（教案）第三單元 分數(shù)連除和乘除混合-六年級數(shù)學(xué)上冊 （蘇教版）

（教案）第三單元分數(shù)連除和乘除混合六年級數(shù)學(xué)上冊（蘇教版）第三單元分數(shù)連除和乘除混合六年級數(shù)學(xué)上冊（蘇教版）一、課題名稱本節(jié)課的課題為《分數(shù)連除和乘除混合》，選自六年級數(shù)學(xué)上冊第三單元。二、教學(xué)目標1.知識與技能：掌握分數(shù)連除和乘除混合的計算方法，能夠正確進行計算。2.過程與方法：通過小組合作、探究等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。三、教學(xué)難點與重點難點：分數(shù)連除和乘除混合的計算順序。重點：分數(shù)連除和乘除混合的計算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.小組合作：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流，共同解決問題。3.探究式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析、歸納等方法，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。五：教具與學(xué)具準備教具：黑板、粉筆、課件。學(xué)具：學(xué)生自備練習(xí)本、筆。六、教學(xué)過程或者課本講解1.導(dǎo)入新課（1）提問：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了分數(shù)乘除法，那么分數(shù)連除和乘除混合怎么計算呢？（2）引導(dǎo)學(xué)生回顧分數(shù)乘除法的計算法則，為新課做鋪墊。2.課本原文內(nèi)容課本原文：分數(shù)連除和乘除混合的計算順序是從左到右，先乘后除。3.具體分析（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察分數(shù)連除和乘除混合的計算順序，發(fā)現(xiàn)計算規(guī)律。（2）舉例講解分數(shù)連除和乘除混合的計算方法，讓學(xué)生理解并掌握。4.隨堂練習(xí)（1）提問：同學(xué)們，請看下面這道題，該怎么計算呢？（2）學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。5.小組合作（1）將學(xué)生分成若干小組，每組完成一道分數(shù)連除和乘除混合的計算題。（2）每組選派代表講解解題過程，其他組員補充。6.互動交流（1）提問：同學(xué)們，你們覺得分數(shù)連除和乘除混合的計算難點在哪里？七、教材分析本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、歸納，使學(xué)生掌握分數(shù)連除和乘除混合的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和合作精神。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學(xué)們，分數(shù)連除和乘除混合的計算順序是什么？2.學(xué)生回答：從左到右，先乘后除。提問問答步驟：1.提問：請同學(xué)們舉例說明分數(shù)連除和乘除混合的計算方法。2.學(xué)生舉例，教師點評。話術(shù)：1.同學(xué)們，你們能告訴我分數(shù)連除和乘除混合的計算順序嗎？九、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：請計算下面各題：1.3/4÷1/2×2/32.5/6÷1/3×4/53.2/3÷1/4×3/2答案：1.3/4÷1/2×2/3=12.5/6÷1/3×4/5=43.2/3÷1/4×3/2=4十、課后反思及拓展延伸課后反思：1.本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、歸納，使學(xué)生掌握了分數(shù)連除和乘除混合的計算方法。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生思考分數(shù)連除和乘除混合在生活中的應(yīng)用。2.設(shè)計一些與分數(shù)連除和乘除混合相關(guān)的實際問題，讓學(xué)生在課后進行探究。重點和難點解析：1.教學(xué)目標的明確性：我確保教學(xué)目標具體、明確，既涵蓋知識技能的掌握，也關(guān)注過程與方法以及情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。我通過設(shè)計具體的學(xué)習(xí)活動來確保學(xué)生能夠達成這些目標。2.教學(xué)難點的把握：我認識到分數(shù)連除和乘除混合的計算順序是學(xué)生的難點，因此在教學(xué)中，我特別注重這一點的講解和練習(xí)。我通過逐步引導(dǎo)，讓學(xué)生從簡單的例子開始，逐步過渡到復(fù)雜的計算，從而幫助他們克服這一難點。3.教學(xué)重點的強調(diào)：我強調(diào)分數(shù)連除和乘除混合的計算方法，確保學(xué)生能夠熟練掌握。我通過反復(fù)練習(xí)和不同形式的題目來加深學(xué)生的理解。4.教學(xué)方法的選擇：我選擇啟發(fā)式教學(xué)和小組合作，因為這兩種方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時培養(yǎng)他們的合作能力和解決問題的能力。5.教具與學(xué)具的準備：我確保教具和學(xué)具的準備充分，以便于教學(xué)活動的順利進行。我使用黑板和粉筆來展示計算過程，同時利用課件來增強視覺效果。6.教學(xué)過程的細節(jié)：我詳細規(guī)劃了教學(xué)過程，包括導(dǎo)入新課、課本原文內(nèi)容分析、隨堂練習(xí)、小組合作和互動交流等環(huán)節(jié)。每個環(huán)節(jié)都精心設(shè)計，以確保學(xué)生的積極參與和學(xué)習(xí)效果。7.互動交流的深度：我注重互動交流的深度，不僅僅是提問和回答，而是通過討論和問答，讓學(xué)生深入思考，形成自己的觀點。8.作業(yè)設(shè)計的針對性：我設(shè)計的作業(yè)題目旨在鞏固學(xué)生對分數(shù)連除和乘除混合計算方法的理解，并且答案明確，便于學(xué)生自我檢驗。重點和難點解析：1.教學(xué)目標的明確性：我始終將教學(xué)目標放在首位，確保每個學(xué)生都能清晰地了解他們需要達成的目標。在課堂上，我會多次強調(diào)這些目標，并通過具體的例子和活動來幫助學(xué)生實現(xiàn)它們。2.教學(xué)難點的把握：在講解分數(shù)連除和乘除混合的計算順序時，我會用簡單的語言和直觀的圖示來解釋，比如使用線段圖來表示分數(shù)的除法和乘法，幫助學(xué)生直觀地理解計算過程。3.教學(xué)重點的強調(diào)：在講解計算方法時，我會反復(fù)強調(diào)計算的步驟，例如，先進行乘法運算，然后進行除法運算。我會通過實際計算題來展示這個過程，確保學(xué)生能夠跟隨我的思路。4.教學(xué)方法的選擇：在課堂上，我會采用啟發(fā)式教學(xué)，通過提問來引導(dǎo)學(xué)生思考。同時，我會鼓勵學(xué)生分組討論，讓他們在小組中分享自己的想法，這樣不僅可以提高他們的合作能力，還能幫助他們更好地理解概念。5.教具與學(xué)具的準備：在準備教具和學(xué)具時，我會確保它們的質(zhì)量和適用性。例如，我會使用易于擦除的黑板和耐用的粉筆，以及能夠吸引學(xué)生注意力的課件。6.教學(xué)過程的細節(jié)：在教學(xué)過程中，我會注意每個環(huán)節(jié)的過渡，確保學(xué)生能夠順暢地從一項活動過渡到另一項。我會使用隨堂練習(xí)來檢測學(xué)生的理解程度，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略。7.互動交流的深度：在互動交流環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生提出問題，并耐心地回答他們。我會引導(dǎo)他們進行深入的討論，比如探討分數(shù)連除和乘除混合在不同情境下的應(yīng)用。8.作業(yè)設(shè)計的針對性：在設(shè)計作業(yè)時，我會考慮學(xué)生的不同水平和能力，提供不同難度的題目。同時，我會確保作業(yè)題目與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密相關(guān)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。通過這些細節(jié)的關(guān)注和補充，我相信學(xué)生能夠更深入地理解分數(shù)連除和乘除混合的計算方法，并在實際應(yīng)用中展現(xiàn)出更強的能力。第三單元分數(shù)連除和乘除混合六年級數(shù)學(xué)上冊（蘇教版）一、課題名稱本節(jié)課的課題為《分數(shù)連除和乘除混合》，選自六年級數(shù)學(xué)上冊第三單元。二、教學(xué)目標1.知識與技能：掌握分數(shù)連除和乘除混合的計算方法，能夠正確進行計算。2.過程與方法：通過小組合作、探究等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。三、教學(xué)難點與重點難點：分數(shù)連除和乘除混合的計算順序。重點：分數(shù)連除和乘除混合的計算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.小組合作：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流，共同解決問題。3.探究式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析、歸納等方法，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。五：教具與學(xué)具準備教具：黑板、粉筆、課件。學(xué)具：學(xué)生自備練習(xí)本、筆。六、教學(xué)過程或者課本講解1.導(dǎo)入新課（1）提問：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了分數(shù)乘除法，那么分數(shù)連除和乘除混合怎么計算呢？（2）引導(dǎo)學(xué)生回顧分數(shù)乘除法的計算法則，為新課做鋪墊。2.課本原文內(nèi)容課本原文：分數(shù)連除和乘除混合的計算順序是從左到右，先乘后除。3.具體分析（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察分數(shù)連除和乘除混合的計算順序，發(fā)現(xiàn)計算規(guī)律。（2）舉例講解分數(shù)連除和乘除混合的計算方法，讓學(xué)生理解并掌握。4.隨堂練習(xí)（1）提問：同學(xué)們，請看下面這道題，該怎么計算呢？（2）學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。5.小組合作（1）將學(xué)生分成若干小組，每組完成一道分數(shù)連除和乘除混合的計算題。（2）每組選派代表講解解題過程，其他組員補充。6.互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學(xué)們，你們覺得分數(shù)連除和乘除混合的計算難點在哪里？提問問答步驟：1.提問：請同學(xué)們舉例說明分數(shù)連除和乘除混合的計算方法。2.學(xué)生舉例，教師點評。話術(shù)：1.同學(xué)們，你們能告訴我分數(shù)連除和乘除混合的計算順序嗎？七、教材分析本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、歸納，使學(xué)生掌握分數(shù)連除和乘除混合的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和合作精神。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學(xué)們，在計算分數(shù)連除和乘除混合時，我們應(yīng)該注意什么？提問問答步驟：1.提問：請同學(xué)們解釋一下什么是分數(shù)連除和乘除混合？2.學(xué)生回答，教師點評。話術(shù)：1.同學(xué)們，你們知道分數(shù)連除和乘除混合的定義嗎？九、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.計算：3/4÷1/2×2/32.計算：5/6÷1/3×4/53.計算：2/3÷1/4×3/2答案：1.3/4÷1/2×2/3=12.5/6÷1/3×4/5=43.2/3÷1/4×3/2=4十、課后反思及拓展延伸課后反思：1.本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、歸納，使學(xué)生掌握了分數(shù)連除和乘除混合的計算方法。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生思考分數(shù)連除和乘除混合在生活中的應(yīng)用。2.設(shè)計一些與分數(shù)連除和乘除混合相關(guān)的實際問題，讓學(xué)生在課后進行探究。重點和難點解析：1.教學(xué)目標的設(shè)定：教學(xué)目標是我設(shè)計教學(xué)活動的基礎(chǔ)，因此我確保它們既具體又可衡量。我特別關(guān)注讓學(xué)生理解并掌握分數(shù)連除和乘除混合的計算方法，因為這直接關(guān)系到他們未來學(xué)習(xí)更復(fù)雜數(shù)學(xué)概念的能力。2.教學(xué)難點的識別：我認識到分數(shù)連除和乘除混合的計算順序?qū)τ趯W(xué)生來說是一個難點。因此，我在教學(xué)過程中特別注重這一點的講解和練習(xí)，通過逐步引導(dǎo)和舉例，幫助學(xué)生克服這一難點。3.教學(xué)方法的應(yīng)用：我選擇啟發(fā)式教學(xué)和小組合作的方法，因為我相信這些方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，促進他們的思考，并且提高他們的合作能力。4.教具與學(xué)具的準備：我確保所有教具和學(xué)具都是精心準備的，因為它們對于教學(xué)活動的順利進行至關(guān)重要。例如，我使用黑板和粉筆來展示計算過程，以及課件來增強視覺效果。5.教學(xué)過程的細節(jié)：我詳細規(guī)劃了教學(xué)過程，包括導(dǎo)入新課、課本原文內(nèi)容分析、隨堂練習(xí)、小組合作和互動交流等環(huán)節(jié)。每個環(huán)節(jié)都精心設(shè)計，以確保學(xué)生的積極參與和學(xué)習(xí)效果。6.互動交流的深度：在互動交流環(huán)節(jié)，我注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，不僅僅是提問和回答，而是通過討論和問答，讓學(xué)生形成自己的觀點。重點和難點解析：1.教學(xué)目標的設(shè)定：我設(shè)定的教學(xué)目標包括讓學(xué)生能夠獨立完成分數(shù)連除和乘除混合的計算，并理解其背后的數(shù)學(xué)原理。我會在課堂上多次強調(diào)這些目標，并通過具體的例子和練習(xí)來幫助學(xué)生達成這些目標。解釋為什么計算順序是從左到右。通過實際例子展示先乘后除的計算過程。鼓勵學(xué)生在遇到復(fù)雜問題時，先進行簡單的乘除運算，再進行后續(xù)的運算。3.教學(xué)方法的應(yīng)用：我采用啟發(fā)式教學(xué)，通過提問來引導(dǎo)學(xué)生思考。例如，我會問：“如果我們要計算3/4除以1/2，然后再乘以2/3，我們應(yīng)該先做什么？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的思考，并鼓勵他們探索解決問題的不同方法。4.教具與學(xué)具的準備：在準備教具和學(xué)具時，我確保它們能夠有效地輔助教學(xué)。例如，我使用黑板來展示計算步驟，這樣所有學(xué)生都能清晰地看到。我還準備了一些小卡片，讓學(xué)生在小組合作時進行計算練習(xí)。在導(dǎo)入新課時，我會用一個實際的生活場景來引入分數(shù)連除和乘除混合的概念，比如分蛋糕的問題。在講解課本原文內(nèi)容時，我會逐步解釋每個步驟，并使用不同的顏色來突出重點。在隨堂練習(xí)時，我會選擇不同難度的題目，讓學(xué)生在練習(xí)中逐漸提高。6.互動交流的深度：在互動交流環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生提出問題，并耐心地回答他們。例如，當(dāng)有學(xué)生提出“為什么我們不能先除后乘？”時，我會引導(dǎo)他們通過計算來驗證先乘后除的正確性。通過這些細節(jié)的關(guān)注和補充，我能夠更好地幫助學(xué)生理解分數(shù)連除和乘除混合的計算方法，并提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。在教學(xué)過程中，我會不斷調(diào)整和優(yōu)化我的教學(xué)方法，以確保每個學(xué)生都能從中受益。第三單元分數(shù)連除和乘除混合六年級數(shù)學(xué)上冊（蘇教版）一、課題名稱本節(jié)課的課題為《分數(shù)連除和乘除混合》，選自六年級數(shù)學(xué)上冊第三單元。二、教學(xué)目標1.知識與技能：掌握分數(shù)連除和乘除混合的計算方法，能夠正確進行計算。2.過程與方法：通過小組合作、探究等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。三、教學(xué)難點與重點難點：分數(shù)連除和乘除混合的計算順序。重點：分數(shù)連除和乘除混合的計算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.小組合作：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流，共同解決問題。3.探究式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析、歸納等方法，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。五：教具與學(xué)具準備教具：黑板、粉筆、課件。學(xué)具：學(xué)生自備練習(xí)本、筆。六、教學(xué)過程或者課本講解1.導(dǎo)入新課（1）提問：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了分數(shù)乘除法，那么分數(shù)連除和乘除混合怎么計算呢？（2）引導(dǎo)學(xué)生回顧分數(shù)乘除法的計算法則，為新課做鋪墊。2.課本原文內(nèi)容課本原文：分數(shù)連除和乘除混合的計算順序是從左到右，先乘后除。3.具體分析（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察分數(shù)連除和乘除混合的計算順序，發(fā)現(xiàn)計算規(guī)律。（2）舉例講解分數(shù)連除和乘除混合的計算方法，讓學(xué)生理解并掌握。4.隨堂練習(xí)（1）提問：同學(xué)們，請看下面這道題，該怎么計算呢？（2）學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。5.小組合作（1）將學(xué)生分成若干小組，每組完成一道分數(shù)連除和乘除混合的計算題。（2）每組選派代表講解解題過程，其他組員補充。6.互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學(xué)們，你們覺得分數(shù)連除和乘除混合的計算難點在哪里？提問問答步驟：1.提問：請同學(xué)們舉例說明分數(shù)連除和乘除混合的計算方法。2.學(xué)生舉例，教師點評。話術(shù)：1.同學(xué)們，你們能告訴我分數(shù)連除和乘除混合的計算順序嗎？七、教材分析本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、歸納，使學(xué)生掌握分數(shù)連除和乘除混合的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和合作精神。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學(xué)們，在計算分數(shù)連除和乘除混合時，我們應(yīng)該注意什么？提問問答步驟：1.提問：請同學(xué)們解釋一下什么是分數(shù)連除和乘除混合？2.學(xué)生回答，教師點評。話術(shù)：1.同學(xué)們，你們知道分數(shù)連除和乘除混合的定義嗎？九、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.計算：3/4÷1/2×2/32.計算：5/6÷1/3×4/53.計算：2/3÷1/4×3/2答案：1.3/4÷1/2×2/3=12.5/6÷1/3×4/5=43.2/3÷1/4×3/2=4十、課后反思及拓展延伸課后反思：1.本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、歸納，使學(xué)生掌握了分數(shù)連除和乘除混合的計算方法。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生思考分數(shù)連除和乘除混合在生活中的應(yīng)用。2.設(shè)計一些與分數(shù)連除和乘除混合相關(guān)的實際問題，讓學(xué)生在課后進行探究。重點和難點解析：1.教學(xué)目標的設(shè)定：我確保教學(xué)目標明確、具體，并且與學(xué)生的能力水平相匹配。我注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力、邏輯思維和合作精神，因此在教學(xué)目標中不僅包含了掌握計算方法的知識目標，還包含了通過小組合作實現(xiàn)的過程與方法目標。2.教學(xué)難點的識別：我認識到分數(shù)連除和乘除混合的計算順序是學(xué)生理解的難點。因此，我在教學(xué)過程中特別強調(diào)了這一點，并通過逐步引導(dǎo)和實例分析來幫助學(xué)生克服這一難點。3.教學(xué)重點的突出：我明確