【教無憂】高中語文課件選擇性必修下冊（2019）142《揚州慢》

姜夔【選必下1.4.2】你要寫揚州，就不能只寫揚州，你要寫.......語言建構與運用有感情地朗誦詞作，通過揣摩語言理解詞人表達的悲情。01思維發(fā)展與提升學習本文中對比、虛實結合、用典等寫作手法。02審美鑒賞與創(chuàng)造鑒賞詞作中所表現出的深沉的情感。03文化傳承與理解體會詞中的“黍離之悲”，培養(yǎng)學生的愛國主義情感。04教學目標作者簡介題目解讀解讀小序賞析詞作姜夔，字堯章，號白石道人，饒州鄱陽（今屬江西）人，生卒年不詳。南宋中期向后期過渡時期的代表詞人，一生未入仕途，以布衣出入于公卿之門，善書法、精音樂、能自度曲。詩詞俱工，詞尤負盛名。是繼蘇軾之后又一難得的藝術全才。詞多紀游、詠物、感嘆身世飄零，亦有寄寓憂國傷時之作。有《白石道人詩集》、《白石道人歌曲》。姜夔作者簡介慢詞是依據曲調舒緩的慢曲填寫的詞，重抒情，一般都比較長。姜夔精通音律，“揚州慢”是他自創(chuàng)詞調和樂曲之一。揚州慢是詞牌，也是題目。寫的是揚州戰(zhàn)后的景象，又是慢詞，故稱揚州慢。朗誦技巧：語速慢而舒緩。解題解讀小序1.小序部分交代了什么內容？淳熙丙申至日，予過維揚。夜雪初霽，薺麥彌望。入其城則四顧蕭條，寒水自碧。暮色漸起，戍角悲吟。予懷愴然，感慨今昔，因自度此曲。千巖老人以為有黍離之悲也。時間和地點所見所聞寫作的緣由評價解讀小序彼黍離離，彼稷之苗。行邁靡靡，中心搖搖。知我者，謂我心憂，不知我者，謂我何求。悠悠蒼天，此何人哉。彼黍離離，彼稷之穗。行邁靡靡，中心如醉。知我者，謂我心憂，不知我者，謂我何求。悠悠蒼天，此何人哉。彼黍離離，彼稷之實。行邁靡靡，中心如噎。知我者，謂我心憂，不知我者，謂我何求。悠悠蒼天，此何人哉。何謂“黍離之悲”？《黍離》出自《詩經·王風》?！睹娦颉贩Q：“《黍離》，閔（通‘憫’）宗周也。周大夫行役，至于宗周，過故宗廟宮室，盡為禾黍。閔周室之顛覆，彷徨不忍去，而作是詩也?！薄笆螂x之悲”用以指故國之思、亡國之痛，成為古典詩詞的重要典故。由此可知，《揚州慢》也是抒寫悲情之作。解讀小序1176年，雖然戰(zhàn)爭已過十五年，但此時的揚州還是劫后的揚州，一片荒蕪，滿目瘡痍，“薺麥青青”的蕭條景象，作者追懷喪亂，感慨今昔，寫下了這篇名作，以寄托對揚州昔日繁華景象的懷念和對今日山河破碎的哀思，表達了深沉的黍離之悲。詩文賞析學校要開展“圖畫城市變遷”繪畫主題展，班級決定以姜夔《揚州慢》為藍本繪制一組組畫，體現揚州城從唐朝到南宋的變化。作為班級一員，需要你仔細閱讀詩文，確定色調選擇、畫作內容、畫作名字以及撰寫畫后感受等。初讀感知明情感色彩組畫之一原因南宋的揚州城，色調灰白?？粘?，衰敗。任務一：初讀感知，明情感色彩（確定畫作色調選擇）1.組畫由幾副畫構成？這幾幅畫的色調選擇是否一樣？為什么？組畫構成：組畫之一原因唐朝的揚州城，色調彩色。名都，繁榮。精讀品味析意象手法任務二：精讀品味，析意象手法（選擇畫作內容）1.分組思考討論，南宋時期的揚州城畫作應該畫什么內容（找出意象）？2.如果要用一個字給這幅畫定個名字，你會命名為什么？為什么薺麥青青廢池喬木清角吹寒冷月無聲橋邊紅藥空任務二：精讀品味，析意象手法（選擇畫作內容）“盡”字能看出來野生的薺菜與麥子長滿了揚州城，遍地都是?！扒嗲唷币话阈稳莘褐G意、繁茂的樣子，可是這里用來形容薺麥長得越來越茂盛，薺菜和麥子越茂盛就越能反襯出揚州此時的荒涼。任務二：精讀品味，析意象手法（選擇畫作內容）“廢池”指的是被毀壞的城池，“喬木”是說高大的樹木，“猶”仍舊，厭字反映出當時人們對戰(zhàn)爭的厭惡、反感、痛苦、恐懼、無奈等各種情感全都包含在里面了。“猶”表現出了厭惡程度很深，時間己經過去很久了，但是仍舊沒有辦法忘掉這場戰(zhàn)爭，這里用了擬人的手法，“物猶如此，人何以堪”。補充：清人陳廷焯《白雨齋詞話》：“猶厭言兵”的“厭”字，寫得極其傳神，意謂揚州遭兵火后，荒廢的池沼、尚存的大樹，至今仍厭惡談論戰(zhàn)事?！蔼q厭言兵包括無限傷亂語，他人累千百言，亦無此韻味。”任務二：精讀品味，析意象手法（選擇畫作內容）“寒”字用的極好，不僅指出了天氣的寒冷，吹奏的清角的聲音讓人覺得冰冷，也能讓人感到內心涌起的陣陣寒意?？梢哉f一個“寒”字領起了三層悲意，天寒、聲寒、心寒，關乎自然、關乎耳目、關乎人心，層層推進。任務二：精讀品味，析意象手法（選擇畫作內容）二十四橋是瘦西湖上的一處盛景，傳說唐代有二十四位歌女，體態(tài)輕盈，花容月貌，在橋上弄笛吹簫，笑語益盈，游人極盛。而此時橋上則是如此孤單冷清，徒留一輪清冷的圓月倒映湖心。“仍”表現出了物是人非之感?！袄洹辈粌H指月亮的清冷，而重在表達詞人看到冷月清輝以后內心的悲涼，用了借景抒情的手法。任務二：精讀品味，析意象手法（選擇畫作內容）“年年”強調的是芍藥花每一年都會開放，可是昔日繁華的揚州，引來多人駐足欣賞，而現在的揚州芍藥花開也只是徒勞的開，早已無人欣賞，反而增添了幾分寂寥和感傷。“年年”二字同時還體現了芍藥花見證了揚州城的百姓世世代代的興衰變化，戰(zhàn)爭的殘酷給子孫們造成的傷害是具有永恒性的，傷口久久無法愈合。任務二：精讀品味，析意象手法（選擇畫作內容）蘇東坡說“詩賦以一字見工拙。”劉勰在《文心雕龍》中說“善為文者，富于萬篇，貧于一字?！绷_大經在《鶴林玉露》指出“作詩要健字撐拄，活字斡旋。撐拄如屋之有柱，斡旋如車之有軸。”任務二：精讀品味，析意象手法（選擇畫作內容）3.唐朝時期的揚州城要畫什么內容？請用一個字給這幅畫命名，并解釋這樣命名的原因。4.你從哪些詩句看出來唐朝的揚州城是繁盛熱鬧的？盈（盛）（與上一幅畫《空》相對）風景如畫人潮如織繁華熱鬧畫作內容：畫作名字：竹西佳處春風十里青樓夢好二十四橋任務二：精讀品味，析意象手法（選擇畫作內容）《揚州慢》原句、出處手法作用竹西佳處誰知竹西路，歌吹是揚州。——《題揚州禪智寺》用典①表崇拜之情。②形象更加鮮明，增加了文采。③又以昔日的繁華，反襯了今日的荒涼，反而使詞更沉郁，內容更豐厚。有力地表達了作者對揚州昔盛今衰的感傷。春風十里春風十里揚州路，卷起珠簾總不如?！顿泟e》縱豆蔻詞工，青樓夢好娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初?！顿泟e》十年一覺揚州夢，贏得青樓薄幸名?！肚矐选范臉蛉栽诙臉蛎髟乱?，玉人何處教吹蕭？——《寄揚州韓綽判官》5.通過兩幅組畫的對比，你看到了揚州城怎樣的變化？詞中作者用什么手法體現出了這種變化？實寫空城薺麥青青破敗荒涼昔盛今衰的感傷廢池喬木清角吹寒冷月無聲橋邊紅藥虛寫名都竹西佳處繁華熱鬧春風十里青樓夢好二十四橋虛實相生,化用詩句,今昔對比,借景抒情。任務二：精讀品味，析意象手法（選擇畫作內容）任務二：精讀品味，析意象手法（選擇畫作內容）詞人采用今昔對比、虛實結合、移情、反襯、用典等手法，將揚州城昔盛今衰的狀況生動形象地呈現在我們面前。研讀探究體悟“黍離之悲”1.是什么造成了揚州城今昔的不同？任務三：研讀，探究主旨“靖康之變”后，在北宋的半邊廢墟上重建的南宋，是一個更加虛弱的王朝，金兵頻繁發(fā)動的大規(guī)模南侵，使它長期面臨著覆亡的嚴重危機。1127年1129年南宋建炎三年，金兵大舉南侵，曾攻破揚州，燒殺擄掠。1161年紹興三十一年，金人十方廷騎破揚州，大肆擄掠，“橫尸二十里”,破壞極其滲重。2.你想通過這組組畫中兩幅圖的對比，向參觀者表達什么思想情感？任務三：研讀，探究主旨對昔日繁華的懷念對戰(zhàn)爭的厭惡對今日山河殘破的哀痛對戰(zhàn)亂中百姓的不幸的同情“黍離之悲”《揚州慢》正是通過寫作者自己因路過揚州，目睹了戰(zhàn)爭洗劫后揚州的蕭條景象，撫今追昔，悲嘆今日的荒涼，追憶昔日的繁華，發(fā)為吟詠，寄托了對昔日繁華的懷念和對今日山河殘破的哀思，表達了詞人因祖國山河的殘破、人民的不幸而極其沉痛的心情，既有內心的郁憤，也有愛國的深情。任務三：研讀，探究主旨美讀體悟升華思想任務四：美讀體悟，升華思想1.為了營造氛圍，組員們計劃在畫展的時候朗誦《揚州慢》以增強感染效果，請嘗試有感情地朗誦詩歌。任務四：美讀體悟，升華思想2.畫展之后，會有學生記者采訪環(huán)節(jié)，請你做好準備，結合當今盛世，談談從本組組畫中的城市變遷，你獲得了什么啟示？如今，我們國家國泰民安，揚州早已恢復往日的繁華熱鬧，但是世界并非一片和平，戰(zhàn)亂時有發(fā)生，比如與我們鄰近的緬甸等，而今我們有如此盛世，國家強大，民族自信，離不開先輩們的犧牲和奉獻。為了不再出現如《揚州慢》中城市由盛而衰的情景，為了樣盛世延續(xù)，作為新時代青年，我們應牢記使命，努力學習，以吾輩之青春，護衛(wèi)盛世之中華。明確發(fā)言要點：江行【宋】嚴羽暝色蒹葭外，蒼茫旅眺情。殘雪和雁斷，新月帶潮生。天到水中盡，舟隨樹杪行。離家今幾宿，厭聽棹歌聲。1.詩人為什么“厭聽棹歌聲”？2.請從“景”與“情”的角度，賞析本詩的頷聯。答：詩人離家