2025年教師招聘教師資格面試初中化學(xué)逐字稿6-3-1-二氧化碳-逐字稿

二氧化碳和一氧化碳大家來看幾張圖片，大家看到了什么，嗯，炫酷的舞臺，那這舞臺這樣有氣氛除了需要燈光還少不了一種物質(zhì)那就是舞臺上飄著著的白色霧氣，今天老師把舞臺上的氛圍擔(dān)當(dāng)請來了現(xiàn)場，大家看看，你猜這是什么呢，有沒有同學(xué)了解，你說是干冰，對，他也叫作固態(tài)的二氧化碳，今天我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)二氧化碳的性質(zhì)和用途，板書如何研究物質(zhì)的性質(zhì)呢，大家回顧氧氣性質(zhì)的研究過程，我們首先觀察生活中的實(shí)例，進(jìn)而預(yù)測氧氣的性質(zhì)，例如生活中用木炭做燃料，用硫粉，木炭粉等制作煙花，通過這些實(shí)例我們預(yù)測氧氣可以和這些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，在多次實(shí)驗(yàn)之后，根據(jù)現(xiàn)象歸納出氧氣的性質(zhì)，依據(jù)歸納出的氧氣的性質(zhì)，解釋生活中的相關(guān)問題，今天我們繼續(xù)利用這個研究物質(zhì)性質(zhì)的一般思路來研究二氧化碳的性質(zhì)，請同學(xué)們回憶。二氧化碳在生活中有哪些應(yīng)用呢？你說，搖汽水的時候有氣泡產(chǎn)生，是二氧化碳，，由此你可以預(yù)測二氧化碳有什么性質(zhì)，嗯，是無色無味的氣體，能溶于水，板書物理性質(zhì)，無色無味能溶于水如何設(shè)計實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證我們的猜想呢？同時呢，先來想一想，我們可以根據(jù)什么現(xiàn)象來判斷物質(zhì)能溶解在水中，你說想到蔗糖溶于水時，固體蔗糖逐漸減少，并且水變甜了，所以可以通過被溶解的物質(zhì)的量減少，或者根據(jù)液體的性質(zhì)發(fā)生改變來判斷，非常好，那有沒有同學(xué)有其他想法了呢，你說可以在一個收集滿二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)地較軟的塑料瓶中加入約1/3體積的水立即旋，緊瓶蓋震蕩，如果體系氣體的量減少就會使得體系內(nèi)氣壓變小，質(zhì)地較軟的瓶子可以會發(fā)生形變，設(shè)計非常的巧妙，下面我們來實(shí)施實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)瓶子確實(shí)癟了，說明二氧化碳可溶于水，查閱資料可知，在通常狀況下，一體積水能溶解一體積的二氧化碳，增大壓強(qiáng)可以溶解得更多。而且二氧化碳的密度大于空氣的。板書這位同學(xué)舉手了，，你說汽水也被稱為碳酸飲料，這與二氧化碳溶于水是否有關(guān)？為了解決這個問題，老師給同學(xué)們介紹一種物質(zhì)石蕊，石蕊是一種從地衣中提取的色素，石蕊溶于水配成的紫色是蕊溶液，遇到酸會變紅，下面請同學(xué)們向剛才癟了的瓶子里滴一滴石蕊溶液，觀察現(xiàn)象，你看到什么了呢，你說容易變紅了，說明什么呢，說明其中含有酸性物質(zhì)，那么使石蕊變紅的酸性物質(zhì)是什么呢？同志們依據(jù)石蕊溶液的顏色變化，推測使石蕊變紅的不是水，可能是二氧化碳，如何驗(yàn)證呢？有的同學(xué)提議，將二氧化碳?xì)怏w沖入到紫色石蕊溶液中，通過觀察現(xiàn)象來判斷，你同意他的想法嗎？你說不同意，你說石蕊溶液中有水，二氧化碳通入其中，即使溶液變紅也不能證明僅僅是二氧化碳的作用，如何改進(jìn)呢？你說可以將干燥的石蕊放到二氧化碳?xì)怏w中觀察現(xiàn)象，很好，思路清晰，這里老師給大家提供石蕊溶液浸泡過并晾干的紫色的干燥紙花，大家有沒有想法呢，你說可以直接向紫花上噴水，同時把噴水和干燥的紫花放到二氧化碳中，觀察到小花是否變色，很好，那大家就以小組為單位一起試試把板書，化學(xué)性質(zhì)大家做完了，你說在紫花上噴水和直接干燥放入二氧化碳里均不變色，先噴水后放入二氧化碳的紫花褪色，說明，嗯說明石蕊變紅需要二氧化碳和水的共同作用，并且可以推測二氧化碳和水反應(yīng)生成了酸性物質(zhì)，繼續(xù)查證這種酸性物質(zhì)就是碳酸，這就是汽水也被稱為碳酸飲料的原因，你能試著寫一寫二氧化碳與水反應(yīng)的化學(xué)方程式嗎？你來寫板書現(xiàn)在老師把褪色的紫花用吹風(fēng)機(jī)吹干，大家看到了什么呢，嗯小花由紅色又變?yōu)樽仙?，說明這種酸性的物質(zhì)不在了，這是因?yàn)樘妓岵环€(wěn)定會分解生成水和二氧化碳。我們之前是如何檢驗(yàn)二氧化碳的呢，嗯用用澄清的石灰水，鈉大家知道他的原理是什么嗎，其實(shí)石灰水中含有氫氧化鈣，二氧化碳遇到氫氧化鈣會生成難溶于水的碳酸鈣，這就是溶液變渾濁的原因，請同學(xué)們試著寫出化學(xué)方程式。板書現(xiàn)在大家做一個小練習(xí)，看看大家對本節(jié)課知識掌握的怎么樣，請看大屏幕上的實(shí)驗(yàn)視頻，你們有沒有發(fā)現(xiàn)這個實(shí)驗(yàn)有什么錯誤呢，你說這個收集二氧化碳的方法是錯誤的，不能用排水法應(yīng)用向上排空氣法，因?yàn)槎趸家兹苡谒視退磻?yīng)，非常，這節(jié)課知識掌握的不錯本節(jié)課的內(nèi)容就學(xué)完了，有沒有同學(xué)和大家說說你這節(jié)課有什么收獲呢，你說這幾課學(xué)習(xí)了二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，知道碳酸飲料名字的由來，也了解了二氧化碳檢驗(yàn)的原理。