中班教案《站穩(wěn)的乒乓球》

中班教案《站穩(wěn)的乒乓球》

737_1755291、中班教案《站穩(wěn)的乒乓球》活動目標(biāo)：

L樂于探究生活中的現(xiàn)象，體驗操作的樂趣。

2.探究發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。

3.能樂觀動腦筋想方法，解決問題。

4.在溝通活動中能留意傾聽并敬重同伴的講話。

5,對乒乓球有深厚的愛好，熱愛生活樂于探究。

活動打算：

物質(zhì)材料打算：

1、人手一個乒乓球和幾張紙。

2、各種瓶蓋、紙杯紙盒、橡皮泥等。

知識閱歷打算：幼兒有玩球的閱歷，知道球滾動的特

性。

活動過程：

一、游戲?qū)耄l(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。

1.幼兒自由玩球。（導(dǎo)入師：小伴侶，你們看，老師

給你們打算了什么?）

2.幼兒將球放在桌子上玩，師巡視引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球

在桌面容易滾落的現(xiàn)象。

二、提出問題，幼兒設(shè)想。

L提出問題：怎樣用一張紙讓小球站穩(wěn)？（過渡：乒乓

球說它有個愿望，就是想在桌子上站穩(wěn)了，不想再滾來滾去

的，可是材料只有一張紙，小伴侶們能幫助它實現(xiàn)這個愿望

嗎？

2.激勵幼兒大膽設(shè)想，表述自己的想法。

三、動手嘗試，實踐想法。

1.幼兒每人一張紙，嘗試用紙幫助小球站穩(wěn).

2.老師觀察，引導(dǎo)幼兒敘述自己的做法。

四、溝通。

L引導(dǎo)幼兒相互溝通自己的做法.

2.個別幼兒敘述自己的做法，展現(xiàn)成果.

五、再次分組活動：探究其他材料讓小球站穩(wěn)的方法。

L過渡：小伴侶們幫助小球?qū)崿F(xiàn)了它的愿望，它真高

興，想再請你們幫助它一次，你們愿意嗎？

2?師提出問題：用老師給你們打算的這些材料再讓小

球站穩(wěn)來，行嗎?你們試一試吧。

3.幼兒分組嘗試。

六、結(jié)束：我們到班上再去玩一玩吧，幫助老師把東

西收一收吧。

2、中班教案《站穩(wěn)的乒乓球》幼兒園中班科學(xué)教案：

站穩(wěn)的乒乓球

中班科學(xué)：

站穩(wěn)的乒乓球

活動目標(biāo)：

L樂于探究生活中的現(xiàn)象，體驗操作的樂趣。

2.探究發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。

3.能樂觀動腦筋想方法，解決問題。

4?進(jìn)展幼兒的觀察力、想象力。

5.培育幼兒動手操作能力，在活動中大膽制造并共享

與同伴合作成功的體驗。

活動打算：

物質(zhì)材料打算：

1、人手一個乒乓球和幾張紙。

2、各種瓶蓋、紙杯紙盒、橡皮泥等。

知識閱歷打算：

幼兒有玩球的閱歷，知道球滾動的特性。

活動過程：

一、游戲?qū)?，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。

1.幼兒自由玩球。（導(dǎo)入師：小伴侶，你們看，老師

給你們打算了什么?）

2.幼兒將球放在桌子上玩，師巡視引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球

在桌面容易滾落的現(xiàn)象。

二、提出問題，幼兒設(shè)想。

L提出問題：怎樣用一張紙讓小球站穩(wěn)？（過渡：乒乓

球說它有個愿望，就是想在桌子上站穩(wěn)了，不想再滾來滾去

的，可是材料只有一張紙，小伴侶們能幫助它實現(xiàn)這個愿望

嗎？

2.激勵幼兒大膽設(shè)想，表述自己的想法。

三、動手嘗試，實踐想法。

L幼兒每人一張紙，嘗試用紙幫助小球站穩(wěn).

2.老師觀察，引導(dǎo)幼兒敘述自己的做法。

四、溝通。

1.引導(dǎo)幼兒相互溝通自己的做法.

2.個別幼兒敘述自己的做法，展現(xiàn)成果.

五、再次分組活動：探究其他材料讓小球站穩(wěn)的方法。

L過渡：小伴侶們幫助小球?qū)崿F(xiàn)了它的愿望，它真高

興，想再請你們幫助它一次，你們愿意嗎？

2.師提出問題：用老師給你們打算的這些材料再讓小

球站穩(wěn)來，行嗎？你們試一試吧。

3.幼兒分組嘗試。

六、結(jié)束：我們到班上再去玩一玩吧，幫助老師把東

西收一收吧。

教學(xué)反思：

一次科學(xué)活動的開頭，應(yīng)該來自幼兒已有的閱歷，一

次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步

的探究可能，成為獵取閱歷的開頭。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所

以我們老師要盡其全部、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用

眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地樂觀地投入到

探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂

中獲得知識，學(xué)得閱歷。

3、中班教案《站穩(wěn)的乒乓球》活動目標(biāo)：

1.樂于探究生活中的現(xiàn)象，體驗操作的樂趣。

2.探究發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。

3.教育幼兒養(yǎng)成做事專心，不馬虎的好習(xí)慣。

4.培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

活動打算：

物質(zhì)材料打算：

1、人手一個乒乓球和幾張紙。2、各種瓶蓋、紙杯紙

盒、橡皮泥等。

知識閱歷打算：幼兒有玩球的閱歷，知道球滾動的特

性。

活動過程：

一、游戲?qū)?，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。

1.幼兒自由玩球。（導(dǎo)入師：小伴侶，你們看，老師

給你們打算了什么?）

2.幼兒將球放在桌子上玩，師巡視引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球

在桌面容易滾落的現(xiàn)象。

二、提出問題，幼兒設(shè)想。

1,提出問題：怎樣用一張紙讓小球站穩(wěn)?O本.文來源:

快思老.師教案網(wǎng)（過渡：乒乓球說它有個愿望，就是想在

桌子上站穩(wěn)了，不想再滾來滾去的，可是材料只有一張紙，

小伴侶們能幫助它實現(xiàn)這個愿望嗎？

2.激勵幼兒大膽設(shè)想，表述自己的想法。

三、動手嘗試，實踐想法。

1.幼兒每人一張紙，嘗試用紙幫助小球站穩(wěn).

2.老師觀察，引導(dǎo)幼兒敘述自己的做法。

四、溝通。

1.引導(dǎo)幼兒相互溝通自己的做法.

2.個別幼兒敘述自己的做法，展現(xiàn)成果.

五、再次分組活動：探究其他材料讓小球站穩(wěn)的方法。

1、過渡：小伴侶們幫助小球?qū)崿F(xiàn)了它的愿望，它真

高興，想再請你們幫助它一次，你們愿意嗎？

2、師提出問題：用老師給你們打算的這些材料再讓

小球站穩(wěn)來，行嗎？你們試一試吧。

3、幼兒分組嘗試。

六、結(jié)束：我們到班上再去玩一玩吧，幫助老師把東

西收一收吧。

活動反思：

幼兒有著與生俱來的奇怪心與探究欲望。奇怪

心是幼兒內(nèi)在生命本質(zhì)的展現(xiàn)，正是奇怪心驅(qū)使著幼

兒去探究求和。對有愛好的活動，他們就會樂觀、主動、愉

快地去參加，他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力也能在活動中得到充分的

發(fā)揮。

4、小班科學(xué)乒乓球站穩(wěn)了教案反思活動目標(biāo)：

1.感知乒乓球在斜面上滾動的現(xiàn)象。

2.探究使乒乓球在斜面上站穩(wěn)的方法，并表述操作的

過程和結(jié)果。

3.樂于探究生活中的現(xiàn)象，體驗操作的樂趣

4,能大膽進(jìn)行實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的

意見。

5.通過觀察、溝通與討論等活動，感知四周事物的不

斷變化，知道一切都在變。

活動打算：

物質(zhì)材料打算：乒乓球，毛巾，積木，壓歲包，蓋子，

毛線，塑料袋，沙包，橡皮泥大統(tǒng)計表一份。

知識閱歷打算：幼兒有玩球的閱歷，知道球的滾動的

特性。

活動過程：

一、游戲?qū)?，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象

1.幼兒自由玩球

師：瞧！老師給你們帶來了什么？等會兒老師要請你們

每個人都去玩一玩乒乓球，然后告知大家你是怎么玩的。

現(xiàn)在，請小伴侶拿著你的小球回到座位上，誰來告知

我你是怎么玩的，并且表演給其他小伴侶看一看。

2.幼兒將球放在桌子上面，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面

容易滾動的現(xiàn)象。

師：孩子們，小球悄悄的跟老師說它玩的有點累了，

我們把它放在桌子上休息一會吧。

3.師：剛才我們發(fā)現(xiàn)小球在桌子會怎么樣？

二、提出問題，幼兒想象

1.師：小球為什么站不穩(wěn)?

桌子是傾斜的，小球是圓的，會滾動。

2.師：小球在傾斜的桌面上站不穩(wěn)，你們有什么好的

方法讓它站穩(wěn)嗎？

3.激勵幼兒大膽設(shè)想，表述自己的想法。

當(dāng)有孩子提出拿掉桌子的墊片時，師：這個方法是可

行的，但是今日我們來挑戰(zhàn)一下，就要讓小球在傾斜的桌面

上站穩(wěn)。

4.師：孩子們的想法真不少，今日，老師為大家打算

了一些小幫手，我們每個小伴侶都可以用小幫手來操作。

介紹材料。

三、動手嘗試，實踐想法

1.幼兒操作，師巡回指導(dǎo)

2?引導(dǎo)幼兒相互溝通自己的做法。

師：給你旁邊的小伴侶看看，你是怎么做的，也可以

向客人老師介紹一下你的方法。

3.幼兒演示，敘述自己使用的材料，以及做法。

師：誰的小球站穩(wěn)了？快來告知大家，說說你的好方

法，演示給大家看看。

老師小結(jié)：把小球放在毛巾上面，是增加了小球的阻

力，所以小球可以在斜面上站穩(wěn)。把小球放在積木，蓋子上

面，信封，塑料袋里面，是把小球固定住了，所以小球可以

站穩(wěn)。

四、遷移活動

小伴侶真聰慧，通過自己開動腦筋想方法，解決了困

難。我們生活里還有很多材料能讓小球站穩(wěn)，你們以后可以

再去試一試。

教學(xué)反思：

科學(xué)在于探究，科學(xué)在于發(fā)現(xiàn)，其實，有些我們無需

說得過于清晰，孩子們只要在實踐中多看、多學(xué)、多玩，他

們便能知道這其中的奧秘，一些疑問也就迎刃而解了。

5、小班健康活動乒乓球《巧虎運動會》教案反思活

動目標(biāo)：

1、讓幼兒初步學(xué)習(xí)單手拍乒乓球的技能。

2、激發(fā)幼兒對乒乓球的愛好，體驗游戲的快樂。

3、培育幼兒克服困難的品質(zhì)。

4、熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動作的辦調(diào)和靈活。

5、培育幼兒對體育運動的愛好愛好。

活動打算：

巧虎頭飾、巧虎音樂磁帶、乒乓球、巧虎牌子、運動

員進(jìn)行曲

活動過程：

一、開頭部分

1、老師和幼兒踏步入場“小伴侶，你們想不想到

巧虎樂園去玩??？”“那好，讓我們排著整齊的隊伍動身吧?！?/p>

2、跳“巧虎之歌”律動。老師戴上巧虎頭飾，帶

上巧虎手偶”hi,大家好，我是巧虎，歡迎你們來到巧虎樂

園，我們一起來唱唱跳跳吧。"幼兒跳舞4遍。

二、幼兒練習(xí)拍球

1、導(dǎo)入“小仔侶跳得真好，拍手表揚自己，巧虎聽

說上個月你們幼兒進(jìn)行了親子運動會，聽說你們班有好多小

伴侶取得了很好的成果，還得了獎狀呢，你們快樂嗎？巧虎

也為你們快樂，巧虎今日有更快樂的事情告知你們呢，今日

巧虎樂園也要進(jìn)行一次運動會，運動會項目是拍乒乓球，你

們想?yún)⒓訂?？但是要想?yún)⒓痈傎惐乇匾葘W(xué)會拍乒乓球，讓

我們一起來學(xué)學(xué)吧J

2、幼兒徒手拍球老師敘述拍球的基本方法，幼兒集

體練習(xí)徒手拍球。

請個別幼兒上來拍球，老師訂正幼兒的不良姿勢。

3、幼兒集體練習(xí)拍球。

三、游戲《巧虎運動會》

1、聽運動員進(jìn)行曲“運動員入場”

“運動會馬上要開頭了，請小伴侶趕緊出乒乓球放好,

過來排隊，好運動員入場J

2、講解競賽規(guī)章：分六組進(jìn)行，每一組6人，每一

組結(jié)束后會有裁判頒發(fā)“拍球小能手”的獎牌。

3、幼兒參加競賽

4、老師總結(jié)競賽情況

5、聽《運動員進(jìn)行曲》運動員退場。

活動反思：

在歡快的音樂聲中孩子們的探究活動結(jié)束了，從他們

意猶未盡的臉上可以看出，孩子們是玩得快樂，學(xué)得快樂的。

在探究過程中，我用溝通會的形式，激勵孩子大膽地向同伴

展現(xiàn)自己的探究成果，較好地達(dá)到的預(yù)設(shè)的要求。

6、中班主題活動教案：《春天的電話》教案（附教學(xué)反思）

活動背景

中班的幼兒精力充足，活潑好動、愛學(xué)好問，語言進(jìn)

展也從小班的積累階段轉(zhuǎn)向語言輸出的過程，而打電話正是

他們喜歡的游戲活動之一。為了讓幼兒在理解故事內(nèi)容的基

礎(chǔ)上，能主動樂觀地參加活動，并樂于把自己的想法與同伴

溝通，設(shè)計了本次活動。

活動目標(biāo)

L讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道春天的一些季節(jié)特征。

2.體驗伙伴間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的美妙情感。

3.感知故事中電話號碼的排列挨次，初步找出其中的

規(guī)律。

4.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

5.培育幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判定能

力。

重點難點

重點：理解故事內(nèi)容，把握故事中的對話，從而引發(fā)

幼兒關(guān)注春天的變化。

難點：讓孩子們初步感知并找出故事中電話號碼的排

列規(guī)律。

活動打算

多媒體課件，玩具電話、動物頭飾、數(shù)字卡片。

活動過程

一、談話激趣。

小伴侶常常打電話嗎？你們給誰打過電話？都說了些

什么？小動物在美麗的春天里發(fā)現(xiàn)了很多好玩的事，他們也

想打電話告知伴侶們，我們一起去聽聽吧！

二、學(xué)習(xí)理解故事內(nèi)容。

(一)幼兒完整欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。

(二)引導(dǎo)幼兒觀察多媒體畫面，師幼互動，理解故事

內(nèi)容。

1.小黑熊。

(1)誰住在樹洞里？小黑熊聽到了什么聲音？它從樹洞

里出來會說什么？

(2)接下來小黑熊怎么做？小黑熊給誰打電話？它撥了

什么號碼？

(3)小黑熊對小松鼠說什么？

(4)老師指導(dǎo)幼兒扮演小黑熊，并拿玩具電話學(xué)一學(xué)

小黑熊所說的話。

(5)為什么小黑熊要告知小松鼠，樹上的雪融化了？

2.小松鼠。

(1)小松鼠又給誰打電話？它撥了什么號碼？

⑵小松鼠對小白兔說什么？

⑶老師指導(dǎo)幼兒扮演小松鼠，并拿玩具電話學(xué)一學(xué)

小松鼠所說的話。

(4)為什么小松鼠要告知小白兔，山坡上的草綠了？

3.小白兔、小花蛇、小狐貍的教學(xué)方法同上。

4.故事結(jié)尾。

后來大伙兒都出來了，又說了什么？最后小黑熊怎么

說？

(三)引導(dǎo)幼兒用打電話形式復(fù)述故事內(nèi)容，并說說故

事中小動物打電話的挨次，初步感知和找出故事中電話號碼

的排列規(guī)律。

三、延長活動。

在美麗的春天里，小動物們發(fā)現(xiàn)了很多好玩的現(xiàn)象,

小伴侶，你們又有什么新發(fā)現(xiàn)呀！打電話告知你身邊的伙伴

們吧！

教學(xué)反思

《春天的電話》這個故事結(jié)構(gòu)簡潔，語句重復(fù)，它用

小動物打電話的形式來描述春天萬物的變化，讓幼兒在理解

故事的內(nèi)容中，知道春天的一些季節(jié)特征，并體驗伙伴間相

互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的美妙情感?；顒又校變簩ν捁适路?/p>

常感愛好，通過理解、復(fù)述故事內(nèi)容，他們對春天季節(jié)的變

化有了進(jìn)一步的認(rèn)知，并基本能理清故事中小動物打電話的

挨次。但活動中也有不足之處：一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)

容的時間較長，引起幼兒的愛好疲憊，所以有的幼兒表現(xiàn)為

留意力不集中，可假如對故事的情節(jié)不熟悉的話，后面的活

動就會有阻礙，這樣就達(dá)不到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。二是老師的指導(dǎo)

顯倉促，沒能很好的引導(dǎo)幼兒按故事中的挨次打電話進(jìn)行溝

通體驗，在相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的情感教育方面有所欠缺。

三是在評價上沒能達(dá)到詳細(xì)樂觀的評價，大多是簡潔的、大

眾化的表揚用語。假如讓我重新上這節(jié)課，我會更加細(xì)致的

考慮活動的各環(huán)節(jié)，讓知識、情感、技能這三方面的目標(biāo)都

能夠更好的體現(xiàn)在活動中。

7、中班科學(xué)活動教案：好玩的乒乓球教案（附教學(xué)反思）

活動目標(biāo)：

1、感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2、知道癟的乒乓球受熱恢復(fù)原狀的方法。

3、培育幼兒擅長發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。

4、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究

和實驗。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動打算：

若干乒乓球、空玻璃杯、熱水、吹風(fēng)機(jī)、筷子。

活動重點難點：

活動重點：

專心觀察實驗。

活動難點：

理解癟的乒乓球重新變圓的方法。

活動過程：

一、導(dǎo)入：引出乒乓球。

1、小伴侶們玩過哪些球或見過那些球??？（舉手回答）

2、老師給大家到來了很好玩的球，熟悉的小伴侶就

大聲喊出它的名字吧！

3、那么它跟小伴侶們熟悉的籃球比怎么樣?。坑惺裁?/p>

不同和一樣的地方??？（利用比較了解乒乓球的大小、輕重）

4、可以找小伴侶掂掂拍拍籃球在拍拍乒乓球。

5、小伴侶們比較的非常好，那么假如老師給你一個

乒乓球你想怎么玩??？（師范給大家看）

二、實驗。

1、小伴侶們玩的很高興，可是老師這里有一癟的乒

乓球在哭泣說：”我不當(dāng)心被踩癟了，誰能幫助我呢？"

2、小伴侶們快動腦筋想一想有什么好方法讓它變回

原來的樣子呢？（小伴侶說出自己的想法）

3、小伴侶們真棒，樂觀動腦筋想問題。

4、老師也想了一個方法我們一起來看看能不能幫助

它呢？

5、看看老師打算了什么？（幼兒說出打算的材料）

6、那這些有什么用呢？老師要做什么呢？（引發(fā)幼兒愛

好）

7、接下來我們要做一個小實驗，仔細(xì)看哦!

8、老師這里有一個空玻璃杯，把癟的乒乓球放進(jìn)杯

子里然后倒入開水，想想開水倒進(jìn)去后會發(fā)生什么呢？乒乓

球會不會在水底不出來了呢？哇！原來乒乓球浮在了水面上

（過一小會）老師現(xiàn)在要用筷子取出乒乓球，小伴侶們想想老

師為什么不直接用手去拿呢？（引導(dǎo)幼兒說出里面是熱水，直

接用手很危險，倒入開水環(huán)節(jié)也會涉及平安問題）

9、咦，乒乓球癟的地方怎么不見了呢？哪里去了

呢？（引導(dǎo)幼兒說出癟的地方鼓起來了）乒乓球又變得圓圓的

了

10、小伴侶們想想為什么倒入開水后，乒乓球就變回

原來的樣子了呢？（小伴侶們猜想）

小結(jié)：乒乓球的肚子里都是空氣，癟的時候空氣被擠

得壓在了一起，用開水燙，里面的空氣感覺很熱，肚子里的

空氣開頭膨漲就是越來越大，癟的地方就撐起來了，所以乒

乓球又圓了

11、小伴侶你們學(xué)會這個方法了嗎？

活動延長：

會跳舞的乒乓球。

1、乒乓球變圓了很快樂，它說：”感讀小伴侶，我要

給你們跳支舞”

2、乒乓球會跳舞好神奇啊!小伴侶們想看嗎？

3、拿出吹風(fēng)機(jī)，吹風(fēng)機(jī)把乒乓球吹起來并在空中跳

舞

4、乒乓球跳的好看嗎？我們來給它鼓鼓掌

5、小伴侶們把會跳舞的乒乓球告知給爸爸媽媽讓他

們和你一起共享好不好？

小結(jié)：小伴侶們今日的課《好玩的乒乓球》你們快樂

嗎？那我們以后多做一些好玩的小實驗好不好？今日的課就

到這里讓我們跟客人老師說再見吧！

活動反思：

受熱膨脹是生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象，但是幼兒年齡較

小，可能見過卻不明白其原理甚至說不出原理的名稱，所以

本節(jié)課真正的目標(biāo)是體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

中班幼兒的思維進(jìn)展特點仍然是詳細(xì)形象的，所以不

要求幼兒說出乒乓球恢復(fù)原來樣子的復(fù)雜科學(xué)的原理，只需

要知道用什么方法就可以了，因此只是用簡潔形象的語言講

解乒乓球遇到開水是怎樣變圓的，整個過程多以提問猜想為

主然后進(jìn)行驗證，既激發(fā)幼兒的愛好引發(fā)奇怪心又培

育想象力進(jìn)展，既然設(shè)計的是一節(jié)小實驗，就順便讓幼兒觀

察欣賞和乒乓球有關(guān)的好玩實驗，因此設(shè)計了會跳舞的乒乓

球，只是讓幼兒對四周事物現(xiàn)象感愛好，布滿奇怪心,

由于時間等問題不行能讓幼兒一一操作，所以在幼兒離園時

可以告知家長回家和幼兒一起嘗試。

至于乒乓球可以進(jìn)行好玩的制作可以作為一節(jié)美工

課單獨去設(shè)計，讓幼兀了解并動手操作，因此本節(jié)課沒有涉

及，實驗時會有一些變量存在，可能過程會和預(yù)想的不同，

這一點要有所打算。

8、中班游戲活動教案：玩球教案活動目標(biāo):

1、幼兒感受身體掌握球，進(jìn)行多種玩球的小游戲。

2、能與同伴協(xié)全都的進(jìn)行運球活動、共同玩球。

3、懂得遵守游戲規(guī)章，感受參加集體活動的樂趣。

4、培育幼兒與同伴之間的相互協(xié)作。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動打算：

皮球。

活動過程：

一、玩球。

幼兒人手一個球，分散進(jìn)行玩球活動，激勵幼兒想出

各種玩球的方法。

讓幼兒相互溝通、學(xué)習(xí)各種玩球方法。

二、移球游戲。

老師：想一想，一個人怎樣給球搬家？

激勵幼兒自由探究各種“搬家”方法，如：兩手心托

球、用手背托球、用一只手和手臂夾球、把球夾在兩腿之間、

抱球在胸前等。

引導(dǎo)幼兒想一想：兩人合作該怎樣搬運球？請兩個小

伴侶示范運球，然后兩兩結(jié)對進(jìn)行運球練習(xí)。

采納接力的形式開展游戲活動--胸夾球。安排幼兒

兩兩面對面，用胸部或腹部夾住球往前走。（可采納接力賽

進(jìn)行）

結(jié)對開展集體游戲一一背夾球。采納接力賽形式進(jìn)行,

讓兩個幼兒背對背，用背部夾住球往前走。

三、放松活動一一玩球。

老師帶領(lǐng)幼兒表演拍手、打氣、向上輕輕跳起等動作。

活動分析：幼人能想出各種各樣玩球的方法，在活動

中很好的利用了發(fā)散性思維。

9、中班主題活動教案：《小小蠟筆》教案（附教學(xué)反思）

活動目標(biāo)：

L感受詩歌的結(jié)構(gòu)特點，學(xué)習(xí)用替換詞語的方法仿編

詩歌。

2.培育幼兒的觀察力、思維力、語言表達(dá)能力。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5.考驗小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個人能力。

活動打算：

魔術(shù)箱魔術(shù)棒各色蠟筆小圖片（紅的太陽、黃的小

雞等）圖加文詩歌涂色畫紙。

活動過程：

1?欣賞魔術(shù)表演，引起幼兒參加愛好

（1）小伴侶好，你們見過變魔術(shù)嗎？今日我們就來欣賞

一個魔術(shù)表演。（出示魔箱）這是一個魔術(shù)箱，這是⑺蠟筆

魔術(shù)師，它帶著這幾個小蠟筆魔術(shù)師要為我們變魔術(shù)。變魔

術(shù)的過程小伴侶一定要專心看，一會兒老師要提問，看誰能

回答上來。

(2)老師魔術(shù)表演，請幼兒參加，并提示幼兒使用句

式“XX會變XX”進(jìn)行回答。

例：老師出示一只黃色蠟筆，放入魔箱，幼兒從魔箱

中取出一張黃色小雞的圖片。

(3)老師小結(jié)：這個魔術(shù)好玩嗎？蠟筆魔術(shù)師還為我們

編了首兒歌，名字叫“小小蠟筆”

2.(出示圖文資料)我們一起看著這幅圖聽一聽，說一

說。

(1)老師朗誦，提示幼兒看圖說出兒歌的中間部分。

提問：兒歌的第一句是什么？什么顏色會變什么？最后

魔術(shù)師回到哪里？

(2)邊看圖文材料，幼兒完整欣賞詩歌。

(3)請幼兒與老師共同朗誦。

3.根據(jù)生活閱歷進(jìn)行兒歌創(chuàng)編。

(1)蠟筆魔術(shù)師用這些蠟筆變出了這些東西，請小伴

侶先想想這些蠟筆還會變什么？(老師將幼兒仿編內(nèi)容用繪

畫或圖片展現(xiàn))

(2)還有好多蠟筆也想變，請小伴侶幫幫它們，說說

什么顏色會變什么？

例如：紅色(涂紅色)會變(蘋果圖片)

(3)完整朗誦幼兒自己創(chuàng)編的詩歌。

延長活動：

用蠟筆涂色

蠟筆魔術(shù)師想清小伴侶幫它一起變魔術(shù)，你們愿意

嗎？（出示涂色畫紙）什么顏色會變（香蕉）？什么顏色會變（樹

干）？你們想變哪幅上的東西，自己上來選擇畫紙，拿上蠟筆

變一變，好嗎？

活動反思：

這是一節(jié)中班語言仿編詩歌，在進(jìn)行活動設(shè)計的時

候，我首先確定了符合本班幼兒年齡特點和實際情況的活動

目標(biāo)：

L感受詩歌的結(jié)構(gòu)特點，學(xué)習(xí)用替換詞語的方法仿編

詩歌。

2.培育幼兒的觀察力、思維力、語言表達(dá)能力。然后

圍繞目標(biāo)，以變魔術(shù)的方式引入活動，極大的激發(fā)了幼兒的

活動愛好，同時讓幼兒感受了詩歌的結(jié)構(gòu)特點然后以圖文并

茂的形式，讓幼兒欣賞詩歌，并完整朗誦詩歌接下來讓幼兒

充分發(fā)揮想象，結(jié)合生活閱歷進(jìn)行仿編詩歌，并把幼兒編出

的內(nèi)容用圖片或畫圖形式來準(zhǔn)時展現(xiàn)出來，使幼兒樂觀思考

并大膽表現(xiàn)，整節(jié)活動幼兒樂觀性很高，以至于延長活動幼

兒都非常有興致地連著完成下來，效果很好。我在活動中留

意發(fā)揮幼兒的主體能動性，能讓幼兒說出的一定讓幼兒自己

說出，充分培育了幼兀的語言表達(dá)能力。

10、中班主題活動教案：《小雪花》教案（附教學(xué)反思）

活動目標(biāo)：

1,理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱。

2.能運用肢體動作表演雪花情景。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5.培育幼兒清晰表述和大膽表演的能力。

活動打算：

音樂磁帶、圖譜、雪花飄落的視頻。

活動重點難點：

活動重點：

能理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會演唱歌曲。

活動難點：

能大膽表現(xiàn)雪花飄落的情景。

教學(xué)過程：

一、雪兒飄，沙沙沙

L今日，老師和小伴侶來玩一個“雪兒飄”的游戲。

老師念“雪兒飄”，幼兒接念“沙沙沙沙沙

2,跟隨鋼琴《小雪花》的伴奏，老師唱“雪兒飄”，

幼兒接唱“沙沙沙沙二

二、天空飄來小雪花

L冬天到了，小雪花從天空中落下來，老師出示雪花,

做雪花飄落的樣子。

2.老師播放視頻，幼兒觀察小雪花飄落的樣子，引發(fā)

幼兒愛好。

3.老師有節(jié)奏地念對白，幫助幼兒感知歌詞的韻律美。

4.老師一邊念歌詞一邊出示圖譜，幫助幼兒理解和記

憶歌詞。

5.師幼一起看圖譜，有節(jié)奏地念歌詞。

三、好聽的歌由《小雪花》

L老師播放《小雪花》音樂，指著圖譜仔細(xì)傾聽歌曲

內(nèi)容。

2.老師完整范唱歌曲一遍。

3.師幼以問答的方式演唱歌曲。

4.幼兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲。

四、北風(fēng)和小雪花

幼兒扮演小雪花，集體演唱歌曲，唱完歌曲老師彈奏

舒緩音樂時，“小雪花”做自由飄散的動作若彈奏急促的音

樂時“小雪花”抱成一團(tuán)，做飄落動作。

課后反思：

音樂《小雪花》是我們教研組的音樂課，由邵老師執(zhí)

教。這首歌又簡潔又好聽，孩子們非常的喜歡。其實孩子們

很喜歡雪花，只是南方下雪的機(jī)會很少，孩子們對于雪的美

妙的記憶不是很多。但是邵老師配上了帶有動畫效果的雪景

視頻，一下子激活了孩子的靈感。特殊是讓孩子表演下雪的

情景時，孩子們做得都是有模有樣，他們很喜歡做下雪時的

動作，雙手往下滑落時各個手指翹翹的，很有節(jié)奏感。同時，

邵老師也請了一部分幼兒讓他們在前面表演。當(dāng)最后一句歌

詞“告知你，告知他，冬天來到了“時，孩子們真正體驗到

冬天終于來臨了的喜悅之情。

對于音樂活動最主要的是讓孩子們大膽的去表演，有

些孩子會在表演的同時，會跟著老師不由自主一起唱歌。這

充分說明白孩子的喜愛之情。邵老師整節(jié)課上的都比較順利,

唯一不足的是最后的游戲環(huán)節(jié)，第一次游戲時，孩子們只是

跟著老師，沒有放開來玩，邵老師意識到可能是自己沒有交

代清晰，于是又進(jìn)行了補(bǔ)充，第二次游戲時，孩子們就比較

活躍。

11、中班游戲活動教案：夾球跳教案活動目標(biāo)

1、進(jìn)展幼兒膝蓋套圈走、跳的能力。

2、繼續(xù)培育幼兒玩圈的愛好。

3、通過活動熬煉幼兒的跳動能力，讓他們的身體得

到熬煉。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，愿

意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動打算

套圈若干，小紅花，相機(jī)

活動過程

1、老師扮演袋鼠媽媽：“孩子們，天氣這么熱，咱們

買些飲料回家好不好？”啟發(fā)幼兒用下肢夾住飲料瓶行進(jìn)跳。

用角色口吻提醒幼兒夾穩(wěn)。

2、老師帶幼兒跳到小豬的家，“天這么熱，小豬一定

也渴了，我們送些飲料給它吧”

一些幼兒放下飲料瓶，夾上小豬送的水果（布球）繼續(xù)

行進(jìn)跳。

3、經(jīng)過小兔的家，一些幼兒又放下飲料瓶，夾上小

兔送的餅干（硬紙板）繼續(xù)行進(jìn)跳，最后回到自己的家，品嘗

美味。

4、小結(jié)：表揚小袋鼠愛惜伴侶，并對幼兒把物品夾

在不同的位置的做法給予肯定。

12、中班美術(shù)活動教案：讓人快樂的球教案活動目標(biāo)

1.嘗試大膽的在紙盤上用不同的繪畫工具進(jìn)行創(chuàng)作。

2.合理利用廢舊紙盤，體驗紙盤再利用的樂趣。

3.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、制造的能力。

5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)

新能力。

活動過程

一、導(dǎo)入活動。

1.老師引導(dǎo)幼兀觀察老師帶來的紙盤做的快樂球。

老師：今日，老師給你們帶來了一樣漂亮的東西，你

們看是什么呀？

2.這個好看的快樂球。是老師用紙盤和皺紋紙做的呢,

你們想不想也來學(xué)一學(xué)嗎?

二、觀察老師制作的快樂球范例。

師：“提問：這是什么？是什么東西做成的呢？”

幼兒回答老師的提問，老師進(jìn)行一定的總結(jié)：這是一

個花球，是拿用紙盤和皺紋紙制作成的。

三、介紹制作的方法。

1.師：我們先拿出我們紙盤和皺紋紙彩帶，然后在紙

盤上邊上黏上一圈的漿糊，最后將皺紋紙彩帶粘在紙盤的四

周紙盤球就做出來了。

2.老師分發(fā)制作的材料，幼兒分組進(jìn)行制作操作活動。

四、幼兒操作

1.幼兒自己動手操作，老師指導(dǎo)制作有困難的幼兒。

留意使用剪刀的平安問題與教室的衛(wèi)生問題。

五、展現(xiàn)自己的作品。

請幼兒將自己的作品與同伴相互溝通欣賞。

活動反思

出示的快樂球吸引了幼兒的留意力，激發(fā)制作的欲望,

在老師的講解和示范中，幼兒觀察和討論制作過程。我提供

了豐富的材料，引導(dǎo)幼兒利用紙盤進(jìn)行制作?；顒又杏玫降?/p>

皺紋紙揉搓成小球，大部分孩子的動手能力和精細(xì)動作漸漸

完善，揉搓成的小球個個都很有形，在制作的時候，個別幼

兒在擺布上還需要老師的幫助才能完成。

13、中班數(shù)學(xué)活動教案：《彩色氣球》教案（附教學(xué)反思）

活動設(shè)計背景

讓孩子在活動中能夠理解對象與物體數(shù)量之間的對

應(yīng)關(guān)系，并能夠10以內(nèi)點數(shù)和說出物體的數(shù)量。

活動目標(biāo)

1:讓孩子理解對象與物品以及物品數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。

2：學(xué)習(xí)10以內(nèi)點數(shù)，并能說出物品數(shù)量。

3：培育孩子的觀察能力。

4：引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5：進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。

教學(xué)重點、難點

重、難點是讓孩子學(xué)會10以內(nèi)點數(shù)，并說出數(shù)量

活動打算

1：動物圖片（小熊、小兔、小象）2：彩色氣球

3：禮物盒一個4：雪花片（很多個）

活動過程

《1》出示圖片禮物盒

導(dǎo)入：小伴侶，今日王老師請來了幾只小動物來和咱

們班小伴侶一起玩游戲，咱們看看都是誰，哦原來是小熊、

小兔和小象啊！它們來的時候還帶來一個禮物盒，里面是小

禮物，用你漂亮的眼睛看看是什么？啊是氣球。里面有不同

顏色的氣球，咱們閉上眼睛數(shù)數(shù)數(shù)到50的時候睜開看小動

物們分別帶來什么顏色的氣球（老師把氣球分別粘到小動物

的身邊）

《2》幼兒觀察自由討論

小熊紅色氣球5個小象藍(lán)色氣球4個小兔黃色

氣球6個

《3》老師提問

1那紅色氣球的是誰有幾個？

2小象的是什么顏色氣球有幾個？

3誰的氣球是6個什么顏色？

《4》幼兒點數(shù)說出數(shù)量（知道點一個數(shù)一個）

《5》幼兒操作（老師把雪花片分給孩子，孩子點一個

數(shù)一個并說出數(shù)量）

《6》老師總結(jié)

《7》結(jié)束課堂

今日小動物和咱們小伴侶玩得很快樂，可是他們出來

時間有點長想家了，咱們把它們送回家吧！

教學(xué)反思

本節(jié)活動中，孩子們的樂觀性很高，而且活動目標(biāo)完

成的差不多，對于內(nèi)容孩子們把握的也可以，但是在活動中

老師的語速過快，希望在今后的活動中老師的語速放慢一些。

14、中班主題活動教案：《好玩的冰》教案（附教學(xué)反思）

活動設(shè)計背景

隨著時間的推移，我們北方迎來了千里冰封，萬里雪

飄的冬天。小伴侶的小手、小臉都被凍得紅撲撲的，但依然

沒有冰凍孩子們探究冬天的熱忱與奇怪心?！毒V要》

中指出“幼兒園應(yīng)該為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)

境，滿足他們多方面的進(jìn)展需要，使他們在快樂的童年生活

中獲得有益于身心進(jìn)展的閱歷”而科學(xué)活動最能有效地讓孩

子們實現(xiàn)探究、發(fā)現(xiàn)的愿望，于是我設(shè)計了這節(jié)科學(xué)探究活

動一一好玩的冰，讓孩子們充分挖掘和感受“冰”中所隱藏

的奇異奧秘。

活動目標(biāo)

1、知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特征。

2、有樂觀探究冰的愛好。

3、培育幼兒的探究能力和語言表達(dá)能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得

5、使小伴侶們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)

學(xué)習(xí)了知識。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的

特征。

教學(xué)難點：激發(fā)幼兒參加科學(xué)活動的愛好。

活動打算

活動材料：大小不同、形狀不同的冰塊，電爐子，小

盆若干個，冰猴兒。

閱歷打算：幼兒對冰有過接觸，如：吃過冰糕、冰塊，

看過冰燈。

活動過程

一、開頭部分：

找冰

老師帶幼兒到戶外找冰，找冰時老師引導(dǎo)幼兒在冰、

雪之中區(qū)分什么是雪，什么是冰，并把冰塊揀到塑料袋里帶

回教室。

二、基本部分：

1、玩冰

老師和幼兒把帶回來的冰，用水沖干凈，放到幾個盆

里，幼兒分成幾組玩冰。幼兒可以摸一摸，看一看，用冰塊

相互敲一敲，在觀察一下，冰在盆里的變化。

提問：

(1)摸一摸，感覺一下，冰是怎么樣的？

(2)敲一敲，聽一聽會發(fā)出什么聲音？

(3)看一看，涿是什么顏色的，在盆里有什么變化？

(4)摸完冰，手是什么樣的感覺？為什么？

玩冰時，老師要提醒幼兒手涼時搓搓手。

2、冰不見了

老師把裝有冰塊的盆放在電爐子上，讓幼兒觀察，直

到冰完全融化成水。提問：冰遇到熱會怎么樣？變成什么？水

又是怎樣變成冰的？

三、結(jié)束部分：

老師帶領(lǐng)幼兒到戶外，找一平地，潑冰場。

四、活動延長：

冰場凍好后，老師組織幼兒到冰場上做游戲。如：玩

冰猴兒、打出溜滑兒等。

教學(xué)反思

晶瑩剔透的冰，深受孩子們喜歡。他們對冰有著深厚

的愛好，可是對冰的熟悉僅僅是一些感性的閱歷，對于冰的

特性并不是很了解。在開展此次主題活動中，我從孩子們的

生活中選材，設(shè)計教學(xué)方案，讓孩子們自己動手實踐，喚起

他們的已有閱歷，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好。我在教學(xué)中，從幼

兒實際動身，提供自我探究的空間，讓幼兒生不同的方法探

究出冰的主要特征。

15、中班音樂活動教案：《下雨歌》教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計背景

在下雨天時傘成為了孩子的寶貝，捉到這個愛好后，

我們開頭中有目的的觀察孩子們的反映，在后來的活動中孩

子對于傘的用途顯得比較的局限，但是愛好照舊深厚。綱要

中指出幼兒是教育活動中的樂觀參加考者，而非被動授受者。

活動內(nèi)容必須與幼兒愛好、需要、及接受能力相吻合。引導(dǎo)

幼兒向最近的目標(biāo)區(qū)進(jìn)展。

活動目標(biāo)

(1)嘗試用聲音、動作、節(jié)奏表達(dá)出自己的想象。

(2)用歌聲、動作表現(xiàn)出下雨的樂趣。

(3)體驗與同伴共同學(xué)習(xí)的快樂。

(4)愿意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

(5)培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點、難點

重點：學(xué)習(xí)歌曲及把握雨傘的更多好玩的玩法。

難度：根據(jù)幼兒的不憐憫況培育他們探究嘗試能力。

活動打算

(1)音樂DOREMI：《下雨歌》

(2)CD《下雨歌》

(3)打擊樂器：小玲、沙球、鼓及雨傘。

教學(xué)反思

活動前就讓孩子感受了一下，下雨時：所聽到的一些

聲音，在把握了這些基本的聲音后，我也留了些懸念讓孩子

課后去大膽聯(lián)想，并思考想象如何用自己的形體動作來表現(xiàn)

這些聲音，也就是讓孩子嘗試用聲音、動作、節(jié)奏表達(dá)出自

己的想象力，感受下雨時的不同樂趣。

在本活動中，老師根據(jù)幼兒的年齡特點對音樂活動中

的唱歌教學(xué)進(jìn)行了大膽的嘗試，讓幼兒在游戲中學(xué)唱歌曲，

使幼兒在玩玩唱唱、不知不覺中學(xué)會唱歌曲。所以整個活動

幼兒的樂觀性高，同時，幼兒不僅熟悉了傘的各種特征及嘗

試傘的其他用途，也能夠仿照雨打在傘面上的聲音，從而得

到了快樂，孩子的表現(xiàn)欲望也得到了進(jìn)一步的提高。

當(dāng)然，整節(jié)課下來，也有許多不完善的地方，如：有

些孩子嘗試傘的其他用途的時候，表現(xiàn)的不是那么的大膽、

自信心不夠強(qiáng)，所以在今后的教學(xué)中，我還要多加培育孩子

探究大膽嘗試的能力這一塊的想象力，找到了改善不足的方

向，信任今后孩子們的探究能力會有更深的進(jìn)步的。

16、中班數(shù)學(xué)活動教案：《熟悉數(shù)學(xué)6》教案（附教學(xué)反思）

設(shè)計背景

為了激發(fā)幼兒對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好結(jié)合中班幼兒的

年齡特點采納游戲活

動的方式讓幼兀們在活動中熟悉數(shù)字6.

活動目標(biāo)

1.在游戲活動中熟悉數(shù)字6.理解6的含義，練習(xí)數(shù)

數(shù)。

2.激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，體會自己動手操作的樂趣。

3.充分發(fā)揮幼兒的動手、動腦能力，使幼兒們在探

究中學(xué)習(xí)。

4.進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

重點難點

重點：熟悉數(shù)字6,理解6的含義

難點：了解數(shù)字詳細(xì)數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。

活動打算

角色棒（大象、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴）

房子口袋6個操作卡人手一份魔術(shù)袋（袋里裝配對卡

片）

活動過程

一.情景引入：

手絹游戲：回家歌。復(fù)習(xí)數(shù)字1—5.

引入情景：冬天到了，大象伯伯幫助小動物們蓋了幾

座房子便利他們過冬。

二.進(jìn)行部分：

出示房子口袋貼在黑板上。(邊貼邊點數(shù)1、2、3、4、

5、6)

熟悉數(shù)字6.

1.大象伯伯一共蓋了幾座房子？我們再一起來數(shù)一

數(shù)。

2.出示數(shù)字卡片6.老師：用數(shù)字6來表示？

3.引導(dǎo)幼兒觀察6像什么？

4.順口溜：6像口哨嘟嘟嘟。

小動物住房子，鞏固對數(shù)量6的理解。

老師：一間房子只能住一只小動物?？煺埶鼈儊碜“?

2.幼兒點數(shù)后貼在數(shù)字卡片6。

3.為房子貼上門牌號。(123456)

游戲一一找伴侶。鞏固對數(shù)字的熟悉。

方法：1.幼兒在魔術(shù)袋里抽出配對卡，選擇黑板上數(shù)

量對應(yīng)的數(shù)字卡片配對。

2.幼兒手持?jǐn)?shù)字卡，老師出示配對卡片，拿相應(yīng)數(shù)字

卡的幼兒站起來。幼兒完成操作卡練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

三.結(jié)束部分:

幼兒和數(shù)字寶寶說再見。

四.延長活動：

1.在數(shù)學(xué)區(qū)角練習(xí)1—6數(shù)量的點數(shù)并與數(shù)字卡對應(yīng)。

2.游戲：奪紅旗

方法：幼兒兩人一組站在場地上擲色子決定跳方格的

步數(shù)，先奪紅旗者為勝。

教學(xué)反思

活動前沒有細(xì)致了解幼兒個性進(jìn)展?fàn)顩r，協(xié)作顯得

倉促。

老師引導(dǎo)說的太多，應(yīng)多讓幼兒自由來說，老師給出

肯定。

17、中班科學(xué)活動乒乓球站穩(wěn)了教案反思活動目標(biāo)：

1、樂于探究生活中的現(xiàn)象，體驗操作的樂趣。

2、探究發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。

3、能樂觀動腦筋想方法，解決問題。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動打算：

1、物質(zhì)材料打算：乒乓球和紙。

2、知識閱歷打算：幼兒有玩球的閱歷，知道球滾動

的特性。

3、環(huán)境打算：體育區(qū)角投放的兵乓球。

活動過程:

一、游戲?qū)耄l(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。

1、幼兒自由玩球。

2、幼兒將球放在柜子上，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面

容易滾落的現(xiàn)象。

二、提出問題，幼兒設(shè)想。

1、提出問題：怎樣讓小球站穩(wěn)？

2、激勵幼兒大膽設(shè)想，表述自己的想法。

3、再次提出問題：能不能想方法就用一張紙讓小球

站穩(wěn)？

4.激勵幼兒動腦筋，再次大膽設(shè)想，并表述自己的

想法。

三、動手嘗試，實踐想法。

1、幼兒每人一張紙，嘗試用紙幫助小球站穩(wěn)。

2、老師觀察，引導(dǎo)幼兒敘述自己的做法。

四、溝通。

1、引導(dǎo)幼兒相互溝通自己的做法。

2、個別幼兒敘述自己的做法，展現(xiàn)成果。。

3、將作品陳設(shè)在柜子上，幼兒集體欣賞大家的成果，

感受成功的喜悅。

活動反思：

科學(xué)在于探究，科學(xué)在于發(fā)現(xiàn)，其實，有些我們無需

說得過于清晰，孩子們只要在實踐中多看、多學(xué)、多玩，他

們便能知道這其中的奧秘，一些疑問也就迎刃而解了。

18、中班美術(shù)活動教案：線條畫《給月亮穿新衣》教案

活動目標(biāo)：

1、幼兒能夠運用線條和花紋畫出月亮的主要特征并

大膽裝飾。

2、幼兒能夠根據(jù)自己已有的閱歷添畫有關(guān)的情節(jié)和

景物。

3、幼兒在繪畫的過程中體驗制造性繪畫的樂趣。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培育他們大膽

創(chuàng)新能力。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動打算：

1、了解月亮的有關(guān)知識如：月亮的圓缺學(xué)習(xí)有關(guān)的

花紋。

2、水彩筆、繪畫紙

活動過程：

（一）開頭部分

1、閱歷回憶幫助幼兒提升閱歷，引出課題。：“月亮

每日都一樣嗎？“誰來說一說月亮每日有什么不一樣？

2、出示范例：月亮每日都把自己妝扮得漂漂亮亮的

跟小伴侶和星星們見面。

3、通過提問引導(dǎo)幼兒欣賞：“看月亮今日都妝扮成什

么樣子?在干什么？你喜歡月亮的哪個地方？“〃這些畫跟我們

以前的畫的畫有什么不一樣的地方？都是運用線條和花紋畫

的。運用線條和花紋畫畫是不是也很好看？

（二）基本部分

1、老師運用兒歌和游戲的語言示范，幼兒仔細(xì)欣賞。

如：彎彎的月亮象小船，笑咪咪的眼睛長睫毛。嘴兒彎又翹，

臉頰的紅暈象花朵，螺旋紋畫發(fā)，流星來做伴，云兒來跳舞。

2、提出作畫要求：請小伴侶運用好看的線條和花紋

來給月亮穿上新衣，并給月亮畫出合適的背景和有關(guān)的情結(jié)。

在畫花紋時既要快又要好，不要浪費時間，在畫時要把頭抬

起。

3、幼兒作畫老師指導(dǎo)幼兒：能力弱的幼兒幫助它確

立繪畫內(nèi)容能力中的幼兒引導(dǎo)他們添畫有關(guān)情節(jié)和花紋能

力強(qiáng)的幼兒引導(dǎo)他們豐富畫面。

（三）結(jié)束部分

1、評價欣賞幼兒的作品，請小伴侶說一說自己最滿

意作品的那個地方？講一講自己的畫面內(nèi)容。

2、請小伴侶相互根同伴講一講自己的作品。

19、中班游戲活動教案：《一起建筑快樂多》教案（附教學(xué)反

思）活動目標(biāo)：

1.體驗同伴間的合作樂趣。

2.提高動作協(xié)調(diào)和平衡能力，遵守游戲規(guī)章。

3.把握側(cè)鉆的動作要領(lǐng)。

4.進(jìn)展幼兒的動手能力。

5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動重點難點：

活動重點：

學(xué)習(xí)側(cè)面鉆

活動難點：

能夠根據(jù)動作要領(lǐng)，規(guī)范的進(jìn)行側(cè)面鉆。

活動打算：

大積木和易拉罐若干個，鉆圈4個，平衡木兩個，儲

物箱兩個。

音樂《健康歌》，《森林狂想曲》，《藍(lán)精靈》

活動過程：

（一）導(dǎo)入：音樂《藍(lán)精靈》齊步走入場

幼兒圍成一個圓圈站好后，播放音樂《健康歌》，和

老師一起跟音樂做動作，活動身體，做打算活動。

（二）展開

L組織幼兒自由探究，進(jìn)行側(cè)鉆動作練習(xí)。

老師站在場地中央出示鉆圈。請幼兒嘗試一下怎樣才

能鉆過圈，然后請小仔侶試一試怎樣側(cè)面鉆，把鉆圈放在場

地四面，幼兒自由探究練習(xí)。

2.老師講解示范，幼兒鞏固練習(xí)側(cè)面鉆的動作要領(lǐng)

幼兒嘗試鉆圈之后，老師作簡潔總結(jié)，講解動作要領(lǐng),

請幼兒示范動作。

動作要領(lǐng)：身體側(cè)身在鉆圈一邊，先將靠近圈的一只

腳邁過圈，然后頭部身體依次鉆過。最后再將另一只腳邁過。

老師利用簡潔語言指導(dǎo)幼兒規(guī)范動作：側(cè)身，伸腳,

鉆頭、收腳。

讓幼兒按正確的規(guī)范要領(lǐng)再次練習(xí)，老師個別輔導(dǎo)。

提醒幼兒留意不要用手碰圈，身體鉆圈時不碰圈，按要求鉆

圈。

3.幼兒分成兩組，在布置好的場地上，鞏固練習(xí)平衡

和側(cè)鉆的動作。

老師講解游戲規(guī)章：先過平衡木，再側(cè)面鉆圈，從兩

側(cè)回來，站在隊伍后面。

4.游戲《一起建筑快樂多》，再次練習(xí)規(guī)范動作，提

醒幼兒不扶圈，不碰圈，遵守

游戲規(guī)章。

小伴侶現(xiàn)在都學(xué)到鉆山洞和過橋的本領(lǐng)了，現(xiàn)在我們

可要有任務(wù)嘍，就是要走過獨木橋鉆過山洞到對面去拿材料,

回來后蓋一座高樓，大家一定要齊心合力，共同合作。

第一次游戲：每組幼兒每人一次機(jī)會，快速鉆過山洞，

通過小橋，前往倉庫每人只能拿一個易拉罐從兩側(cè)返回后，

下一名幼兒繼續(xù)?；貋砗蟀岩桌迚靖弑ＷC不倒。老師簡潔

總結(jié)，并激勵幼兒。

第二次游戲：在對面終點處安排一個“倉庫二老師

發(fā)出口令后，每隊一名幼兒向?qū)γ鎮(zhèn)}庫跑去，走過獨木橋，

側(cè)身鉆過山洞，來到倉庫拿一塊積木后從兩側(cè)跑步返回，兩

組幼兒把拿到的材料放入起點處的倉庫內(nèi)。下一名幼兒繼續(xù),

每組幼兒每人每次只拿一件物品，把對面?zhèn)}庫全部的積木拿

完后，競賽結(jié)束。

5.幼兒聽音樂放松《森林狂想曲》全部的幼兒共同合

作一起建筑一個建筑物。幼兒自由站好。組織幼兒做一些簡

潔的放松動作自然結(jié)束，帶領(lǐng)幼兒離場。孩子們都很棒，都

很偉大，建筑了一座美麗的城堡。那我們一起慶祝一下吧！

活動反思：

這節(jié)健康課上完之后，總的來說環(huán)節(jié)還算比較順利，

能夠一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)連貫下來。我在情緒上一直是很高漲,

很樂觀。一開頭的熱身運動基本達(dá)到要求。然后在幼兒嘗試

側(cè)身轉(zhuǎn)圈的時候，這個環(huán)節(jié)應(yīng)該再多練習(xí)一會，多強(qiáng)調(diào)一下，

我在語言組織上還是有點不夠精煉。假如在幼兒嘗試完轉(zhuǎn)圈,

然后老師規(guī)范完動作要領(lǐng)后，幼兒統(tǒng)一根據(jù)老師說的側(cè)身轉(zhuǎn)

再加強(qiáng)練習(xí)這一個環(huán)節(jié)，多讓幼兒去練習(xí)一會，或者再多找

兩個動作要領(lǐng)比較規(guī)范的小伴侶示范一下，并且在幼兒示范

的時候，老師講解要緩慢。這樣的話，或許效果就會比較好

些。一堂課下來，想想自己出現(xiàn)的問題，并且在高主任和程

園長的指導(dǎo)下，覺得自己確實學(xué)到了很多東西，希望此類課

開展多了，自己能學(xué)到更多的東西。

20、中班主題活動教案：《我是建筑師》教案（附教學(xué)反思）

活動目標(biāo)：

L大膽、制造性的“設(shè)計”建筑。

2.滿足當(dāng)設(shè)計師的愿望，感受設(shè)計房屋的樂趣。

3.培育幼兒敏銳的觀察能力。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動打算：

1.ppt：造型風(fēng)格豐富多樣的建筑圖片。

2.蠟筆、勾線筆。

3.音樂，小區(qū)樣板圖。

活動過程：

1?引題：今日我們都來當(dāng)小小建筑師。為我們的“將

來小區(qū)”，設(shè)計各種各樣奇異漂亮的房子。

2.說說看到過的建筑物

(1)引導(dǎo)幼兒說說自己還見過那些奇異的建筑。

師：你們有沒有見過哪些奇異的房子。(如：世博園、

水立方、鳥巢、中國館)

(2)出示ppt建筑物圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞、評述。

師：讓我們一起來欣賞一些名師設(shè)計的獨特房子！

操作ppt.重點講解：房子的形狀以及門、窗的設(shè)計位

置。

3.我是建筑師

(1)假如你是建筑師，你想設(shè)計什么樣的房子？

引導(dǎo)幼兒大膽說說自己的想法，如：建筑蛋形、蘋果

形的房子或可以飛行或可以潛入海底的房子，激勵幼兒的奇

思妙想。

⑵幼兒閉上眼睛聽著音樂構(gòu)想自己的設(shè)計。

師：現(xiàn)在請小仔侶閉上眼睛，想想自己設(shè)計怎樣的房

子。

(3)幼兒繪畫，大膽地在畫紙上表現(xiàn)自己的想法。

師：現(xiàn)在請你們把自己的想法畫到紙上吧！

4.建筑美麗的“將來小區(qū)”

(1)幼兒把自己的作品剪下來，粘貼在小區(qū)的設(shè)計圖

上。

(2)幼兒坐上觀光車到“將來小區(qū)”觀光。

活動反思：

面對這個繪畫內(nèi)容，我們首先想到的是避開老師傳統(tǒng)

的講解示范，而是更多的發(fā)揮孩子自己的主動性和制造性。

因此，在《我是建筑師》的課堂上，我們沒有對孩子進(jìn)行面

對面的示范繪畫。我們用ppt先讓孩子熟悉了許多造型各異

的房子，讓他們從中獵取靈感，然后讓大家來講一講自己的

想法和設(shè)想，最后進(jìn)行自己的制造。

我們發(fā)現(xiàn)ppt對孩子的啟發(fā)不是很夠，雖然里面圖片

很多，房子的造型的很多，但是我們只局限在對外形的熟悉

上，沒有讓孩子對房屋外表的基本構(gòu)造進(jìn)行熟悉。因此，呈

現(xiàn)出來孩子們有很多的想法，但是卻脫離了房屋本身的使用

意義上，很多孩子房屋的造型都很特殊，但是出現(xiàn)了沒有門、

沒有窗的問題。而且很多孩子沒有空間的概念，畫出來的房

子都是飄在半空。

于是，我們下午就對課進(jìn)行了修改。先用一條為“將

來小區(qū)”設(shè)計有特色的房子為引題，并將ppt的圖片進(jìn)行了

精減，著重選取了幾張在外形上有特色但是也能保持圖基本

構(gòu)造的圖片，而且在觀看圖片時，老師會有意識的引導(dǎo)幼兒

熟悉這些房屋的窗戶和門都設(shè)置在什么位置。同時，我們制

作了一個“將來小區(qū)”的迷你圖，在幼兒完成作品后，將房

子剪下黏貼在自己覺得合適的位置上，這樣就解決了孩子們

房屋的空間關(guān)系，并且讓大家的作品有了一個整體的呈現(xiàn),

也利于最后環(huán)節(jié)的講評和相互的欣賞。

當(dāng)然，我們也發(fā)現(xiàn)了修改后的教案并不是完善的，小

小的瑕疵還是存在，比如我們在作畫時可以給幼兒提供勾線

筆，讓他們來先勾畫房子的外輪廓，這樣的畫，幼兒做平呈

現(xiàn)出來的線條會更清晰。

21、中班主題活動教案：《各色各樣的服裝》教案（附教學(xué)反

思）活動目標(biāo)：

1.能用較完整的語言介紹服裝的特征。

2.了解服裝的多樣性，感受裁縫師傅與我們的生活關(guān)

系。

3.體驗作畫所帶來的樂趣。

4.探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5?培育幼兒敏銳的觀察能力。

活動打算：

1.師幼共同收集羽絨服、棉襖、短袖、裙子等不同的

服裝，請幼兒穿自己最喜歡的衣服參加活動。

2.紙、記號筆幼兒人手一份。

活動過程：

一、觀察自己身上的服裝，說勸說裝的特征。

今日，小伴侶都穿來了自己最喜歡的服裝上課。誰來

說說，你穿的服裝樣式是怎樣的，為什么喜歡它呢？（引導(dǎo)幼

兒從服裝的名稱、顏色、圖案等方面進(jìn)行較完整的介紹。）

二、老師展現(xiàn)收集的服裝，欣賞不同款式的服裝，感

受服裝的多樣性。

L欣賞服裝，引導(dǎo)幼兒觀察，用較完整的語言回答問

題。

你看到了什么服裝？是什么顏色的？

2.比較服裝

看一看、摸一摸、比一比，服裝有什么不一樣？

老師小結(jié)：人們一年四季都離不開服裝，不同季節(jié)穿

不同的服裝，冬天的服裝很厚，像棉襖、羽絨服等都能保暖

夏天的服裝薄，像絲綢、棉布等它們都很透氣。而春天、秋

天一般穿的是單衣。

三、了解服裝和裁縫的關(guān)系。

你們知道這些漂亮的服裝是誰做的嗎？

你們熟悉裁縫師傅嗎，你看到過他們是怎樣做的衣服

嗎？

小結(jié)：裁縫師傅心靈手巧，他們能為大家做出各種各

樣的服裝，讓我們穿的服裝既漂亮又舒適。

四、設(shè)計服裝

下面老師請小伴侶也來當(dāng)當(dāng)裁縫師傅，來設(shè)計一件屬

于自己的漂亮服裝。

五、展現(xiàn)活動

課后反思：

我覺得在上《各色各樣的服裝》這堂課中，可能是幼

兒以前都沒接觸過有關(guān)服裝之類的課，所以有些問題都答不

上來，（比如：我出示一件夾克衫，提問：小伴侶你們知道

這是什么服裝嗎？他們雖然知道這是春秋季節(jié)穿的衣服但不

知道它叫什么。）其實我應(yīng)該在課前讓家長在家多收集一些

季節(jié)的服裝供幼兒熟悉，或者讓他們給孩子們說說各種服裝

的名稱，這樣可能幼兒在課堂上就不會出現(xiàn)回答不出服裝的

名稱了。而我在打算上也不夠充分，打算的服裝太少了，所

以也激不起幼兒的愛好。不過在自己設(shè)計服裝的這個環(huán)節(jié)中,

幼兒們還是挺樂觀的，有些幼兒設(shè)計的服裝都很漂亮。總體

來說還是挺完整的，幼兒能通過活動了解服裝的不同種類、

并能夠根據(jù)不同的要求將服裝進(jìn)行分類。

經(jīng)過這個活動也讓我了解到課前做好打算是很重要

的，所以今后我將會在課前做好充分的打算來迎接每堂課。

22、中班主題活動教案：《數(shù)高樓》教案（附教學(xué)反思）

活動目標(biāo)：

1.啟發(fā)幼兒根據(jù)樂曲的旋律嘗試用身體動作來表現(xiàn)

高樓。

2.激發(fā)幼兒體驗與同伴合作表演的樂趣。

3?以說唱結(jié)合的形式體驗唱歌的快樂，并能唱準(zhǔn)歌曲

中的休止符和念白部分。

4.探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

活動打算：

PPT

活動過程：

一、發(fā)音練習(xí)，學(xué)唱并用動作表現(xiàn)“哩哩哩哩、恰恰

恰”的樂句。

通過玩游戲的方式，感知并熟悉歌曲的前半部分的旋

律。

師：你們看，草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲呢？

想不想和他們一起到草地上玩玩呢？

弟弟妹妹在草地上玩的時候唱了一首好聽的歌，剛才

你們聽到我唱了嗎？她們怎么唱的呢？你們聽這兩句一樣嗎？

小伴侶們看，這個和前面的又有什么不同呢？

二、老師范唱歌曲，幼兒學(xué)習(xí)完整演唱并表現(xiàn)搭高樓

的方法。

1.請小弟弟和小妹妹和我一起來數(shù)高樓。

師：看，小弟弟小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么？（高樓）

小弟弟小妹妹呀想請他們的好伴侶一起來數(shù)高樓，他

們會怎么邀請呢?

老師示范：老師還會把它用好聽的聲音唱出來呢，聽！

（來來來，小弟弟，來來來，小妹妹，我們一起數(shù)高

樓，哩哩哩哩，恰恰恰，哩哩哩哩，恰，恰恰恰）

你們想不想請你們的好伴侶一起來玩呢？（師幼共同

演唱。）

2.在說唱變化中體驗節(jié)奏型變化的不同韻律。

看，這座高樓一共有幾層??？那你們猜猜，高樓里都

住著誰呢？

啟發(fā)聯(lián)想?？偨Y(jié)：“一層樓，住著誰？一只小貓嘴

聽聽聲音?？偨Y(jié)：“二層樓，住著誰？兩只小狗汪！汪！J

看看圖形?？偨Y(jié)“三層樓，住著誰？三只老鼠，吱吱

吱。”

猜猜謎語?？偨Y(jié)：“四層樓，住著誰？四只青蛙，呱呱

呱呱J

數(shù)數(shù)念念?？偨Y(jié)：“五層樓，住著誰？五只小雞，嘰嘰

嘰嘰嘰。

完整練習(xí)A唱歌與B說唱。

3.引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱歌曲。

老師進(jìn)行前示范，用美麗的聲音、較慢的速度清唱歌

曲。

啟發(fā)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)樂曲中的襯詞，引導(dǎo)幼兒

唱襯詞的時候，聲音要象小皮球一樣跳起來。

用對唱的形式讓幼兒充分感受歌曲，提醒幼兒留意看

老師指揮演唱歌曲。

三、激勵幼兒一起合作表演歌曲。

引導(dǎo)幼兒用身伍來搭高樓，用歌聲來數(shù)高樓，讓幼兒

在體驗與同伴合作表演的同時，用自然的聲音來演唱歌曲。

L分角色演唱：男孩子唱歌，女孩子說唱

2.角色交換進(jìn)行表演唱。

課后反思：