有余數(shù)的除法（例３）（教案）2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué) 二年級(jí)下冊(cè) 西師大版

有余數(shù)的除法（例３）（教案）20242025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)西師大版一、課題名稱(chēng)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材第X頁(yè)“有余數(shù)的除法（例3）”二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握有余數(shù)的除法的意義和計(jì)算方法。2.通過(guò)實(shí)際操作和觀察，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解有余數(shù)的除法的含義，掌握計(jì)算方法。重點(diǎn)：掌握有余數(shù)的除法的計(jì)算步驟。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。2.案例分析法，通過(guò)具體案例讓學(xué)生理解抽象概念。3.合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組中交流討論，共同解決問(wèn)題。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、卡片、實(shí)物教具（如糖果、小石子等）。2.學(xué)具：計(jì)算器、筆記本、彩筆。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課展示一組糖果圖片，提問(wèn)：“如果我有20顆糖果，要分給4個(gè)小朋友，每人能分到幾顆糖果？還剩幾顆？”分析：通過(guò)實(shí)際情景引入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.課本講解課本原文內(nèi)容：“例3：計(jì)算15÷4，求商和余數(shù)?！狈治觯和ㄟ^(guò)實(shí)際案例，讓學(xué)生理解有余數(shù)的除法的含義和計(jì)算方法。3.實(shí)踐操作將學(xué)生分成小組，每人準(zhǔn)備一定數(shù)量的糖果或小石子，進(jìn)行分組除法操作。觀察并記錄操作過(guò)程。4.小組討論討論環(huán)節(jié)：（1）提問(wèn)：你們是如何進(jìn)行有余數(shù)的除法操作的？（2）話(huà)術(shù)：請(qǐng)各小組分享你們的操作過(guò)程，并說(shuō)明為什么會(huì)出現(xiàn)余數(shù)。5.隨堂練習(xí)1÷3=___；8÷5=___；12÷4=___。6.互動(dòng)交流提問(wèn)問(wèn)答：（1）提問(wèn)：有余數(shù)的除法與沒(méi)有余數(shù)的除法有什么不同？（2）話(huà)術(shù)：請(qǐng)同學(xué)們思考一下，它們?cè)谟?jì)算方法上有什么區(qū)別？七、教材分析本節(jié)課通過(guò)實(shí)際案例和操作，讓學(xué)生理解有余數(shù)的除法的意義和計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力。八、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課本練習(xí)題：（1）計(jì)算：24÷4=___，36÷6=___，18÷3=___。（2）解決問(wèn)題：小明有18顆糖果，要分給3個(gè)小朋友，每人能分到幾顆糖果？還剩幾顆？2.答案：（1）6；6；6。（2）每人能分到6顆糖果，還剩0顆。九、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)際案例和操作，讓學(xué)生理解有余數(shù)的除法的含義和計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。拓展延伸：1.讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。2.設(shè)計(jì)相關(guān)游戲，提高學(xué)生的興趣和參與度。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我需要重點(diǎn)關(guān)注的。我要確保教學(xué)目標(biāo)的明確性。教學(xué)目標(biāo)不僅要具體，還要具有可操作性，以便學(xué)生能夠清楚地知道他們需要達(dá)到的學(xué)習(xí)效果。例如，在“教學(xué)目標(biāo)”部分，我強(qiáng)調(diào)了對(duì)有余數(shù)的除法的理解和掌握，以及動(dòng)手能力和觀察能力的培養(yǎng)。我會(huì)通過(guò)設(shè)計(jì)一系列的活動(dòng)和練習(xí)來(lái)確保這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的把握至關(guān)重要。對(duì)于有余數(shù)的除法這一概念，學(xué)生可能難以理解余數(shù)的實(shí)際意義和它在除法運(yùn)算中的作用。因此，在“教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)”部分，我將特別關(guān)注學(xué)生對(duì)余數(shù)的理解，并確保通過(guò)直觀的教學(xué)方法和豐富的實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。在“教學(xué)方法”部分，我注意到合作學(xué)習(xí)是一種非常有效的教學(xué)方法，特別是在解決有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)。因此，我會(huì)確保在“小組討論”環(huán)節(jié)中，學(xué)生有機(jī)會(huì)在小組內(nèi)交流想法，共同解決問(wèn)題，這樣可以提高他們的合作能力和解決問(wèn)題的能力。在“教具與學(xué)具準(zhǔn)備”部分，我強(qiáng)調(diào)了對(duì)實(shí)際教具和學(xué)具的準(zhǔn)備，因?yàn)檫@些工具能夠幫助學(xué)生將抽象的概念與實(shí)際操作相結(jié)合。例如，使用糖果或小石子進(jìn)行分組除法操作，可以幫助學(xué)生更直觀地理解余數(shù)的概念。在“教學(xué)過(guò)程”中，我特別關(guān)注了導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)。通過(guò)展示糖果圖片并提問(wèn)，我能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并將他們帶入到一個(gè)與生活相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題中。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在“互動(dòng)交流”環(huán)節(jié)，我會(huì)精心設(shè)計(jì)討論環(huán)節(jié)和提問(wèn)問(wèn)答的步驟。我會(huì)確保問(wèn)題具有啟發(fā)性，能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考。例如，我會(huì)問(wèn)：“在你們進(jìn)行有余數(shù)的除法操作時(shí)，你們是如何確定余數(shù)的？”這樣的問(wèn)題可以幫助學(xué)生反思自己的操作過(guò)程，并從中學(xué)到更多。在“作業(yè)設(shè)計(jì)”部分，我設(shè)計(jì)了一系列的練習(xí)題，包括計(jì)算和解決問(wèn)題。這些題目不僅能夠鞏固學(xué)生的計(jì)算技巧，還能讓他們學(xué)會(huì)如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。在“課后反思及拓展延伸”部分，我會(huì)思考如何將本節(jié)課的教學(xué)效果最大化。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活中，并通過(guò)設(shè)計(jì)一些拓展活動(dòng)來(lái)提高他們的數(shù)學(xué)興趣。當(dāng)我準(zhǔn)備進(jìn)行“有余數(shù)的除法”這一課時(shí)，我深知教學(xué)目標(biāo)的明確性至關(guān)重要。因此，我在教案中明確指出，學(xué)生需要理解有余數(shù)的除法的意義和計(jì)算方法，同時(shí)也要培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和觀察能力。我會(huì)通過(guò)設(shè)計(jì)一系列的活動(dòng)，如實(shí)際操作、小組討論和隨堂練習(xí)，來(lái)確保這些目標(biāo)得到有效實(shí)現(xiàn)。在教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)解析中，我特別強(qiáng)調(diào)了余數(shù)的理解。我知道這是學(xué)生可能遇到的難題，所以我會(huì)在課堂上使用多種教學(xué)方法，包括直觀教具、實(shí)例講解和小組合作，來(lái)幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。在教學(xué)方法的選擇上，我注重合作學(xué)習(xí)的重要性，因?yàn)樗軌虼龠M(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極分享自己的操作過(guò)程，并引導(dǎo)他們討論余數(shù)的意義。這樣的互動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的合作能力，還能幫助他們從不同的角度理解問(wèn)題。在教具與學(xué)具準(zhǔn)備方面，我認(rèn)識(shí)到實(shí)物教具在幫助學(xué)生理解抽象概念方面的作用。因此，我會(huì)準(zhǔn)備足夠的糖果或小石子，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行分組除法操作，這樣他們可以直觀地看到余數(shù)的產(chǎn)生。在教學(xué)過(guò)程中，我特別關(guān)注導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)。通過(guò)展示糖果圖片并提出問(wèn)題，我能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，并將他們帶入到一個(gè)與生活相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題中。這種情境化的教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)精心設(shè)計(jì)討論環(huán)節(jié)和提問(wèn)問(wèn)答的步驟。我會(huì)提出一些具有啟發(fā)性的問(wèn)題，如：“在你們進(jìn)行有余數(shù)的除法操作時(shí)，你們是如何確定余數(shù)的？”這樣的問(wèn)題能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考，并從中學(xué)到更多。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我設(shè)計(jì)了一系列的練習(xí)題，包括計(jì)算和解決問(wèn)題。這些題目不僅能夠鞏固學(xué)生的計(jì)算技巧，還能讓他們學(xué)會(huì)如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。在課后反思及拓展延伸部分，我會(huì)思考如何將本節(jié)課的教學(xué)效果最大化。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活中，并通過(guò)設(shè)計(jì)一些拓展活動(dòng)來(lái)提高他們的數(shù)學(xué)興趣。例如，我可以讓學(xué)生回家后嘗試用家里的物品進(jìn)行除法操作，或者設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。這樣的課后活動(dòng)不僅能夠鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，還能激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。一、課題名稱(chēng)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材第X頁(yè)“有余數(shù)的除法（例3）”二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解有余數(shù)的除法的含義和計(jì)算方法。2.通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解有余數(shù)的除法的含義，掌握計(jì)算方法。重點(diǎn)：有余數(shù)的除法的計(jì)算步驟。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。2.案例分析法，通過(guò)具體案例讓學(xué)生理解抽象概念。3.合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組中交流討論，共同解決問(wèn)題。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、卡片、實(shí)物教具（如糖果、小石子等）。2.學(xué)具：計(jì)算器、筆記本、彩筆。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課展示一組糖果圖片，提問(wèn)：“如果我有20顆糖果，要分給4個(gè)小朋友，每人能分到幾顆糖果？還剩幾顆？”分析：通過(guò)實(shí)際情景引入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.課本講解課本原文內(nèi)容：“例3：計(jì)算15÷4，求商和余數(shù)?！狈治觯和ㄟ^(guò)實(shí)際案例，讓學(xué)生理解有余數(shù)的除法的含義和計(jì)算方法。3.實(shí)踐操作將學(xué)生分成小組，每人準(zhǔn)備一定數(shù)量的糖果或小石子，進(jìn)行分組除法操作。觀察并記錄操作過(guò)程。4.小組討論討論環(huán)節(jié)：（1）提問(wèn)：你們是如何進(jìn)行有余數(shù)的除法操作的？（2）話(huà)術(shù)：請(qǐng)各小組分享你們的操作過(guò)程，并說(shuō)明為什么會(huì)出現(xiàn)余數(shù)。5.隨堂練習(xí)1÷3=___；8÷5=___；12÷4=___。6.互動(dòng)交流提問(wèn)問(wèn)答：（1）提問(wèn)：有余數(shù)的除法與沒(méi)有余數(shù)的除法有什么不同？（2）話(huà)術(shù)：請(qǐng)同學(xué)們思考一下，它們?cè)谟?jì)算方法上有什么區(qū)別？七、教材分析本節(jié)課通過(guò)實(shí)際案例和操作，讓學(xué)生理解有余數(shù)的除法的意義和計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：（1）提問(wèn)：你們是如何進(jìn)行有余數(shù)的除法操作的？話(huà)術(shù)：請(qǐng)各小組分享你們的操作過(guò)程，并說(shuō)明為什么會(huì)出現(xiàn)余數(shù)。提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)：（1）提問(wèn)：有余數(shù)的除法與沒(méi)有余數(shù)的除法有什么不同？話(huà)術(shù)：請(qǐng)同學(xué)們思考一下，它們?cè)谟?jì)算方法上有什么區(qū)別？九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課本練習(xí)題：（1）計(jì)算：24÷4=___，36÷6=___，18÷3=___。（2）解決問(wèn)題：小明有18顆糖果，要分給3個(gè)小朋友，每人能分到幾顆糖果？還剩幾顆？2.答案：（1）6；6；6。（2）每人能分到6顆糖果，還剩0顆。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)際案例和操作，讓學(xué)生理解有余數(shù)的除法的意義和計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。拓展延伸：1.讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。2.設(shè)計(jì)相關(guān)游戲，提高學(xué)生的興趣和參與度。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在教案的設(shè)計(jì)中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的，以確保教學(xué)效果的最大化。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是我需要重點(diǎn)關(guān)注的部分。我必須確保教學(xué)目標(biāo)既具體又明確，這樣學(xué)生才能清楚地知道他們?cè)诿總€(gè)環(huán)節(jié)中需要達(dá)到的目標(biāo)。例如，在“教學(xué)目標(biāo)”部分，我強(qiáng)調(diào)了理解有余數(shù)的除法的含義和計(jì)算方法，以及培養(yǎng)動(dòng)手能力和觀察能力。我會(huì)通過(guò)精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)和練習(xí)來(lái)確保這些目標(biāo)得到有效實(shí)現(xiàn)。在“教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)”部分，我特別關(guān)注了學(xué)生對(duì)有余數(shù)的除法的理解。我知道這是學(xué)生可能會(huì)遇到的難點(diǎn)，因?yàn)槌橄蟮母拍詈陀?jì)算步驟可能會(huì)讓學(xué)生感到困惑。因此，我會(huì)通過(guò)使用直觀的教具和實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。在教學(xué)方法的選擇上，我特別強(qiáng)調(diào)了合作學(xué)習(xí)的重要性。我相信通過(guò)小組討論和合作解決問(wèn)題，學(xué)生能夠更好地理解復(fù)雜的概念，并提高他們的社交技能。在“教學(xué)方法”部分，我會(huì)確保設(shè)計(jì)出能夠促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)和交流的活動(dòng)。在“教具與學(xué)具準(zhǔn)備”部分，我認(rèn)識(shí)到教具和學(xué)具對(duì)于幫助學(xué)生理解抽象概念的重要性。因此，我會(huì)準(zhǔn)備足夠的實(shí)物教具，如糖果或小石子，讓學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)際操作來(lái)體驗(yàn)和感受除法的過(guò)程。在“教學(xué)過(guò)程”中，我特別關(guān)注了導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)。我會(huì)使用實(shí)際情景來(lái)引入課題，比如通過(guò)展示糖果圖片并提出問(wèn)題，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們將數(shù)學(xué)與日常生活聯(lián)系起來(lái)。在“互動(dòng)交流”環(huán)節(jié)，我會(huì)精心設(shè)計(jì)討論環(huán)節(jié)和提問(wèn)問(wèn)答的步驟。我會(huì)提出一些能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考的問(wèn)題，比如“你們是如何確定余數(shù)的？”這樣的問(wèn)題可以幫助學(xué)生反思自己的操作過(guò)程，并從中學(xué)到更多。在“作業(yè)設(shè)計(jì)”部分，我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的練習(xí)題，包括計(jì)算和解決問(wèn)題，以確保學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，并將這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定讓學(xué)生理解有余數(shù)的除法的概念，包括余數(shù)的含義和它在除法中的作用。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)解決問(wèn)題，提高他們的動(dòng)手能力。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組合作來(lái)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們的合作交流能力。2.教學(xué)難點(diǎn)的突破使用直觀的教具，如糖果或小石子，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際的分配活動(dòng)來(lái)體驗(yàn)除法。提供詳細(xì)的步驟指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步理解除法的過(guò)程。通過(guò)不斷的練習(xí)和反饋，幫助學(xué)生鞏固對(duì)有余數(shù)除法的理解。3.合作學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)解決一個(gè)與有余數(shù)除法相關(guān)的問(wèn)題。鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)討論和分享他們的解題思路。引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考問(wèn)題，提高他們的思維靈活性。4.教具與學(xué)具的準(zhǔn)備實(shí)物教具，如糖果、小石子或小木塊，用于實(shí)際操作和演示。計(jì)算器，用于輔助計(jì)算和驗(yàn)證。筆記本和彩筆，用于學(xué)生記錄解題過(guò)程和標(biāo)注關(guān)鍵信息。5.導(dǎo)入新課的設(shè)計(jì)展示與日常生活相關(guān)的圖片或情景，如分糖果、分蛋糕等。提出問(wèn)題，讓學(xué)生思考如何分配物品。引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題中抽象出數(shù)學(xué)問(wèn)題，從而引入有余數(shù)的除法概念。6.互動(dòng)交流的引導(dǎo)設(shè)計(jì)開(kāi)放式問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的看法和解決方案。提供清晰的指，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有意義的討論。鼓勵(lì)學(xué)生傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，并從中學(xué)習(xí)。7.作業(yè)設(shè)計(jì)的意圖設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)題，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。包括計(jì)算題和解決問(wèn)題題，以鞏固學(xué)生對(duì)有余數(shù)除法的理解。提供答案和解析，幫助學(xué)生自我評(píng)估和糾正錯(cuò)誤。一、課題名稱(chēng)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材第X頁(yè)“有余數(shù)的除法（例3）”二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解有余數(shù)的除法的含義，掌握有余數(shù)的除法計(jì)算方法。2.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解有余數(shù)的除法的含義，掌握有余數(shù)的除法計(jì)算方法。重點(diǎn)：有余數(shù)的除法計(jì)算步驟。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。2.案例分析法，通過(guò)具體案例讓學(xué)生理解抽象概念。3.合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組中交流討論，共同解決問(wèn)題。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、卡片、實(shí)物教具（如糖果、小石子等）。2.學(xué)具：計(jì)算器、筆記本、彩筆。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課展示一組糖果圖片，提問(wèn)：“如果我有20顆糖果，要分給4個(gè)小朋友，每人能分到幾顆糖果？還剩幾顆？”分析：通過(guò)實(shí)際情景引入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.課本講解課本原文內(nèi)容：“例3：計(jì)算15÷4，求商和余數(shù)?！狈治觯和ㄟ^(guò)實(shí)際案例，讓學(xué)生理解有余數(shù)的除法的含義和計(jì)算方法。3.實(shí)踐操作將學(xué)生分成小組，每人準(zhǔn)備一定數(shù)量的糖果或小石子，進(jìn)行分組除法操作。觀察并記錄操作過(guò)程。4.小組討論討論環(huán)節(jié)：（1）提問(wèn)：你們是如何進(jìn)行有余數(shù)的除法操作的？（2）話(huà)術(shù)：請(qǐng)各小組分享你們的操作過(guò)程，并說(shuō)明為什么會(huì)出現(xiàn)余數(shù)。5.隨堂練習(xí)1÷3=___；8÷5=___；12÷4=___。6.互動(dòng)交流提問(wèn)問(wèn)答：（1）提問(wèn)：有余數(shù)的除法與沒(méi)有余數(shù)的除法有什么不同？（2）話(huà)術(shù)：請(qǐng)同學(xué)們思考一下，它們?cè)谟?jì)算方法上有什么區(qū)別？七、教材分析本節(jié)課通過(guò)實(shí)際案例和操作，讓學(xué)生理解有余數(shù)的除法的意義和計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：（1）提問(wèn)：你們是如何進(jìn)行有余數(shù)的除法操作的？話(huà)術(shù)：請(qǐng)各小組分享你們的操作過(guò)程，并說(shuō)明為什么會(huì)出現(xiàn)余數(shù)。提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)：（1）提問(wèn)：有余數(shù)的除法與沒(méi)有余數(shù)的除法有什么不同？話(huà)術(shù)：請(qǐng)同學(xué)們思考一下，它們?cè)谟?jì)算方法上有什么區(qū)別？九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課本練習(xí)題：（1）計(jì)算：24÷4=___，36÷6=___，18÷3=___。（2）解決問(wèn)題：小明有18顆糖果，要分給3個(gè)小朋友，每人能分到幾顆糖果？還剩幾顆？2.答案：（1）6；6；6。（2）每人能分到6顆糖果，還剩0顆。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)際案例和操作，讓學(xué)生理解有余數(shù)的除法的意義和計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。拓展延伸：1.讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。2.設(shè)計(jì)相關(guān)游戲，提高學(xué)生的興趣和參與度。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我知道在教學(xué)過(guò)程中，有一些細(xì)節(jié)是需要我特別關(guān)注的，以確保學(xué)生能夠有效地理解和掌握知識(shí)。我需要重點(diǎn)關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定。這些目標(biāo)不僅需要具體明確，還要與學(xué)生的發(fā)展階段和實(shí)際需求相契合。例如，在“有余數(shù)的除法”這一課時(shí)，我設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)包括讓學(xué)生理解有余數(shù)的除法的含義和計(jì)算方法，以及通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)他們的動(dòng)手操作能力和觀察能力。我會(huì)通過(guò)設(shè)計(jì)一系列的活動(dòng)和練習(xí)來(lái)確保這些目標(biāo)得到實(shí)現(xiàn)。在教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)方面，我特別關(guān)注學(xué)生對(duì)有余數(shù)的除法的理解。我知道這是學(xué)生可能會(huì)遇到的難點(diǎn)，因?yàn)槌橄蟮母拍詈陀?jì)算步驟可能會(huì)讓學(xué)生感到困惑。因此，我會(huì)通過(guò)使用直觀的教具和實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定確保目標(biāo)與學(xué)生的發(fā)展階段和認(rèn)知水平相匹配。目標(biāo)要具體，便于學(xué)生理解并能夠操作。目標(biāo)要有層次性，能夠逐步引導(dǎo)學(xué)生深入理解知識(shí)。例如，對(duì)于“