來(lái)，雙手放到了黑白相間的qín

jiàn(

)上，chún

shú(

)的技藝，令聽(tīng)眾táo

zuì(

)在鋼琴與xián

yuè(

)的完美融合中無(wú)法自拔。3）.借物喻人是常用的表達(dá)方式：我們會(huì)用落花生代指那些默默無(wú)聞奉獻(xiàn)的人們，用梅花代指不畏艱難勇敢前行的人們，用____________。4）.小寧所在的小組正為魯濱遜撰寫(xiě)“頒獎(jiǎng)詞”，請(qǐng)你照樣子（加點(diǎn)部分）補(bǔ)充完整。??①魯濱遜流落荒島28年，以頑強(qiáng)的意志書(shū)寫(xiě)了一部勇者之作，____了一卷勇者之畫(huà)，____了一首勇者之歌。??②他遭遇了太多的困境，多到無(wú)法計(jì)數(shù)，讓人應(yīng)接不暇；對(duì)此他都做出了巧妙的應(yīng)對(duì)，真是____，讓人____。正是在這樣的對(duì)比之下，魯濱遜的沉穩(wěn)、智慧躍然紙上。5）.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

平靜的海面上忽然狂風(fēng)大作，狂風(fēng)xiān

qǐ()海浪，那海浪xiōng

yǒng

péng

pài(

)，一浪接著一浪，páo

xiào(

)而來(lái)，把新來(lái)的船員們嚇得sǎng

zi()都喊啞了，不停地抱怨這zāo

gāo(

)的天氣。評(píng)卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）。A．陣陣晚風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)枝搖曳著，月光、樹(shù)影一齊晃動(dòng)起來(lái)，發(fā)出沙沙的聲響。B．從大量的事實(shí)中告訴我們，要想取得好成績(jī)，牢固的基礎(chǔ)必不可少。C．由于長(zhǎng)期的過(guò)度開(kāi)墾和過(guò)度放牧，中國(guó)草原的沙化、退化現(xiàn)象較為嚴(yán)重。D．我們要正確佩戴口罩，做好防疫，避免疫情不再發(fā)生。2）.下列書(shū)法家與其故事搭配有誤的一項(xiàng)(

)A．柳公權(quán)--入木三分B．顏真卿--乞米C．歐陽(yáng)通--學(xué)書(shū)買(mǎi)父字D．鄭板橋--六分半書(shū)3）.下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A．他演唱的京劇《穆桂英掛帥》字正腔圓，悅耳動(dòng)聽(tīng)。B．古編鐘演奏的古曲，如黃鐘大呂，震撼人心。C．聽(tīng)完你精彩的報(bào)告，真是讓人覺(jué)得余音繞梁，受益匪淺。D．正當(dāng)我聽(tīng)得陶醉的時(shí)候，那美妙的音樂(lè)戛然而止。評(píng)卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.詞句段運(yùn)用

1．讀下面的對(duì)話，加上恰當(dāng)?shù)奶崾菊Z(yǔ)。注意不能用“媽媽說(shuō)或者我說(shuō)”，來(lái)表達(dá)。

周六早晨八點(diǎn)。

“寶貝，太陽(yáng)照屁股了，還不起床。”媽媽_________________。

我_________________“哎呀，這不才八點(diǎn)嗎，我再睡會(huì)兒?！?/p>

“別睡了，快點(diǎn)起，早餐都涼了!”

“叫，叫，叫，大周末的，也不叫人睡個(gè)懶覺(jué)!”____________________

2．讀下面的詞語(yǔ)，你想到了什么?選擇一個(gè)詞語(yǔ)，把你想到的用一段話寫(xiě)下來(lái)。

大霧漫天

北風(fēng)呼號(hào)

心驚肉跳

威風(fēng)凜凜

___________________________評(píng)卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.你知道下面成語(yǔ)的意思嗎？連一連。

馬大哈

亂彈琴

碰釘子

百寶箱

白日夢(mèng)

幻想???馬虎?????胡鬧?????財(cái)富??拒絕2）.讀一讀，連一連。

涼爽的

石頭山

甩著

個(gè)子

瓦藍(lán)的

云彩

挺著

袖子

光禿禿的

天空

戴著

脖子

厚墩墩的

空氣

長(zhǎng)著

帽子評(píng)卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.填一填。

下面的句子應(yīng)插入語(yǔ)段中的什么位置？____________

可是，當(dāng)你把一只特制的鋁鍋放上去，轉(zhuǎn)眼間，鍋里的水便“撲撲”冒著蒸氣。

①目前，世界上有一種無(wú)火烹調(diào)器。②它的表層涂著一層堅(jiān)硬的強(qiáng)化陶瓷，挺漂亮，像只電爐。③不過(guò)，接上電源后，爐子并不發(fā)熱，也見(jiàn)不著一點(diǎn)兒火星。④更有趣的是，刀叉、調(diào)羹等小東西放上去卻不會(huì)發(fā)熱，人站在旁邊也感覺(jué)不到熱。2）.排序。

(

)他吃得非常痛快，一點(diǎn)兒也沒(méi)有怪我們請(qǐng)他太遲的意思。

(

)他是一個(gè)樸實(shí)而又熱心的人，隨便什么時(shí)候去請(qǐng)他，總是不會(huì)推卸的。在下午六點(diǎn)鐘的時(shí)候，他果然來(lái)了。

(

)他不僅會(huì)種桃子，而且，還會(huì)品嘗桃子的滋味。

(

)他把桃子放在袖口上擦了兩下，就坐在院子中央的一條凳子上吃起來(lái)。

(

)當(dāng)說(shuō)明了我們的意思以后，他就欣然走到桃樹(shù)下，輕輕地把手伸向桃子，桃子于是便自動(dòng)地落到他的巴掌心里，好像專(zhuān)門(mén)等他來(lái)摘似的。

(

)相反，從他品嘗桃子滋味的表情來(lái)看，倒似乎是在夸獎(jiǎng)我們的種植技術(shù)呢——他絲毫沒(méi)有想到這種技術(shù)完全是他傳授給我們的。評(píng)卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.判斷正誤。正確的畫(huà)“√”，錯(cuò)誤的畫(huà)“×”。

1．《三黑和土地》一課中的主人公“三黑”是解放后土地失而復(fù)得的新中國(guó)農(nóng)民的代表之一。(

)

2．“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了！”這是種樹(shù)老人發(fā)出的感嘆。(

)

3．《夏天里的成長(zhǎng)》和《只有一個(gè)地球》兩篇課文都是從不同方面表達(dá)了一個(gè)中心思想，這和蕭統(tǒng)的名言“以立意為宗，不能以文為本”的要求一致。(

)

4．魯迅是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人，《少年閨土》節(jié)選自他的短篇小說(shuō)《吶喊》。(

)

5．《橋》一文在最后才點(diǎn)明老黨支部書(shū)記和小伙子的關(guān)系，這樣寫(xiě)的好處是：巧設(shè)懸念，激發(fā)人們的閱讀興趣，突出濃濃的父子情。(

)評(píng)卷人得分8、詩(shī)詞鑒賞（每題10分共1題）1）.默寫(xiě)《卜算子·送鮑浩然之浙東》，完成練習(xí)。________________________________________，

____________________。____________________？

______________________。______________________，______________________。____________________，

___________________。1．默寫(xiě)古詩(shī)。

2．理解詞語(yǔ)。

卜算子：___________鮑浩然：_______

之：___________

浙東：_________

欲：___________

才：___________

始：___________

若：___________

3．這是一首________詩(shī)，第一句詩(shī)用了_________的手法，第二、三句詩(shī)用了______的形式說(shuō)明了行人將去的地方。下面幾句借春表達(dá)了作者的_______之情，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)友人的_________。

4．這首詞王觀起首用_______比喻_____，用_____________比喻_______。然后進(jìn)行_____問(wèn)，“______”？然后回答：“_________?！边@是指_______的地方。接著，作者感嘆：_____，_______。最后，作者囑咐_______：____________，_______。

5．詞的上片著重寫(xiě)______，起首兩句，運(yùn)用_____，把______變成__________，把______時(shí)所見(jiàn)______化為_(kāi)______。

6．“眉眼盈盈”四字有兩層意思：一指__________；二指__________。評(píng)卷人得分9、書(shū)面表達(dá)（每題15分共1題）1）.習(xí)作。

??回顧小學(xué)六年的美好生活，你一定被各式各樣的“燈”溫暖照亮過(guò)。老師是一盞燈，點(diǎn)亮了我們對(duì)人生真理的探求之路；書(shū)籍是一盞燈，引領(lǐng)著我們穿越知識(shí)的海洋；有時(shí)，有了失敗與挫折，也在生命旅途中閃爍成燈，為迷航的我們驅(qū)散陰霾，指明前路……每一盞燈，都是成長(zhǎng)路上不可或缺的風(fēng)景。

??請(qǐng)以“成長(zhǎng)路上的一盞燈”為題目，寫(xiě)一篇文章。

??寫(xiě)的時(shí)候，要選擇合適的內(nèi)容，通過(guò)一、兩件事來(lái)表達(dá)自己的真情實(shí)感。注意文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名，以化名代替。評(píng)卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.非連續(xù)性文本閱讀。【材料一】小公筷，大文明公筷，即“公用的筷子”，是出于健康衛(wèi)生考慮，放在菜盤(pán)上讓大家用來(lái)夾菜，但不能放進(jìn)口里的筷子。使用公筷就像使用口罩一樣，既能防止別人把疾病傳染給自己，又能防止可能的疾病從自己身上傳染出去。使用公筷是尊重和關(guān)愛(ài)他人的真正體現(xiàn)，是時(shí)代進(jìn)步的標(biāo)志，是用餐文明的新風(fēng)尚?！静牧隙俊静牧先竣?lài)拦膊汀⑾嗷A菜是中國(guó)人的飲食習(xí)慣，在其樂(lè)融融地共賞美食時(shí)，我們有可能不小心“共享”了消化道傳染病。比如，幽門(mén)螺桿菌是眾多胃病的罪魁禍?zhǔn)住Ｈ缬屑胰烁腥?，其牙菌斑和唾液中?huì)帶菌，共餐時(shí)，筷子就可能成為病菌的傳播媒介，增加其他親人感染的概率。甲肝和戊肝更是典型的“病從口入”式消化道傳染病，傳播途徑主要為糞口傳播，如長(zhǎng)期和患者共用碗筷，健康人也可能被傳染。②“小公筷”帶動(dòng)“大文明”，為了自身和他人的健康，希望我們每個(gè)人都能從我做起，營(yíng)造“舌尖上的文明”，讓衛(wèi)生、文明的用餐方式惠及每一個(gè)人。1．通過(guò)閱讀可知，這三則材料的主要觀點(diǎn)是什么？為了說(shuō)明這個(gè)觀點(diǎn)，三則材料分別從什么角度進(jìn)行了分析？選擇序號(hào)完成下面的表格。

A．使用公筷能降低食源性疾病的發(fā)病率。

B．使用公筷能避免病菌通過(guò)筷子傳播，防止病從口入。

C．介紹什么是公筷、使用公筷的好處。

D．使用公筷能夠降低疾病感染的風(fēng)險(xiǎn)，是衛(wèi)生、文明之舉。三則材料的主要觀點(diǎn)：(

)材料一：(

)材料二：(

)材料三：(

)

2．為什么說(shuō)使用公勺公筷十分必要？（

）（多選）A．能避免病菌通過(guò)唾液傳播給別人，降低食源性疾病的發(fā)病率。B．只有使用公勺公筷才是尊重和關(guān)愛(ài)他人的真正體現(xiàn)。C．有利于人們身體健康，是衛(wèi)生、文明之舉。3．在使用公筷的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)公筷與個(gè)人的筷子混淆的問(wèn)題。針對(duì)這樣的問(wèn)題，我的解決辦法是______。

4．某市在推廣公勺公筷的行動(dòng)中，市民支持率是100%，但主動(dòng)要求使用者僅占12.5%。這一現(xiàn)象說(shuō)明了什么問(wèn)題？你有什么好的應(yīng)對(duì)方法嗎？

______________________________________評(píng)卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.同學(xué)們?cè)凇靶@讀書(shū)節(jié)”中撰寫(xiě)了讀后感，請(qǐng)幫助他們將標(biāo)題補(bǔ)充完整。（只填序號(hào)）

A．《童年》

B．《魯濱遜漂流記》

C．《騎鵝旅行記》

D．《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》

（1）福禍相依，冷靜面對(duì)——讀_____有感

（2）不同視角下的“瑞典百科全書(shū)”——讀_____有感

（3）少年成長(zhǎng)少不了冒險(xiǎn)精神——讀_____有感

（4）苦難，讓高爾基的人生閃光——讀_____有感2）.用“√”給下列多音字選擇正確的