留言條信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合課教學(xué)設(shè)計(jì)表

PAGE1附件3留言條信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)表學(xué)校設(shè)計(jì)者學(xué)科（版本）人教版章節(jié)第四單元中語文園地四學(xué)時(shí)1課時(shí)年級二年級教學(xué)目標(biāo)1．知道留言條的作用，掌握留言條的書寫格式，會寫留言條并能在生活中應(yīng)用。2．讓學(xué)生了解寫留言條的方法，學(xué)習(xí)寫留言條。3．能把事情寫清楚，寫明白，寫話要簡短，培養(yǎng)學(xué)生清楚明白的寫話能力。4．能在留言條當(dāng)中，正確運(yùn)用禮貌用語，使學(xué)生養(yǎng)成有事留言的好習(xí)慣，讓學(xué)生樂于表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)以及措施重點(diǎn):讓學(xué)生了解寫留言條的方法，學(xué)習(xí)寫留言條，把事情寫清楚。難點(diǎn):了解留言條的作用，掌握留言條的書寫格式。學(xué)習(xí)者分析留言條是小學(xué)二年級學(xué)生目前為止所接觸的第一種格式性表達(dá)內(nèi)容。信息時(shí)代寫留言條似乎有些落伍，但對與小學(xué)生而言，這卻是一種有效的通訊方式，因?yàn)樾W(xué)生大多沒有手機(jī)。因此，在教學(xué)時(shí)應(yīng)把留言條的重要性說清楚，以激起學(xué)生寫留言條的興趣，為以后學(xué)習(xí)寫信、寫通知以及寫請假條打下基礎(chǔ)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)信息技術(shù)媒體使用及分析創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課教師講故事（出示ppt圖片）教師講故事從而引出課題。故事吸引，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。ppt、圖片引入正題1.什么叫留言條？2.留言條的好處。同學(xué)們說得很好。通常在兩個(gè)人沒見面，但又需要告訴對方事情的時(shí)候，就可以寫張條子，這張條子叫留言條。知道什么叫留言條ppt探究新知1.認(rèn)條留言條2.了解條四要素3.留言條書寫格式（一）認(rèn)識留言條，了解留言條四要素1.（出示ppt）學(xué)生自讀留言條，邊讀邊思。2.討論交流：（1）留言條由幾部分構(gòu)成？（2）我們應(yīng)該先寫什么？再寫什么？3.留言條要寫清給誰看的；寫清留下的話；寫上留言人的名字、留言時(shí)間，從而引出留言條四要素（出示ppt留言條四要素）板書：稱呼正文署名日期。（二）了解留言條書寫格式1.（出示ppt）小丸子寫的留言條2.仔細(xì)觀察這則留言條你又發(fā)現(xiàn)了什么？3．根據(jù)學(xué)生回答，教師小結(jié)留言條的每個(gè)部分都有固定的格式。了解寫留言條的四要素及書寫格式要求ppt學(xué)以致用寫留言條（一）3月15日，小欣去辦公室還書，老師不在。請你幫小欣寫一張留言條。（出示ppt）1.小組討論（1）留言條是寫給誰的？（2）什么事情？誰給誰留的言？留言時(shí)間？2.學(xué)生匯報(bào)3.自主寫，教師巡視指導(dǎo)4.展示學(xué)生寫的留言條5.教師小結(jié)，留言條要注意的格式（板書：頂格寫加冒號開頭空兩格右下方署名的下方）。（二）3月15日，小欣去小芳家里，通知她明天九點(diǎn)到學(xué)校參加書法小組的活動(dòng)，但是她家里沒人，請你幫小欣寫一張留言條。（出示ppt）1.注意隱藏在題目中的四要素2.對答案3.總結(jié)留言條書寫格式（出示ppt）學(xué)寫留言條，能把事情寫寫清楚、明白，培養(yǎng)學(xué)生清楚明白的寫話能力。ppt鞏固新知火眼金睛四、鞏固新知（火眼金睛）游戲要求：1.找出留言條里的錯(cuò)誤。2.把留言條中的錯(cuò)誤改正。（課件ppt）1.找出錯(cuò)誤，提出修改意見。2.出示正確的留言條。牢記留言條的書寫格式ppt