100以內(nèi)的數(shù)總復(fù)習(xí)

100以內(nèi)的數(shù)總復(fù)習(xí)浙江省紹興縣錢清鎮(zhèn)中心小學(xué)李國(guó)娟312025教學(xué)內(nèi)容：一下第98頁(yè)100以內(nèi)的數(shù)總復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過整理使學(xué)生對(duì)100以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序、計(jì)數(shù)單位以及數(shù)的組成、大小等有一個(gè)比較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)；進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。2、在復(fù)習(xí)過程中，使學(xué)生進(jìn)一步對(duì)數(shù)的讀寫法有較全面的了解；并能正確地讀數(shù)、寫數(shù)；同時(shí)滲透加減法，使學(xué)生對(duì)知識(shí)有橫向的聯(lián)系。3、在整理復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教具：①打印的板書；②兩個(gè)信封，各一套0—9數(shù)字卡片。學(xué)具：空數(shù)位順序表一張。教學(xué)過程：一、按課前的預(yù)熱談話出示4個(gè)數(shù)：老師在全校上課過的班級(jí)數(shù)：31；本班的女生數(shù)：23；本班的男生數(shù)：22；全班的人數(shù)：45二、數(shù)位復(fù)習(xí)。1、數(shù)位順序：師：把他們放到數(shù)位順序中該怎樣放？生：個(gè)位；它的左邊是十位2、數(shù)數(shù)：師：在31的基礎(chǔ)上，請(qǐng)你一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到40。10個(gè)一就是10。師：請(qǐng)你一十一十地?cái)?shù)，數(shù)到100。10個(gè)十是100。師：十位左邊的數(shù)位就是百位。師：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率就是10。三、數(shù)的組成：1、數(shù)的組成：師：31表示什么？生：31里面有3個(gè)十和一個(gè)1；個(gè)位上是1十位上是3，這個(gè)數(shù)就是31；3個(gè)十和1個(gè)一組成31。師還可以說：30＋1＝31，3個(gè)10加1個(gè)1是31。2、讀數(shù)：師：31讀出來。生：31讀作：三十一。3、寫數(shù)：師：二十三寫作：生：23里面有2個(gè)十和3個(gè)一。生：2個(gè)十和3個(gè)一組成23。4、小結(jié)：22中的兩個(gè)2一樣大小嗎？生：個(gè)位上的2表示2個(gè)一，十位上的2表示2個(gè)十。讀數(shù)、寫數(shù)要注意什么？讀數(shù)寫數(shù)都從高位起。師：四十五寫作？45表示4個(gè)十和5個(gè)一。四、寫出你最喜歡的兩位數(shù)老師選擇地寫下4個(gè)數(shù)：10讀作：八十三寫作：99讀作：七十八寫作：師：為什么喜歡99？生：99是最大的兩位數(shù)。師：最小的兩位數(shù)是誰(shuí)？最小的兩位數(shù)是10。五、復(fù)習(xí)數(shù)的大小比較：師：“22”2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)……生：22、24、26、28、30。師：觀察這串?dāng)?shù)，這些數(shù)都是雙數(shù)。師：22到30，一共加了幾個(gè)2？生：一共加了4個(gè)2，就是多少？生：4個(gè)2就是8師：22＋8＝30師：22和30比誰(shuí)大？生：30大。師：30的中間有誰(shuí)？生：中間有24、26、28。師：把它們從大到小排一排。就是：30＞28＞26＞24＞22師：把“45”5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)。生：50、55、60、65、70；師：這串?dāng)?shù)有什么特點(diǎn)？生：個(gè)位都是5、0、5、0師：觀察最大的兩位數(shù)99，它和最小的兩位數(shù)的差是多少？99－10＝89它們的和是109。師：同桌兩個(gè)把剛才寫下的數(shù)比一比大小。六、游戲結(jié)課：抽數(shù)字卡片。要求：分黃隊(duì)、紅隊(duì)展開比賽，哪組抽到的數(shù)字放到使整個(gè)數(shù)大，就算贏。出示第一組：12、8第二組：、師小結(jié)游戲時(shí)的可能性。游戲中也有許多數(shù)學(xué)問題……2010.5.24第二節(jié)一（1）班余琴聽評(píng)課自我反思：數(shù)位順序、計(jì)數(shù)單位、數(shù)的組成，數(shù)的讀寫法及大小比較“串成線”。讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)。尤其對(duì)“22”、“45”兩個(gè)數(shù)的處理思維含量比較高。1、組成；2、2個(gè)“2”一樣嗎？3、2個(gè)2個(gè)數(shù)，數(shù)到30；4、22＋（）＝30；5、這一串?dāng)?shù)有什么特征（個(gè)位上0、2、4、6、8）6、這一串?dāng)?shù)從大到小或從小到大排列。如果在學(xué)生中選三個(gè)數(shù)：如：99、58、10將“多一些，多得多，少一些，少得多”也串插效果會(huì)更豐滿。2010.5.25第二節(jié)一（2）班黃曉倩聽評(píng)課自我反思：數(shù)位順序－計(jì)數(shù)單位－數(shù)數(shù)（進(jìn)率）－組成－讀寫－大小比較－數(shù)的拓展。整個(gè)課堂是這樣展開的。效果就比較高，思維含量也比較足。2010.5.25第三節(jié)一（4）班金條娟聽評(píng)課自我反思：“摸數(shù)字”游戲時(shí)，“口12與口9”比較，終于有學(xué)生提出“游戲不公平”，三位數(shù)＞兩位數(shù)，數(shù)字不摸，就知道口12＞口9，學(xué)生對(duì)兩個(gè)數(shù)大小比較的方法有所關(guān)注。2010.5.26第一節(jié)一（3）班王永芬聽評(píng)課自我反思：整理出“數(shù)位順序、計(jì)數(shù)單位、組成以及讀寫法”后，讓學(xué)生寫出最喜歡的一個(gè)兩位數(shù)，利用學(xué)生的資源：1、99、10讀數(shù)；2、八十五、七十六寫數(shù)；3、最大的兩位數(shù)、最小的兩位數(shù)；4、求和與差；5、85＞76、85＜866、同桌兩個(gè)數(shù)大小比較……使出現(xiàn)的資源用足用好，發(fā)展發(fā)生的思維。2010.5.26第二節(jié)一（8）班徐鶯聽評(píng)課自我反思：以猜一猜老師上過課的班級(jí)數(shù)，將“多一些，多得多，少一些，少得多”很好地融合進(jìn)去，并引出“31”；還說明，一年級(jí)小朋友上課節(jié)次最多，因?yàn)槔蠋熖貏e喜歡一年級(jí)小朋友的活潑、認(rèn)真……老師還想知道女生多少人，男生多少人，全班多少人。在此基礎(chǔ)上，引入主題：100以內(nèi)的數(shù)。―――這些數(shù)都來自我們的身邊。2010.5.27第二節(jié)一（5）班高麗娟聽評(píng)課自我反思：當(dāng)學(xué)生注意力不集中，思考問題習(xí)慣差。面對(duì)這種情況，教師只能將問題要求降低。如：對(duì)“22”開始2個(gè)2個(gè)加，加到30：（1）說出這串?dāng)?shù)（2）分析“22、24、26、28、30”的特點(diǎn)。（3）22＋8＝304個(gè)2是8只能一個(gè)2是2，2個(gè)2是4…的滲透；（4）個(gè)位上是0、2、4、6、8的數(shù)是“雙數(shù)”勉強(qiáng)得出。2010.5.31第二節(jié)一（6）班陳紅聽評(píng)課自我反思：對(duì)“數(shù)，數(shù)字，數(shù)位，位數(shù)，計(jì)數(shù)單位”等概念在認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)等過程中串插，讓學(xué)生有比較系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)；數(shù)的組成、數(shù)的大小比較以及數(shù)的拓展等充分利用課堂所有資源進(jìn)行滲透。對(duì)知識(shí)既有橫向的聯(lián)系又有縱向的發(fā)展。如以“22”開始，2個(gè)2個(gè)數(shù)，數(shù)到30，既滲進(jìn)乘法“4個(gè)2”即“8”，又有加法“22＋4×2＝30”的融合，使內(nèi)容顯得十分豐滿。2010.6.2第二節(jié)一（7）班周琴聽評(píng)課自我反思：將整堂課結(jié)構(gòu)疏理如下：一、猜數(shù)引入：1、以猜一猜老師上過課的班級(jí)個(gè)數(shù)，將“少一些，少得多，多一些，多得多”滲透進(jìn)去；2、老師在一年級(jí)上課次數(shù)最多，因?yàn)榇蠹一顫?，聰明；很想了解你們班的學(xué)生人數(shù)；3、“31（上過課的班級(jí)數(shù)）、22（女生人數(shù)）、23（男生人數(shù)）、45（全班人數(shù)）”都是100以內(nèi)的數(shù)；4、引入主題：再次走進(jìn)“100以內(nèi)的數(shù)”――總復(fù)習(xí)。二、整理復(fù)習(xí)：1、整理：（1）數(shù)位順序、位數(shù)；（2）數(shù)數(shù)、計(jì)數(shù)單位；（3）數(shù)的組成，如：30＋1＝31的結(jié)合；（4）“22”兩個(gè)“”2大小一樣嗎？對(duì)位值進(jìn)行理解；（5）數(shù)的讀寫法。2、復(fù)習(xí)：（1）寫出最喜歡的一個(gè)兩位數(shù)；（2）說說數(shù)的組成。并讀出來、寫出來；（3）舉例評(píng)析：99讀作，10讀作，八十五寫作，七十六寫作，①99最大兩位數(shù)，10最小兩位數(shù)；②兩數(shù)之和、之差；③85與76，85與86大小比較；④同桌兩個(gè)數(shù)