青春期心理指導(dǎo)課主題班會教學(xué)設(shè)計

《青春期心理指導(dǎo)課主題班會教學(xué)設(shè)計》一、班會背景青春期對異性產(chǎn)生朦朧的情感，是正?，F(xiàn)象。我們要正視青春萌動，懂得什么是真正的愛情，在對的時間做對的事情。當(dāng)對異性產(chǎn)生好感時，學(xué)會靜待花開，讓自己先優(yōu)秀起來。中學(xué)生正處于青春期，生理和心理都在發(fā)生著巨大的變化。在這個階段，他們對異性產(chǎn)生好奇和好感是很正常的現(xiàn)象。然而，如果不能正確處理這種情感，早戀可能會給他們的學(xué)習(xí)、生活和身心健康帶來不良影響。因此，有必要通過主題班會的形式，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識早戀，樹立正確的戀愛觀和價值觀。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、了解早戀的消極影響，從而理智處理情感問題，引導(dǎo)學(xué)生把愛慕化為純潔的友誼，形成健康的異性交往觀念；2、指導(dǎo)學(xué)生正確對待青春期的戀愛，形成拒絕早戀的自覺意識，理解并確立與異性交往的健康觀念；3、通過班會活動，幫助學(xué)生認(rèn)識早戀的含義及其"利"與弊，利用"異性效應(yīng)"不斷完善和提高自己，順利地渡過青春期；4、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的情感價值觀，進(jìn)而確立遠(yuǎn)大的理想和信念，認(rèn)清當(dāng)前學(xué)習(xí)任務(wù)的重要性。三、班會目標(biāo)1.

讓學(xué)生了解早戀的定義、特點(diǎn)和危害。2.

幫助學(xué)生樹立正確的戀愛觀和價值觀。3.

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確處理青春期的情感問題。4.

增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識和責(zé)任感。四、班會設(shè)計思路本課從青春期朦朧的情感談起，引入早戀的消極案例，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到青春萌動是正常的現(xiàn)象；通過情景故事的呈現(xiàn)，讓學(xué)生對異性之間的情感、喜歡與愛的區(qū)別、是否接受表白等與愛情相關(guān)的話題進(jìn)行討論，進(jìn)而引出什么是愛情的議題；通過對斯滕伯格提出的愛情三角理論的剖析，提出真正的愛情需要具備的條件，讓學(xué)生意識到：美好的愛情并不是一朝一夕就形成的，愛需要學(xué)習(xí)，愛需要能力。在大好的青春年華里，要充實自己，靜候花開，在未來合適的時間遇到那個對的人。五、班會過程（一）導(dǎo)入1.

播放一段關(guān)于青春期情感的視頻，引起學(xué)生的興趣。2.

教師提問：“同學(xué)們，你們在視頻中看到了什么？有什么感受？”引導(dǎo)學(xué)生思考青春期的情感問題。（二）認(rèn)識早戀1.

教師講解早戀的定義：早戀是指未成年男女過早建立戀愛關(guān)系的行為。2.

讓學(xué)生討論早戀的特點(diǎn)，教師總結(jié)：（1）朦朧性：對異性的好感往往是模糊不清的，不知道這是不是真正的愛情。（2）單純性：只注重對方的外表或某一方面的優(yōu)點(diǎn)，缺乏對愛情的深刻理解。（3）沖動性：容易被感情沖昏頭腦，做出不理智的行為。（4）不穩(wěn)定性：由于年齡小，心理不成熟，早戀關(guān)系往往不穩(wěn)定。（三）早戀的危害1.

案例分析（1）展示一些因早戀而影響學(xué)習(xí)、身心健康甚至導(dǎo)致犯罪的案例，讓學(xué)生分析早戀的危害。（2）請學(xué)生分享自己身邊的早戀案例，以及對這些案例的看法。2.

教師總結(jié)早戀的危害：（1）影響學(xué)習(xí)：早戀會分散學(xué)生的注意力，使他們無法專心學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績下降。（2）影響身心健康：青春期的學(xué)生心理還不成熟，早戀可能會給他們帶來心理壓力和困擾，影響身心健康。（3）容易受到傷害：早戀中的學(xué)生往往缺乏自我保護(hù)意識，容易受到感情上的傷害。（4）影響未來發(fā)展：早戀可能會影響學(xué)生的人生規(guī)劃和未來發(fā)展，使他們失去更好的發(fā)展機(jī)會。（四）樹立正確的戀愛觀和價值觀1.

小組討論（1）什么是真正的愛情？（2）在中學(xué)階段，我們應(yīng)該如何對待異性之間的感情？2.

請各小組代表發(fā)言，教師總結(jié)：（1）真正的愛情是建立在相互尊重、理解、信任和支持的基礎(chǔ)上的，需要雙方有成熟的心理和責(zé)任感。（2）在中學(xué)階段，我們應(yīng)該以學(xué)業(yè)為重，把對異性的好感轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力。同時，要保持適當(dāng)?shù)木嚯x，尊重他人的感受，避免陷入早戀的誤區(qū)。（五）正確處理青春期的情感問題1.

情景模擬（1）設(shè)置一些青春期情感問題的情景，如收到異性的情書、被異性表白等，讓學(xué)生進(jìn)行模擬處理。（2）請學(xué)生分享自己的處理方法，教師進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。2.

教師總結(jié)正確處理青春期情感問題的方法：（1）保持冷靜：不要被感情沖昏頭腦，要理性對待。（2）尊重對方：如果不喜歡對方，要委婉地拒絕，不要傷害對方的自尊心。（3）轉(zhuǎn)移注意力：把精力放在學(xué)習(xí)、運(yùn)動、興趣愛好等方面，讓自己的生活更加充實。（4）尋求幫助：如果自己無法處理好情感問題，可以向老師、家長或心理咨詢師尋求幫助。（六）詩歌朗誦1.

請學(xué)生朗誦一首關(guān)于拒絕早戀的詩歌，如《莫讓青春之花過早凋零》。2.

教師點(diǎn)評詩歌朗誦，強(qiáng)調(diào)拒絕早戀的重要性。（七）問題深入探究、討論：1、想一想，說一說：為什么不提倡中學(xué)生談戀愛？（學(xué)生各抒己見，師生互動）師：對，中學(xué)時期是人生黃金時期的黃金時期，學(xué)習(xí)是我們的主要任務(wù)，我們還沒有能力承擔(dān)愛情這份責(zé)任，應(yīng)該把握這美好時光多學(xué)一些知識和技術(shù)，不斷豐富和完善自已，這才是明智的。那么，結(jié)合劇情分小組討論：中學(xué)生戀愛的“利”與“弊”。2、想一想，議一議：中學(xué)生戀愛的“利”與“弊”是“利”大還是“弊”大？（學(xué)生各抒己見，師生互動）師小結(jié)：同學(xué)們都說了自己的看法，很不錯，中學(xué)生談戀愛既有"利"也有弊，請看：（1）是浪漫，很幼稚，很隨意，缺乏對戀愛的真正理解，一旦失敗，導(dǎo)致心靈創(chuàng)傷。（2）滿足情感需要，感情陷入二人世界的狹小子，不利于建立廣泛友情。（3）滿足好奇心，可能會導(dǎo)致另一個“好奇”，導(dǎo)致情感放縱，結(jié)交一些行為不良的社會青年。（4）避免孤獨(dú)寂寞，在某種程度上失去了廣泛的交往機(jī)會，更感孤獨(dú)寂寞。（5）可以幫助雙方提高，更多見的是帶來更多的煩惱帶來壓力，影響學(xué)習(xí)的效率。（6）有助于對異性的了解，在某種程度上限制了與更多異性的交往，不利于對異性的更多的了解。（7）令人激動陶醉，控制力不好的會導(dǎo)致越軌行為，心理承受力弱的，一旦失去會導(dǎo)致嚴(yán)重后果。師：謝謝同學(xué)們的精采發(fā)言，從發(fā)言中，我們清楚地知道中學(xué)生戀愛弊大于利?？释裤矫篮玫膼矍椴]有錯，俗話說：“什么季節(jié)開什么花；不成熟的果實是酸的。”年少還不更事的我們，應(yīng)該把握好這妙齡時光，去做我們這個年齡該做的事，心中有愛，不輕易地去愛，要守住那份青春的純真，這才無悔青春。3、請同學(xué)們欣賞：配樂詩《妙齡時光》。不要輕易去愛更不要輕易去恨讓自己活得輕松些讓青春多留下些瀟灑的印痕你是快樂的因為你很單純你是迷人的因為你有一顆寬容的心師小結(jié)：多美的詩句，年輕的我們，要做的事還很多，要走的路還很長，該把握住青春，去做我們該做的事情，不輕易去愛，把我們的愛珍藏心底，把我們的愛化作純潔的友情，更不要輕易去恨，讓自己活得輕松些，讓青春多留下些瀟灑的印痕，這才無悔青春。請全班同學(xué)再一起朗頌《妙齡時光》。（八）總結(jié)1.

教師總結(jié)本次班會的內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)拒絕早戀的重要性。2.

鼓勵學(xué)生樹立正確的戀愛觀和價值觀，珍惜青春時光，努力學(xué)習(xí)，為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)。（九）作業(yè)布置1.

讓學(xué)生寫一篇關(guān)于拒絕早戀的心得體會。2.

要求學(xué)生在日常生活中，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，拒絕早戀。六、班會延伸1.

開展主題征文活動，讓學(xué)生圍繞“拒絕早戀，讓青春更美好”這一主題進(jìn)行寫作。2.

舉辦主題演講比賽，提高學(xué)生對早戀問題的認(rèn)識和表達(dá)能力。