古詩詞誦讀《燕歌行(并序)》教案2024-2025學(xué)年高中語文選擇性必修中冊

金戈鐵馬之聲，悲壯憤慨之意——《燕歌行》學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解邊塞詩，了解詩歌的寫作背景。2.把握詩歌的敘事脈絡(luò)及其敘述角度；3.鑒賞對比、用典的藝術(shù)手法；4.剖析詩歌的思想內(nèi)容，以及其現(xiàn)實(shí)批判意義。教學(xué)重難點(diǎn)1.了解邊塞詩，了解詩歌的寫作背景。2.把握詩歌的敘事脈絡(luò)及其敘述角度；3.鑒賞對比、用典的藝術(shù)手法；4.剖析詩歌的思想內(nèi)容，以及其現(xiàn)實(shí)批判意義。教學(xué)過程導(dǎo)入：唐代是詩歌繁榮的朝代，眾多詩歌流派異彩紛呈，孟浩然、王維的山水田園詩，高適、岑參、王昌齡、王之渙四大邊塞詩人的邊塞詩開拓了唐詩題材，唐詩自此“聲律風(fēng)骨始備矣。”今天我們一起走進(jìn)唐代詩人高適的邊塞詩，“第一大篇”《燕歌行》。知人論世：走進(jìn)唐代邊塞詩人高適解題：“燕”：古國名。古燕國位于我國東北部。此地最早稱為“幽州”。薊，在歷史上是與燕并存的諸侯國，且薊、燕兩地相鄰。后“薊微燕盛”，薊為燕吞并，稱為燕國的都城，薊也成為燕的代稱?！案琛保焊铻楫a(chǎn)生于先秦時(shí)期歌謠的統(tǒng)稱，“燕歌”即燕地的歌謠，因?yàn)檠嗟卦诖呵镏羶蓾h千年以來戰(zhàn)爭頻發(fā)，征戍不斷，戰(zhàn)爭積淀在“幽、薊”之地的民謠中，成為記憶著征戰(zhàn)、別離、相思等內(nèi)容的“燕歌”?！靶小保哼@里的“行”和李白《夢游天姥吟留別》中的“吟”，杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》及白居易《長恨歌》中的“歌”一樣，只是表示古詩的一種體裁，均屬“歌行體”?！把喔栊小保簩儆凇断嗪透琛分械摹镀秸{(diào)曲》，樂府舊題，據(jù)說由曹丕開創(chuàng)?！安⑿颉保阂话愠霈F(xiàn)在題目中?！安ⅰ本褪恰昂汀?，某詩或某文，和序一起發(fā)出，題目就可以寫成《某詩并序》或《某文并序》。了解序：元戎：主將。指輔國大將軍兼御史大夫張守珪?！靶颉弊g文：唐玄宗開元二十六年，有個(gè)隨從主帥張守珪出塞回來的客人，寫了一首《燕歌行》給我看。我感慨于戍邊征戰(zhàn)的事情，因而寫了這首《燕歌行》應(yīng)和他?！靶颉苯淮藭r(shí)間、事件和寫作的緣由。為整首詩提供了環(huán)境背景。補(bǔ)充資料：寫作背景自唐開元十八年，契丹多次侵犯唐邊境，開元二十三年，張守珪因與契丹作戰(zhàn)有功，拜輔國大將軍兼御史大夫，遂恃功驕縱。開元二十六年，張守珪讓安祿山討奚、契丹，“祿山恃勇輕進(jìn)，為虜所敗，再其后，幽州將趙堪等矯張守珪之命，逼迫平盧軍使烏知義出兵攻奚、契丹，先勝后敗。張卻隱瞞敗績，虛報(bào)戰(zhàn)功（“守珪隱其狀，而妄奏克獲（戰(zhàn)勝并有所收獲）之功”(《舊唐書·張守珪傳》)，高適從“客”處得悉實(shí)情，乃作此詩。此詩為和人之作，但絕非無聊應(yīng)酬，而是“感征戍之事”而作，飽和著血淚的感慨。聽范讀：??自行朗讀詩歌，體會(huì)音韻之美，根據(jù)課本文末閱讀提示內(nèi)容概括“出征，失利、被圍、死斗”為詩歌劃分層次。音韻之美：該詩共28句，每四句一韻，共七韻，且用韻平仄相間，抑揚(yáng)有節(jié)，具有音調(diào)之美。分層：18句出師；916句失利；1724句被圍；2528句死斗。全詩以非常濃縮的筆墨寫了一個(gè)戰(zhàn)役的全過程。第一部分：出師“漢家煙塵在東北，漢將辭家破殘賊?！薄澳袃罕咀灾貦M行，天子非常賜顏色。”橫行：①“橫行”語出《資治通鑒》“縱橫馳騁，所向無阻，當(dāng)橫行天下?！薄Ｈ我怦Y走，無所阻擋，恣意馳騁。②“橫行”語出《史記·季布傳》。樊噲?jiān)趨魏竺媲罢f：“臣愿得十萬眾，橫行匈奴中?！奔静急愠庳?zé)他當(dāng)面欺君該斬。因?yàn)榉畤埵延螺p敵。補(bǔ)充資料：唐代詩人高適為何寫“漢家”（漢代）？唐詩多“以漢代唐”，主要原因有二：其一，就唐代詩人自身而言，本朝人敘寫本朝事有諸多不便。唐孔穎達(dá)云：“依違諷諫，不指切事情。”（《禮記正義》）古人為尊者諱、為長者諱，涉及諷刺、暴露一類的詩篇?jiǎng)t不能指名道姓、直陳其事、直述胸臆。詩人們采用以漢代唐的借代手法去達(dá)到諷喻的目的。如唐代白居易《長恨歌》“漢皇重色思傾國，御宇多年求不得?！逼涠?，漢代是我國封建社會(huì)擁有雄厚國力的朝代，實(shí)現(xiàn)了人們長久以來渴望出現(xiàn)的大一統(tǒng)局面。漢代的強(qiáng)盛，不僅當(dāng)時(shí)威振四方，而且影響久遠(yuǎn)。我們僅從中國的語言文字自漢代始被冠以漢字、漢文、漢語之稱，并傳諸后世，就足可見漢代威名影響之大?；仡櫄v史，唐代人認(rèn)為：無論政治、軍事，還是經(jīng)濟(jì)、文化，前朝能與唐代相媲美的只有漢朝。唐代詩人喜歡以漢朝比擬本朝，這是一種民族自豪感的繼承，也是唐代人對自己的高度自信與自許。因此“盛唐之音”中不乏“漢代雄風(fēng)”，“以漢代唐”就成了唐詩中經(jīng)常出現(xiàn)的現(xiàn)象。??思考：從“漢家煙塵在東北，漢將辭家破殘賊?！笨梢钥闯鲞@次戰(zhàn)役師出有名還是師出無名？賊寇入侵，騷擾東北區(qū)域，將士辭家只為掃除敵寇，因此師出有名，戰(zhàn)爭的性質(zhì)是衛(wèi)國戰(zhàn)爭。??思考“男兒本自重橫行，天子非常賜顏色”蘊(yùn)含了什么含義？根據(jù)“橫行”可知將領(lǐng)在戰(zhàn)場縱橫馳騁，受到天子非常恩遇?！皺M行”還有恃勇輕敵之意，隱含譏諷，預(yù)伏下文。兩層含義：①對將領(lǐng)破敵衛(wèi)國，建立功勛，寄予希望；②為他們驕恣蠻干，邀功求賞，深抱隱憂?！皳溄鸱ス南掠荜P(guān)，旌旆逶迤碣石間?！薄靶Ｎ居饡w瀚海，單于獵火照狼山?！庇饡河鹣?，插有羽毛的文書，表示緊急軍事檄文（檄文：指古代用于曉諭，征召、聲討等的文書，特指聲討敵人或叛逆的文書。）解析：用“榆關(guān)、碣石、瀚海、狼山”依次寫出出師的歷程，用從分別從聽覺、視覺、縱向、橫向四個(gè)方面把氣氛從寬緩?fù)迫刖o張。??思考：“摐金伐鼓”“旌旆逶迤”渲染了“出師”怎樣的氣勢？有何表達(dá)效果？用摐金伐鼓，旌旆逶迤渲染出師時(shí)的聲勢浩大，與下文的慘敗形成對比。??思考：分析“飛”和“照”兩個(gè)動(dòng)詞的表達(dá)效果？“飛”字體現(xiàn)了軍事形勢的緊張，而“照”表現(xiàn)了敵人的來勢兇猛，戰(zhàn)火把山都照紅了；使用夸張手法，充分展現(xiàn)了戰(zhàn)爭的緊迫激越。第二部分：失利“山川蕭條極邊土，胡騎憑陵雜風(fēng)雨?！薄皯?zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞！”觀看視頻：《長安三萬里》中的“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞！”??思考：鑒賞“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞?！边\(yùn)用對比手法，把戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn)和將軍沉湎聲色進(jìn)行對比。表達(dá)了對戰(zhàn)士拼死苦戰(zhàn)的同情和敬佩，對恣意享樂的將領(lǐng)的諷刺和批判。將領(lǐng)的尋歡作樂、不愛惜士兵是失敗的主要原因?！按竽F秋塞草腓，孤城落日斗兵稀?！薄吧懋?dāng)恩遇常輕敵，力盡關(guān)山未解圍?！??思考：如果你當(dāng)時(shí)在戰(zhàn)場，能否用自己的話描繪一下“大漠窮秋……未解圍”的情景。示例：茫茫大漠浩瀚無邊，深秋的寒風(fēng)在耳邊呼嘯，叢生的百草之上躺著無數(shù)犧牲的戰(zhàn)士，鮮血把枯萎的野草都染紅了。落日的余輝灑在孤寂的邊城之上，殘酷的鏖戰(zhàn)剩下了極少的士兵還在拼死戰(zhàn)斗，戰(zhàn)士為報(bào)國家出生入死，但盡管拼盡全力也未能突破重圍，這都是將軍身受皇恩卻驕傲輕敵、恃寵貪功造成的，真是令人心酸。（渲染塞外蒼涼的自然環(huán)境，烘托殘兵敗卒的凄涼心境。）第三部分：被圍“鐵衣遠(yuǎn)戍辛勤久，玉箸應(yīng)啼別離后?！薄吧賸D城南欲斷腸，征人薊北空回首。”玉箸：玉做的筷子，比喻思婦的眼淚。南朝梁劉孝威《獨(dú)不見》：“誰憐雙玉箸，流面復(fù)流襟。”空：白白地。（徒/漫/謾）??思考：“鐵衣遠(yuǎn)戍辛勤久，玉箸應(yīng)啼別離后”句中哪個(gè)字最為關(guān)鍵？請簡要分析。①“久”字最為關(guān)鍵。“久”字說明了戍邊戰(zhàn)士駐守邊疆之久，辛苦勞累之痛，家中妻子的淚如玉箸時(shí)時(shí)感傷，傳達(dá)出思念親人之悲。（可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人?！啤り愄铡峨]西行四首》）②相思之怨并不在于出征，而在于久戍不歸，強(qiáng)烈諷刺了邊將的無能、邊策者失當(dāng)。表達(dá)了強(qiáng)烈的抨擊和批判，深化了主題?！斑呁ワh飖那可度，絕域蒼茫無所有！”“殺氣三時(shí)作陣云，寒聲一夜傳刁斗?！钡蠖罚很娪勉~制用具，日以作炊，夜以敲更。補(bǔ)充資料：“刁斗”兩個(gè)字來自《史記·李將軍列傳》。李將軍是李廣，他待他的兵士非常仁愛，《史記·李將軍列傳》講到一件事情，說當(dāng)時(shí)有另外一個(gè)將軍，叫做程不識(shí)，也善于帶兵，可是帶兵方法跟李廣不同。李廣是以他的德愛來感動(dòng)兵士，程不識(shí)是以他的軍令、軍威來約束士兵。說李廣軍中不用刁斗，程不識(shí)的軍隊(duì)一定要有刁斗。李廣以他的德愛，使士卒愿意服從，不用監(jiān)視，不用巡情視察，兵士們自然就是守法的?？墒浅滩蛔R(shí)的軍隊(duì)，就一定要敲著刁斗去巡視?！~嘉瑩講詩歌第四部分：死斗“相看白刃血紛紛，死節(jié)從來豈顧勛！”“君不見沙場征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍”死節(jié)：為國獻(xiàn)身的志節(jié)。（“捐軀赴國難，視死忽如歸?！薄龂げ苤病栋遵R篇》?！澳袃阂?dāng)死于邊野，以馬革裹尸還葬耳?！啊铣に巍し稌稀逗鬂h書·馬援傳》）李將軍：一說指的是漢朝李廣，另說指的是戰(zhàn)國趙將李牧。補(bǔ)充資料：“（李）廣之將兵，乏絕之處，見水，士卒不盡飲，廣不近水，士卒不盡食，廣不嘗食。寬緩不苛，士以此愛樂為用?！倥防顝V之略，……廣居右北平，匈奴聞之，號(hào)曰“漢之飛將軍”，避之?dāng)?shù)歲，不敢入右北平?！保ā妒酚洝だ顚④娏袀鳌罚袄钅琳撸w之北邊良將也。常居代雁門，備匈奴?！裼鰬?zhàn)士?！钅炼酁槠骊?，大破殺匈奴十馀萬騎。其后十馀歲，匈奴不敢近趙邊城。”（《史記·廉頗藺相如列傳》）??思考：為什么要憶李將軍？以李將軍為楷模：愛兵如子，用兵如神。驍勇善戰(zhàn)，為國立功。國需良將，士需體恤。通過用典和對比諷刺當(dāng)時(shí)領(lǐng)軍將領(lǐng)的驕傲輕敵、荒淫失職、不體恤士兵的艱苦。??思考：說一說本詩中的君不見沙場征戰(zhàn)苦的“苦”包括哪些方面？①環(huán)境之苦：選取塞草、孤城、落日等意象，寫出邊塞秋末衰敗、凄涼的自然景色。渲染肅殺、凄涼、傷感的氣氛，烘托出殘兵敗卒心境的凄涼；②戰(zhàn)爭之苦：戰(zhàn)爭的殘酷、無休止、寫出了征戰(zhàn)沙場士兵的傷亡慘重；③相思之苦：一句征夫，一句思婦，錯(cuò)綜相對，離別之苦，逐步加深。城南少婦，日夜悲愁，但是“邊庭飄搖那可度？”薊北征人，回首亦是枉然。思考：是什么造成這些苦？①自然條件惡劣。②敵人兇猛善戰(zhàn)。③將領(lǐng)與戰(zhàn)士的矛盾。其中官兵的矛盾，尤其是將領(lǐng)的尋歡作樂，不愛惜士兵是失敗的主要原因?！案哌m既肯定具有自衛(wèi)性質(zhì)的邊塞戰(zhàn)爭,又同情出征將士的辛苦,從而希望出現(xiàn)李牧那樣的良將來鎮(zhèn)守邊塞,完成‘不戰(zhàn)而屈人之兵’的任務(wù),這就是《燕歌行》的真正主題?！薄暇┐髮W(xué)教授莫礪鋒??思考：為什么這首邊塞詩能成為眾多邊塞詩中最具代表性的一首？抒出征之豪情；贊戰(zhàn)士之死國;憐思婦之?dāng)嗄c；望良將之帶兵；惜戰(zhàn)士之辛苦；諷將帥之驕縱享樂；批朝廷之用人不當(dāng)“金戈鐵馬之聲，有玉磬鳴球之節(jié)，非一意抒寫以為悲壯也?！保鳌ば蠒P《唐風(fēng)定》卷九)??思考：說一說你所知道的邊塞詩句。（邊塞四詩人：王昌齡、岑參、高適、王之渙）（邊塞詩有邊塞獨(dú)有的意象作為標(biāo)志，詩句中紅色加點(diǎn)部分即為標(biāo)志。）??總結(jié)邊塞詩的內(nèi)容與情感。①描寫塞外的自然風(fēng)光或嚴(yán)酷環(huán)境。②抒發(fā)從軍報(bào)國、建功立業(yè)的英雄豪情，表達(dá)對戰(zhàn)士的同情或贊頌。③表達(dá)征人久戍邊關(guān)的思鄉(xiāng)念親之愁，或?qū)?zhàn)爭的厭惡。④反映連年征戰(zhàn)對廣大人民和平生活的干擾和破壞，反對統(tǒng)治者窮兵黷武、拓土開邊。對比閱讀:試比較唐代岑參《白雪歌送武判官歸京》與高適《燕歌行》這兩首邊塞詩的不同。白雪歌送武判官歸京唐·岑參北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷猶著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。對比閱讀：試比較三國魏朝曹丕的《燕歌行(其一)》與唐代高適《燕歌行》抒發(fā)的情感的異同。燕歌行（其一）三國魏·曹丕秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜，群燕辭歸雁南翔。念君客游思斷腸，慊慊思?xì)w戀故鄉(xiāng)，何為淹留寄他方？賤妾煢煢守空房，憂來思君不敢忘，不覺淚下沾衣裳。援琴鳴弦發(fā)清商，短歌