Unit 2 Were family!Section A 1a - 1d 說課稿 2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

課題人教版七年級上冊英語Unit2We’refamily!SectionA（1a-1d）說課稿尊敬的各位評委、老師們：大家好！今天我說課的內(nèi)容是人教版七年級上冊英語Unit2We’refamily!SectionA（1a-1d）。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程以及教學(xué)反思這幾個方面展開我的說課。一、教材分析本單元的話題是“家庭”，通過介紹家庭成員的稱謂和人物關(guān)系，讓學(xué)生學(xué)會用英語談?wù)撟约旱募彝?，這是學(xué)生日常生活中熟悉且感興趣的話題，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。本節(jié)課是本單元的第一課時，主要呈現(xiàn)了一些家庭成員的詞匯以及如何介紹人物關(guān)系的基本句型，為后續(xù)的語言學(xué)習(xí)和交流奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析七年級的學(xué)生剛從小學(xué)步入初中，對英語學(xué)習(xí)充滿好奇和熱情，但他們的英語基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力存在一定差異。在小學(xué)階段，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些簡單的英語詞匯和日常用語，但對于較為系統(tǒng)的語法和句型的掌握還不夠扎實。這個年齡段的學(xué)生活潑好動，形象思維能力較強，喜歡直觀、生動的教學(xué)方式，因此在教學(xué)過程中應(yīng)注重創(chuàng)設(shè)情境，采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)-學(xué)生能夠正確認(rèn)讀并拼寫本節(jié)課的家庭成員詞匯：father（dad）,mother（mom）,parents,grandmother（grandma）,grandfather（grandpa）,grandparents,sister,brother等。-學(xué)生能夠理解并掌握重點句型：Thisismy...Thesearemy...并能用其介紹自己的家庭成員。2.能力目標(biāo)-通過聽力訓(xùn)練，學(xué)生能夠聽懂有關(guān)家庭成員介紹的簡單對話，獲取關(guān)鍵信息，提高聽力理解能力。-學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型，在實際情境中進行簡單的口語交流，介紹自己的家庭成員，培養(yǎng)口語表達能力和語言運用能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)-通過學(xué)習(xí)家庭成員的英語表達，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭，熱愛家庭，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感和親情意識。-鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，大膽開口說英語，增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心和合作交流意識。四、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點-家庭成員詞匯的認(rèn)讀、拼寫和運用。-重點句型Thisismy...Thesearemy...的理解和運用。2.教學(xué)難點-復(fù)數(shù)形式的grandparents,parents等詞匯的正確使用以及句型Theseare...的運用。-培養(yǎng)學(xué)生在實際情境中正確、流利地介紹家庭成員的能力，避免中式英語表達。五、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實的家庭情境，如展示家庭照片、播放家庭視頻等，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和運用英語，增強學(xué)習(xí)的趣味性和實效性。2.任務(wù)驅(qū)動法：布置各種任務(wù)，如小組討論、角色扮演、對話練習(xí)等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中主動探索知識，提高語言綜合運用能力。3.直觀演示法：運用圖片、卡片、多媒體等直觀教具，展示家庭成員的形象和關(guān)系，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶詞匯和句型，降低學(xué)習(xí)難度。4.游戲教學(xué)法：設(shè)計一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的游戲，如單詞接龍、搶答競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.播放一段關(guān)于家庭的英文歌曲視頻，如《TheFamilySong》，讓學(xué)生跟著音樂一起哼唱，營造輕松愉快的課堂氛圍，同時引出本節(jié)課的話題“家庭”。2.通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考自己的家庭，如：“Howmanypeoplearethereinyourfamily?”“Whoarethey?”讓學(xué)生用中文回答，激活學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗，為新知識的學(xué)習(xí)做好鋪墊。（二）新授（20分鐘）1.詞匯教學(xué)-利用多媒體課件展示一些家庭成員的圖片，依次呈現(xiàn)本節(jié)課的新詞匯：father（dad）,mother（mom）,parents,grandmother（grandma）,grandfather（grandpa）,grandparents,sister,brother等。在展示每個單詞時，教師清晰、準(zhǔn)確地讀出單詞，同時做出相應(yīng)的動作或表情，幫助學(xué)生理解單詞的含義。例如，指著圖片中的父親說：“Thisisafather.Father,father,[?fɑ?e?(r)].”并引導(dǎo)學(xué)生跟讀幾遍。-采用多種方式幫助學(xué)生記憶單詞，如單詞卡片認(rèn)讀、開火車讀、小組競賽讀等，確保學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和拼寫每個單詞。對于較難的單詞，如grandparents，重點強調(diào)其復(fù)數(shù)形式的構(gòu)成和發(fā)音，并通過舉例讓學(xué)生明白它所表示的是“祖父母（外祖父母）”這一復(fù)數(shù)概念。2.句型教學(xué)-教師拿出自己的家庭照片，向?qū)W生介紹：“Thisismyfather.Thisismymother.Thesearemyparents.”同時，用手勢和表情強調(diào)“this”和“these”的區(qū)別，讓學(xué)生初步感知重點句型的用法和含義。-讓學(xué)生拿出自己提前準(zhǔn)備好的家庭照片，兩人一組互相練習(xí)介紹自己的家庭成員，教師巡視指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤，并鼓勵學(xué)生大膽開口說英語。-請幾位學(xué)生上臺展示，用“Thisismy...”和“Thesearemy...”句型向全班同學(xué)介紹自己的家庭成員，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽并給予評價，進一步鞏固所學(xué)句型。（三）聽力練習(xí)（10分鐘）1.播放1b的錄音，讓學(xué)生聽錄音并圈出所聽到的家庭成員詞匯，培養(yǎng)學(xué)生的聽力理解能力和獲取關(guān)鍵信息的能力。播放錄音前，先向?qū)W生介紹聽力任務(wù)和要求，提醒學(xué)生注意聽關(guān)鍵詞和人物關(guān)系。2.再次播放錄音，讓學(xué)生核對答案，并與同桌討論聽力內(nèi)容，加深對對話的理解。然后，教師針對聽力材料進行簡單的提問，如：“Whoistalkingintheconversation?”“Howmanypeoplearementioned?”等，檢查學(xué)生的聽力理解情況。3.讓學(xué)生根據(jù)聽力材料中的信息，模仿對話進行兩人一組的口語練習(xí)，鼓勵學(xué)生在對話中盡量使用剛學(xué)過的詞匯和句型，提高口語表達能力和語言運用能力。（四）口語練習(xí)（8分鐘）1.展示1c的圖片，讓學(xué)生觀察圖片中的人物關(guān)系，然后教師與一位學(xué)生進行示范對話，如：T:Who’sshe?S:She’smysister.T:Andwhoarethey?S:They’remyparents.2.學(xué)生四人一組，根據(jù)1c的圖片或自己的家庭照片，運用所學(xué)詞匯和句型進行對話練習(xí)，要求每個學(xué)生都要參與對話，介紹自己的家庭成員。教師巡視各小組，觀察學(xué)生的對話情況，及時給予幫助和指導(dǎo)。3.每組推選兩名代表上臺進行對話展示，其他小組的學(xué)生認(rèn)真傾聽并評選出表現(xiàn)最佳的小組，給予表揚和獎勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和競爭意識。（五）課堂小結(jié)（1分鐘）1.與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的家庭成員詞匯和重點句型，引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，強化記憶。2.鼓勵學(xué)生在課后多與家人用英語交流，鞏固所學(xué)知識，同時增進與家人的感情。（六）作業(yè)布置（1分鐘）1.讓學(xué)生用所學(xué)的詞匯和句型制作一份家庭樹（FamilyTree），并在旁邊用英語標(biāo)注每個家庭成員的稱謂，下節(jié)課進行展示和交流。2.要求學(xué)生背誦本節(jié)課所學(xué)的家庭成員詞匯和重點句型，家長簽字確認(rèn)。七、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我通過多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了家庭成員的英語表達和介紹家庭成員的基本句型。在教學(xué)過程中，注重創(chuàng)設(shè)真實的情境，讓學(xué)生在實際情境中運用英語進行交流和表達，提高了學(xué)生的語言運用能力和口語表達能力。同時，通過小組活動和游戲競賽等形式，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和競爭意識，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心。然而，在教學(xué)過程中也