第六單元 加與減（三）（教案）2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué) 一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué) 北師大版

第六單元加與減（三）（教案）20242025學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版第六單元加與減（三）一、課題名稱：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版，第六單元加與減（三）二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握加與減的基本運(yùn)算方法，并能熟練運(yùn)用。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：理解加與減的意義，掌握加與減的基本運(yùn)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：熟練運(yùn)用加與減的基本運(yùn)算方法進(jìn)行計(jì)算。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論、交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。3.案例分析法：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生理解加與減的意義，掌握加與減的基本運(yùn)算方法。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、加與減的實(shí)物教具、計(jì)算器等。2.學(xué)具：學(xué)生自備練習(xí)本、鉛筆、橡皮等。六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課展示生活中的加與減實(shí)例，如購(gòu)物、分蛋糕等，讓學(xué)生初步感知加與減的意義。2.講解新課（1）課本原文內(nèi)容：加法：將兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算，稱為加法。減法：已知兩個(gè)加數(shù)的和與其中的一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算，稱為減法。（2）分析：通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生理解加與減的意義。引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)加數(shù)之間的關(guān)系，體會(huì)加法的性質(zhì)。3.實(shí)踐情景引入（1）例題講解：小明有3個(gè)蘋果，小紅給他2個(gè)蘋果，小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？1.5+3=?2.72=?3.4+53=?4.小組討論1.加與減有什么區(qū)別？2.加與減在生活中的應(yīng)用有哪些？3.如何提高加與減的計(jì)算速度？（2）提問(wèn)問(wèn)答：1.提問(wèn)：誰(shuí)能告訴我，加法是什么意思？2.問(wèn)答：加法就是將兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)。3.提問(wèn)：那么減法呢？4.問(wèn)答：減法就是已知兩個(gè)加數(shù)的和與其中的一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)。5.作業(yè)設(shè)計(jì)（1）詳細(xì)的作業(yè)題目：1.計(jì)算：8+4=?2.計(jì)算：103=?3.計(jì)算：6+52=?1.小明有5個(gè)氣球，小紅給了他2個(gè)氣球，小明現(xiàn)在有多少個(gè)氣球？2.小華有8個(gè)彩筆，小剛給了她3個(gè)彩筆，小華現(xiàn)在有多少個(gè)彩筆？（2）答案：1.8+4=122.103=73.6+52=91.小明有5個(gè)氣球，小紅給了他2個(gè)氣球，小明現(xiàn)在有7個(gè)氣球。2.小華有8個(gè)彩筆，小剛給了她3個(gè)彩筆，小華現(xiàn)在有11個(gè)彩筆。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)實(shí)例引入，讓學(xué)生理解加與減的意義，掌握加與減的基本運(yùn)算方法。同時(shí)，通過(guò)小組討論、提問(wèn)問(wèn)答等形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論加與減的區(qū)別、應(yīng)用以及提高計(jì)算速度的方法。2.提問(wèn)問(wèn)答：通過(guò)提問(wèn)、問(wèn)答的形式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)加與減的理解和掌握程度。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：通過(guò)詳細(xì)的作業(yè)題目和答案，鞏固學(xué)生對(duì)加與減的掌握程度，提高學(xué)生的計(jì)算能力。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)例引入、小組討論、提問(wèn)問(wèn)答等形式，讓學(xué)生掌握加與減的基本運(yùn)算方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)加與減的應(yīng)用，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)需要我特別關(guān)注，以確保教學(xué)效果的最大化。我需要重點(diǎn)關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定。教學(xué)目標(biāo)不僅要有明確的知識(shí)點(diǎn)，還要有培養(yǎng)能力的目標(biāo)。例如，在加與減的教學(xué)中，除了讓學(xué)生掌握加法和減法的基本運(yùn)算，我還要確保他們能夠通過(guò)這些運(yùn)算培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力和合作交流的能力。教學(xué)難點(diǎn)的把握至關(guān)重要。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解加與減的意義是一個(gè)難點(diǎn)。因此，我在教學(xué)中需要通過(guò)具體的生活實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解，比如通過(guò)分蛋糕、購(gòu)物等情景，讓他們?cè)趯?shí)際操作中感受加與減的應(yīng)用。在教學(xué)重點(diǎn)上，我特別關(guān)注學(xué)生能否熟練運(yùn)用加與減的基本運(yùn)算方法。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)一系列的練習(xí)和游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中熟練掌握運(yùn)算技巧。在教學(xué)方法上，我注重啟發(fā)式教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)。在啟發(fā)式教學(xué)中，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考，比如：“你們能想到生活中哪些地方需要用到加法或減法？”這樣的問(wèn)題可以幫助學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)概念與具體的生活情境聯(lián)系起來(lái)。而在小組合作學(xué)習(xí)中，我會(huì)讓學(xué)生在小組內(nèi)討論和交流，這不僅能夠提高他們的合作能力，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。關(guān)于教具與學(xué)具的準(zhǔn)備，我特別關(guān)注實(shí)物教具的使用。例如，我準(zhǔn)備了一些蘋果、氣球等實(shí)物，讓學(xué)生在操作中直觀地感受加與減的過(guò)程。這樣的教具能夠有效地幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)概念與實(shí)際物品之間的聯(lián)系。在教學(xué)過(guò)程中，我對(duì)課本原文內(nèi)容的講解和分析進(jìn)行了詳細(xì)的補(bǔ)充。例如，在講解加法時(shí)，我不僅僅告訴學(xué)生什么是加法，還會(huì)通過(guò)具體的例子來(lái)展示加法的操作過(guò)程，比如：“小明有3個(gè)蘋果，小紅又給了他2個(gè)蘋果，小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？”這樣的例子能夠幫助學(xué)生理解加法的概念。在實(shí)踐情景引入部分，我選擇了購(gòu)物、分蛋糕等與學(xué)生生活緊密相關(guān)的例子，以便他們能夠更好地理解加與減的意義。在例題講解和隨堂練習(xí)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生思考解題思路，比如在計(jì)算72=?時(shí)，我會(huì)問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為7減去2會(huì)剩下多少？你們能從哪里找到答案？”這樣的提問(wèn)能夠激發(fā)學(xué)生的思考能力。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一系列的討論和提問(wèn)問(wèn)答，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)加與減的理解。例如，我會(huì)問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我，加法和減法有什么區(qū)別？”通過(guò)這樣的問(wèn)題，我能夠了解學(xué)生對(duì)這兩個(gè)概念的理解程度。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我準(zhǔn)備了詳細(xì)的作業(yè)題目和答案，以確保學(xué)生能夠在家中得到充分的練習(xí)。這些作業(yè)題目不僅包括基本的計(jì)算題，還包括一些應(yīng)用題，如“小明有5個(gè)氣球，小紅給了他2個(gè)氣球，小明現(xiàn)在有多少個(gè)氣球？”這樣的題目能夠幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。在課后反思及拓展延伸部分，我強(qiáng)調(diào)了對(duì)教學(xué)效果的反思和對(duì)知識(shí)的拓展。我會(huì)思考如何通過(guò)這次教學(xué)讓學(xué)生更好地掌握加與減，同時(shí)也會(huì)思考如何將這部分知識(shí)與其他數(shù)學(xué)概念聯(lián)系起來(lái)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。一、課題名稱：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版，第六單元加與減（三）二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解和掌握加與減的基本運(yùn)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用加與減解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.提高學(xué)生的觀察、分析、比較和歸納能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：理解加與減的意義，掌握加與減的基本運(yùn)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：熟練運(yùn)用加與減的基本運(yùn)算方法進(jìn)行計(jì)算。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。2.案例分析法：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生理解加與減的意義，掌握加與減的基本運(yùn)算方法。3.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、加與減的實(shí)物教具（如蘋果、氣球等）、計(jì)算器。2.學(xué)具：學(xué)生自備練習(xí)本、鉛筆、橡皮。六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課展示生活中的加與減實(shí)例，如購(gòu)物、分蛋糕等，讓學(xué)生初步感知加與減的意義。2.講解新課（1）課本原文內(nèi)容：加法：將兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算，稱為加法。減法：已知兩個(gè)加數(shù)的和與其中的一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算，稱為減法。（2）分析：通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生理解加與減的意義。引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)加數(shù)之間的關(guān)系，體會(huì)加法的性質(zhì)。3.實(shí)踐情景引入例題講解：小明有3個(gè)蘋果，小紅給他2個(gè)蘋果，小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？講解：小明原本有3個(gè)蘋果，小紅又給了他2個(gè)，所以小明現(xiàn)在有3+2=5個(gè)蘋果。4.隨堂練習(xí)練習(xí)題目：小華有4個(gè)鉛筆，小麗給了她3個(gè)鉛筆，小華現(xiàn)在有多少個(gè)鉛筆？答案：小華原本有4個(gè)鉛筆，小麗又給了她3個(gè)，所以小華現(xiàn)在有4+3=7個(gè)鉛筆。5.小組討論加與減在生活中的應(yīng)用有哪些？如何提高加與減的計(jì)算速度？6.提問(wèn)問(wèn)答提問(wèn)：誰(shuí)能告訴我，加法是什么意思？問(wèn)答：加法就是將兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)。提問(wèn)：那么減法呢？問(wèn)答：減法就是已知兩個(gè)加數(shù)的和與其中的一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)實(shí)例引入，讓學(xué)生理解加與減的意義，掌握加與減的基本運(yùn)算方法。同時(shí)，通過(guò)小組討論、提問(wèn)問(wèn)答等形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論加與減的區(qū)別、應(yīng)用以及提高計(jì)算速度的方法。提問(wèn)問(wèn)答：通過(guò)提問(wèn)、問(wèn)答的形式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)加與減的理解和掌握程度。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：1.計(jì)算：6+4=?2.計(jì)算：83=?小紅有5個(gè)玩具，小明給她2個(gè)玩具，小紅現(xiàn)在有多少個(gè)玩具？答案：1.6+4=102.83=53.小紅原本有5個(gè)玩具，小明又給了她2個(gè)，所以小紅現(xiàn)在有5+2=7個(gè)玩具。十、課后反思及拓展延伸：課后反思：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)加與減的概念理解較好，但在實(shí)際計(jì)算中容易出錯(cuò)。在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的訓(xùn)練。拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)加與減的應(yīng)用，如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的找零、分配任務(wù)等，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)目標(biāo)的明確性我深知教學(xué)目標(biāo)對(duì)于指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程的重要性。因此，在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我不僅注重知識(shí)點(diǎn)的傳授，更強(qiáng)調(diào)能力的培養(yǎng)。對(duì)于加與減這一課題，我的目標(biāo)是讓學(xué)生不僅能夠理解并掌握加與減的基本運(yùn)算方法，還能將這些方法應(yīng)用到解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中。我通過(guò)設(shè)計(jì)一些情境題，如購(gòu)物、分蛋糕等，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的同時(shí)，提高他們的觀察、分析、比較和歸納能力。2.教學(xué)難點(diǎn)的突破對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解加與減的意義是一個(gè)難點(diǎn)。為了突破這一難點(diǎn)，我選擇了與學(xué)生生活緊密相關(guān)的生活實(shí)例，如購(gòu)物、分蛋糕等，讓學(xué)生在熟悉的場(chǎng)景中感受加與減的應(yīng)用。我通過(guò)實(shí)際操作和直觀演示，幫助他們建立數(shù)學(xué)概念與實(shí)際物品之間的聯(lián)系，從而更好地理解加與減的意義。3.教學(xué)重點(diǎn)的落實(shí)熟練運(yùn)用加與減的基本運(yùn)算方法是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。為了確保這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我在課堂上設(shè)計(jì)了一系列的練習(xí)和游戲，如“加法接龍”、“減法對(duì)對(duì)碰”等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中熟練掌握運(yùn)算技巧。同時(shí)，我還通過(guò)隨堂練習(xí)和例題講解，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。4.教學(xué)方法的多樣性我采用了啟發(fā)式教學(xué)、案例分析法和小組合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法。在啟發(fā)式教學(xué)中，我通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。例如，我會(huì)問(wèn)：“你們能想到生活中哪些地方需要用到加法或減法？”這樣的問(wèn)題能夠引導(dǎo)學(xué)生思考，并將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來(lái)。在案例分析法中，我通過(guò)具體案例，讓學(xué)生理解加與減的意義，掌握加與減的基本運(yùn)算方法。例如，在講解加法時(shí)，我會(huì)通過(guò)“小明有3個(gè)蘋果，小紅給他2個(gè)蘋果，小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？”這樣的例子，讓學(xué)生在操作中感受加法的概念。在小組合作學(xué)習(xí)中，我讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流，這不僅能夠提高他們的合作能力，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，我會(huì)讓學(xué)生在小組內(nèi)討論“加與減在生活中的應(yīng)用有哪些？”和“如何提高加與減的計(jì)算速度？”等問(wèn)題，通過(guò)交流分享，加深對(duì)知識(shí)的理解。5.教具與學(xué)具的準(zhǔn)備教具和學(xué)具的準(zhǔn)備對(duì)于教學(xué)效果的提升至關(guān)重要。我準(zhǔn)備了一些實(shí)物教具，如蘋果、氣球等，讓學(xué)生在操作中直觀地感受加與減的過(guò)程。例如，我會(huì)讓學(xué)生用蘋果來(lái)演示加法，用氣球來(lái)演示減法，這樣能夠幫助他們更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。6.作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固知識(shí)、提高能力的重要環(huán)節(jié)。我準(zhǔn)備了詳細(xì)的作業(yè)題目和答案，確保學(xué)生能夠在家中得到充分的練習(xí)。這些作業(yè)題目不僅包括基本的計(jì)算題，還包括一些應(yīng)用題，如“小明有5個(gè)玩具，小明給了小紅2個(gè)玩具，小明現(xiàn)在有多少個(gè)玩具？”這樣的題目能夠幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。一、課題名稱：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版，第六單元加與減（三）二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解和掌握加與減的基本運(yùn)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用加與減解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.提高學(xué)生的觀察、分析、比較和歸納能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：理解加與減的意義，掌握加與減的基本運(yùn)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：熟練運(yùn)用加與減的基本運(yùn)算方法進(jìn)行計(jì)算。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。2.案例分析法：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生理解加與減的意義，掌握加與減的基本運(yùn)算方法。3.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、加與減的實(shí)物教具（如蘋果、氣球等）、計(jì)算器。2.學(xué)具：學(xué)生自備練習(xí)本、鉛筆、橡皮。六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課展示生活中的加與減實(shí)例，如購(gòu)物、分蛋糕等，讓學(xué)生初步感知加與減的意義。2.講解新課（1）課本原文內(nèi)容：加法：將兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算，稱為加法。減法：已知兩個(gè)加數(shù)的和與其中的一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算，稱為減法。（2）分析：通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生理解加與減的意義。引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)加數(shù)之間的關(guān)系，體會(huì)加法的性質(zhì)。3.實(shí)踐情景引入例題講解：小明有3個(gè)蘋果，小紅給他2個(gè)蘋果，小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？講解：小明原本有3個(gè)蘋果，小紅又給了他2個(gè)，所以小明現(xiàn)在有3+2=5個(gè)蘋果。4.隨堂練習(xí)練習(xí)題目：小華有4個(gè)鉛筆，小麗給了她3個(gè)鉛筆，小華現(xiàn)在有多少個(gè)鉛筆？答案：小華原本有4個(gè)鉛筆，小麗又給了她3個(gè)，所以小華現(xiàn)在有4+3=7個(gè)鉛筆。5.小組討論加與減在生活中的應(yīng)用有哪些？如何提高加與減的計(jì)算速度？6.提問(wèn)問(wèn)答提問(wèn)：誰(shuí)能告訴我，加法是什么意思？問(wèn)答：加法就是將兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)。提問(wèn)：那么減法呢？問(wèn)答：減法就是已知兩個(gè)加數(shù)的和與其中的一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)實(shí)例引入，讓學(xué)生理解加與減的意義，掌握加與減的基本運(yùn)算方法。同時(shí)，通過(guò)小組討論、提問(wèn)問(wèn)答等形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論加與減的區(qū)別、應(yīng)用以及提高計(jì)算速度的方法。提問(wèn)問(wèn)答：通過(guò)提問(wèn)、問(wèn)答的形式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)加與減的理解和掌握程度。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：1.計(jì)算：6+4=?2.計(jì)算：83=?小紅有5個(gè)玩具，小明給她2個(gè)玩具，小紅現(xiàn)在有多少個(gè)玩具？答案：1.6+4=102.83=53.小紅原本有5個(gè)玩具，小明又給了她2個(gè)，所以小紅現(xiàn)在有5+2=7個(gè)玩具。十、課后反思及拓展延伸：課后反思：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)加與減的概念理解較好，但在實(shí)際計(jì)算中容易出錯(cuò)。在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的訓(xùn)練。拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)加與減的應(yīng)用，如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的找零、分配任務(wù)等，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定作為教師，我深知教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定對(duì)于整個(gè)教學(xué)過(guò)程的重要性。在本節(jié)課中，我設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)不僅僅是讓學(xué)生理解和掌握加與減的基本運(yùn)算方法，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和思維能力。我會(huì)通過(guò)設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，如解決實(shí)際問(wèn)題、小組討論等，來(lái)確保學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。2.教學(xué)難點(diǎn)的突破對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解加與減的意義是一個(gè)難點(diǎn)。為了突破這一難點(diǎn)，我采用了實(shí)踐情景引入的方法。我會(huì)將抽象的數(shù)學(xué)概念與具體的生活實(shí)例相結(jié)合，比如通過(guò)分蛋糕、購(gòu)物等情景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中