Unit4MyHomePartC（教學(xué)設(shè)計(jì)）-人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

《Unit4Myhome——partC》教案—20242025學(xué)年人教版PEP英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)學(xué)生能夠熟練掌握本單元所學(xué)的關(guān)于家居物品和房間的單詞：bedroom,livingroom,study,kitchen,bathroom,phone,table,sofa,fridge等。學(xué)生能夠靈活運(yùn)用本單元的重點(diǎn)句型：Where's...?It'sin/on/under...以及Isshe/heinthe...?Yes,she/heis.No,she/heisn't.Wherearethe...?They'rein/on/under...進(jìn)行日常交流，描述家居環(huán)境和人物、物品的位置。學(xué)生能夠理解Storytime中的故事內(nèi)容，掌握故事中的重點(diǎn)詞匯和句子，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)述。能力目標(biāo)通過聽力、口語(yǔ)、閱讀和寫作等多種練習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，尤其是在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和邏輯思維能力，能夠根據(jù)所給的信息或場(chǎng)景進(jìn)行合理的推測(cè)和表達(dá)。提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)在小組中分享資源、交流想法、共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭生活的熱愛和對(duì)美好家居環(huán)境的向往，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感和歸屬感。鼓勵(lì)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中積極嘗試、勇于表達(dá)，不怕犯錯(cuò)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心和興趣，讓學(xué)生在充滿人文關(guān)懷的課堂氛圍中感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)鞏固本單元所學(xué)的單詞和句型，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流利地運(yùn)用。理解Storytime故事內(nèi)容，體會(huì)故事中的情感和文化內(nèi)涵，掌握故事中的語(yǔ)言知識(shí)，并能進(jìn)行口頭復(fù)述。難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際情境中自如地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，避免出現(xiàn)中式英語(yǔ)和語(yǔ)法錯(cuò)誤，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維習(xí)慣。幫助學(xué)生理解故事中的一些隱含意義和幽默元素，提高學(xué)生的閱讀理解能力和文化素養(yǎng)，讓學(xué)生能夠在故事閱讀中體會(huì)到英語(yǔ)語(yǔ)言的魅力和樂趣。三、教學(xué)方法情境教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法、閱讀教學(xué)法、游戲教學(xué)法四、教學(xué)過程（一）WarmingupGreetingsT:Hello,boysandgirls.Nicetoseeyouagain.Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:I'mverywell.Beforewestartournewlesson,let'ssingasongtogether.Thesongiscalled"MyHappyHome".教師播放歌曲視頻，帶領(lǐng)學(xué)生一起歡快地唱歌，同時(shí)做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，如模仿打掃房間、在客廳看電視等，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在歌聲中回顧與家庭相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)，迅速進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)，拉近師生距離，體現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生情緒和學(xué)習(xí)氛圍的關(guān)注，展現(xiàn)人文關(guān)懷。（二）RevisionWordreviewgameBingo教師準(zhǔn)備一些3x3或4x4的方格卡片，每個(gè)方格中隨機(jī)寫上本單元所學(xué)的單詞（如bedroom,livingroom,study,kitchen,bathroom,phone,table,sofa,fridge等）。T:Now,let'splayagamecalledBingo.Iwillreadthedefinitionsordescriptionsofthewords,andyouneedtomarkthecorrespondingwordonyourcard.Ifyougetthreeormorewordsinarow(horizontally,verticallyordiagonally),youcanshout"Bingo".教師開始描述單詞，如：“Thisisaroomwherewesleep.It'sa...”學(xué)生根據(jù)描述在卡片上標(biāo)記對(duì)應(yīng)的單詞“bedroom”。當(dāng)有學(xué)生喊出“Bingo”時(shí)，教師檢查其答案是否正確，如果正確，給予小獎(jiǎng)品（如貼紙、書簽等）獎(jiǎng)勵(lì)，并讓該學(xué)生分享一下他是如何快速找到答案的，鼓勵(lì)其他學(xué)生向其學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的單詞記憶和聽力理解能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性。SentencepracticeChaindrill教師先給出一個(gè)起始句子，如“Where'sthebook?”然后讓學(xué)生依次接龍回答，用上本單元的句型，如：S1:It'sonthetable.T:Where'sthetable?S2:It'sinthelivingroom.T:IstheTVinthelivingroom?S3:Yes,itis.通過這種鏈?zhǔn)讲倬殻寣W(xué)生在問答中復(fù)習(xí)鞏固重點(diǎn)句型，提高口語(yǔ)表達(dá)的流利度和準(zhǔn)確性，教師在學(xué)生回答過程中，仔細(xì)傾聽，及時(shí)糾正錯(cuò)誤發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，對(duì)回答正確且流利的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，如“Excellent!YourEnglishisgettingbetterandbetter.”，對(duì)回答有困難的學(xué)生給予耐心的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，如“Don'tworry.Takeyourtime.Ibelieveyoucandoit.”。（三）PresentationStorytimeLeadin教師展示一幅漂亮的房子外觀圖片，圖片中有一扇打開的窗戶，可以看到客廳里的一些家具。T:Lookatthisbeautifulhouse.Whatroomsandthingscanyousee?Doyouwanttoknowmoreaboutthepeopleandtheirlivesinthishouse?Now,let'sreadastorytogether.這樣的導(dǎo)入方式能夠引起學(xué)生的興趣和好奇心，讓學(xué)生對(duì)即將閱讀的故事充滿期待，同時(shí)也自然地過渡到Storytime的教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的連貫性和邏輯性。Storyreading教師先讓學(xué)生自主閱讀Storytime中的故事，圈出不認(rèn)識(shí)的單詞和不理解的句子，同時(shí)思考故事的主要內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展。學(xué)生閱讀完后，教師播放故事音頻或視頻，讓學(xué)生邊聽邊看，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，整體感知故事的語(yǔ)言和情感基調(diào)。接著，教師針對(duì)學(xué)生圈出的單詞和句子進(jìn)行講解，如：“Thereisasmallclosetinthebedroom.Whatdoes'closet'mean?It'sakindoffurnitureforstoringclothes.”通過圖片、實(shí)物或簡(jiǎn)單的英語(yǔ)解釋幫助學(xué)生理解生詞和難句，降低閱讀難度，讓學(xué)生能夠更好地理解故事內(nèi)容，提高閱讀理解能力。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的人物關(guān)系和情感變化，提問：“Whoarethemaincharactersinthestory?Howdotheyfeelindifferentsituations?”讓學(xué)生在理解故事語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，深入體會(huì)故事中的情感和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和情感感知能力，體現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)不僅是語(yǔ)言知識(shí)的傳授，更是文化和情感的傳遞。（四）PracticeStoryprehensionTrueorfalsequestions教師根據(jù)故事內(nèi)容設(shè)計(jì)一些判斷題，如：“Thecatisinthekitchenatfirst.(False)”“Thephoneisonthetableinthelivingroom.(True)”讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行討論和判斷，然后請(qǐng)小組代表回答并說明理由。這個(gè)活動(dòng)可以幫助學(xué)生進(jìn)一步梳理故事細(xì)節(jié)，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和邏輯思維能力，在學(xué)生討論過程中，教師巡視各小組，參與到學(xué)生的討論中，給予必要的指導(dǎo)和提示，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、大膽表達(dá)，尊重每個(gè)學(xué)生的觀點(diǎn)和想法，體現(xiàn)教師的人文關(guān)懷。Storyretelling教師將故事分成幾個(gè)段落或情節(jié)，給每個(gè)小組分配一個(gè)段落，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行故事復(fù)述練習(xí)。小組內(nèi)一名學(xué)生先開始復(fù)述，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，然后依次進(jìn)行補(bǔ)充和糾正，最后每個(gè)小組推選一名代表到全班同學(xué)面前進(jìn)行故事復(fù)述，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和打分。為了幫助學(xué)生更好地復(fù)述故事，教師可以在黑板上寫出一些關(guān)鍵詞和短語(yǔ)作為提示，如：livingroom,sofa,TV,bedroom,closet,cat等。通過故事復(fù)述練習(xí)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和記憶力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓學(xué)生在合作與競(jìng)爭(zhēng)中不斷提高自己的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。（五）ProductionMyhomestoryGroupwork教師讓學(xué)生四人一組，以“Myhome”為主題創(chuàng)作一個(gè)小故事，可以結(jié)合自己家的實(shí)際情況，也可以發(fā)揮想象力進(jìn)行虛構(gòu)。T:Now,boysandgirls,it'syourturntocreateastoryaboutyourhome.Youcantalkabouttherooms,thethingsinyourhome,andthepeopleinyourfamily.Usethewordsandsentenceswelearnedinthisunit.學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和創(chuàng)作，教師巡視各小組，給予必要的幫助和建議，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新、積極表達(dá)，例如：S1:Inmyhome,thereisabiglivingroom.ThereisafortablesofaandabigTV.MyfatherlikeswatchingTVonthesofa.S2:Andthereisastudy.Ioftenreadbooksinthestudy.Therearemanybookshelvesinit.每個(gè)小組將創(chuàng)作好的故事寫下來或畫成簡(jiǎn)單的漫畫，并配上相應(yīng)的英語(yǔ)文字說明。Grouppresentation每個(gè)小組依次到講臺(tái)前展示他們的作品，向全班同學(xué)講述他們的“Myhome”故事，其他小組認(rèn)真傾聽，并進(jìn)行提問和評(píng)價(jià)。教師對(duì)各小組的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的創(chuàng)意和努力，對(duì)故事內(nèi)容豐富、語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢的小組給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)（如頒發(fā)小獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品等），同時(shí)對(duì)存在的問題和不足提出改進(jìn)建議，如“Yourstoryisveryinteresting.Butyoucanusemoreadjectivestodescribeyourhome.Forexample,youcansay'acozybedroom'insteadof'abedroom'.”通過這個(gè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、寫作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合素養(yǎng)，同時(shí)也增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和自信心，讓學(xué)生在展示和交流中體驗(yàn)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成就感和樂趣。（六）Summary教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括故事中的重點(diǎn)詞匯、句子、故事的主要情節(jié)和學(xué)生創(chuàng)作的“Myhome”故事中的精彩片段。T:Whatdidwelearntoday?Whocanremembersomeofthekeywordsandsentencesfromthestory?Andwhichgroup'sstorydoyoulikebest?對(duì)學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)進(jìn)行全面總結(jié)評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)積極參與課堂活動(dòng)、在故事閱讀、理解、復(fù)述和創(chuàng)作中表現(xiàn)出色的學(xué)生和小組，鼓勵(lì)其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，同時(shí)對(duì)存在學(xué)習(xí)困難或表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生給予鼓勵(lì)和支持，如“Everyonehasmadeprogressinthisclass.Ifyoustillhavesomeproblems,don'tbeafraidtoaskmeoryourclassmatesforhelp.Ibelieveyoucancatchupwithothers.”讓每個(gè)學(xué)生都能感受到自己的努力和進(jìn)步得到了認(rèn)可，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心和動(dòng)力。五、教學(xué)資源多媒體課件、單詞卡片、故事書、方格卡片、小獎(jiǎng)品（貼紙、書簽、獎(jiǎng)狀等）、實(shí)物道具（如玩具家具等）六、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，通過多種教學(xué)活動(dòng)和方法的綜合運(yùn)用，學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)，在故事閱讀、理解、