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《Unit6Usefulnumbers——partAWhendoweusenumbers?》教學(xué)設(shè)計——20242025學(xué)年人教版PEP三年級英語上冊一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)學(xué)生能夠聽懂、會說、認讀并理解以下與數(shù)字使用場景相關(guān)的單詞和短語:phonenumber,housenumber,birthday,age,floor,classroomnumber,pagenumber,price。學(xué)生能夠運用句型“Whendoweusenumbers?”“Weusenumbersfor...”進行簡單的問答交流,描述數(shù)字在不同場景中的應(yīng)用。能力目標(biāo)能夠在真實或模擬的情境中,用英語準(zhǔn)確地表達數(shù)字的用途,提高口語表達和交流能力。通過小組合作學(xué)習(xí)和討論,培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力、思維能力以及語言組織能力,學(xué)會從不同方面思考數(shù)字的作用。情感目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生認識到數(shù)字在日常生活中的廣泛應(yīng)用和重要性,培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)與英語學(xué)科融合的興趣。在教學(xué)過程中,通過教師的鼓勵、引導(dǎo)以及對學(xué)生個體差異的尊重,讓學(xué)生感受到人文關(guān)懷,增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心和積極性。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點掌握重點單詞和短語的發(fā)音、拼寫及用法。熟練運用句型“Whendoweusenumbers?”“Weusenumbersfor...”進行交流討論。教學(xué)難點讓學(xué)生理解并能詳細闡述數(shù)字在各種復(fù)雜場景中的具體用途,如號碼、門牌號等在實際生活中的功能。引導(dǎo)學(xué)生在交流中自然地運用所學(xué)知識,避免簡單生硬的表達,并且能夠拓展討論內(nèi)容,舉例說明更多數(shù)字的用途。三、教學(xué)方法

情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法、小組合作法、任務(wù)驅(qū)動法四、教學(xué)過程(一)Warmingup教師播放一段包含數(shù)字的英文兒歌《TheNumberSong》,帶領(lǐng)學(xué)生一起跟唱,并做簡單的動作,如用手指表示數(shù)字,營造輕松愉快的課堂氛圍,同時喚起學(xué)生對數(shù)字的已有認知。歌曲結(jié)束后,教師提問:“Boysandgirls,whatnumbersdidyouhearinthesong?Canyoucountfrom1to10inEnglish?”引導(dǎo)學(xué)生用英語回答數(shù)字,然后教師說:“Numbersareveryusefulinourlife.Today,wewilllearnaboutwhenweusenumbers.”(二)Presentation單詞教學(xué)教師通過多媒體展示一些與數(shù)字使用場景相關(guān)的圖片,如、房子、生日蛋糕、樓層指示牌、教室門牌號、書本等,在展示圖片的同時,引出并講解新單詞:展示一座房子,介紹:“Thisisahouse.Eachhousehasahousenumber.Housenumberhelpspeopletofindtherightplace.Housenumber,housenumber.”在黑板上寫下“housenumber”,并通過畫簡筆畫(一座房子和門牌號)幫助學(xué)生記憶。展示一個生日蛋糕,說:“Thisisabirthdaycake.Weusenumbersforbirthdays.MybirthdayisonMay5th.Birthdaymeans生日.”在黑板上寫下“birthday”,并畫簡筆畫。教師指著自己,說:“I'm[teacher'sage]yearsold.Agemeans年齡.Weusenumberstoshowourage.”在黑板上寫下“age”。展示樓層指示牌,講解:“Thisisafloorindicator.Weusenumbersforfloors.Forexample,thethirdfloor.Floor,floor.”在黑板上寫下“floor”,并畫簡筆畫。展示教室門牌號,說:“Thisisaclassroomnumber.Ittellsuswhichclassroomitis.Classroomnumberisimportantinschool.”在黑板上寫下“classroomnumber”,并畫簡筆畫。教師拿起一本書,翻到某一頁,說:“Thisisabook.Weusenumbersforpagenumbers.Pagenumberhelpsustofindtherightpage.Pagenumber,pagenumber.”在黑板上寫下“pagenumber”,并畫簡筆畫。展示一個商品標(biāo)簽,上面有價格,介紹:“Thisisapricetag.Weusenumbersforprices.Pricemeans價格.Forexample,thispenis5yuan.5istheprice.”在黑板上寫下“price”,并畫簡筆畫。教師帶領(lǐng)學(xué)生對新單詞進行朗讀練習(xí),采用多種方式,如個別讀、小組讀、全班齊讀等,確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握單詞的發(fā)音。同時,教師可以通過一些簡單的動作或場景模擬,幫助學(xué)生記憶單詞,如假裝打表示“phonenumber”,敲門并看門牌表示“housenumber”等。句型教學(xué)教師以自己的為例,說:“Ihaveaphone.Whendoweusenumbers?Weusenumbersforphonenumbers.Now,Iwanttoaskyouaquestion.Whendoweusenumbersforhousenumbers?”引導(dǎo)學(xué)生理解這個句型的含義和用法。然后邀請幾位學(xué)生回答問題,如:“Weusenumbersforhousenumberstoidentifythehouse.”教師對學(xué)生的回答給予肯定和鼓勵,并重復(fù)學(xué)生的回答,強化句型的運用。教師將句型“Whendoweusenumbers?”“Weusenumbersfor...”寫在黑板上,詳細講解句型結(jié)構(gòu)和用法,強調(diào)“When”是疑問詞,用于詢問時間或情況,“doweuse”是一般現(xiàn)在時的一般疑問句形式,回答時要用“Weusenumbersfor...”來列舉數(shù)字的用途。(三)Practice單詞操練游戲:“數(shù)字用途單詞接力”將學(xué)生分成若干小組,每組學(xué)生站成一排。游戲開始,第一個學(xué)生說出一個與數(shù)字用途相關(guān)的單詞,如“phonenumber”,第二個學(xué)生要以前一個單詞的最后一個字母開頭說出另一個相關(guān)單詞,如“age”(如果學(xué)生還未學(xué)過“age”,可以說“housenumber”,然后教師引導(dǎo)學(xué)生思考以“h”開頭的與數(shù)字用途相關(guān)的單詞),依次類推。如果學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)說不出正確的單詞或重復(fù)單詞,小組則扣除一定分數(shù)。最先完成且錯誤最少的小組獲勝,教師給予表揚和獎勵,如小貼紙、表揚信等。這個游戲可以幫助學(xué)生快速鞏固所學(xué)單詞的發(fā)音和拼寫,同時鍛煉學(xué)生的思維能力和詞匯聯(lián)想能力。句型操練活動:“數(shù)字用途大討論”教師將學(xué)生分成小組,每組圍繞問題“Whendoweusenumbers?”進行討論。教師給每個小組發(fā)放一張大白紙和彩筆,讓小組學(xué)生將討論結(jié)果以思維導(dǎo)圖或簡單圖畫加文字的形式記錄下來。例如,小組可能會在紙上畫一個,然后在旁邊寫上“Weusenumbersforphonenumberstocallothers.”討論結(jié)束后,每組推選一名代表上臺,利用投影儀展示小組討論成果,并運用所學(xué)句型進行匯報,如:“Hello,everyone.Inourgroup,wethinkweusenumbersinmanyways.Weusenumbersforbirthdaystocelebrateourspecialdays.Weusenumbersforclassroomnumberstofindourclassroomseasily.Andweusenumbersforpricestoknowhowmuchthingscost.”其他小組的學(xué)生認真傾聽,可以進行提問或補充。(四)Production情景表演任務(wù)數(shù)字用途創(chuàng)意海報制作表演結(jié)束后,教師讓學(xué)生以“WhenWeUseNumbers”為主題,制作一張英語海報。海報內(nèi)容可以包括數(shù)字在各種場景中的用途展示,以及自己對數(shù)字重要性的理解,要求運用所學(xué)單詞和句型。學(xué)生制作過程中,教師巡視指導(dǎo),幫助有困難的學(xué)生組織語言和構(gòu)思海報。制作完成后,學(xué)生可以在教室的墻壁上展示自己的海報,并向同學(xué)們介紹海報的內(nèi)容和設(shè)計思路,進一步強化對數(shù)字用途的認識和理解。(五)Summary教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的重點單詞和短語(phonenumber,housenumber,birthday,age,floor,classroomnumber,pagenumber,price)和句型(“Whendoweusenumbers?”“Weusenumbersfor...”),強調(diào)其正確的發(fā)音、拼寫和用法,以及在討論數(shù)字用途時的應(yīng)用。教師再次強調(diào)數(shù)字在我們生活中的重要性,鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察數(shù)字的應(yīng)用,發(fā)現(xiàn)更多數(shù)字與生活的聯(lián)系。五、教學(xué)評價在課堂教學(xué)過程中,通過觀察學(xué)生在小組討論、角色扮演、海報制作等活動中的參與度、表現(xiàn)以及對單詞和句型的掌握情況,對學(xué)生進行形成性評價。及時給予學(xué)生肯定和鼓勵,如表揚學(xué)生積極發(fā)言、創(chuàng)意表演、海報制作精美等,同時對存在的問題給予針對性的指導(dǎo),如糾正發(fā)音錯誤、語法錯誤、表達不清晰等。通過學(xué)生的作業(yè)完成情況,包括數(shù)字用途介紹視頻或音頻、家庭數(shù)字尋寶記錄等,對學(xué)生進行終結(jié)性評價。了解學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握程度和應(yīng)用能力,以及在情感態(tài)度方面是否有所提升,如是否更加關(guān)注數(shù)字在生活中的應(yīng)用、更愿意主動用英語交流等。根據(jù)評價結(jié)果,教師可以總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,為后續(xù)教學(xué)提供參考和改進方向。六、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中,通過多種教學(xué)活動和情境設(shè)置,學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí),

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