七年級(jí)高頻綜合題43道（蘇教版）原卷版

高頻綜合題43道

一、綜合題

1．（22-23七年級(jí)上·江蘇鹽城·期中）如圖是制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的過(guò)程圖解和普通光學(xué)顯微鏡結(jié)

構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)圖甲中，制作臨時(shí)裝片正確的操作順序是。（用字母和箭頭表示）。

(2)制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)（圖a），要把口腔上皮細(xì)胞涂在載玻片上的_____。

A．清水中B．生理鹽水中C．糖水中

(3)圖d所示范的操作方法主要是可以避免。

(4)若顯微鏡的目鏡為5×，物鏡為40×，觀察細(xì)胞，則觀察到的細(xì)胞被放大倍。

(5)若物像模糊不清，可轉(zhuǎn)動(dòng)圖中顯微鏡的⑦使物像更清晰。

2．（21-22七年級(jí)上·江蘇鹽城·期中）顯微鏡是生物學(xué)研究中常用的觀察儀器，它能幫助我們觀察到用肉眼

無(wú)法看到的細(xì)微結(jié)構(gòu)，圖一為顯微鏡結(jié)構(gòu)圖，圖二為部分操作步驟圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題：

第1頁(yè)共22頁(yè).

(1)使用顯微鏡對(duì)光時(shí)，首先調(diào)節(jié)圖1中的（填序號(hào)），使鏡筒下降，此時(shí)眼睛要看著（填結(jié)構(gòu)

名稱(chēng)），再通過(guò)調(diào)節(jié)使鏡筒上升，直到出現(xiàn)一個(gè)明亮的視野。

(2)圖2中丙圖是顯微鏡下觀察到的草履蟲(chóng)，它是依靠運(yùn)動(dòng)的。在視野中，發(fā)現(xiàn)草履蟲(chóng)位于左下方，

要將其移至視野中央，應(yīng)將裝片往移動(dòng)。

(3)圖2中丁圖表示顯微鏡下觀察到的人體口腔上皮細(xì)胞，可見(jiàn)其中有很多氣泡，這與操作步驟（填“甲”

或“乙”）的操作不當(dāng)有關(guān)。

3．（23-24七年級(jí)上·江蘇鹽城·期中）洋蔥被稱(chēng)為“蔬菜皇后”，有很高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，如圖中A～D表示洋蔥

不同的結(jié)構(gòu)層次

(1)我們?cè)谇醒笫[時(shí)會(huì)聞到刺鼻的氣味，含有該氣味的物質(zhì)來(lái)自洋蔥細(xì)胞內(nèi)的中。洋蔥可以由小長(zhǎng)大，

這與細(xì)胞數(shù)目增多和細(xì)胞體積增大分不開(kāi)，其中細(xì)胞數(shù)目增多是細(xì)胞的結(jié)果。

(2)從器官的功能來(lái)看，圖中的根、莖、葉屬于器官。

(3)洋蔥的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是：C→（用圖中字母和→表示）。洋蔥與人相比，缺少的結(jié)構(gòu)

層次是。

4．（23-24七年級(jí)上·江蘇鹽城·期中）“如果你愿意一層一層一層的剝開(kāi)我的心，你會(huì)鼻酸，你會(huì)流淚。”這

是歌手楊宗緯《洋蔥》里的一句歌詞。下面甲圖是洋蔥的實(shí)物圖；乙圖是制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的三

個(gè)操作步驟；丙圖為顯微鏡下觀察臨時(shí)裝片時(shí)的一個(gè)視野，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

第2頁(yè)共22頁(yè).

(1)圖甲中，被“一層一層一層的剝開(kāi)”的結(jié)構(gòu)是洋蔥的鱗片葉，則它應(yīng)屬于植物的（填“營(yíng)養(yǎng)”或“生

殖”）器官。

(2)圖乙中，①步驟往載玻片上滴加的液體是。

(3)圖乙中①、②、③三個(gè)操作步驟，在制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片中的正確排列順序應(yīng)該是（填序

號(hào)）。

(4)圖丙中，出現(xiàn)a（氣泡）的原因是圖乙中的（填序號(hào)）步驟操作不當(dāng)引起的。

(5)“一層一層一層的剝開(kāi)我的心，你會(huì)鼻酸，你會(huì)流淚?！笔且?yàn)檠笫[中含有“辣”眼睛的物質(zhì)。這種物質(zhì)存在

于洋蔥細(xì)胞內(nèi)的中。

5．（23-24七年級(jí)上·江蘇鹽城·期中）初中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)技能考試，某同學(xué)抽到“制作并觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮

細(xì)胞臨時(shí)裝片”的實(shí)驗(yàn)。下面是顯微鏡的結(jié)構(gòu)模式圖和該同學(xué)的部分操作示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題。

(1)該同學(xué)制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，步驟①滴加的液體是。如果裝片中出現(xiàn)氣泡，是圖中

步驟（填序號(hào)）操作不當(dāng)導(dǎo)致的。

(2)使用顯微鏡對(duì)光時(shí)，若光線(xiàn)較暗，應(yīng)選用大光圈和e的。要使觀察到的細(xì)胞體積更大，可轉(zhuǎn)動(dòng)（填

圖中的字母），使高倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔。

(3)與人的口腔上皮細(xì)胞相比，洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)有和液泡。

6．（23-24七年級(jí)上·江蘇鹽城·期中）下圖所示是從受精卵到一株油菜的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

第3頁(yè)共22頁(yè).

(1)a和b表示細(xì)胞不同的生命活動(dòng)過(guò)程。a表示細(xì)胞的過(guò)程，細(xì)胞經(jīng)過(guò)b過(guò)程形成了不同的。

(2)油菜花在植物體的結(jié)構(gòu)層次上屬于。

(3)與人體的結(jié)構(gòu)層次相比，油菜沒(méi)有這一結(jié)構(gòu)層次。

(4)花的顏色往往是花瓣的顏色，使油菜花的花瓣呈現(xiàn)黃色的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是。

7．（22-23七年級(jí)上·江蘇鹽城·期中）如圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（注：【】填序號(hào)，______填文字）

(1)圖中表示人體口腔上皮細(xì)胞的是圖。

(2)玫瑰花瓣具有鮮艷的顏色是因?yàn)槠浼?xì)胞的[]結(jié)構(gòu)中含有色素。

(3)光合作用的場(chǎng)所是[]，它是植物所特有的能量轉(zhuǎn)換器。

8．（21-22七年級(jí)上·江蘇鹽城·期中）在生物實(shí)驗(yàn)考查過(guò)程中，某同學(xué)制作并觀察了洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞

臨時(shí)裝片。

第4頁(yè)共22頁(yè).

(1)圖1中，制作臨時(shí)裝片步驟的正確順序是（用序號(hào)和箭頭表示）。

(2)圖2中，將甲、乙所示細(xì)胞置于清水中，會(huì)漲破的是，與甲相比，洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞沒(méi)有

（填序號(hào)），因此不能利用無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物。

(3)在用顯微鏡觀察時(shí)發(fā)現(xiàn)視野太暗，可以調(diào)節(jié)反光鏡和，若物鏡、目鏡被弄濕或弄臟，應(yīng)該用輕

輕擦拭干凈。

9．（21-22七年級(jí)上·江蘇鹽城·期中）“如果你愿意一層一層一層的剝開(kāi)我的心，你會(huì)鼻酸，你會(huì)流淚?！边@

是歌曲《洋蔥》里的歌詞。洋蔥營(yíng)養(yǎng)成分豐富，它的葉分為管狀葉和鱗片葉兩種（如圖），管狀葉可進(jìn)行光

合作用。請(qǐng)回答：

(1)“一層一層一層的剝開(kāi)”的結(jié)構(gòu)是洋蔥的鱗片葉，屬于（填“生殖”或“營(yíng)養(yǎng)”）器官。

(2)讓人鼻酸流淚，是因?yàn)檠笫[中含有“辣”眼睛的物質(zhì)，存在于洋蔥細(xì)胞內(nèi)的中。這一特性是由存在

于中的遺傳物質(zhì)決定的。

第5頁(yè)共22頁(yè).

(3)與鱗片葉相比，管狀葉細(xì)胞中特有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是。

(4)地蛆是某些幼蟲(chóng)的統(tǒng)稱(chēng)，洋蔥種植地里的地蛆會(huì)危害洋蔥的生長(zhǎng)，導(dǎo)致莖的生長(zhǎng)速度變慢。地蛆是影響

洋蔥生長(zhǎng)的（填“生物”或“非生物”）因素。

10．（21-22七年級(jí)上·江蘇鹽城·期中）顯微鏡是生物學(xué)研究中最為重要的工具之一。初一年級(jí)某學(xué)習(xí)小組三

名同學(xué)在復(fù)習(xí)顯微鏡知識(shí)后，利用課余時(shí)間重做了顯微鏡觀察的幾個(gè)重要實(shí)驗(yàn)，在顯微鏡視野中觀察到如

圖（一）的三個(gè)圖像。結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析回答下列問(wèn)題：

(1)圖甲是小明同學(xué)觀察到的人體口腔上皮細(xì)胞（有氣泡），為避免圖甲現(xiàn)象再次發(fā)生，他回憶了蓋蓋玻片的

正確操作方法：用鑷子夾起蓋玻片，使它的先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平。仔細(xì)觀察時(shí)，

他發(fā)現(xiàn)視野中有污點(diǎn)，移動(dòng)裝片，污點(diǎn)不動(dòng)，換用相同倍數(shù)的潔凈目鏡，污點(diǎn)仍然存在，據(jù)此判斷污點(diǎn)最

有可能在上。

(2)圖乙是小華同學(xué)觀察到的洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞，與圖甲細(xì)胞結(jié)構(gòu)比較，主要的區(qū)別是圖乙細(xì)胞具有

和液泡。

(3)某同學(xué)在觀察洋蔥細(xì)胞臨時(shí)切片時(shí)，發(fā)現(xiàn)視野的左下方有氣泡，向方移動(dòng)切片可將其移出視野。

欲使視野中觀察到的細(xì)胞物像最大，應(yīng)選用圖二中的鏡頭組合以及玻片與物鏡的距離分別是（填序

號(hào)）。

11．（21-22七年級(jí)上·江蘇鹽城·期中）小明用顯微鏡觀察自制的洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片。如圖甲、乙分別

為她所使用的顯微鏡和所繪的洋蔥表皮細(xì)胞。請(qǐng)分析回答：

(1)對(duì)光時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使（填“高倍”或“低倍”）物鏡正對(duì)通光孔。

第6頁(yè)共22頁(yè).

(2)用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí)，由低倍鏡換成高倍鏡后，不能進(jìn)行的操作是（）

A．調(diào)節(jié)結(jié)構(gòu)AB．調(diào)節(jié)結(jié)構(gòu)BC．調(diào)節(jié)結(jié)構(gòu)ID．旋轉(zhuǎn)結(jié)構(gòu)D

(3)為使看到的物像更加清晰，可轉(zhuǎn)動(dòng)甲圖中的結(jié)構(gòu)（填序號(hào)）。

(4)該同學(xué)使用的目鏡的放大倍數(shù)是10×，要想將細(xì)胞放大400倍，那么他所選用的物鏡的放大倍數(shù)是

倍。

(5)制作洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，可將撕取下來(lái)的材料直接浸入清水中展平，原因是植物細(xì)胞具有

結(jié)構(gòu)，可維持細(xì)胞的正常形態(tài)。（填乙圖中序號(hào)）

12．（21-22七年級(jí)上·江蘇鹽城·期中）下圖為動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)圖是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖。

(2)對(duì)細(xì)胞有用的物質(zhì)能夠進(jìn)入，其他物質(zhì)被擋在外面，主要是因?yàn)槟芸刂莆镔|(zhì)的進(jìn)出。

(3)克隆羊“多莉”的出生與三只母羊有關(guān)，其中甲羊提供細(xì)胞核，乙羊提供去核卵細(xì)胞，丙羊是代孕母羊，

那么“多莉”長(zhǎng)得最像甲羊說(shuō)明遺傳信息儲(chǔ)存在中。

(4)植物細(xì)胞特有的，對(duì)細(xì)胞有保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是。

13．（21-22七年級(jí)上·江蘇鹽城·期中）請(qǐng)回答下列與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的問(wèn)題：

(1)從植物體的結(jié)構(gòu)層次來(lái)看，洋蔥鱗片葉屬于。制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，需要用

進(jìn)行染色。

(2)從人體結(jié)構(gòu)層次來(lái)看，口腔內(nèi)側(cè)壁表層屬于。制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)玻片標(biāo)本時(shí)防止口

腔上皮細(xì)胞變形或破裂，應(yīng)該在載玻片上滴加（填“清水”或“生理鹽水”）。

(3)上圖A和B是在顯微鏡下看到的兩個(gè)視野，如果由圖A變?yōu)閳DB，細(xì)胞將變大，視野中的亮度

（填“變亮”或“變暗”）。

第7頁(yè)共22頁(yè).

14．（21-22七年級(jí)上·江蘇鹽城·期中）熟練地使用顯微鏡是學(xué)習(xí)生物學(xué)的基本技能之一。如圖是“制作洋蔥

鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”實(shí)驗(yàn)的操作步驟，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)以上四幅圖，按正確實(shí)驗(yàn)操作順序排列應(yīng)該是。

(2)步驟①和②滴加的液體分別是和（選填“清水”或“生理鹽水”或“碘液”）。

(3)正確地蓋蓋玻片是成功制作臨時(shí)裝片的關(guān)鍵。如圖所示，制作臨時(shí)裝片時(shí)最不容易出現(xiàn)氣泡的是

（箭頭代表蓋蓋玻片的方向）。

(4)小強(qiáng)用低倍鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，發(fā)現(xiàn)物像較為模糊，此時(shí)他應(yīng)該調(diào)節(jié)顯微鏡結(jié)構(gòu)中

的（選填“粗準(zhǔn)焦螺旋”或“細(xì)準(zhǔn)焦螺旋”）。

15．（23-24七年級(jí)上·江蘇常州·期中）火龍果是同學(xué)們愛(ài)吃的水果之一，有紅瓤和白瓤?jī)煞N?；瘕埞L(zhǎng)

于熱帶沙漠地區(qū)，葉片退化，葉片功能由莖承擔(dān)。莖的內(nèi)部有特殊細(xì)胞，能在雨季吸收盡可能多的水分。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)圖可用來(lái)作為火龍果莖細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，判斷理由是該圖細(xì)胞示意圖中有、

和。

(2)紅瓤火龍果因?yàn)楹刑鸩思t素而呈現(xiàn)紅色。甜菜紅素?cái)z入人體后不易被人體代謝分解，食用紅心火龍果

后大小便有時(shí)候會(huì)呈現(xiàn)紅色，屬于正常現(xiàn)象。甜菜紅素是一種天然色素，對(duì)人體無(wú)害，它主要存在于上圖

中的[]結(jié)構(gòu)中。

(3)決定圖甲和圖乙細(xì)胞存在顯著差異的遺傳物質(zhì)主要存在于[]中。

第8頁(yè)共22頁(yè).

16．（22-23七年級(jí)上·江蘇常州·期中）下圖是關(guān)于“制作并觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”的部分實(shí)驗(yàn)操

作，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)上圖操作均與制作臨時(shí)裝片有關(guān)，正確的順序是（用序號(hào)表示）。

(2)實(shí)施圖中步驟①時(shí)，應(yīng)讓蓋玻片的一邊先接觸水滴，然后緩緩放下。該操作的主要目的是為了避免在蓋

玻片下產(chǎn)生。

(3)實(shí)施圖中步驟③時(shí)，常用將浸入清水中的表皮展平，以防止細(xì)胞重疊：若洋蔥鱗片葉表皮的紫色

不明顯，可以用對(duì)其染色。

(4)某同學(xué)按規(guī)范進(jìn)行以上操作后，將臨時(shí)裝片置于光學(xué)顯微鏡上，觀察到以下四個(gè)視野：

①該同學(xué)在低倍物鏡下把視野B變成D時(shí)，裝片是向移動(dòng)。

②該同學(xué)將低倍物鏡換成高倍物鏡初始時(shí)的視野為A，若要把視野A的亮度變成C，該同學(xué)需調(diào)節(jié)，

若要把視野A的清晰度變成C，該同學(xué)需調(diào)節(jié)，視野C中的小圓點(diǎn)是。

③該同學(xué)在觀察裝片過(guò)程中發(fā)現(xiàn)視野中有污點(diǎn)，先后轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡和移動(dòng)裝片后，污點(diǎn)依然不動(dòng)，則污點(diǎn)應(yīng)該

在上。

17．（23-24七年級(jí)上·江蘇常州·期中）研究人員利用3D打印技術(shù)，首次成功用志愿者的脂肪細(xì)胞經(jīng)過(guò)改造，

打印出一顆完整的心臟（圖1）。這一醫(yī)學(xué)突破為器官移植的患者帶來(lái)福音。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)3D打印所用“墨水”中的細(xì)胞成分是由脂肪細(xì)胞按照?qǐng)D2所示原理誘導(dǎo)而成，多能干細(xì)胞經(jīng)過(guò)圖2中①

第9頁(yè)共22頁(yè).

過(guò)程，細(xì)胞核中的先復(fù)制再平均分配，隨后細(xì)胞膜內(nèi)陷，將細(xì)胞縊裂成兩個(gè)，使細(xì)胞的增

多；再經(jīng)過(guò)②過(guò)程，產(chǎn)生為3D打印所需要的心肌細(xì)胞和血管內(nèi)皮細(xì)胞。

(2)心臟具有發(fā)達(dá)的心肌，主要由組織構(gòu)成。心臟不停地跳動(dòng)，促使血液在全身血管中流動(dòng)，血液

屬于組織。心臟屬于結(jié)構(gòu)層次中的層次，心臟和血管等都屬于系統(tǒng)。

(3)心肌細(xì)胞不停地收縮和舒張，需要消耗大量能量?？赏浦号c上皮細(xì)胞相比，心肌細(xì)胞中的（填

細(xì)胞結(jié)構(gòu)）數(shù)量更多。

18．（23-24七年級(jí)上·江蘇常州·期中）某同學(xué)用光學(xué)顯微鏡觀察了衣藻，圖一是顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，圖二是

衣藻結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)用顯微鏡觀察時(shí)，選用的目鏡是8×，物鏡是10×，那么顯微鏡觀察到的細(xì)胞的放大倍數(shù)為倍。發(fā)

現(xiàn)視野中有污點(diǎn)，轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡和移動(dòng)玻片污點(diǎn)都不動(dòng)，污點(diǎn)最可能在上。

(2)為了看清衣藻的鞭毛，需要把視野調(diào)暗，可以調(diào)節(jié)[④]選擇，或使用[]的（選填“平

面鏡”或“凹面鏡”）。

(3)由圖二可知，衣藻具有，因此它能進(jìn)行光合作用。

(4)衣藻雖然是單細(xì)胞生物，但同時(shí)又是一個(gè)植物個(gè)體。與菠菜相比，衣藻的結(jié)構(gòu)層次缺乏了

和。

19．（22-23七年級(jí)上·江蘇常州·期中）下圖表示油菜的結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)回答問(wèn)題。

(1)油菜植物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是。

(2)過(guò)程[a]表示細(xì)胞。在這個(gè)過(guò)程中，一般會(huì)出現(xiàn)，其數(shù)量先后平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞

第10頁(yè)共22頁(yè).

中，這對(duì)生物的具有特別重要的意義。

(3)圖中①表示組織，它是通過(guò)過(guò)程[b]形成的。

(4)圖中②在結(jié)構(gòu)層次上屬于。與人相比，油菜缺少的結(jié)構(gòu)層次是。

20．（23-24七年級(jí)上·江蘇鹽城·期中）下圖A～E為人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

(1)整個(gè)人體都是由A發(fā)育而成的，A細(xì)胞通過(guò)形成B,在此過(guò)程中，細(xì)胞核中的

先復(fù)制然后平均分成相同的兩份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞。

(2)圖中B→C表示細(xì)胞分化過(guò)程，其結(jié)果是形成了不同的。

(3)能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按一定次序組合起來(lái)就形成了系統(tǒng)。E所示為人體的

系統(tǒng)。

(4)人體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀依次為：(用文字和箭頭表示)。

21．（22-23七年級(jí)上·江蘇鹽城·期中）如圖所示植物個(gè)體發(fā)育不同時(shí)期結(jié)構(gòu)層次。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：圖一

為植物組織形成過(guò)程，圖二為人體不同時(shí)期的結(jié)構(gòu)層次，據(jù)圖回答問(wèn)題：

(1)圖一中a表示細(xì)胞的過(guò)程，其結(jié)果是使細(xì)胞的增多

(2)圖一中的b與圖二中的B→C表示細(xì)胞過(guò)程，其結(jié)果是形成了。

第11頁(yè)共22頁(yè).

(3)圖二中的E所屬的層次，植物體沒(méi)有，這個(gè)層次是。

22．（22-23七年級(jí)上·江蘇鹽城·期中）2021年5月22日，中國(guó)“雜交水稻之父”袁隆平于長(zhǎng)沙病逝，享年91

歲，生前他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)研發(fā)的海水稻實(shí)現(xiàn)了“向中國(guó)百萬(wàn)畝鹽減地要糧”的愿景。海水稻是耐鹽堿水稻的俗稱(chēng)，

能生長(zhǎng)在海邊灘涂等鹽（堿）濃度在0.3%以上的鹽堿地，具有抗旱、抗?jié)场⒖共∠x(chóng)害、抗倒伏、抗鹽堿等

特點(diǎn)。如圖為“海水稻”的結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)回答問(wèn)題：

(1)若A表示細(xì)胞，經(jīng)過(guò)過(guò)程a形成Bl﹣B5幾種不同形態(tài)的細(xì)胞群，則過(guò)程a為，其結(jié)果是。

(2)B5細(xì)胞群具有運(yùn)輸水、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物等的功能，屬于組織。

(3)水稻的生長(zhǎng)離不開(kāi)細(xì)胞的分裂和分化，細(xì)胞分裂過(guò)程中變化最明顯的結(jié)構(gòu)是，水

稻在植物體的結(jié)構(gòu)層次上屬于。

23．（22-23七年級(jí)上·江蘇鹽城·期中）番茄是我們生活中常見(jiàn)蔬菜。請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題。

(1)圖1中①②表示細(xì)胞的過(guò)程，③過(guò)程表示細(xì)胞的過(guò)程。

(2)剝下的番茄表皮屬于保護(hù)組織，將番茄從中央切開(kāi)，會(huì)看到番茄的果肉中有一條條“筋絡(luò)”（圖2），這些

筋絡(luò)就是組織，其功能是運(yùn)輸水、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物。

(3)圖3為一株完整番茄植株，其中根、莖、葉屬于營(yíng)養(yǎng)器官，而番茄果實(shí)屬于器官。從微觀到整體

來(lái)描述，番茄的結(jié)構(gòu)層次可概括為。

24．（23-24八年級(jí)上·江蘇鹽城·期末）為探究霉菌的生活受哪些非生物因素的影響，某同學(xué)對(duì)此進(jìn)行了探究。

將一個(gè)面包平均分成三份，分別按表中A、B、C三組的處理方式處理，其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下。

組別ABC

實(shí)驗(yàn)處理烘干后置于塑料袋中，扎緊袋直接置于塑料袋中，扎緊袋直接置于塑料袋中，扎緊

第12頁(yè)共22頁(yè).

口，放在溫暖環(huán)境里口，放在溫暖環(huán)境里袋口，放在冰箱內(nèi)

實(shí)驗(yàn)結(jié)果（一周

不發(fā)霉發(fā)霉不發(fā)霉

后觀察）

(1)A與B兩組實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是對(duì)霉菌生活的影響，從A與B兩組實(shí)驗(yàn)觀察的結(jié)果中，可得出的結(jié)

論是。

(2)在整個(gè)實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用的是組。

(3)此實(shí)驗(yàn)中的霉菌屬于生物（選填“原核”或“真核”）。

(4)青霉是一種常見(jiàn)的霉菌，人們從它體內(nèi)提取的青霉素是一種抗生素，這體現(xiàn)了青霉的價(jià)值。

25．（23-24八年級(jí)上·江蘇鹽城·期中）花開(kāi)花落，似水流年，自然界中的植物絢麗多姿，五彩繽紛，構(gòu)成了

一幅幅美麗的圖畫(huà)。如圖所示為我們常見(jiàn)的幾種綠色植物（①～⑥分別是草莓，海帶，銀杏，葫蘆蘚，衣

藻，地錢(qián)），請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

(1)如圖植物中，沒(méi)有根、莖、葉分化，結(jié)構(gòu)最簡(jiǎn)單的是（填數(shù)字序號(hào)）。

(2)⑥是地錢(qián)，這種植物植株矮小，具有莖葉的分化，但莖和葉中沒(méi)有組織，也沒(méi)有真正的根，如圖

中與地錢(qián)同類(lèi)群的植物是（填序號(hào)）。

(3)③是植物（填植物類(lèi)群），在該圖中分布最廣、種類(lèi)最多、最高等的植物是（填數(shù)字序號(hào)）。

1．（23-24七年級(jí)上·江蘇鹽城·期中）如圖分別為顯微鏡結(jié)構(gòu)和細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

第13頁(yè)共22頁(yè).

(1)使用顯微鏡觀察，下降鏡筒時(shí)眼睛要注視（填序號(hào)）。

(2)在光線(xiàn)較暗的實(shí)驗(yàn)室中，需調(diào)節(jié)⑤，選擇面鏡，

(3)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖是圖，與動(dòng)物細(xì)胞相同的基本結(jié)構(gòu)有【B】、【D】細(xì)胞核和【F】細(xì)

胞質(zhì)。

(4)制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的正確操作順序是_____（填序號(hào)）。

A．①②③④

B．④③①②

C．③④②①

D．②③①④

2．（22-23七年級(jí)上·江蘇鹽城·期中）下面是某同學(xué)制作并觀察植物細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)，據(jù)圖回答。

第14頁(yè)共22頁(yè).

(1)顯微鏡構(gòu)造中具有放大物像功能的是（填圖一中字母標(biāo)號(hào)），圖一中“f”結(jié)構(gòu)名稱(chēng)叫。

(2)對(duì)光時(shí)首先要使圖一的“c”對(duì)準(zhǔn)通光孔，并轉(zhuǎn)動(dòng)（填結(jié)構(gòu)名稱(chēng)），直到見(jiàn)到整個(gè)視野都是明亮的。

(3)圖二是“制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”的幾個(gè)重要步驟，正確的操作順序是（）

A．①②③④B．④③①②C．③④①②D．②③①④

(4)在制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，圖二中④滴加的液體是。

3．（22-23七年級(jí)上·江蘇常州·期中）下圖是某種高等植物細(xì)胞的模式圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)圖中序號(hào)所代表的結(jié)構(gòu)中，動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有的是[1]、[3]和[5]。

(2)圖中植物細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)的重要場(chǎng)所是[6]，保持細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)是[2]。

(3)圖中還有不易看清楚的，卻與呼吸作用有關(guān)、為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量的結(jié)構(gòu)是。

(4)圖中[5]與細(xì)胞的等生命活動(dòng)有關(guān)，其中的液體稱(chēng)為

4．（22-23七年級(jí)上·江蘇鹽城·期中）如圖所示為植物個(gè)體的結(jié)構(gòu)層次，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)圖中[a]過(guò)程叫做，該過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)最重要的變化是細(xì)胞中的染色體先經(jīng)過(guò)加倍，再到兩

個(gè)子細(xì)胞中，從而確保了親代和子代細(xì)胞內(nèi)所含的染色體數(shù)目是一樣的。

(2)圖中[b]過(guò)程叫做細(xì)胞，圖丙所示的四種結(jié)構(gòu)在結(jié)構(gòu)層次上叫做。

(3)與人體結(jié)構(gòu)層次相比，植物結(jié)構(gòu)層次中沒(méi)有。

5．（21-22七年級(jí)上·江蘇鹽城·期中）東臺(tái)有“中國(guó)西瓜之鄉(xiāng)”的美名?！皷|臺(tái)西瓜”汁多爽口，細(xì)嫩鮮甜，這

些良好品質(zhì)的產(chǎn)生和當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境有關(guān)系。東臺(tái)有特有的砂壤土，透氣性好，肥力足。西瓜生產(chǎn)期間平均氣

溫20.4℃，光照充足，有利于糖分積累。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

(1)劃線(xiàn)部分文字描述的是影響西瓜生長(zhǎng)的生態(tài)因素中的（選填“非生物”或“生物”）因素。

(2)從結(jié)構(gòu)層次上看，我們食用的西瓜瓤應(yīng)該屬于（選填“組織”或“器官”）。

(3)吃西瓜時(shí)吐出來(lái)的籽粒是西瓜的種子，它屬于（選填“生殖”或“營(yíng)養(yǎng)”）器官。

第15頁(yè)共22頁(yè).

(4)從結(jié)構(gòu)層次上看，你比西瓜植株多了這一結(jié)構(gòu)層次。

(5)用西瓜的下列哪個(gè)部位制作臨時(shí)玻片標(biāo)本，可以觀察到細(xì)胞分裂______。

A．根尖B．西瓜瓤C．西瓜皮D．葉片表皮

6．（21-22七年級(jí)上·江蘇鹽城·期中）下圖為大豆植株的結(jié)構(gòu)層次示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

(1)大豆植株結(jié)構(gòu)與功能的基本單位是（填序號(hào)）。

(2)植物根、莖、葉中能運(yùn)輸水、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物的導(dǎo)管和篩管是組織。

(3)我們平常吃的大豆在結(jié)構(gòu)層次上屬于。

(4)從微觀到宏觀來(lái)歸納大豆植株的結(jié)構(gòu)層次（用序號(hào)和箭頭表示）。

(5)與人體相比，大豆植株沒(méi)有的結(jié)構(gòu)層次是。

7．（21-22七年級(jí)上·江蘇鹽城·期中）“海水稻”是一種在海邊灘涂等地生長(zhǎng)的、耐鹽堿強(qiáng)的特殊水稻。如圖

為“海水稻”的結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)回答：

(1)若A表示細(xì)胞，經(jīng)過(guò)過(guò)程a形成B1～B5幾種不同形態(tài)的細(xì)胞群，則過(guò)程a為。

(2)構(gòu)成一株“海水稻”的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀依次為（填寫(xiě)字母）。與動(dòng)物體相比，“海水稻”缺少的

結(jié)構(gòu)層次是。

(3)“海水稻”能阻止多余鹽分進(jìn)入細(xì)胞，這是（填結(jié)構(gòu)）功能決定的。

(4)B5細(xì)胞群具有運(yùn)輸水、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物等的功能，屬于組織。

8．（21-22七年級(jí)上·江蘇鹽城·期中）下圖為綠色開(kāi)花植物不同結(jié)構(gòu)層次的變化過(guò)程示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下

列問(wèn)題：

第16頁(yè)共22頁(yè).

(1)過(guò)程a是指；圖乙中每個(gè)新細(xì)胞的染色體數(shù)目和圖甲細(xì)胞的染色體數(shù)目（填“相同”或“不相

同”）。

(2)圖丙中，起支撐和保護(hù)作用的是組織（填名稱(chēng)）。

(3)丁屬于結(jié)構(gòu)層次。

(4)與貓的結(jié)構(gòu)層次相比，戊缺少結(jié)構(gòu)層次。

9．（21-22七年級(jí)上·江蘇鹽城·期中）如圖是人體發(fā)育不同時(shí)期的結(jié)構(gòu)層次，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)人體進(jìn)行生命活動(dòng)的基本單位是。

(2)在進(jìn)行①和②的過(guò)程時(shí)，細(xì)胞內(nèi)最重要的變化是的數(shù)量先加倍，然后平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中。

(3)由F經(jīng)過(guò)③形成G的過(guò)程叫做細(xì)胞，通過(guò)③過(guò)程在人體內(nèi)形成了不同的。

(4)與人體相比，油菜結(jié)構(gòu)層次不含有。（填字母）

10．（23-24八年級(jí)上·江蘇鹽城·期中）觀察圖中的植物并識(shí)別名稱(chēng)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列相關(guān)問(wèn)題：

(1)可作為監(jiān)測(cè)空氣污染指示植物的是（用字母表示），其莖葉中（有或無(wú)）輸導(dǎo)組織。

(2)D是海帶，其結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，沒(méi)有的分化。它是餐桌上經(jīng)常出現(xiàn)的美味，這體現(xiàn)了生物多樣性的

價(jià)值。這些植物能夠直觀地體現(xiàn)出植物世界的五彩繽紛，這是由多樣性決定的。

【答案】(1)F無(wú)

第17頁(yè)共22頁(yè).

(2)根、莖、葉直接遺傳/基因

11．（23-24八年級(jí)上·江蘇常州·期中）金魚(yú)藻、莫斯藻、輪藻、山椒藻等水草都是魚(yú)缸常用的造景植物。下

圖是這四種植物的分類(lèi)圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)圖中的四種植物名字中均帶有“藻”，而真正屬于藻類(lèi)植物的是[]，判斷的理由是。

(2)詩(shī)句“苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)”中的植物“苔”與圖中[]所屬類(lèi)群相同，它對(duì)有毒氣體十分敏感，

可作為監(jiān)測(cè)的指示植物。

(3)C山椒藻的學(xué)名叫槐葉萍，是一種漂浮在水面上的水生植物。它的兩片葉舒展于水面上，莖細(xì)長(zhǎng)，在沉

水葉的基部著生孢子果，它屬于孢子植物中的植物。埋藏在地下的古代該類(lèi)群植物遺體經(jīng)漫長(zhǎng)的

歷史年代，形成了能源物質(zhì)——。

(4)D金魚(yú)藻的花很小，是單性花。雌花具有一枚雌蕊，雌蕊中含有長(zhǎng)卵形的子房，故它屬于種子植物中的

植物，該植物類(lèi)群與水杉最大的區(qū)別是。

12．（23-24七年級(jí)上·江蘇常州·期中）一些中學(xué)生沉溺于電腦網(wǎng)絡(luò)游戲，影響了學(xué)業(yè)。長(zhǎng)時(shí)間的電腦輻射對(duì)

身體是否也會(huì)產(chǎn)生影響呢？有人做了這樣的實(shí)驗(yàn)：將生長(zhǎng)狀況相同的健康成年雄性大鼠隨機(jī)分成A、B兩組，

每組10只；在相同的環(huán)境中，將A組置于開(kāi)機(jī)的電腦前，B組置于未開(kāi)機(jī)的同樣的電腦前，其他飼養(yǎng)條件

相同。兩個(gè)月后獲得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下圖甲、乙，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

第18頁(yè)共22頁(yè).

(1)實(shí)驗(yàn)探究中提出的問(wèn)題是：？

(2)參與實(shí)驗(yàn)的雄性大鼠生長(zhǎng)狀況，飼養(yǎng)條件、所用電腦及實(shí)驗(yàn)環(huán)境均相同的目的是遵守對(duì)照實(shí)驗(yàn)的

原則。本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)組是，對(duì)照組是。

(3)實(shí)驗(yàn)對(duì)象選擇小鼠，是因?yàn)樾∈笈c人有許多相似之處。比如：胎生哺乳、體溫恒定，小鼠和人的結(jié)構(gòu)和

功能的基本單位都是。

(4)從圖中可看出，電腦輻射影響了組雄性大鼠的體重增長(zhǎng)和精子的正常發(fā)育。通過(guò)對(duì)本實(shí)驗(yàn)結(jié)論的

分析，你想對(duì)同學(xué)們提出哪些建議：、。

13．（22-23八年級(jí)上·江蘇常州·期中）下圖中的植物在生活中較為常見(jiàn)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)上述六種植物中，最低等的植物屬于（填“藻類(lèi)”或“蕨類(lèi)”）植物。

(2)在腎蕨、紫菜和葫蘆蘚這三種植物中，最高等的是；與紫菜相比，它能適應(yīng)陸地生活是因?yàn)?/p>

它有等器官的分化，而且在這些器官中有專(zhuān)門(mén)運(yùn)輸物質(zhì)的組織。

(3)向日葵、玉米和銀杏這三種植物開(kāi)花后，一般都能形成（繁殖器官），但向日葵和玉米的這一繁

殖器官外面都有包被，屬于植物；而銀杏的這一繁殖器官是裸露的，屬于植物。

14．（23-24七年級(jí)上·江蘇鹽城·期中）某品牌洗手液號(hào)稱(chēng)完全不影響環(huán)境，亮亮想證實(shí)該廣告的真實(shí)性，做

第19頁(yè)共22頁(yè).

了如下實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：生長(zhǎng)狀況相似的同種蚯蚓40條，噴霧器兩個(gè)，清水，1%洗手液溶液。將富含有機(jī)物的土壤均勻

鋪撒在大紙盒中，沿中線(xiàn)均分為甲、乙兩個(gè)區(qū)域，實(shí)驗(yàn)步驟如下表。

甲區(qū)域乙區(qū)域

第一步放20條蚯蚓放20條蚯螞

實(shí)驗(yàn)步驟

第二步每天噴10毫升A每天噴10毫升清水

第三步兩周后翻開(kāi)土壤，統(tǒng)計(jì)其中蚯蚓的B

實(shí)驗(yàn)結(jié)果2條38條

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)表格中“A”與“B”處應(yīng)分別填寫(xiě)、_。

(2)實(shí)驗(yàn)中每個(gè)區(qū)域使用了20條蚯蚓，而不是1條的原因是。

(3)亮亮的同學(xué)也照此方案進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，得到了多組數(shù)據(jù)，亮亮統(tǒng)計(jì)了各組的數(shù)據(jù)，應(yīng)取他們的值

作為得出評(píng)估結(jié)論的依據(jù)。

(4)根據(jù)表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論是：該品牌的洗手液(選填“會(huì)”或“不會(huì)”)影響環(huán)境。

注意：蚯蚓是人類(lèi)的好朋友，做完實(shí)驗(yàn)后，要將蚯蚓放回適宜生存的自然環(huán)境中。

15．（21-22七年級(jí)上·江蘇鹽城·期中）小明和同學(xué)是一群很愛(ài)觀察的孩子，一次，他們發(fā)現(xiàn)有一群螞蟻正在

井然有序地往洞里搬運(yùn)食物。

A．觀察思考后，小明和同學(xué)提出了一個(gè)問(wèn)題：螞蟻愛(ài)吃什么食物呢？

B．經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察研究后，并結(jié)合已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)小明和同學(xué)作出了許多假設(shè)：螞蟻可能愛(ài)吃甜的

食物；螞蟻可能愛(ài)吃軟的食物；螞蟻可能愛(ài)吃小昆蟲(chóng)等。

C．小明和同學(xué)針對(duì)“螞蟻愛(ài)吃甜的食物”這一假設(shè)，設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)在一個(gè)盒子的兩端分別放上少許鹽和少

許糖，把一只螞蟻放進(jìn)盒子內(nèi)，仔細(xì)觀察螞蟻的行為。

D．小明