Unit4MyhomePBlet'stalk（教案）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊

人教版PEP四年級上冊Unit4Myhome單元整體設(shè)計新課標第一部分單元教學(xué)設(shè)計總思路單元主題分析本單元本單元主題:Interestingthingshappenedinmyhome。該主題屬于“人與自我”“人與社會”的范疇,涉及到的是“家庭與家庭生活”，本單元的子主題是“Findingthingsinmyhome”和“Introducingmyhome”。本單元的句型比較簡單，教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生們的生活所以本單元的話題還是能夠吸引學(xué)生的注意力。但是四年級的學(xué)生對單復(fù)數(shù)的詢問并回答比較陌生，學(xué)習(xí)行為習(xí)慣也是在養(yǎng)成階段，通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠主動并熱情去詢問他人，并養(yǎng)成收拾物品并擺放整齊的好習(xí)慣。單元設(shè)計框架（示意圖）學(xué)情分析本本單元是人教版英語(三年級起點)四年級上冊第四單元，本單元主題是“Myhome"這個話題，重點學(xué)習(xí)家里的居室及相關(guān)設(shè)施等相關(guān)詞匯，以及養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣”的表達方式。四年級的學(xué)生，他們具備一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和英語學(xué)習(xí)能力，能夠聽懂、會說一些簡單的語言，能在教師指導(dǎo)下初步形成規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對課堂上的大多數(shù)學(xué)習(xí)活動有新鮮感，能在老師引導(dǎo)下完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)。如學(xué)生在三年級已經(jīng)學(xué)習(xí)過一般疑問句Issheyourmother?及其肯定回答Yes,sheis和否定回答No,sheisn’t.學(xué)生了解一般疑問句需要用升調(diào)來讀。同時他們也學(xué)過特殊疑問句Whereistherule?It’sinthedesk.的單數(shù)問答。本單元的句型比較簡單，教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生們的生活所以本單元的話題還是能夠吸引學(xué)生的注意力。但是四年級的學(xué)生對單復(fù)數(shù)的詢問并回答比較陌生，學(xué)習(xí)行為習(xí)慣也是在養(yǎng)成階段，通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠主動并熱情去詢問他人，并養(yǎng)成收拾物品并擺放整齊的好習(xí)慣。單元整體設(shè)計思路圍繞單元主題，深挖各課時話題，本單元學(xué)習(xí)的主題是“Myhome”。本單元要學(xué)習(xí)的核心詞匯：study,kitchen,bedroom,bathroom,livingroom,sofa,bed,phone,table,fridge以及句型Whereis...?Ishe/sheinthe...?Whereare_____?Aretheyin/on/.../....?Yes,theyare./No,theyaren't.談?wù)撐锲泛腿宋锏奈恢谜Z篇核心詞匯核心句型學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)時長學(xué)習(xí)目標AtalkStudy，livingroom，kitchen1.Whereisshe?2.Issheinthelivingroom?談?wù)撔∝堅谀膫€房間？談?wù)撐锲返奈恢?課時理解對話，在語境中運用所學(xué)詞匯和句型，談?wù)撐锲坊蛉宋锏奈恢肁learnstudy,kitchen,bedroom,bathroom,livingroomWhereis...?Ishe/sheinthe...?Yes,...No,...學(xué)習(xí)居室名稱的詞匯，會介紹自己家里房間1課時學(xué)習(xí)核心詞匯的音形義，會用所學(xué)詞匯和句型介紹自己家里的房間Aspelluse,cute,excusechant學(xué)習(xí)分離字母組合ue的發(fā)音/ju?/發(fā)音規(guī)則及代表單詞1課時學(xué)習(xí)分離字母組合ue的發(fā)音/ju?/，并能根據(jù)發(fā)音規(guī)律自主拼讀BtalkphoneWhereare_____?Aretheyin/on/.../....?Yes,theyare./No,theyaren't.問答復(fù)數(shù)物品的位置等1課時理解對話，在語境中運用所學(xué)詞匯和句型，正確問答單復(fù)數(shù)物品的位置等。Blearnsofa,bed,phone,table,fridgeWherearethe...?Theyarein/on/under/near...Lookatthatroom.Ithas...學(xué)習(xí)房間里物品的詞匯，會談?wù)摲块g物品的位置1課時學(xué)習(xí)核心詞匯的音形義，會與同伴談?wù)摲块g物品的位置等BReadandwriteStorytime復(fù)習(xí)鞏固單元核心詞匯Whereis/are...?Ishe/sheinthe...?Arethey...?Yes,...No,...讀課文，能通過描述把物品放在正確位置，完成聽力任務(wù)，熟讀storytime1課時能夠從課文中提取信息，通過描述把物品放在正確位置，學(xué)習(xí)聽力題型和聽力技巧，能角色扮演故事部分新課標第二部分分課時教學(xué)設(shè)計【第4課時】語篇研讀（附圖）本節(jié)課是對話篇，本課時的主題意義是通過John和媽媽回家開門后又找不到鑰匙時產(chǎn)生的對話，讓學(xué)生感知本節(jié)課句型的語義及語用情景。先通過處理局部的重點句型，讓學(xué)生進行小組合作操練句型，再回歸語篇，解決問題Wherearethekeys?Arethey...the...?Yes,.../No,...逐步引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題，了解語言結(jié)構(gòu)的同時，讓學(xué)生在交際中鞏固所學(xué)內(nèi)容，從中體驗、實踐、交流和探究語言，達成逐步熟悉詞匯的意義和功能再通過談?wù)搹?fù)數(shù)物品的位置，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中學(xué)會保管好自己的物品，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)過程核心素養(yǎng)教學(xué)目標學(xué)習(xí)能力目標：1.能在圖片和文本語境的幫助下，在看、聽、說的活動中，獲取和梳理對話信息，理解對話中所使用的核心語言，2.能在教師引導(dǎo)下，初步運用句子Whereare_____?Aretheyin/on/.../....?談?wù)搹?fù)數(shù)物品的位置3.能完成Let'splay部分的游戲等語言知識目標:能在圖片和文本語境的幫助下，聽懂、會說、會認核心詞匯和句型，能運用所學(xué)句型詞匯和句型進行簡單問答人物或物品的位置。思維能力目標：能運用句型Whereare_____?Aretheyin/on/.../....?談?wù)搹?fù)數(shù)物品的位置等，能運用核心句型進行簡單問答物品的位置文化品格目標：通過游戲和小組合作等活動，學(xué)會與他人合作學(xué)習(xí)的能力2.了解英語的語言表達，體會不同的語言魅力，促進心智發(fā)展。重點能夠熟讀talk部分對話和情景表演并能通過游戲和小組活動鞏固句型。難點能在正確的語境中熟練運用所學(xué)句子Whereare_____?Aretheyin/on/.../....?談?wù)搹?fù)數(shù)物品的位置。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動設(shè)計意圖WarmupPPT播放Myhomesong.由聽唱活動引入學(xué)習(xí)話題。PresentationandpracticeGametime:復(fù)習(xí)A部分核心詞匯Askandanswer：復(fù)習(xí)詞匯和句型Leadin!展示圖片，Whoarethey?介紹人物，然后介紹Johnandhismumebackhome.提出問題Whataretheylookingfor(尋找）?聽錄音They’relookingforthe___.選出正確的答案Readandanswer.：Wherearethekeys?帶著問題看動畫。Presentation：播放talk部分動畫，模仿跟讀Presentation：分解呈現(xiàn)對話文本，音頻跟讀，模仿語音語調(diào)，理解課文，對課文中的生難詞table，phone和重點句型進行講解等.Languagepoint:講解1.Openthedoor,please!2.Wherearemykeys?3.Aretheyonthetable?講解邊回答相應(yīng)問題，幫助學(xué)生理解課文，鞏固句型Presentation：播放talk部分動畫，模仿跟讀，進一步熟悉課文。Listenandimitate：播放音頻，學(xué)生模仿跟讀，注意語音語調(diào)，發(fā)音準確。Askandanswer:根據(jù)課文，完成問答Readandnumber：給句子排序Practice：1.自己大聲朗讀2.小組分解色朗讀Goodmemory：根據(jù)課文,說出句子，Let’stalk:再次播放talk部分動畫，觀看并跟讀。然后小組進行對話練習(xí)，并進行情景表演1.2人一組合作朗讀。2.分角色表演對話。3.情景展示表演Presentation：播放play部分動畫，模仿跟讀，主語語調(diào)，升降調(diào)等，Presentation：呈現(xiàn)play部分場景，講解每個對話的主要核心句型的用法，Practice：然后引導(dǎo)學(xué)生進行操練，熟悉句型。Gametime:游戲規(guī)則Icansay：要點回顧：鼓勵學(xué)生大膽說說自己今天所學(xué)，學(xué)習(xí)要點是什么，學(xué)生在回顧中加深記憶，鞏固所學(xué)。話題導(dǎo)入Freetalk在教師和同伴的幫助下，通過小組探討對語篇中的語言、行為以及同伴的表現(xiàn)進行多元評價，并能提出自己的看法和建議音視頻幫助學(xué)生理解課文課文精讀，語言點學(xué)習(xí)和運用引導(dǎo)學(xué)生積極參與互動和交流，學(xué)生能主動分享個人對該主題已有的知識、經(jīng)驗，教師根據(jù)需要調(diào)整提問教師觀察學(xué)生完成任務(wù)的積極性和準確性，并及時予以指導(dǎo)和反饋，以評估此活動的有效度。小組合作教師創(chuàng)設(shè)情境，觀察學(xué)生對此情境的興趣和參與度。更好的掌握新授內(nèi)容對話練習(xí)，鞏固單詞和句型Play部分角色扮演要點回顧課堂練習(xí)SummaryandHomeworkSummary學(xué)習(xí)詞匯：phone,table；學(xué)習(xí)句型：Whereis/arethe....?Isit/A