《琵琶行并序》教學(xué)設(shè)計高中語文必修上冊

授課題目：《琵琶行》課時第一課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠準(zhǔn)確流暢地朗讀并背誦全詩，理解詩中的重點(diǎn)文言字詞、句式，掌握全詩的基本內(nèi)容和主旨。學(xué)會賞析詩歌中音樂描寫的精妙之處，體會作者通過描寫音樂所傳達(dá)的情感。過程與方法目標(biāo)通過反復(fù)誦讀，培養(yǎng)學(xué)生對詩歌的語感和節(jié)奏感，提高詩歌鑒賞能力。引導(dǎo)學(xué)生小組合作探究，分析人物形象和詩歌的表現(xiàn)手法，提升自主學(xué)習(xí)和合作交流的能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)體會詩人“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的深沉感慨，培養(yǎng)學(xué)生對古典文學(xué)的熱愛，提高文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣，增強(qiáng)對人生境遇的感悟和思考。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)梳理詩歌情節(jié)，把握詩人和琵琶女的形象特征，理解詩歌的主題思想。品味詩歌中音樂描寫的精彩語句，掌握以聲喻聲、正面描摹與側(cè)面烘托相結(jié)合等描寫音樂的手法及其表達(dá)效果。教學(xué)難點(diǎn)深入體會詩人和琵琶女在身世、情感上的共鳴，感受詩歌所蘊(yùn)含的復(fù)雜情感和藝術(shù)魅力。理解詩歌中景物描寫對烘托氣氛、表達(dá)情感的作用，體會古典詩歌的含蓄美和意境美。教學(xué)引入同學(xué)們，在我國古代文學(xué)的寶庫中，唐詩猶如一顆璀璨的明珠，散發(fā)著耀眼的光芒。今天，讓我們一同穿越時空，回到那個詩歌盛行的時代，去聆聽一位偉大詩人用文字譜寫的動人樂章?！稗D(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事?！蹦銈冎肋@幾句詩描繪的是什么場景嗎？對，這就是琵琶演奏。而寫下這千古絕唱的詩人，就是唐代著名詩人白居易。在這首《琵琶行》中，白居易用他細(xì)膩的筆觸，為我們講述了一個怎樣的故事？又蘊(yùn)含著怎樣深沉的情感呢？讓我們帶著這些疑問，走進(jìn)《琵琶行》的世界，去探尋其中的奧秘。教學(xué)內(nèi)容與設(shè)計一、知人論世白居易，字樂天，號香山居士，又號醉吟先生，是唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人。他的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言通俗易懂，有“詩魔”和“詩王”之稱。白居易自幼聰慧，勤奮好學(xué)，青年時期家境貧寒，對社會底層人民的生活有著深刻的了解和同情。他的一生仕途坎坷，多次被貶，但始終心系百姓，其詩歌作品反映了當(dāng)時社會的種種矛盾和人民的疾苦，具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實意義。代表作有《長恨歌》《賣炭翁》《賦得古原草送別》等。學(xué)生回答青蓮居士、少陵野老等文學(xué)常識二、新知講解1.歌行體《琵琶行》是一首歌行體詩歌。歌行體是古代詩歌的一種體裁，其特點(diǎn)是篇幅可長可短，句式靈活多變，格律較為自由，一般以七言為主，兼用雜言，便于敘事抒情，富有音樂性和節(jié)奏感。2.新樂府運(yùn)動白居易是新樂府運(yùn)動的倡導(dǎo)者之一。新樂府運(yùn)動主張恢復(fù)古代的采詩制度，發(fā)揚(yáng)《詩經(jīng)》和漢魏樂府諷喻時事的傳統(tǒng)，使詩歌起到“補(bǔ)察時政”“泄導(dǎo)人情”的作用，強(qiáng)調(diào)詩歌的社會功能和現(xiàn)實意義，力求做到語言通俗易懂，風(fēng)格質(zhì)樸自然。學(xué)生朗誦《長恨歌》三、創(chuàng)作背景這首詩創(chuàng)作于元和十一年（公元816年）。當(dāng)時白居易被貶為江州司馬，他懷著“濟(jì)世救民”的抱負(fù)來到江州，卻因得罪權(quán)貴而遭受排擠。在這樣的境遇下，白居易心情抑郁苦悶。一次偶然的機(jī)會，他在潯陽江畔送別友人時，聽到了一位琵琶女彈奏的琵琶曲，那哀怨的曲調(diào)觸動了他內(nèi)心深處的情感，使他聯(lián)想到自己的身世遭遇，不禁發(fā)出“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的感慨，于是寫下了這篇流傳千古的《琵琶行》，借琵琶女的不幸身世來抒發(fā)自己政治上的失意和生活上的孤獨(dú)寂寞之感，表達(dá)了對社會現(xiàn)實的不滿和對自身命運(yùn)的悲嘆。四、整體感知1.字音糾正：湓浦口（pén）錚錚然（zhēng）賈人（gǔ）憫然（mǐn）轉(zhuǎn)徙（xǐ）荻花（dí）霓裳（nícháng）六幺（yāo）幽咽（yè）蝦蟆陵（hámá）鈿頭銀篦（diànbì）謫居（zhé）2.播放音樂3.學(xué)生展示五、走進(jìn)文本（一）第一段：潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。譯文：夜晚在潯陽江畔送別客人，楓葉和荻花在秋風(fēng)中瑟瑟作響。我和客人下馬登上船，舉起酒杯想要暢飲卻沒有音樂相伴。酒喝得不痛快更增添了離別的悲傷，分別時茫茫江水倒映著明月。賞析：首段開篇點(diǎn)題，點(diǎn)明了時間（夜）、地點(diǎn)（潯陽江頭）、人物（主人與客）和事件（送客）?！皸魅~荻花秋瑟瑟”一句，通過描寫秋風(fēng)中楓葉和荻花的蕭瑟之態(tài)，烘托出了離別時的凄涼氛圍，奠定了全詩的情感基調(diào)。“無管弦”三字，既為后文琵琶女的出場和演奏埋下伏筆，又暗示了詩人內(nèi)心因離別而產(chǎn)生的惆悵。“醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月”，進(jìn)一步渲染了離別之情的濃重，“醉”而“不成歡”，可見詩人心中愁苦之深；“茫茫江浸月”則將離別的哀愁融入到了茫茫的江水和清冷的月光之中，營造出一種空曠、寂寥、悵惘的意境，情景交融，使讀者仿佛身臨其境，感受到了詩人內(nèi)心深處的痛苦。重點(diǎn)字詞：潯陽：今江西省九江市。瑟瑟：形容微風(fēng)吹動楓葉荻花的聲音。管弦：指音樂。管，簫笛之類的管樂。弦，琴瑟或琵琶之類的弦樂。浸：映照。（二）第二段：忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。尋聲暗問彈者誰，琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回?zé)糁亻_宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。譯文：忽然聽到江上傳來琵琶聲，我忘記了回去，客人也不想出發(fā)。順著聲音輕聲詢問彈奏的人是誰，琵琶聲停止后想要回答卻又遲疑。將船移近邀請她出來相見，添上酒，把燈撥亮，重新擺開宴席。經(jīng)過多次呼喚才緩緩出來，還抱著琵琶半遮著臉面。轉(zhuǎn)動琴軸，撥動琴弦試彈了幾聲，雖然還沒有彈成完整的曲調(diào)，但已經(jīng)飽含深情。每一根琴弦都低沉抑郁，每一個音符都飽含著情思，好像在訴說著一生的不如意。低頭隨手連續(xù)彈奏，盡情傾訴心中無盡的往事。賞析：這一段主要描寫了琵琶女的出場和彈奏前的準(zhǔn)備及初步彈奏?！昂雎勊吓寐暎魅送鼩w客不發(fā)”，以突然傳來的琵琶聲打破了前文的寂靜和沉悶，吸引了主客二人的注意力，從側(cè)面烘托出琵琶女彈奏技藝的高超?！皩ぢ暟祮枏椪哒l，琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回?zé)糁亻_宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面”，這幾句通過對詩人探尋琵琶女的過程以及琵琶女出場時的神態(tài)描寫，設(shè)置了懸念，使琵琶女的形象充滿了神秘感，也表現(xiàn)出她的羞澀與矜持?！稗D(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事”，從琵琶女的彈奏動作入手，展現(xiàn)了她高超的技藝，能夠以情馭聲，通過簡單的試音就傳達(dá)出了深沉的情感，使讀者仿佛能夠聽到琵琶女內(nèi)心的悲嘆與哀怨，為下文精彩的音樂描寫奠定了情感基礎(chǔ)。重點(diǎn)字詞：暗：輕聲。欲語遲：想要回答卻又遲疑。回?zé)簦褐匦聯(lián)芰翢艄?。轉(zhuǎn)軸：轉(zhuǎn)動琴軸。掩抑：掩蔽，遏抑。思：悲傷的情思。信手：隨手。（三）第三段：輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。譯文：輕輕地攏，慢慢地捻，一會兒抹，一會兒挑，先彈奏了《霓裳羽衣曲》，接著又彈奏了《六幺》曲。粗弦彈奏的聲音沉重舒長，好像一陣急雨；細(xì)弦彈奏的聲音輕細(xì)急促，如同竊竊私語。沉重舒長的聲音和輕細(xì)急促的聲音交錯彈奏，就像大大小小的珍珠紛紛落在玉盤上。琵琶聲像黃鶯在花叢下婉轉(zhuǎn)啼鳴一樣流暢，又像泉水在冰下艱難流淌時幽咽嗚咽。像冰下的泉水又冷又澀，琴弦似乎凝結(jié)不動了，凝結(jié)不通以至于聲音暫時停歇。這時另有一種深沉的憂愁和隱秘的怨恨產(chǎn)生，此時沒有聲音卻勝過有聲音。突然像銀瓶破裂水漿四濺，又像鐵騎突然沖出刀槍齊鳴。樂曲終了，用撥子在琵琶的中心用力一劃，四根琴弦同時發(fā)出像撕裂絲綢一樣的聲音。東面和西面的船只都靜靜地沒有聲音，只看見江中心倒映著一輪皎潔的秋月。賞析：此段是全詩描寫琵琶音樂的核心部分，運(yùn)用了大量生動形象的比喻和通感手法，將無形的音樂具象化，使讀者如聞其聲?！拜p攏慢捻抹復(fù)挑，初為《霓裳》后《六幺》”，通過描寫琵琶女的彈奏動作，展示了她嫻熟的技藝和對不同樂曲的駕馭能力。“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤”，將大弦聲音比作急雨，小弦聲音比作私語，以及二者交錯彈奏如大珠小珠落玉盤，從音色、節(jié)奏等方面形象地描繪出琵琶聲的美妙多變，給人以強(qiáng)烈的聽覺沖擊?！伴g關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲”，這幾句細(xì)膩地刻畫了琵琶聲的婉轉(zhuǎn)、幽咽、停頓和情感的積蓄與爆發(fā)，“間關(guān)鶯語花底滑”描繪出音樂的流暢歡快，“幽咽泉流冰下難”則表現(xiàn)出音樂的低沉壓抑，而“此時無聲勝有聲”更是將音樂的情感表達(dá)推向了高潮，以無聲來襯托有聲，讓讀者深刻體會到琵琶女內(nèi)心深處復(fù)雜而深沉的情感。“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴”，用銀瓶破裂、鐵騎沖鋒的場景來比喻琵琶音樂高潮時的清脆響亮和雄渾壯闊，使讀者仿佛置身于激烈的戰(zhàn)斗場景之中，感受到音樂的強(qiáng)大力量?！扒K收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”，“曲終收撥當(dāng)心畫”寫出了琵琶女演奏結(jié)束時的干脆利落，“四弦一聲如裂帛”形象地表現(xiàn)出聲音的清脆響亮和余音裊裊之感，“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”則通過描寫周圍環(huán)境的寂靜和江月的清幽，從側(cè)面烘托出琵琶女演奏的震撼力和感染力，達(dá)到了情景交融的完美境界。重點(diǎn)字詞：攏：叩弦。捻：揉弦。抹：順手下?lián)?。挑：反手回?fù)??！赌奚选罚杭础赌奚延鹨虑贰！读邸罚寒?dāng)時京城流行的曲調(diào)名。嘈嘈：形容聲音沉重舒長。切切：形容聲音輕細(xì)急促。間關(guān)：象聲詞，形容鳥聲婉轉(zhuǎn)。幽咽：低泣聲，這里形容堵塞不暢的水流聲。凝絕：凝結(jié)不通。迸：濺射。四）第四段：沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容。自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住。十三學(xué)得琵琶成，名屬教坊第一部。曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數(shù)。鈿頭銀篦擊節(jié)碎，血色羅裙翻酒污。今年歡笑復(fù)明年，秋月春風(fēng)等閑度。弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故。門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。商人重利輕別離，前月浮梁買茶去。去來江口守空船，繞船月明江水寒。夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌干。譯文：琵琶女默默地將撥子插入弦中，整理好衣裳，起身顯出莊重的神情。她自己說原本是京城長安的女子，家住在蝦蟆陵一帶。十三歲就學(xué)會了彈奏琵琶，名字登記在教坊的第一部里。彈完一曲后曾讓琵琶大師們都為之折服，梳妝打扮后常常被同行歌妓們嫉妒。京城的富貴子弟們爭著贈送禮品，彈奏一曲得到的紅綃不計其數(shù)。珍貴的鈿頭銀篦隨著打節(jié)拍而敲碎，紅色的羅裙被潑翻的酒弄臟。年復(fù)一年地尋歡作樂，美好的時光就這樣輕易地度過了。弟弟從軍去了，阿姨也去世了，隨著時間的流逝，容顏漸漸老去。門前變得冷冷清清，很少有車馬光顧，年紀(jì)大了只好嫁給了一個商人。商人只看重利益而輕視離別，上個月到浮梁去買茶了。來來去去只有我在江口守著空船，圍繞著船只的只有明亮的月光和寒冷的江水。深夜里忽然夢到年輕時的事情，夢中啼哭，淚水縱橫，弄花了妝容。賞析：這一段是琵琶女的自述，講述了她從京城的當(dāng)紅歌妓到如今漂泊憔悴的悲慘身世?！俺烈鞣艙懿逑抑校D衣裳起斂容”，通過琵琶女演奏后的動作和神態(tài)描寫，表現(xiàn)出她從音樂的沉浸中逐漸恢復(fù)平靜，開始講述自己的故事?！白匝员臼蔷┏桥?，家在蝦蟆陵下住。十三學(xué)得琵琶成，名屬教坊第一部。曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數(shù)。鈿頭銀篦擊節(jié)碎，血色羅裙翻酒污”，這幾句回憶了她年少時在京城的輝煌時光，技藝高超，備受贊譽(yù)，生活奢華，與后文的悲慘境遇形成了鮮明的對比，更突出了命運(yùn)的無常和人生的悲涼。“今年歡笑復(fù)明年，秋月春風(fēng)等閑度。弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故。門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。商人重利輕別離，前月浮梁買茶去。去來江口守空船，繞船月明江水寒。夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌干”，則敘述了她命運(yùn)的轉(zhuǎn)折，隨著時光流逝，容顏老去，失去了昔日的風(fēng)光，無奈之下嫁給商人，卻又飽受商人重利輕別離的痛苦，只能獨(dú)守空船，在孤獨(dú)和寂寞中回憶往昔，常常夢中啼哭，深刻地表現(xiàn)出她內(nèi)心的痛苦、無奈和對過去的懷念。重點(diǎn)字詞：蝦蟆陵：在長安城東南，是當(dāng)時有名的游樂地區(qū)。善才：當(dāng)時對琵琶師或曲師的通稱。秋娘：唐代歌妓常用的名字，這里泛指當(dāng)時貌美藝高的歌妓。五陵：在長安城外，漢代五個皇帝的陵墓。纏頭：用錦帛之類的財物送給歌舞妓女。綃：一種絲織品。闌干：縱橫交錯的樣子。（五）第五段：我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！我從去年辭帝京，謫居臥病潯陽城。潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾。豈無山歌與村笛？嘔啞嘲哳難為聽。今夜聞君琵琶語，如聽仙樂耳暫明。莫辭更坐彈一曲，為君翻作《琵琶行》。譯文：我聽了琵琶曲已經(jīng)為之嘆息，又聽到她這番訴說更加悲嘆不已。同樣都是淪落天涯的人，今日相逢又何必曾經(jīng)相識呢！我自從去年離開京城，被貶謫居住在潯陽城，身體多病。潯陽地處偏僻沒有好的音樂，一年到頭都聽不到絲竹之聲。居住在靠近湓江的地方，地勢低洼潮濕，黃蘆和苦竹環(huán)繞著住宅生長。在這里早晚能聽到什么呢？只有杜鵑啼血般的哀鳴和猿猴的悲啼。在春天花開的早晨和秋天明月的夜晚，常常只能獨(dú)自飲酒。難道沒有山歌和村笛嗎？只是那聲音嘈雜難聽。今晚聽到你彈奏的琵琶曲，就好像聽到了仙樂，耳朵一下子明亮起來。不要推辭，請再坐下來彈奏一曲，我為你創(chuàng)作一首《琵琶行》。賞析：此段由琵琶女的身世聯(lián)想到自己的遭遇，詩人與琵琶女產(chǎn)生了強(qiáng)烈的情感共鳴?！拔衣勁靡褔@息，又聞此語重唧唧”，表明詩人被琵琶女的演奏和身世深深打動，發(fā)出由衷的嘆息?！巴翘煅臏S落人，相逢何必曾相識”，這是全詩的主旨句，詩人將自己與琵琶女相提并論，盡管身份地位不同，但都因命運(yùn)的捉弄而淪落天涯，表達(dá)了對社會不公的憤懣和對自身命運(yùn)的悲嘆，同時也蘊(yùn)含著對琵琶女的深切同情?！拔覐娜ツ贽o帝京，謫居臥病潯陽城……嘔啞嘲哳難為聽”，詳細(xì)描述了自己被貶謫后的生活環(huán)境和心境，潯陽的偏僻、環(huán)境的惡劣、音樂的匱乏以及自己的孤獨(dú)寂寞，都通過這些詩句生動地展現(xiàn)出來，與前文琵琶女的悲慘身世相互映襯，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了“同是天涯淪落人”的主題。“今夜聞君琵琶語，如聽仙樂耳暫明。莫辭更坐彈一曲，為君翻作《琵琶行》”，則表達(dá)了詩人對琵琶女演奏的高度贊賞，以及希望通過詩歌來記錄這一難忘經(jīng)歷和情感的愿望。重點(diǎn)字詞：唧唧：嘆息聲。謫：貶官。絲竹：音樂。嘔啞嘲哳：形容聲音嘈雜刺耳。暫：忽然，一下子。翻作：創(chuàng)作。（六）第六段：感我此言良久立，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急。凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。譯文：琵琶女被我的話所感動，站立了許久，然后坐下，重新調(diào)好弦，彈奏出更加悲凄的曲調(diào)。周圍的人都沉浸在這哀怨的音樂中，默默無言，相對而泣。誰能想到在這偏僻的潯陽江上，竟然能聽到如此美妙絕倫的琵琶演奏，又有誰能料到像我和琵琶女這樣有著不幸遭遇的人會在這里相遇。我有感于此事而寫下這首長詩，直到今天這首詩仍在世上廣泛流傳。賞析：這一段描寫了琵琶女再次彈奏以及眾人的反應(yīng)，同時也交代了創(chuàng)作此詩的緣由和影響?！案形掖搜粤季昧ⅲ瑓s坐促弦弦轉(zhuǎn)急。凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣”，琵琶女被詩人的理解和同情所感動，再次彈奏時情感更加濃烈，曲調(diào)更加悲凄，使?jié)M座聽眾都為之動容，“皆掩泣”生動地表現(xiàn)出音樂所引發(fā)的強(qiáng)烈情感共鳴。“座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕”，通過設(shè)問的方式，突出了詩人自己是被感動得最深的人，“青衫濕”這一細(xì)節(jié)描寫，既表現(xiàn)出詩人情感的真摯深沉，也暗示了他因被貶而官職低微、生活困苦，進(jìn)一步深化了“同是天涯淪落人”的主題。最后兩句“潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾。豈無山歌與村笛？嘔啞嘲哳難為聽。今夜聞君琵琶語，如聽仙樂耳暫明。莫辭更坐彈一曲，為君翻作《琵琶行》”，總結(jié)全詩，強(qiáng)調(diào)了這次相遇和創(chuàng)作的獨(dú)特性與深刻意義，使詩歌在結(jié)構(gòu)上更加完整。重點(diǎn)字詞：卻坐：退回坐下。促弦：把弦擰緊。向前：剛才。青衫：唐朝八品、九品文官的服色。七、回顧與總結(jié)①層次結(jié)構(gòu)分析第一部分（第一段）：潯陽江頭送別，描繪了蕭瑟的秋景，渲染了離別時的凄涼氛圍，為全詩奠定了情感基調(diào)，同時也引出了琵琶女的出場。第二部分（第二段至第四段）：主要描寫琵琶女的演奏和身世。其中第二段詳細(xì)描寫了琵琶女的出場過程，表現(xiàn)出她的羞澀與神秘；第三段是精彩的音樂描寫，通過多種比喻和通感手法，將琵琶音樂的美妙和情感變化展現(xiàn)得淋漓盡致；第四段則是琵琶女的自述，講述了她從輝煌到落魄的悲慘人生經(jīng)歷，與前文的音樂描寫相互呼應(yīng)，揭示了音樂背后的情感根源。第三部分（第五段）：詩人由琵琶女的身世聯(lián)想到自己被貶謫的遭遇，發(fā)出“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的感慨，將個人情感與社會現(xiàn)實相聯(lián)系，深化了詩歌的主題。第四部分（第六段）：描寫琵琶女再次彈奏以及眾人的反應(yīng)，以“江州司馬青衫濕”這一細(xì)節(jié)結(jié)尾，突出了詩人被深深觸動的情感狀態(tài)，同時也交代了創(chuàng)作此詩的緣由和影響，使全詩結(jié)構(gòu)完整，余韻悠長。②主旨總結(jié)《琵琶行》通過描寫詩人在潯陽江畔偶遇琵琶女，聆聽其彈奏琵琶并聽其訴說身世的經(jīng)過，抒發(fā)了詩人對琵琶女悲慘命運(yùn)的深切同情，同時也借琵琶女的遭遇抒發(fā)了自己被貶江州后的郁悶心情和身世之感，表達(dá)了對社會現(xiàn)實的不滿和對自身命運(yùn)的悲嘆。詩人將個人的情感與社會現(xiàn)實相結(jié)合，使詩歌具有深刻的思想內(nèi)涵和廣泛的社會意義，揭示了封建社會中人才被埋沒、婦女遭受不幸等社會問題，也反映了那個時代文人的命運(yùn)多舛和精神苦悶。③藝術(shù)手法音樂描寫手法比喻：如“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語”“嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤”等，將琵琶聲比作急雨、私語、珍珠落玉盤等，形象生動地描繪出琵琶聲的不同特點(diǎn)，使讀者能夠通過熟悉的事物感受琵琶音樂的美妙。通感：“間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難”，將聽覺轉(zhuǎn)化為視覺和觸覺，用“鶯語花底滑”描繪出琵琶聲的婉轉(zhuǎn)流暢，仿佛看到黃鶯在花叢中穿梭鳴叫；用“幽咽泉流冰下難”表現(xiàn)出聲音的低沉幽咽，如同感覺到泉