古詩詞誦讀《靜女》課件高中語文必修上冊2

靜女導入關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

——《詩經·周南·關雎》蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

——《詩經·秦風·蒹葭》一日不見，如三月兮；一日不見，如三秋兮；一日不見，如三歲兮。

——《詩經·王風·采葛》生死契闊，與子成說，執(zhí)子之手，與子偕老。

——《詩經·邶風·擊鼓》學習《詩經》相關知識以及詩經六義；理解詩歌思想內容，鑒賞詩歌中的細節(jié)描寫與象征等藝術手法；突破點二賞析修辭句子的表達效果體會詩歌真摯的感情，感受古代人民對真摯愛情的向往，樹立正確的愛情觀。學習目標第一部分新知講解

《詩經》是我國第一部________，原名_______，或稱“詩三百”，共有305篇，另有6篇笙詩，有目無詞。全書主要收集了___________五百多年間的作品，包括了公卿列士所獻之詩、采集于各地的民間之詩以及周王朝樂官保存下來的宗教和宴饗中的樂歌等，產生于今陜西、山西、河南、河北、山東及湖北北部一帶，約在公元前6世紀編定成書，作者包括了從貴族到平民的社會各個階層人士，絕大部分已不可考。分為______三類，藝術手法為______，是我國_____________的開端。新知講解《詩經》詩歌總集《詩》周至春秋中葉風雅頌賦比興古典現(xiàn)實主義文學體制(表現(xiàn)形式)表現(xiàn)手法風（十五國風160篇）雅（大雅、小雅105篇）頌（周頌、魯頌、商頌40篇）賦比興風土之音（民間歌謠）朝廷之音（宮廷樂曲）宗廟之音（宗廟祭祀）“賦者，鋪陳其事而直言之者也”（陳述鋪敘）“比者，以彼物比此物也”（比喻）“興者，先言他物以引起所詠之詞也”(借助其他事物作為詩歌的發(fā)端，以引起所要歌唱的內容)詩經六義創(chuàng)作背景

《靜女》屬于《詩經》中的愛情詩，展示給我們的是人類美好的情感世界。這里絕無半點禮教和貞節(jié)觀念的束縛，也沒有摻雜任何世俗功利的成分，有的只是個體生命本能的情感流露。第二部分文本解讀整體感知

靜女靜女其姝(shū)，俟(sì)我于城隅(yú)。愛而不見(xiàn)，搔首踟(chí)躕(chú)。靜女其孌(luán)，貽(yí)我彤(tóng)管。彤管有煒(wěi)，說(yuè)懌(yì)女(rǔ)美。自牧歸(kuì)荑(tí)，洵(xún)美且異。匪(fēi)女(rǔ)之為美，美人之貽。閱讀全詩，劃分層次，并思考這首詩講了一個什么樣的故事？學前思考·第一節(jié)寫"我"赴約前往，卻不見靜女，"我"搔首踟躕?！さ诙?jié)寫靜女贈我彤管。·第三節(jié)寫靜女贈我荑，荑之所以美是靜女所贈。走進文本靜女其姝，俟我于城隅。愛而不見，搔首踟躕。嫻靜的姑娘真美麗，約我等在城上角樓處。故意躲藏讓我找，急得我搔頭徘徊心緊張。①姝：美麗，漂亮。②俟：等待，此處指約好地方等待。③城隅：城角隱蔽處。④愛：同“薆”，隱藏。⑤見：同“現(xiàn)”，出現(xiàn)⑥踟躕：徘徊不定。·思考：這兩句話是如何刻畫人物形象的？①“搔首踟躕”四個字，把我的憨厚、真誠以及未見戀人時的焦慮、憂慮的心情十分逼真地表現(xiàn)出來。也表達了我對靜女的愛慕和思念之深。②“靜女”雖然未露面，但從他“愛而不見”的表現(xiàn)，我們可以想象出她天真活潑、調皮可愛的神態(tài)。細節(jié)描寫靜女其孌，貽我彤管。彤管有煒，說懌女美。嫻靜的姑娘容顏好，送我一枝彤管。彤管有光彩，愛它顏色真鮮艷。①孌：面目姣好。②貽：贈。③彤管：紅色管狀物。④有：形容詞詞頭，無實義。⑤煒：色紅而光亮。⑥說懌：說同“悅”。懌，喜悅。⑦女：同“汝”，你。自牧歸荑，洵美且異。匪女之為美，美人之貽。郊野采荑贈送給我，荑草確實美好又珍異。不是荑草長得美，是美人相贈的情意異常深厚。1牧：城邑的遠郊。

2歸：同“饋”，贈送。3荑：初生的白茅草。?洵：確實。?異：特殊。?女：代詞，代前文所說之物。?貽：贈與。第三部分回顧總結層次劃分情人相約圖男子赴約（成功的細節(jié)描寫）靜女情人相見圖贈送信物（雙關）情人送別圖采荑贈別

（雙關、頂真）物微而情意濃借物寫情

歌頌了男女淳樸、真摯的愛情，反映古代廣大人民對自由婚姻和美好、幸福的愛情生活的追求與向往。主旨總結藝術手法1.重章疊句。采用重章疊句的形式，形成一詠三嘆，回環(huán)往復的音樂美；語意逐層遞進，加深情感，強化主