小學班主任工作心得怎么寫10篇

小學班主任工作心得怎么寫10篇小學班主任工作心得怎么寫1雖然有很多的學生經(jīng)過幼兒園的學習，但是小學生的學習和幼兒園又有所不同，在這里學習可能更加的正式，學生有更加正規(guī)的作息時間來學習，雖然都是比較簡單的學習，但是還是有很多學生在初期不太適應(yīng)學校的生活，我都會做好安撫工作。因為小學生自制力不足，也很容易被學習之外的事情所分心，所以在學校的時候還需要時時注意著，在學習的時候要專心的學習，尤其是在上課的時候要認真的聽課，不要開小差。在上課之外，學生之間在玩耍時要囑咐他們不要做過于危險的游戲，在和小朋友們一起玩的時候不要激烈的追逐和大腦，以免發(fā)生不好的事情。還有就是學生之間的交往，按理說這應(yīng)該讓同學之間自己去處理的，但是一些簡單的摩擦還好，他們很快就會忘記，但是有一些無意識的孤立，還有對于有一些合不來的同學的嘲笑，我會做出干涉，這樣的情況雖然我處理的不算很好，但是也讓同學之間的關(guān)系變得融洽起來了。但是在班級的規(guī)劃上面我還是也有很多的不足，在很多時候我都是將學生看做一個讓我擺布的整體，沒有考慮到大部分人的想法，只是按照我的想法讓學生們都在我規(guī)定的框框中行事，讓他們在學習的過程中有很多不方便的地方，雖然在后來我有放松過自己的要求，但是因為時間實行很短，學生還有一點擔心，對于這些事情還沒有適應(yīng)，暫時話還沒有看到效果，但是我相信一定比之前要好。在學生的管理上面我做的還是不夠好，因為也有學生給我寫過信，我的批評給她帶來了很大的傷害，在平時的學習生活中，我是不是要多多提出對學生的表揚?；仡欉@兩三年的工作，好像真的就是這樣，批評比表揚更多，是不是因為這樣打擊了學生的自信心，也讓他們對于學習、對于學校產(chǎn)生反感呢?經(jīng)過反思才會改進，有所改變才會成長，在今后的工作中我一定會改變自己對待學生的態(tài)度，一味地嚴厲并不能讓他們感到我對于他們的期望，反而適當?shù)谋頁P會讓他們激起對于學習的好勝心，我會以這個方向努力的。小學班主任工作心得怎么寫2尊敬的各位老師：我是____市____街道辦事處___小學的____，今天我想就我這一個月來的班主任培訓中的自己的一些心得體會，和大家交流一下：一、我認為作為班主任最首要的條件是要有一顆愛孩子的心在班主任培訓學習中，我感受到我們老師提到最多的詞就是愛心，是啊，我們面對的是一群群天真可愛的孩子，因此我們必須要有一顆愛心，因為我們的工作就是面對孩子，沒有愛心的人，是做不好教師工作的，我的感受就是把每一個孩子都當成自己的孩子來看待，我是母親，在我眼中，我的學生就是我的孩子，一個母親眼中，自己的孩子總是最優(yōu)秀的最棒的，他們的一些小錯誤也是幼稚可愛的，我常常對我的學生說：“你們都是我的孩子”我是這樣說的也是這樣對待他們的，我發(fā)覺我這樣做的時候，他們一個個都是那樣的可愛，而我的工作也不再是瑣碎的，令人煩躁的，而是變得那樣的美好，那樣的讓我樂此不疲。二、我們要平等的對待每一位學生每一個學生的天資是不同的，學生之間是存在著很大的差異的，但是他們都有他們可愛美好的一面，因此我們要平等的對待每一位學生，允許學生調(diào)皮，允許學生平庸，允許學生犯錯。孩子不是產(chǎn)品，不能千篇一律，也不能有次優(yōu)品，每一個學生都是一個美好的個體，我們老師只有平等的去對待每一個學生，才能讓他們健康成長。三、要玩下腰去和學生說話學生年齡小，但是不代表他們的人格就小。他們需要被尊重，需要被承認，我們是教師，但是我們不能把自己放在了高高在上的位置上，我們要彎下腰去和學生平等的對話，讓學生感受到我們和他們之間是平等的關(guān)系，做孩子們的朋友，真正成為孩子的良師益友。四、做一個了解孩子的老師我們要充分的孩子溝通，和家長溝通，充分的去了解孩子，知道他們的想法，體會他們的感受，做一個了解孩子的老師，從孩子的角度去思考問題。這樣一旦孩子出了什么問題，我們才能更容易的找對教育孩子的方法。小學班主任工作心得怎么寫311月27日——11月29日，做為新教師的我有幸參加了”__市中小學優(yōu)秀班主任第三期培訓班”的培訓。在為期三天的培訓中，張國宏主編獨特的人格魅力、胡麟祥教授先進的現(xiàn)代班集體管理的理念、余玲華主編從《好題，成功寫作的前提》理論聯(lián)系實際的角度和用豐富多彩的活動案例詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任。聽了幾位專家教授的講座以后，我感慨頗多，深感教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠。這次的學習，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要認真執(zhí)著，對每件事情都要認真進行反思、總結(jié)，才能不斷進步;班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認真對待。張國宏主編的講座，讓我懂得了教育要有自己的高貴。教育要有自己的高貴，要對浮躁說“不”。浮躁是教育的天敵，是良好師生關(guān)系的天敵，是影響教學質(zhì)量的天敵。在我們的工作中，要給自己溜出足夠的思考時間和空間，讓自己的工作從容一點，平和一點，耐心一點，真正做到靜下心來教書，潛下心來育人。張主編在說到尊重教育時：尊重是生命的需要，信任是最大的幸福，鼓勵是最大的教育。給我留下深刻印象，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功。胡麟祥教授就現(xiàn)代班集體建設(shè)提出了自己的見解，他認為現(xiàn)代的班主任要轉(zhuǎn)變教育的思維方式：1.要從消極的教育轉(zhuǎn)向積極的教育，多看到孩子的優(yōu)點，表揚孩子的點滴進步，忽視孩子的缺點，鼓勵孩子改掉不良的習慣。2.從割裂式的教育轉(zhuǎn)向整合式的教育，關(guān)注全班孩子的發(fā)展，關(guān)注一個孩子整體的發(fā)展。3.從教育學生轉(zhuǎn)向挖掘?qū)W生內(nèi)在的自我改變的力量。一個人讓別人推著很難走得快，走得穩(wěn)，很多時候還會往后退，但如果把自身的潛力挖掘出來了，自己認識到錯誤所在，不足所在了，那么他的路會走得平穩(wěn)、快速，進步會是讓人驚訝的。余玲華主編的講座主題是《好題，成功寫作的前提》，整場講座持續(xù)一個小時。她不僅提綱挈領(lǐng)地指導老師們寫作的奧秘，更有精彩的案例分析，使我們能深入淺出地直觀了解怎樣才算是好文章。余主編主要從選題新穎、適當、客觀這三個角度為我們作了較為具體的講解。第一，選題要新穎，避免“人云亦云”。第二，選題要適當，避免“眼高手低”。第三，選題要客觀，避免“論而無果”。除了如何選題的系統(tǒng)性講解之外，余主編還專門根據(jù)教師的工作特點向我們介紹了經(jīng)驗總結(jié)和教育敘事研究的寫作方法。整場講座生動有趣，又富有實用價值，與會老師們都對如何選題，如何撰寫論文有了更清晰的了解?？傊@次班主任培訓讓我學到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，面對具體細致、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作，我會用自己積極認真負責的態(tài)度做好班主任工作，總之，做一名班主任，就要做到“教學生一天，想學生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的標準嚴格要求自己，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。小學班主任工作心得怎么寫4感謝學校領(lǐng)導讓我有這次機會到永春師范參加泉州市小學班主任培訓，通過此次培訓，我受益匪淺，其中讓我印象最深刻的是黃曙陽老師的《與學生一起成長兒童健康人格的培養(yǎng)》講座。本次講座黃老師設(shè)計了許多互動環(huán)節(jié)，所以整個講座氣氛非?；钴S。他在一開始就拋出了第一個問題：在學生的成長道路上，你想給，能給他們什么?課堂上來自各縣市的老師積極回答，交流了自己的想法。參訓教師都是在一線從事教學的班主任，對班主任工作有切身感受。我們想給學生的并不僅僅是豐富的知識，更想教給學生一生受用的東西。所以，我們的回答都不是個個學生都考出好成績之類的回答。有的老師說要教給學生寬容、責任;有的老師說要教給學生做人的道理;同樣來自晉江的倪老師坦言：最想教給學生諒解，懂得換位思考等等。就我而言，我最想要給孩子的是一顆善良的心，一種樂觀從容的人生態(tài)度。黃老師聽了我們的發(fā)言后，非常欣慰。他總結(jié)道：學校教育不是為了一時之需，而是為了終身受用。而終身受用的不僅僅是知識，培養(yǎng)健康的人格更為重要。確實如此，成人比成功更重要，成長比成績更重要。烏申斯基說過：沒有教師對學生的直接的人格的影響，就不可能有真正的教育。既然每個教師都想培養(yǎng)學生健康的人格，那教師必須以身作則。而班主任更應(yīng)該如此，因為班主任與學生接觸的時間最長，一言一行，一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。自古強調(diào)身教勝于言傳，我也明白，對于低年級的學生而言，洋洋灑灑的大道理只能起到一個導航的作用，并不能真正的影響學生。記得上學期，我所帶的班級有一個男同學特別不講衛(wèi)生，他的座位上往往像是海嘯剛過的模樣，非常臟亂。我每次看到之后，總是批評教育，講了許多不講衛(wèi)生，破壞環(huán)境有何危害的道理。長此以往，循環(huán)往復，效果還是微乎其微。有一次下課，走廊上有一張紙屑，我經(jīng)過就順手撿了起來，放在垃圾桶里。恰好被這個男同學看到了，他驚訝地看著我，跑過來對我說：老師，紙張又不是你扔的，為什么你要撿起來啊?我一時語塞，突然靈機一動，說：那你喜歡干干凈凈的臉還是臟兮兮的小臉啊?當然是喜歡干凈的臉啊!那就對了，地板就像我們的臉一樣，垃圾扔得滿地都是，地板也會臟，會痛的?？吹搅死蠋煆澭鼡炱鹄由衔易プ∵m當?shù)臅r機及時給予教育，從那以后，班上的垃圾大王不見了。為什么呢?教師對學生，是一個近乎神圣的榜樣作用。只能親力親為，讓學生切實感受到榜樣的光輝，學生才能受其影響。事實證明，正人要先正己，時時事事做學生的表率。在學生中樹立實實在在的榜樣，塑造魅力形象，是培養(yǎng)學生健康人格的一種手段。洛克《教育漫話》里有這樣一段話：教育上的錯誤正和錯配了藥一樣，第一次弄錯了，決不能借第二次、第三次去補救，它們的影響是終身洗刷不掉的。對于學生犯的錯誤，我們該如何處理呢?《中國教育報》曾指出：當面指責學生的缺點并不是在消滅，而是在沿襲、強化缺點。學生是渴望理解，渴望信任的。作為班主任，更應(yīng)該幫助學生樹立自信，對他們的缺點應(yīng)該要科學評價，給予耐心引導。學習上、生活上熱心關(guān)懷，走近學生的心靈，縮短與學生的心理距離，而不是一昧地嚴厲訓斥學生，讓學生產(chǎn)生距離感，甚至恐懼感。因此，為了孩子健康人格的培養(yǎng)，對于他們的負面行為我們必須給予正確的引導，并抓住他們的閃光點發(fā)揚光大。以上是我培訓期間的一些心得，既然教師無法選擇學生，那我將把這些心得內(nèi)化為自身的教育方式，選擇適合自己的教育方式。身為一名新教師，我沒有各位領(lǐng)導的高度(高職位)，沒有專家教授的深度(高深的理論支撐)，沒有資深教師的廣度(教齡所積攢的廣博教學經(jīng)驗)，但我有著向前沖的無窮的力度。我將在今后的教育教學工作中，多學習先進的經(jīng)驗，不斷內(nèi)化改進教育方式，迎風破浪，力求更加優(yōu)秀。小學班主任工作心得怎么寫5我是剛畢業(yè)的青年教師，被學校委倚重任擔任了___中學高一五班的班主任。擔任班主任工作快一個學期了，使我充分認識到班主任工作是忙碌的、也是歡樂的，更是充實的!每一天班主任都是起早摸黑的，學校布置的任務(wù)，班里同學的成長都需要作為班主任的我盡心盡責去完成去關(guān)注去體貼，所以感覺有些忙碌;可是這項工作當中又充滿了樂趣，看到自我的學生歡樂健康的成長自我心里那個高興啊!可是我也看到自我工作還不是那樣的得心應(yīng)手。我有幸參加了黃流中學班主任培訓班的學習，使我對班主任工作有了更深入的認識，學習到了一些科學、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會了一些先進的管理理念，使自我更有信心去做好一名班主任。第一，經(jīng)過工作，我意識到了作為班主任提高綜合素質(zhì)的必要性。班主任是協(xié)助學校完成教育教學的第一人。班主任與學生走的越近，接觸學生和家長的機會最多。所以，班主任個人素質(zhì)的高低關(guān)系著學生的健康成長和學校的興。第二，經(jīng)過工作，我意識到身上肩負著重擔，要引導學生明辨是非，善惡，美丑，明辯學習目的，端正生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣。第三，最重要的，經(jīng)過工作，我積累了做好班主任工作的要領(lǐng)，這要感激做報告的教師們。從他們的身上，我領(lǐng)略到了優(yōu)秀班主任的風采，更學到了很多班主任工作中的具體問題和處理方法。首先作為班主任，必須要注意自身的形象，為人師表，以身作則。具體要衣著大方得體、言行一致;在學生面前，利用好榜樣意識影響學生;要熱情回應(yīng)學生的問候;課上課下要有禮儀性的習慣動作;隨時隨地調(diào)整好自我的言行。同時注意幾點：1。選好班干部和組長，提醒他們作同學們學習的楷模并教會他們組織安排班級日?；顒雍蛯W習;2。樹立核心人物，強調(diào)反面人物的影響;3。遇到問題時不能沖動，要冷靜思考，這樣想到的辦法更能有效的解決問題;4。必要時班主任要親自給學生樹立學習的榜樣，其余時應(yīng)當放心放手讓學生去主動完成，在實踐中得到提高和鍛煉;5。巧妙設(shè)計小活動，適時適當?shù)亟逃龑W生，且形式最好不拘一格;6。多用鼓勵性的動作和語言對學生進行進取的心理暗示;7。注意課后與學生的溝通，說話講藝術(shù);8。多了解學生的心理活動和成長情景;9。及時總結(jié)工作，反思不足，以便以后借鑒。經(jīng)過這次工作，我對班主任這個稱呼有了更深刻地認識，明白了僅有愛學生，才會贏得學生的尊重;僅有班級管理教育科學化，班主任工作才會做得簡便自如。我需要不斷的學習，不斷的實踐，提高理論知識，武裝自我頭腦，使自我成為一名睿智的，學生喜歡的班主任。小學班主任工作心得怎么寫6通過這次班主任培訓，我受益匪淺。作為一名班主任，我深深感到做學生心理工作的重要性，不能把學生的任何問題都定位在表面處理上，而且應(yīng)該透過現(xiàn)象看學生行為的心理因素，從根本上指導學生心理健康地發(fā)展。正如柏拉圖所說：“教育非他，乃是心靈轉(zhuǎn)向?！痹谶@里，我談一下自己這次學習的感受和想法。一、這次培訓幫助我認識了小學心理健康教育學科的重要。有很多人認為學校的心理健康教育是一門可有可無的課程，我們從事這一學科教育的同志也往往輕視自己的作用，從而使心理健康課程沒有充分發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。但通過周紅五老師的講授使我清楚的認識到：真正的心育確實是進行德育、智育等教育的基礎(chǔ)，而心理健康教師只有通過自己的努力、發(fā)揮自己的作用，贏得學生、家長、學校的認同，才能更好的發(fā)揮中學心理健康教育的作用。二、這次培訓幫助我重新認識了學生、認識了自己、認識了教育?？梢哉f每一位教師都是愛學生的，正是有了這份愛，我們才對學生付出了很多，可結(jié)果卻是我們常常感慨：學生怎么會是這樣?真是一代不如一代了。而我現(xiàn)在真正體味到：沒有教不會的.學生，只有不會教的老師這一句話的內(nèi)在含義，那就是我們沒有真正了解學生、沒有把握學生的心理需要，我們的愛再多卻都偏離了我們的預期，簡言之我們的愛不是學生所需要的，那結(jié)果就可想而知了，這樣怎能談到教育的效果?也正因為如此，教師也無法體味到自己工作的樂趣，沉重的負擔壓得教師沒有也不可能體味到應(yīng)屬于自己的快樂，這也許就是不懂心理教育、不會運用心理教育的必然結(jié)果吧!讓我們每個人都學會去觀察學生、去了解學生、去把握學生的心理需求，再循序漸進、因材施教，這也許才是教育的真諦!三、通過培訓我學到了更多的進行心理健康教育的方法。以往，自己將心理健康課看的過于神秘，原因就在于沒有真正的懂得小學心理健康教育的實質(zhì)，而忽視了學生的心理感受和心理需求，通過培訓我明白了小學心理健康教育的實質(zhì)，那就是：源于學生，服務(wù)學生;引導學生，把握人生!四、師德要高尚。在經(jīng)濟發(fā)達的今天，學校工作中班主任工作可以說是最忙最累的，而又無權(quán)無利。準確地說，班主任工作是無私奉獻的。因為班主任是學生天天效仿的榜樣，班主任的一言一行，一舉一動都會直接影響著學生。所以，班主任只有一心一意地投入工作，不斷充實自己，更新自我，才能以高尚的品德去熏陶、影響學生。其次，學識要淵博。這點非常重要，有位教育家說過：“學生可以原諒老師的嚴肅、刻板，甚至吹毛求疵。但不能原諒他們不學無術(shù)。”因此，我認為要當好一個班主任，首先最關(guān)鍵的是要教好自己的課程——這是我十幾年來工作中體會最深的，這也是學生對我們班主任的最直觀的印象和最起碼的要求。五、班主任應(yīng)全面地關(guān)愛學生。小學班主任工作心得怎么寫7工作9年，擔任班主任也已經(jīng)9年了，在這9年間學到了不少班級管理方法，自己也總結(jié)很多寶貴的經(jīng)驗。班主任特別是小學班主任是教師當中最難干的活，最辛苦的活。每天備課、上課、批改作業(yè)、處理學生之間的矛盾、家訪、班級紀律衛(wèi)生等，一天忙得團團轉(zhuǎn)。我參加過班主任培訓時，有人說過：“小學班主任太累了，累死了……”對這句話我深有體會?，F(xiàn)在我將自己多年來班主任工作的心得總結(jié)如下：一、親近學生，研究學生;展現(xiàn)自我，樹立威望。誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。(一)、了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;(二)、研究學生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面;其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行(根據(jù)具體情況選擇)，務(wù)必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。四、擬定集體與個人的遠、近期目標。有目標才有動力。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。目標的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標，提高學生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實，要讓孩子能跳一跳摘到蘋果，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。五、激發(fā)學生競爭意識及其途徑。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調(diào)，這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。1、激發(fā)與外班學生的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。2、設(shè)立定期評價制度：以《評價手冊》和月評表等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。3、建立互助組：以互助小組：一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。4、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。小學班主任工作心得怎么寫8本學期是我踏上教壇的第一年。從開學懷著無比激動興奮的心情，經(jīng)過一學期的洗禮，讓我深深感到當一名教師不基本，當一名班主任更是不基本。以下是我作為小學班主任的工作總結(jié)內(nèi)容：班主任工作是維護人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強的一年級學生，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體維護，又要有微觀的性格成長;要有強烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康完全成長。作為一年級班主任，我真對咱們班活潑好動的特征，做了如下的工作：1、培養(yǎng)學生的良好習慣。一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上執(zhí)行趣味教程，盡量吸引學生的留心力，組織好學生的紀律。運用晨會課、思品課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后留心觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻留心調(diào)動學生的積極性，逐步養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。2、培養(yǎng)良好的班集體班集體是培養(yǎng)學生性格的沃土，有了這塊沃土，學生的性格才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、體育花會比賽，六星評比等。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，放學了就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，并且時刻想為自身的班集體爭光。通過黑板報展示學生各方面的才能，成長性格。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。3、增強與家長聯(lián)系。日常，我能關(guān)心愛護班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我時常和他們談心，抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有難處的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)覺他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們明白情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理會和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。小學班主任工作心得怎么寫9本學期，我擔任的是四年級三班的班主任工作。這半年來，我們哭過，笑過，成功過，失敗過……但一切對我們來說都已不在重要，重要的是我們師生能在這段旅途中攜手互助，同舟共濟，茁壯的成長起來。對我們來說這就是寶貴的人生財富!一提起班主任的工作，我們就會很自然的想到“瑣碎復雜”這個詞，尤其是身為小學班主任的我們，每天面對的是一群活潑調(diào)皮的孩子，這就要求我們成為一個耐心、細心、認真的人。若談起班主任的工作，恐怕幾天幾夜也贅述不完，現(xiàn)僅從幾個方面來概述我的班主任工作：一、親近學生，把愛灑向每一個學生的心田我們著名教育家夏丏尊說過：“教育如同池塘里的水一樣，池塘里沒有水不能稱之為池塘，同樣，教育沒有愛也不能稱之為教育”。由此可見，一切成功的教育都必須基于愛，借助于愛，歸結(jié)與愛，愛是教育的靈魂和真諦。其實，一個教師要做到愛學生并不難，難的是能做到真心的愛班里的每一位學生，包括那些成績差，紀律差，資質(zhì)差的學生。這一點我深有體會，急得剛邁上三尺講臺的時候，我曾立下豪言壯志：在今后的工作中，我一定要平等的對待每一位學生，絕不偏心。讓每個孩子都能分享到老師的愛!起初，我做到了：在工作中，耐心地教育違反紀律的同學，用心的幫助學習吃力的同學，真心的鼓勵有進步的同學。那時，我看到的是他們每一個人身上的優(yōu)點和可愛之處，可是隨著時間的推移，我的耐心沒了，真心也淡了，取而代之的是不斷地批評、指責和抱怨?？粗@些孩子的眼神一天天黯淡下去，臉上的笑容也不在燦爛，我的心里有說不出的難受。細細想來，在班里許多人之中最孤獨無助、最需要別人關(guān)注的不就是那些“學困生”“問題生”嗎?他們所承受的心理壓力要遠遠大于其他的學生，每天面對的是父母的指責，同學的奚落，老師的冷眼，他們內(nèi)心深處的痛苦又有誰能了解呢?如果此時老師送給他們一束溫暖的目光，一句鼓勵的話語，一聲親切的問候，他們會倍受感動，并銘記在心。這也是我們做好后進生轉(zhuǎn)化工作的有效途徑。二、嚴于律己，嚴格管理古人說：“其身正，不令而從，其身不正，雖令不從?！敝逃壹永飳幰舱f過：“教師仿佛每天蹲在一面鏡子里，外面有幾百雙精敏的善于窺視教師優(yōu)缺點的孩子的眼睛在不斷監(jiān)視你?！边@就要求我們教師在日常生活中注意自己的一言一行，嚴格要求自己，時時處處事事為學生樹立榜樣。例如：我們班以前存在一個衛(wèi)生問題是學生不能很好的保持地面的清潔。每天值日生辛苦清掃完教室后不久地面就會出現(xiàn)碎紙片、鉛筆屑等雜物。在班會課上我苦口婆心的強調(diào)過，也想過多種方法制止這種現(xiàn)象。比如：每人準備一個塑料袋裝垃圾，甚至讓值日生監(jiān)督發(fā)現(xiàn)誰地下有紙就罰做值日等，但效果都不明顯。后來，我有意無意的在他們面前順手撿拾起來扔進垃圾袋里。過了一段時間，我驚喜的發(fā)現(xiàn)班里的碎紙片少了。不僅如此，連在走廊、校園里看到垃圾學生也能主動撿拾。我抓住機會，對他們進行大力表揚，為其他學生樹立典范。久而久之，學生慢慢養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣;再有針對我們班男生多、紀律亂的特點，我發(fā)動全班同學進行監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)違紀的學生就對其進行教育，并且，我積極引導學生進行有益的課間活動，如：看課外書、畫畫、到操場活動等。對屢教不改、自制力差的學生進行個別教育，發(fā)現(xiàn)他們的一點進步就及時表揚。這樣一來，課間即使老師不在，大家都能自覺遵守紀律了。紀律、衛(wèi)生工作有了一定眉目后，我就把精力放在了學習上，雖然已是四年級的學生了，但他們并沒有良好的學習習慣。主要表現(xiàn)在早自習的晨讀上，盡管在三年級學生已有了一些學習意識，但經(jīng)過一個漫長的假期后，平時養(yǎng)成的好習慣也沒有了。早晨到校后下地亂走、大吵大叫、或是坐著發(fā)呆就是不愿意學習。我看在眼里，急在心上。俗話說：“一天之計在于晨”眼看著早晨的大好時光被白白浪費掉，而學生們卻毫不在乎。我真是又急又氣。冷靜下來認真思考，我決定分階段抓早自習的學習質(zhì)量。第一階段，我每天早早到校跟班，帶著學生上自習。過一段時間后，我就放手讓班長組織上自習，有了前面的基礎(chǔ)，大部分同學能比較投入地完成學習任務(wù)，個別同學還是溜號，我及時對其進行教育，令其改正。帶全班都能在班長的帶領(lǐng)下認真上自習后，我并沒有滿足，而是向他們提出了更高的學習要求，每天到校后，在無人看管下自覺上自習。剛開始，學生主動性差，只有幾個孩子自覺上自習，于是，我在班上鄭重其事地對他們點名表揚，并評選他們?yōu)榘嗉壍摹皩W習之星”。這件事對其他學生的餓觸動很大，在以后的的自習中，大家紛紛效仿這幾個榜樣。良好的學習習慣也在不知不覺中逐漸養(yǎng)成并保持下來。班上的學習風氣也日漸濃厚。三、善于抓住每一個有利的教育時機，正確引導一個好的班集體是靠師生共同創(chuàng)建的。由于我們班是后組建起來的。同學們的具體意識比較淡泊，班級缺少凝聚力。于是，我留心抓住身邊的每一次機會，對大家進行教育如：要求值日生要盡職盡責為大家服務(wù)，樹立“我為人人，人人為我”的思想，再有，本學期學校組織了秋季越野賽，我們班取得了團體第一的好成績，我在班上對運動員那種為集體拼搏奉獻的餓精神進行贊揚。除