第二單元常見的酸和堿單元復習課課件0化學（五四學制）九年級全一冊

第二單元常見的酸和堿單元復習課體系脈絡構建我的答案:①揮發(fā)

②濃硫酸

③水

④某些金屬

⑤堿

⑥某些鹽

⑦火堿

⑧吸水

⑨熟石灰

⑩微

?某些非金屬氧化物

?某些鹽

?酚酞

?酸

?不能將pH試紙直接伸入藥品中、不能用蒸餾水將pH試紙潤濕

?堿

?

H+和OH-結合生成水分子

易錯誤區(qū)規(guī)避易錯點酸、堿的性質與其用途(現(xiàn)象)對應關系理解錯誤【典例】判斷下列有關物質的性質與用途(現(xiàn)象)對應關系是否正確。1.鹽酸易揮發(fā),可用于除鐵銹 ()2.打開濃硫酸試劑瓶瓶蓋,觀察到有白霧形成 ()3.氫氧化鈉呈堿性,可用于改良酸性土壤()4.將鐵釘放入稀鹽酸中,有氣泡產(chǎn)生,溶液變?yōu)辄S色 ()5.氫氧化鈉能去除油污,可作爐具清潔劑 ()6.氫氧化鈣能用于治療胃酸過多,且是良好的補鈣劑 ()7.固體氫氧化鈉有吸水性,可用作干燥劑 ()××××√×√類型1化學工藝1.(2023·蘇州中考節(jié)選)用蛋殼(主要含CaCO3,還有少量MgCO3和有機物)為原料通過以下步驟制取補鈣劑醋酸鈣[(CH3COO)2Ca]。已知:①醋酸鈣易溶于水,高于160℃時發(fā)生分解;②醋酸(CH3COOH)易揮發(fā)。(1)焙燒。將蛋殼在高溫下焙燒后冷卻,得到含金屬氧化物的固體。焙燒過程中,CaCO3發(fā)生反應的化學方程式為__________________________。

(2)酸溶。在焙燒后的固體中先加入適量水打漿,冷卻后,再加入稍過量的醋酸得到醋酸鹽溶液。不能向焙燒后的固體中直接加入醋酸的原因是________________________________________________________________。

情境命題探索

CaCO3CaO+CO2↑

CaO與水(或酸)反應放出大量熱,反應液溫度過高會使醋酸揮發(fā)損失(3)除鎂。在酸溶后的溶液中加入Ca(OH)2至堿性,將(CH3COO)2Mg轉化為Mg(OH)2沉淀除去。該反應屬于_______________(填基本反應類型)。

(4)醋酸鈣高溫下分解所得氧化鈣可作為氣體吸收劑。將(CH3COO)2Ca質量分數(shù)為94.8%的樣品50.0g在高溫下完全分解,計算分解得到CaO的質量(寫出計算過程)。已知:①醋酸鈣分解反應為(CH3COO)2CaCaO+C3H6O↑+CO2↑;雜質不發(fā)生反應。復分解反應

類型2核心素養(yǎng)(宏微結合)2.(2023·臨沂中考改編)學習完酸堿中和反應后,某化學研究小組在老師的指導下進行了下列探究活動。(1)按圖1所示進行實驗,證明了稀硫酸和NaOH溶液能發(fā)生反應,依據(jù)的實驗現(xiàn)象是___________________,該反應的化學方程式是______________________________。

溶液由紅色變?yōu)闊o色2NaOH+H2SO4===Na2SO4+2H2O2.(2023·臨沂中考改編)學習完酸堿中和反應后,某化學研究小組在老師的指導下進行了下列探究活動。(2)圖2是圖1反應的微觀示意圖,反應后“”表示的微觀粒子是_________(用化學符號表示)。

(3)實驗結束后得到無色溶液,研究小組的同學對溶液的成分進行了進一步探究。

H2O

【提出問題】溶液中溶質的成分有哪些?【作出猜想】猜想一:Na2SO4猜想二:Na2SO4和H2SO4【查閱資料】氯化鋇和硫酸、硫酸鈉反應均可生成硫酸鋇,BaSO4難溶于水?！具M行實驗】為了驗證猜想,研究小組同學分別設計實驗進行如下探究:實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論方案1:向盛有少量碳酸鈉粉末的試管中滴加待測溶液________________溶液中含有硫酸方案2:取少量待測溶液于試管中,滴加氯化鋇溶液有白色沉淀生成溶液中含有硫酸有氣泡產(chǎn)生

【實驗結論】通過實驗探究,同學們認為猜想二正確?！痉此冀涣鳌竣傺芯啃〗M同學討論交流后,認為方案二是不合理的,理由是________________________________________。

②分析反應后所得物質的成分時,不但要考慮生成物,還要考慮____________________。

【拓展應用】應用中和反應,可以解決生產(chǎn)、生活中的實際問題。如某工廠排放的廢水呈酸性,可加入____________________進行中和。

硫酸鈉也會與氯化鋇反應生成白色沉淀反應物是否過量熟石灰(合理即可)

類型3數(shù)字化實驗3.(2023·煙臺中考)欲證明“CO2與NaOH能發(fā)生化學反應”,某化學興趣小組進行了以下探究實驗(實驗裝置中夾持儀器、電腦均已略去)。實驗一:小亮同學按圖1所示裝置進行實驗實驗前U形管兩端液面相平,將NaOH溶液滴入試管中,待反應后恢復到室溫,U形管中的液面左高右低。(1)小亮同學根據(jù)U形管中液面高度變化得出結論:CO2與NaOH發(fā)生了化學反應,該反應的化學方程式是________________________________。

(2)小明認為僅憑U形管中液面高度變化,不足以得出“CO2與NaOH發(fā)生了化學反應”的結論,理由是__________________________________。

CO2+2NaOH===Na2CO3+H2O

二氧化碳能溶于水,且可與水反應實驗二:為獲得充足的證據(jù),興趣小組設計了圖2所示裝置進行實驗探究,并利用壓強傳感器測定實驗過程中三頸瓶內(nèi)壓強的變化。按圖2所示,打開壓強傳感器,觀察到三頸瓶內(nèi)初始壓強為101kPa,將滴有酚酞試液的適量氫氧化鈉溶液快速推入瓶內(nèi),振蕩充分反應。待壓強不再減小后,再將適量的稀鹽酸快速推入瓶內(nèi),振蕩充分反應。待壓強不再增大后,將兩個注射器活塞先后拉回原位(不進行活塞操作時,活塞不能自主移動)。瓶內(nèi)壓強變化如圖3所示。(3)滴有酚酞試液的NaOH溶液呈_______色。

(4)向瓶內(nèi)推入適量稀鹽酸后,能證明CO2與NaOH已發(fā)生了反應的現(xiàn)象是_______________,產(chǎn)生此現(xiàn)象的反應的化學方程式是_____________________________________。

(5)圖3中,_______(填序號)段的壓強比初始壓強低,說明瓶內(nèi)的水能吸收CO2。

①CD段②DE段