蘇教版四年級上冊 第二單元-兩三位數(shù)除以兩位數(shù)（一）教案（含答案）

蘇教版四年級上冊第二單元兩三位數(shù)除以兩位數(shù)（一）教案（含答案））蘇教版四年級上冊第二單元兩三位數(shù)除以兩位數(shù)（一）教案（含答案）一、課題名稱本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)蘇教版四年級上冊第二單元的第一部分內(nèi)容：兩三位數(shù)除以兩位數(shù)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.過程與方法：通過觀察、比較、分析等活動，理解并掌握除法的意義，提高學(xué)生解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、勇于探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算過程。四、教學(xué)方法本節(jié)課采用啟發(fā)式教學(xué)、討論式教學(xué)和練習(xí)式教學(xué)相結(jié)合的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件、計(jì)算器、實(shí)物教具（如蘋果、餅干等）。2.學(xué)生準(zhǔn)備：筆、本、計(jì)算器。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）教師出示蘋果、餅干等實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生思考：如果有5個蘋果，平均分給2個人，每個人能得到多少個蘋果？（2）引導(dǎo)學(xué)生說出計(jì)算方法：5÷2=2余1。2.新課講授（1）教師板書課題：兩三位數(shù)除以兩位數(shù)。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧除法的意義，并解釋兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。（3）教師舉例講解：例如，24÷3=8。3.練習(xí)鞏固（1）教師出示練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。（2）教師巡視指導(dǎo)，個別輔導(dǎo)。（3）教師請學(xué)生上臺展示解題過程，其他學(xué)生點(diǎn)評。4.課堂小結(jié)（2）教師強(qiáng)調(diào)兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。七、教材分析本節(jié)課以兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法為載體，通過實(shí)物演示、實(shí)例講解等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解除法的意義，掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)（1）教師提出問題：如何理解除法的意義？（2）學(xué)生分組討論，各小組代表發(fā)言。2.提問問答（1）教師提問：請舉例說明兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課本練習(xí)題（1）24÷3=？（2）36÷4=？（3）48÷6=？（4）60÷5=？答案：（1）8（2）9（3）8（4）122.實(shí)際應(yīng)用題（1）小明有18個蘋果，要平均分給3個同學(xué)，每人能得到多少個蘋果？（2）一個班級有24名學(xué)生，平均分成4組，每組有多少人？（3）一輛汽車有36個座位，平均分成4排，每排有多少個座位？答案：（1）6個（2）6人（3）9個座位十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實(shí)物演示、實(shí)例講解等方式，幫助學(xué)生理解并掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的實(shí)際應(yīng)用場景，如購物、分配任務(wù)等。鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.導(dǎo)入新課的設(shè)置重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：導(dǎo)入新課是吸引學(xué)生注意力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我需要在導(dǎo)入環(huán)節(jié)精心設(shè)計(jì)問題，確保問題既能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，又能夠與新課內(nèi)容緊密相關(guān)。例如，在引入兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法時，我會選擇一個與生活實(shí)際緊密相關(guān)的情境，比如“如何分配禮物”，這樣既能夠讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，又能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.新課講授中的講解方法3.練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)是檢驗(yàn)學(xué)生對新知識掌握程度的重要環(huán)節(jié)。我會設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)題，從基礎(chǔ)計(jì)算到實(shí)際應(yīng)用，逐步提高學(xué)生的解題能力。在巡視指導(dǎo)時，我會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對于理解困難的學(xué)生，我會個別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。4.課堂小結(jié)的設(shè)計(jì)5.互動交流環(huán)節(jié)的引導(dǎo)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：互動交流環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生合作精神和表達(dá)能力的有效途徑。在討論環(huán)節(jié)，我會提出具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考并發(fā)表自己的觀點(diǎn)。在提問問答環(huán)節(jié)，我會注意提問的技巧，既要保證問題的針對性，又要鼓勵學(xué)生勇于回答。6.作業(yè)設(shè)計(jì)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：作業(yè)設(shè)計(jì)要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，既要鞏固所學(xué)知識，又要具有一定的挑戰(zhàn)性。我會設(shè)計(jì)不同類型的作業(yè)，包括基礎(chǔ)計(jì)算題、應(yīng)用題等，幫助學(xué)生從不同角度理解和應(yīng)用所學(xué)知識。7.課后反思及拓展延伸在教學(xué)過程中，我會密切關(guān)注這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，通過精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，確保學(xué)生能夠掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能夠在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。同時，我也會不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。課題名稱：蘇教版四年級上冊第二單元兩三位數(shù)除以兩位數(shù)（一）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：使學(xué)生掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。2.過程與方法：通過觀察、比較、分析等活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)認(rèn)真觀察、積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算過程。三、教學(xué)方法本節(jié)課采用啟發(fā)式教學(xué)、討論式教學(xué)和練習(xí)式教學(xué)相結(jié)合的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件、計(jì)算器、實(shí)物教具（如蘋果、餅干等）。2.學(xué)生準(zhǔn)備：筆、本、計(jì)算器。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）教師出示蘋果、餅干等實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生思考：如果有5個蘋果，平均分給2個人，每個人能得到多少個蘋果？（2）引導(dǎo)學(xué)生說出計(jì)算方法：5÷2=2余1。（3）引出課題：今天我們學(xué)習(xí)兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.新課講授（1）教師板書課題：兩三位數(shù)除以兩位數(shù)。（2）教師講解除法的意義，引導(dǎo)學(xué)生理解兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。（3）教師舉例講解：例如，24÷3=8。3.練習(xí)鞏固（1）教師出示練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。（2）教師巡視指導(dǎo)，個別輔導(dǎo)。（3）教師請學(xué)生上臺展示解題過程，其他學(xué)生點(diǎn)評。4.課堂小結(jié)（2）教師強(qiáng)調(diào)兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。六、教材分析本節(jié)課以兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法為載體，通過實(shí)物演示、實(shí)例講解等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解除法的意義，掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。七、互動交流1.討論環(huán)節(jié)（1）教師提出問題：如何理解除法的意義？（2）學(xué)生分組討論，各小組代表發(fā)言。2.提問問答（1）教師提問：請舉例說明兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。八、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課本練習(xí)題（1）24÷3=？（2）36÷4=？（3）48÷6=？（4）60÷5=？答案：（1）8（2）9（3）8（4）122.實(shí)際應(yīng)用題（1）小明有18個蘋果，要平均分給3個同學(xué)，每人能得到多少個蘋果？（2）一個班級有24名學(xué)生，平均分成4組，每組有多少人？（3）一輛汽車有36個座位，平均分成4排，每排有多少個座位？答案：（1）6個（2）6人（3）9個座位九、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實(shí)物演示、實(shí)例講解等方式，幫助學(xué)生理解并掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的實(shí)際應(yīng)用場景，如購物、分配任務(wù)等。鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.導(dǎo)入新課的設(shè)置重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：作為導(dǎo)入新課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我必須精心設(shè)計(jì)一個能夠吸引學(xué)生注意力和激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的情境。我選擇了一個簡單的實(shí)物分配問題，目的是讓學(xué)生在日常生活中找到數(shù)學(xué)的應(yīng)用，這樣不僅能夠讓他們感到數(shù)學(xué)的實(shí)用性，還能激發(fā)他們的好奇心。我會確保問題既簡單又貼近生活，以便學(xué)生能夠迅速理解和參與。2.新課講授中的講解方法重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在講解兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法時，我需要確保講解的清晰性和邏輯性。我會通過板書和多媒體課件，結(jié)合具體的例子，逐步展示計(jì)算過程。我特別強(qiáng)調(diào)的是，在講解過程中，我會多次停下來，讓學(xué)生復(fù)述步驟，這樣可以幫助他們鞏固記憶，并確保他們理解了每個步驟的意義。3.練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一系列不同難度的練習(xí)題，旨在讓學(xué)生從基礎(chǔ)計(jì)算到實(shí)際應(yīng)用逐步提高。我會特別注意觀察學(xué)生在解題過程中的反應(yīng)，對于錯誤較多的題目，我會立即進(jìn)行講解，幫助學(xué)生糾正錯誤。同時，我也會鼓勵學(xué)生互相討論，通過合作學(xué)習(xí)來解決問題。4.課堂小結(jié)的設(shè)計(jì)5.互動交流環(huán)節(jié)的引導(dǎo)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在互動交流環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一系列討論問題和提問問答，旨在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。我會提出開放性問題，鼓勵學(xué)生從不同角度思考問題，并分享他們的觀點(diǎn)。在提問問答環(huán)節(jié)，我會使用鼓勵性的語言，讓學(xué)生感到他們的回答是被重視和贊賞的。6.作業(yè)設(shè)計(jì)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我確保題目既有基礎(chǔ)計(jì)算題，也有實(shí)際應(yīng)用題，以此來鞏固學(xué)生的知識和提高他們的應(yīng)用能力。我會特別設(shè)計(jì)一些與生活相關(guān)的題目，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際情境中。7.課后反思及拓展延伸重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在課后反思中，我會認(rèn)真思考教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)，分析哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)。我會考慮如何將所學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，以便在拓展延伸環(huán)節(jié)提供更有價值的活動。課題名稱：蘇教版四年級上冊第二單元兩三位數(shù)除以兩位數(shù)（一）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：使學(xué)生掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。2.過程與方法：通過觀察、比較、分析等活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)認(rèn)真觀察、積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算過程。三、教學(xué)方法本節(jié)課采用啟發(fā)式教學(xué)、討論式教學(xué)和練習(xí)式教學(xué)相結(jié)合的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件、計(jì)算器、實(shí)物教具（如蘋果、餅干等）。2.學(xué)生準(zhǔn)備：筆、本、計(jì)算器。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）教師出示蘋果、餅干等實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生思考：如果有5個蘋果，平均分給2個人，每個人能得到多少個蘋果？（2）引導(dǎo)學(xué)生說出計(jì)算方法：5÷2=2余1。（3）引出課題：今天我們學(xué)習(xí)兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.新課講授（1）教師板書課題：兩三位數(shù)除以兩位數(shù)。（2）教師講解除法的意義，引導(dǎo)學(xué)生理解兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。（3）教師舉例講解：例如，24÷3=8。3.練習(xí)鞏固（1）教師出示練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。（2）教師巡視指導(dǎo)，個別輔導(dǎo)。（3）教師請學(xué)生上臺展示解題過程，其他學(xué)生點(diǎn)評。4.課堂小結(jié)（2）教師強(qiáng)調(diào)兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。六、教材分析本節(jié)課以兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法為載體，通過實(shí)物演示、實(shí)例講解等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解除法的意義，掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。七、互動交流1.討論環(huán)節(jié)（1）教師提出問題：如何理解除法的意義？（2）學(xué)生分組討論，各小組代表發(fā)言。2.提問問答（1）教師提問：請舉例說明兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。八、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課本練習(xí)題（1）24÷3=？（2）36÷4=？（3）48÷6=？（4）60÷5=？答案：（1）8（2）9（3）8（4）122.實(shí)際應(yīng)用題（1）小明有18個蘋果，要平均分給3個同學(xué)，每人能得到多少個蘋果？（2）一個班級有24名學(xué)生，平均分成4組，每組有多少人？（3）一輛汽車有36個座位，平均分成4排，每排有多少個座位？答案：（1）6個（2）6人（3）9個座位九、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實(shí)物演示、實(shí)例講解等方式，幫助學(xué)生理解并掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的實(shí)際應(yīng)用場景，如購物、分配任務(wù)等。鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是我確保學(xué)生能夠熟練掌握計(jì)算方法的關(guān)鍵。我會設(shè)計(jì)一系列由淺入深的練習(xí)題，包括基本的除法計(jì)算和應(yīng)用題，讓學(xué)生在練習(xí)中不斷鞏固和提升。在巡視指導(dǎo)時，我會特別關(guān)注那些對概念理解不夠清晰的學(xué)生，給予他們個別輔導(dǎo)。同時，我會鼓勵學(xué)生之間互相檢查和討論，通過團(tuán)隊(duì)合作來提高解題能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：課堂小結(jié)的設(shè)計(jì)是我?guī)椭鷮W(xué)生整理和鞏固知識的關(guān)鍵時刻。我會用簡潔明了的語言回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，特別是計(jì)算步驟，并強(qiáng)調(diào)記憶這些步驟的重要性。我會鼓勵學(xué)生提問，這樣不僅能夠幫助他們解決心中的疑惑，還能激發(fā)他們進(jìn)一步探索數(shù)學(xué)的興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：互動交流環(huán)節(jié)的引導(dǎo)是我促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)參與和提升表達(dá)能力的途徑。在討論環(huán)節(jié)，我會提出開放性問題，如“為什么除法的結(jié)果有時會有余數(shù)？”這樣的問題可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考。在提問問答環(huán)節(jié)，我會使用鼓勵性的語言，如“很好，你的想法很有創(chuàng)意！”來增強(qiáng)學(xué)生的自信心，并鼓勵他們勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。重點(diǎn)