教師年度考核與評價制度

教師年度考核與評價制度以下是一份《教師年度考核與評價制度》的示例，你可以根據(jù)實際情況進行調整和完善。《教師年度考核與評價制度》一、目的與需求本制度旨在建立科學、公正、規(guī)范的教師年度考核與評價體系，全面、客觀地評價教師的工作表現(xiàn)和業(yè)績，激勵教師不斷提高教育教學質量，促進教師的專業(yè)發(fā)展，為學校的教育教學改革和發(fā)展提供有力支持。二、適用范圍本制度適用于學校全體在編在崗教師。三、考核與評價原則1.客觀性原則：考核與評價應基于客觀事實，以教師的實際工作表現(xiàn)和業(yè)績?yōu)橐罁?jù)，避免主觀隨意性。2.公正性原則：考核與評價過程應公平、公正、公開，確保每位教師都能得到平等的對待和評價。3.全面性原則：考核與評價內容應涵蓋教師的教育教學工作、師德師風、專業(yè)發(fā)展等各個方面，全面反映教師的工作表現(xiàn)和業(yè)績。4.激勵性原則：考核與評價結果應與教師的獎懲、晉升、培訓等掛鉤，激勵教師積極進取，不斷提高工作質量和效率。四、考核與評價內容及標準（一）教育教學工作（50分）1.教學計劃與備課（10分）認真制定教學計劃，教學目標明確，教學內容完整，教學進度合理。（5分）精心備課，教案規(guī)范，教學方法靈活多樣，注重因材施教。（5分）2.課堂教學（20分）教學目標明確，教學內容準確，教學重點突出，教學難點突破得當。（8分）教學方法靈活多樣，注重啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。（6分）教學過程組織嚴密，教學環(huán)節(jié)銜接自然，教學時間分配合理，課堂秩序良好。（6分）3.教學效果（15分）學生的學習成績有明顯提高，在各類考試、競賽中取得較好成績。（8分）學生對教師的教學滿意度較高，教學評價良好。（7分）4.教學研究與改革（5分）積極參與教學研究活動，承擔或參與教學改革項目，撰寫教學研究論文或教學案例。（5分）（二）師德師風（20分）1.愛崗敬業(yè)（5分）忠誠于教育事業(yè)，具有強烈的責任心和使命感，熱愛本職工作，認真履行教師職責。（5分）2.關愛學生（5分）關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待每一位學生，不歧視、不體罰或變相體罰學生。（5分）3.教書育人（5分）遵循教育規(guī)律，實施素質教育，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生全面發(fā)展。（5分）4.為人師表（5分）言行舉止文明得體，以身作則，為學生樹立良好的榜樣，自覺維護教師的良好形象。（5分）（三）專業(yè)發(fā)展（20分）1.繼續(xù)教育（10分）積極參加各類繼續(xù)教育活動，完成規(guī)定的繼續(xù)教育學分。（5分）不斷更新教育教學觀念，掌握新的教育教學方法和手段，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務能力。（5分）2.專業(yè)成果（10分）在學科教學、教育科研等方面取得一定的成績，如發(fā)表論文、出版著作、獲得教學成果獎等。（10分）（四）其他工作（10分）1.班主任工作（如有）（5分）認真履行班主任職責，做好班級管理工作，培養(yǎng)良好的班風和學風。（5分）2.學校安排的其他工作（5分）積極參與學校組織的各項活動，完成學校安排的其他臨時性工作任務，表現(xiàn)突出。（5分）五、考核與評價程序1.自評：教師根據(jù)考核與評價內容及標準，對自己一年來的工作表現(xiàn)和業(yè)績進行總結和自我評價，填寫《教師年度考核與評價自評表》。2.學生評價：學校組織學生對教師的教學工作進行評價，評價結果作為考核與評價的重要參考依據(jù)。3.同事評價：教師之間進行相互評價，評價內容主要包括教學工作、師德師風、團隊合作等方面。4.教學管理部門評價：教學管理部門根據(jù)教師的教學計劃、備課、課堂教學、教學效果等情況，對教師的教育教學工作進行評價。5.綜合評價：學校成立考核與評價工作領導小組，根據(jù)自評、學生評價、同事評價和教學管理部門評價的結果，對教師進行綜合評價，確定考核與評價等級。六、考核與評價等級教師年度考核與評價結果分為優(yōu)秀、合格、基本合格和不合格四個等級。1.優(yōu)秀（90分及以上）：教育教學工作成績突出，師德師風高尚，專業(yè)發(fā)展成效顯著，在學校教育教學改革和發(fā)展中發(fā)揮重要作用。2.合格（7589分）：教育教學工作完成較好，師德師風良好，專業(yè)發(fā)展有一定進步，能夠履行教師職責。3.基本合格（6074分）：教育教學工作基本完成，但存在一些不足之處，師德師風方面存在一些問題，專業(yè)發(fā)展有待進一步提高。4.不合格（60分以下）：教育教學工作不能勝任，師德師風存在嚴重問題，或在工作中出現(xiàn)重大失誤，給學校造成不良影響。七、考核與評價結果的應用1.獎懲：考核與評價結果作為教師評優(yōu)評先、表彰獎勵的重要依據(jù)，對考核與評價優(yōu)秀的教師給予表彰和獎勵，對考核與評價不合格的教師進行批評教育，并視情節(jié)輕重給予相應的處罰。2.晉升：考核與評價結果作為教師職稱評定、崗位晉升的重要參考依據(jù)，優(yōu)先推薦考核與評價優(yōu)秀的教師晉升職稱和崗位等級。3.培訓：根據(jù)考核與評價結果，針對教師存在的問題和不足，制定個性化的培訓計劃，為教師提供有針對性的培訓和指導，促進教師的專業(yè)發(fā)展。八、內部評審、法律審核和相關部門反饋1.內部評審：制度制定完成后，組織學校內部相關部門和教師代表進行評審，廣泛征求意見和建議，對制度進行修改和完善。2.法律審核：將制度提交學校法律顧問進行法律審核，確保制度內容符合國家法律法規(guī)和政策要求。3.相關部門反饋：征求學校人事、教學、科研等相關部門的意見和建議，根據(jù)反饋意見對制度進行進一步修改和完善。九、實施計劃1.宣傳動員階段（[具體時間區(qū)間1]）組織全體教師學習本制度，明確考核與評價的目的、內容、程序和標準。通過校園網、校報、宣傳欄等渠道廣泛宣傳本制度，營造良好的氛圍。2.組織實施階段（[具體時間區(qū)間2]）按照本制度的要求，組織開展教師年度考核與評價工作。各部門和教師要認真履行職責，確?？己伺c評價工作的順利進行。3.總結反饋階段（[具體時間區(qū)間3]）對考核與評價工作進行總結，分析存在的問題和不足，提出改進措施和建議。將考核與評價結果反饋給教師本人，聽取教師的意見和建議。十、培訓方案1.培訓對象：全體教師2.培訓內容本制度的解讀，包括考核與評價的目的、內容、程序和標準等?？己伺c評價相關表格的填寫方法和要求。教育教學理論和方法的培訓，提高教師的教育教學水平和能力。3.培訓方式集中培訓：邀請專家或學校領導對全體教師進行集中培訓，講解本制度的相關內容和要求。分組討論：將教師分成若干小組，組織教師進行分組討論，交流學習心得和體會，解答教師在學習過程中遇到的問題。個別