高中歷史之歷史百科讓書香滋潤教師專業(yè)成長素材

PAGEPAGE3讓書香滋潤老師專業(yè)成長蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“一所學(xué)?？梢允裁匆矝]有，但只要有圖書館，就可以稱之為學(xué)校?！敝煊佬吕蠋熣f：“一個人的閱讀史就是其精神發(fā)育史?！笨梢姡喿x的重要意義。中共十六大報告也發(fā)出了“樹立終身學(xué)習(xí)理念，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會”的號召。因此，從2006年起，學(xué)校確立了“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)?！钡陌l(fā)展思路，并撰寫了《立足新起點，謀求新發(fā)展》的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，提出了“學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化”的目標(biāo)。與此同時，伴隨新課程改革，老師漸漸意識到，做有思想有實力的專業(yè)老師，離不開讀書學(xué)習(xí)。學(xué)校要求老師不僅要立足于個人學(xué)習(xí)，更要注意團(tuán)隊學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探討性學(xué)習(xí)，不斷提升學(xué)習(xí)意識，形成學(xué)習(xí)氛圍。為此，學(xué)校把老師的讀書學(xué)習(xí)納入學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)的基礎(chǔ)工程，開展“樹終身學(xué)習(xí)理念，做專家型老師”讀書活動，全面掀起老師讀書熱潮，收獲著且行且思、且悟且得的歡樂，為老師自主發(fā)展和學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展供應(yīng)動力。一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，為老師閱讀供應(yīng)保障學(xué)校把老師讀書學(xué)習(xí)納入整體工作安排，成立以校長為組長、教學(xué)校長為副組長的學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定切實可行的老師主題讀書活動實施方案，出臺了柳河縣試驗小學(xué)《老師讀書學(xué)習(xí)制度》、《老師讀書匯報制度》、《學(xué)習(xí)型優(yōu)秀老師評比方法》、《學(xué)習(xí)型優(yōu)秀團(tuán)隊評比方法》等規(guī)章制度，對老師讀書相關(guān)內(nèi)容做出明確規(guī)定。為保證老師讀書資源，學(xué)校每年投資兩萬余元為老師訂閱各類教學(xué)期刊100余種，分期購買老師讀書書目所選書籍。2011年學(xué)校投資近四萬元為老師購置五大門類的2000余冊圖書，豐富老師閱覽室建設(shè)，為老師閱讀供應(yīng)了全面資源保障。二、示范引領(lǐng)，為老師閱讀樹立榜樣校長帶頭讀書。每天保證一小時的閱讀時間，《上海教化》、《中小學(xué)管理》、《校長參考》等都是她每期必讀期刊。同時，校長要求班子成員進(jìn)行廣泛閱讀，制定閱讀安排。2008年，集中閱讀翟洪森教授的《高品質(zhì)溝通》；2009年——2010年閱讀《細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗》第一部、其次部；2011年，閱讀《責(zé)任勝于實力》及進(jìn)修學(xué)校為領(lǐng)導(dǎo)干部下發(fā)的《學(xué)校管理參考》。要求結(jié)合閱讀書目寫出讀書筆記和讀書心得，并召開讀書溝通會。2008～2011年，領(lǐng)導(dǎo)干部分別結(jié)合“如何提高自己溝通實力”、“從細(xì)微環(huán)節(jié)入手，加強(qiáng)精細(xì)化管理，打造學(xué)校辦學(xué)品牌”、“提高相識，強(qiáng)化責(zé)任，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行力建設(shè)”綻開讀書溝通，大家結(jié)合自身工作，理論聯(lián)系實際，消化理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升了解決問題實力。與此同時，結(jié)合學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)，班子成員自覺結(jié)合分管領(lǐng)域綻開學(xué)習(xí)，如黃彥平校長全國書協(xié)會員，負(fù)責(zé)學(xué)校書法教化，對中國書法史、書法名家進(jìn)行了全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和探討。蔣德梅校長分管教科研工作，對“有效教學(xué)”、“高效課堂”、“校本教研”、“校本科研”等內(nèi)容進(jìn)行了專題學(xué)習(xí)。幼兒園丁麗主任《幼教新視野》是她期期必學(xué)的內(nèi)容……這些學(xué)習(xí)，有力地提升了領(lǐng)導(dǎo)干部的教學(xué)指導(dǎo)實力。三、分層閱讀，使老師閱讀成為習(xí)慣老師閱讀蔚然成風(fēng)。2009年—2011年，在全員閱讀上，為全體老師購買《師德新說》、《現(xiàn)代中小學(xué)教學(xué)策略》、《給老師的建議》等。僅《給老師的建議》一書，學(xué)校就圍繞此書開展了“如何培育學(xué)生課外閱讀實力”、“如何培育學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思索”、“有效教學(xué)策略”、“如何開展家長學(xué)?！钡榷鄠€專題進(jìn)行深化學(xué)習(xí)和溝通，老師們?nèi)巳说桥_，結(jié)合自己所教學(xué)科溝通自己所得所獲。在骨干老師閱讀中，《有效教學(xué)指導(dǎo)策略》、《有效課堂調(diào)控技能》、《課堂提問技能指導(dǎo)》等理論書籍大家進(jìn)行了細(xì)致的研讀，寫出讀書筆記及心得體會，進(jìn)行骨干老師讀書學(xué)問競賽、骨干老師讀書演講競賽、優(yōu)秀讀書筆記評比活動，有力地提升骨干老師的專業(yè)引領(lǐng)作用。學(xué)校還為青年老師訂閱了管建剛老師撰寫的勵志之書《不做教書匠》，并就此書召開了三屆讀書溝通會，引導(dǎo)青年老師明晰從教的方向；為班主任購買了魏書生的《班主任工作漫談》、萬偉的《班主任兵法》。結(jié)合各學(xué)科主題探討，組織老師學(xué)習(xí)專業(yè)理論，武裝老師頭腦。語文教學(xué)學(xué)習(xí)《語文教學(xué)策略》、《語文思路教學(xué)法》及《歡樂大作文》；數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)習(xí)《邱學(xué)華怎樣教小學(xué)數(shù)學(xué)》等。摘錄當(dāng)前最前沿的教改信息編寫了《老師學(xué)習(xí)參考》供老師學(xué)習(xí)之用。老師們還利用網(wǎng)絡(luò)開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)，激勵老師建立自己的個人博客，開展網(wǎng)上溝通。激勵老師在實踐中向名家、名師、名校學(xué)習(xí)，讓全體老師零距離傾聽竇桂梅、魏書聲、崔其升、李元昌等專家名師的聲音。全體領(lǐng)導(dǎo)和部分老師50余人赴吉林一試驗參與全國新教化試驗與老師專業(yè)發(fā)展學(xué)術(shù)研討會；60位班主任赴東豐試驗小學(xué)接受綜合實踐活動課程的培訓(xùn)；93位領(lǐng)導(dǎo)老師去東北師范高校附屬小學(xué)參與校本課程國際學(xué)術(shù)研討會……一次次頭腦洗禮，提升了老師對學(xué)習(xí)的相識，促進(jìn)了老師整體素養(yǎng)的提高。為促進(jìn)學(xué)生讀書活動，學(xué)校要求老師將學(xué)生課外拓展閱讀內(nèi)容納入老師閱讀視野，為學(xué)生做好閱讀先行者，利用“讀書見聞溝通課”適時進(jìn)行課外閱讀舉薦。讓老師們感受到：讀書，是最好的備課。四、適時評價，使老師閱讀向縱深發(fā)展為保證老師閱讀向縱深發(fā)展，學(xué)校要求老師在所讀書中進(jìn)行圈、點、批、注，統(tǒng)一下發(fā)老師讀書專用學(xué)習(xí)筆記，每周撰寫一篇讀書筆記、一篇教學(xué)隨筆，每學(xué)期讀書筆記不少于一萬字，教務(wù)處隨月檢檢查老師讀書狀況，一月一通報，并納入老師校本研修量化考核中。學(xué)校還開展多層次讀書溝通活動，依據(jù)老師的讀書溝通及實踐探討狀況，每學(xué)期末學(xué)校要進(jìn)行“學(xué)習(xí)型優(yōu)秀老師”、“學(xué)習(xí)型優(yōu)秀團(tuán)隊”的評比，對于評比出的“學(xué)習(xí)型優(yōu)秀老師”、“學(xué)習(xí)型優(yōu)秀團(tuán)隊”除在年度考核賜予的單項加格外，學(xué)校還統(tǒng)一購買書籍作為獎品嘉獎大家，激發(fā)老師讀書的熱忱。五、營造氛圍，使老師閱讀時時可見學(xué)校非常重視書香文化環(huán)境建設(shè)，力爭讓每一面墻壁說話，讓每一個角落都能煥發(fā)出文化的韻味。在校內(nèi)文化建設(shè)中，樓梯走廊間懸掛學(xué)校辦學(xué)思想、老師讀書書目。一句句摘自老師讀書感悟中的話語嵌入示板，對師生起著無聲的教化和引領(lǐng)?？萍奸L廊、藝術(shù)長廊、書法長廊、文學(xué)長廊、德育長廊如一本本無形的大書向師生們傳遞著應(yīng)有盡有的閱讀信息；示板上的師生讀書書目、讀書名言、讀書方法介紹、讀書趣聞故事，加上走廊間二十四組開放式圖書架，豐富的電子圖書資源讓師生時時到處感受到閱讀的魅力，營造了書香四溢，才智共享的氛圍?？|縷書香似一條悠悠長河，滋潤師生的心田。幾年來，開展老師主題讀書活動，提升了老師專業(yè)素養(yǎng)。一批名師脫穎而出，陶曉丹、呂巖、賈玉鳳、孫靜波、冷秀英、芮淑萍等老師在“吉林省教學(xué)大獎賽”中多次獲獎；十五位音體美老師在省“教學(xué)基本功”競賽屢