北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)(全冊(cè))教案

新北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教材總共分為六單元。一是小數(shù)的意義和加減六是數(shù)據(jù)的表示和分析。其中第一單元，第三單元，第五單元屬于數(shù)意義。結(jié)合具體情境，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算，運(yùn)用小數(shù)加形，了解梯形的特征；通過(guò)對(duì)三角形分類，了解各類三角形的特點(diǎn)；33,也可以表示為0.3。333330.4表示寫(xiě)成小數(shù)是0.56表示()3課件出示整數(shù)的數(shù)位順序表，進(jìn)行小組討論師歸納小結(jié)小數(shù)的基本性質(zhì)：小數(shù)的基本性質(zhì)：小數(shù)的末尾添上“0”或去？（師板書(shū)豎式計(jì)算1.25課件出示：4.61+1.37=4.8引導(dǎo)學(xué)生思考回答，師歸納：根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)，在小數(shù)的末-2.4號(hào)選手的總分進(jìn)行比較。9號(hào)選手的總分是：8.65+0.40=9.05（分9.43-？（9.438.65+0.40）3、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交力。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，收集信息、處理信息的能（4）三角形穩(wěn)定，四邊形不穩(wěn)定.通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲或者還有什么疑問(wèn)？先（）表示長(zhǎng)方形、正方形。如果平行四邊形的外面再畫(huà)一個(gè)圈，你覺(jué)得這3、在數(shù)學(xué)操作活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生與人合作，交流的針對(duì)預(yù)習(xí)作業(yè)中的題目在小組內(nèi)進(jìn)行討論，特別是做錯(cuò)的題目2、從情境圖入手。這是什么圖形？是由什么組成的？這些三角形一2、觀察第三類三角形有什么共同特點(diǎn)。歸納出三個(gè)角都是銳角3、觀察第一類讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中有一個(gè)直角，其他兩個(gè)角時(shí)銳角，歸4、觀察第二類讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中有一個(gè)鈍角，其他兩個(gè)角時(shí)銳角，歸有一個(gè)角是直角的三角形叫三角形3）有一個(gè)角是鈍角的 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲或者還有什么疑問(wèn)？獨(dú)探索與發(fā)現(xiàn)：三角形的內(nèi)角和2、經(jīng)歷親自動(dòng)手實(shí)踐、探索三角形內(nèi)角和的過(guò)程，體會(huì)運(yùn)用“量一（4）填寫(xiě)小組活動(dòng)記錄表。發(fā)現(xiàn)大小，形狀不同的每（）通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲或者還有什么疑問(wèn)？先媽媽給淘氣買(mǎi)了一個(gè)等腰三角形的風(fēng)箏。它的頂角是40°,它探索與發(fā)現(xiàn)：三角形邊的關(guān)系教學(xué)過(guò)程:說(shuō)一說(shuō)在預(yù)習(xí)課中操作的感受，應(yīng)注意哪些？（5563＋4○53＋4○54＋5○3466三角形的任意兩邊之和大于第三邊的長(zhǎng)度。獨(dú)七、作業(yè)布置：完成相關(guān)配套練習(xí)2.同學(xué)們把這些不同的四邊形進(jìn)行分類2、智慧老人跟你分的一樣嗎？不一樣的話，你能說(shuō)說(shuō)智慧老人為什總結(jié)：有（）組對(duì)邊分別平行的四邊形叫平行四邊形；只有()A．正方形B．長(zhǎng)方形C．梯形D．平行四邊形A．正方形B．長(zhǎng)方形C．梯形D．平行四邊形A．正方形B．長(zhǎng)方形C．梯形D．平行四邊形針對(duì)本單元作業(yè)中的一些易做錯(cuò)的題目進(jìn)行檢查為了更好讓同學(xué)們掌握本單元的知識(shí)老師設(shè)計(jì)了一些具有代表（4）一個(gè)三角形的兩角分別是45°45°,若按角分類，它是()()銳角。3、剪紙游戲：你能完成26頁(yè)的“實(shí)踐活動(dòng)”嗎？（要求把所剪得三（1234）10.一個(gè)等腰三角形的頂角是100°,它的一個(gè)底角是()。（）的長(zhǎng)可能是幾厘米？獨(dú)立思索小組交流總結(jié)方法教師點(diǎn)撥。2、畫(huà)一個(gè)梯形，在畫(huà)一條線段將這個(gè)梯形分成一個(gè)三角形和一個(gè)平3、一個(gè)數(shù)百位和百分位上都是5，其余各位上都是0，這個(gè)數(shù)是5、三角形ABC中，∠A＝39°,∠B＝54°,∠C這是6、比較大?。?2.251○12.3519、等腰三角形中，一個(gè)底角是75°,另一個(gè)底角的度數(shù)是4、大于0.6而小于0.7的三位小數(shù)有()2.15＋1.85=1－0.9=3.11＋2.22=13.4－8=8.52＋1.36=6.89－1.25.74－3.57－6.433.媽媽去商店買(mǎi)蘋(píng)果，交給售貨員30元，找回4.80元，買(mǎi)蘋(píng)果3、匯報(bào)：鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言解釋理由并進(jìn)行交流通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲或者還有什么疑問(wèn)？先螞蟻開(kāi)了一家快餐店，顧客真不少。小數(shù)點(diǎn)說(shuō)我去玩一玩。顧客都跑光了，山羊急忙打電話：小數(shù)點(diǎn)快快回家。小數(shù)點(diǎn)接到電話急忙很奇怪“沒(méi)有顧客”？為什么會(huì)這樣呢？小數(shù)點(diǎn)想了想，說(shuō)我要搬搬左再搬了一次家（0.01）.山羊的快餐點(diǎn)生意好極了。小數(shù)點(diǎn)開(kāi)心極月底一算虧本了。熱心的小數(shù)點(diǎn)知道自己闖禍了，趕緊往右搬，這是快餐價(jià)格會(huì)發(fā)生怎樣變化呢？以故事的形式檢查學(xué)生對(duì)小數(shù)點(diǎn)的移2、同時(shí)利用上面的故事引入新課。并出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。揭示課題小數(shù)點(diǎn)不管是向左移，還是向右移，位數(shù)不夠時(shí)用0補(bǔ)。＿＿這個(gè)數(shù)要擴(kuò)大到原來(lái)的100倍，這個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)應(yīng)向這個(gè)數(shù)就縮小到原來(lái)的十分之一價(jià)是3．00元。該品品牌餐巾紙一卷的零售價(jià)與批發(fā)價(jià)相比相差多花壇,花壇周?chē)仢M了地磚.下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,看看你從圖中還4、三個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)之間有什么關(guān)系?寬之間有什么關(guān)系?它們的（）之前，就正確確定出積的小數(shù)位數(shù)，等計(jì)算結(jié)果得出后，再與已確定出的小數(shù)位數(shù)相對(duì)照，看是否一致辭獨(dú)立思索小組交流總通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲或者還有什么疑問(wèn)？先3、完成教材第43頁(yè)“練一練”（）積里補(bǔ)上，小數(shù)位數(shù)不夠時(shí)，用“0”補(bǔ)位。獨(dú)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲或者還有什么疑問(wèn)？先10.2.4+2.4+2.4+2.4+2.4+4.5+4.5=()×()+()×45.3×101-45.31.25八、作業(yè)布置：教材第46頁(yè)“練一練”的第3、5題，完成相關(guān)配套兩個(gè)相鄰整數(shù)之間有無(wú)數(shù)個(gè)小數(shù)。學(xué)生獨(dú)立思考，完成列A.3.6×0.01B.3.6×0.1C.3.6×1.1A.5.32×2.4=12.768B.5.32×2.4=1.2768C.5.32×2.4=127.68A.6×0.84B.7×1.1C.9.03×0.9A.10×0.08B.0.08×10C.10×0.88．29×10=2．5×0．2=4．87-2．3.9×2=5．8×12.97×3.5=6.05×0.83=0.78×4.5=3.33.8×6.7+3.3×3.8？（3、甲車(chē)和乙車(chē)同時(shí)從兩地相對(duì)開(kāi)出，8小時(shí)后相遇，甲車(chē)每??？（①?gòu)恼婵矗Ⅲw模型分為上、下兩層，上觀察物體，所看到的形狀可能不同。今天，老師：， 這樣從正面也是口口。據(jù)從一個(gè)或兩個(gè)方向看到的平面圖形搭立體圖從正面看是，這個(gè)立體圖形有兩種搭法。再觀察右面和上面，能看到形是和，所以符號(hào)條件的立體圖形是。過(guò)渡：用一個(gè)小小的字母a就把青蛙的只數(shù)和青蛙腿的條數(shù)表示的清清楚全班匯報(bào)，學(xué)生可能會(huì)用各種字母表示青蛙的只數(shù)，如字母a、b、m、x師歸納：在這里，青蛙的只數(shù)可以用a、b、m等各種字母來(lái)表示，其對(duì)應(yīng)123n公式還可以寫(xiě)成：S=a2。（1）讓學(xué)生觀察左邊的情境圖，說(shuō)一說(shuō)從中獲取的數(shù)學(xué)信息：媽媽今年36學(xué)生思考后回答：只要把等量關(guān)系式中的櫻桃質(zhì)量換成“x”就可以了，寫(xiě)②用z表示每個(gè)熱水瓶的盛水量，這樣等量關(guān)系式可以改寫(xiě)成：2c+13=5636<8y+2解方程（一）]？（200－x=150；200+y=500……1.通過(guò)動(dòng)手操作天平，發(fā)現(xiàn)等式兩邊都乘同一個(gè)數(shù)（或除以同一個(gè)不為0引導(dǎo)驗(yàn)證：請(qǐng)同學(xué)們小組合作，交換方法驗(yàn)證等式兩邊都除以同一個(gè)不為0解：x－19+19=19－19強(qiáng)調(diào)：在假設(shè)未知數(shù)是“x”時(shí)，已經(jīng)寫(xiě)了“？（？（4、根據(jù)所得信息提問(wèn)：誰(shuí)是第