八年級上冊語文期中試卷及參考答案

八年級上冊語文期中試卷及參考答案

八年級上冊語文期中試卷及參考答案第一部分(1-7題25分)1.下列詞語中加點字注音全部正確的一項是()(2分)A.簌簌(sù)賦閑(fù)迂腐(yū)頹唐(tuí)奔喪(sāng)B.隕落(yǔn)臉頰(xiá)鄙視(bǐ)叱罵(chì)隘口(ài)C.鼾息(hān)忸怩(ní)荊棘(jí)凌侮(rú)官銜(xián)D.作揖(yī)間進(jiàn)期年(qī)窺鏡(kuī)獰笑(níng)⒉下列書寫完全正確的一項是()(2分)A.觸目傷懷變賣典質情育于中背鄉(xiāng)離井B.俯拾皆是呆若木雞文質彬彬寄人籬下C.無所事事不能自已熱淚瑩眶雞犬不寧D.生吞活剝肆無忌彈造謠生事安分守己3.下列各句中，沒有語病的一項是()(2分)A.由于全社會厲行節(jié)約之風，對高端餐飲企業(yè)和星級酒店帶來了很大的沖擊。B.學習制作鳳冠，不僅要有一種持之以恒的鉆研精神，更要看對這種傳統(tǒng)技藝有沒有興趣。4.將①～④句填在橫線上，順序最恰當?shù)囊豁検?)(2分)A.②④③①B.④③①②C.②①④③D.③④②①5.在下面的橫線上填寫出相應的句子。(8分)①關河夢斷何處?_________________________。(陸游《訴衷情》)②在《訴衷情》一詩中表達詩人平生不得志，并流露出沉痛感情的句子是：__________，__________，__________。③《滿江紅》中深入淺出地將巾幗英雄的形象生動地展現(xiàn)出來，表達詞人抱負、志向的句子是：__________，__________，__________，__________。(1)展示積累成果：(1分)請寫一句跟母親有關的詩句或名言：(2)品味母愛：(2分)(3)抒寫我心：(2分)活動有一個環(huán)節(jié)是制作一張賀卡送給母親，你要在賀卡上寫些什么話向媽媽傾訴你對她的情感?7.名著閱讀(4分)想到駱駝與洋車的關系，他的精神壯了起來，身上好似一向沒有什么不舒服的地方。假若他想到拿這三匹駱駝能買到一百畝地，或是可以換幾顆珍珠，他也不會這樣高興。他極快的立起來，扯起駱駝就走。他不曉得現(xiàn)在駱駝有什么行市，只聽說過在老年間，沒有火車的時候，一條駱駝要值一個大寶，因為駱駝力氣大，而吃得比騾馬還省。他不希望得三個大寶，只盼望換個百兒八十的，恰好夠買二輛車的。以上文段選自名著《》，作者是，這部作品中主人公最大夢想是_________，夢想破滅后，他由上進好強淪為一個______________的人。第二部分(8---24題45分)一、閱讀《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》回答8-10題。(5分)南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷辛棄疾何處望神州?滿眼風光北固樓。千古興亡多少事，悠悠，不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手?曹、劉。生子當如孫仲謀。8.本詞選自《稼軒長短句》，“南鄉(xiāng)子”是，“登京口北固亭有懷”是。(2分)9.“何處望神州”中的“神州”指什么地方?(1分)10.作者贊頌孫權的用意是什么?(2分)二、閱讀下列語段，完成11---15題。(15分)(甲)于是入朝見威王,曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齊地方千里,百二十城,宮婦左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之內莫不有求于王，由此觀之,王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧??！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞;上書諫寡人者，受中賞;能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸拢撼歼M諫，門庭若市;數(shù)月之后，時時而間進;期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。(乙)齊威王召阿①大夫，語之曰：“自子守阿，譽②言日至。吾使人視阿，田野不辟③，人民貧餒。昔日趙攻鄄④，子不救;衛(wèi)取薛陵，子不知。是子厚幣事吾左右以求譽也!”是日，烹⑤阿大夫及左右嘗譽者。于是群臣聳懼，莫敢飾詐⑥，務盡其情，齊國大治，強于天下。注解：①阿：古地名。②譽：稱贊。③辟：開墾。④鄄(juàn)：古地名。⑤烹：煮。古代的一種酷刑。⑥飾詐：掩飾，欺詐。11.甲文選自(1分)12.解釋下面加點詞語在句中的意思。(4分)(1)今齊地方千里(2)王之蔽甚矣(3)烹阿大夫及左右嘗譽者(4)莫敢飾詐13.下列句子“之”解釋不同于其它句的是()，意思是。(2分)A臣之妻私臣。B已而之細柳軍。C荊之地，方五千里。D然臣之弟子禽滑厘等三百人。14.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(4分)(1)群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞。(2)是子厚幣事吾左右以求譽也!15.根據(jù)語段(甲)(乙)內容，分條概括齊國能夠“戰(zhàn)勝于朝廷”“強于天下”的原因。(4分)三、閱讀《你了解空氣清新劑嗎?》一文，完成16---19題。(9分)近日，河南長垣縣一家KTV發(fā)生火災，起火原因竟是電熱器烘烤空氣清新劑致其爆燃。此事引發(fā)人們對常用空氣清新劑的重新認識。很少有人想到空氣清新劑會是一種易燃易爆物品。液體空氣清新劑其實是一種氣霧劑，其中的拋射劑，包括不燃性和可燃性兩類。前者為氟烴類物質(如氟利昂)，后者為低級飽和性碳氫化合物(丙烷、丁烷等)和醚類(二甲醚)。此外，也有使用壓縮性氣體增加氣霧劑罐中壓力的產品。由于許多氣霧劑和噴霧劑原液中含有可燃性物質，所以無論在生產、運輸和使用過程中，都可能發(fā)生爆炸。研究發(fā)現(xiàn)，帶有某種馨香氣體的某種揮發(fā)性溶劑被人體吸收后，會很快被吸收并侵入神經(jīng)系統(tǒng)，使人產生“鎮(zhèn)靜”感。專家分析，這種藥效與中樞神經(jīng)鎮(zhèn)靜劑相近，當嗅者體驗到某種快感后，會產生精神依賴。成癮者選擇自己喜歡的溶劑，強制性地每日重復吸入，結果引起慢性中毒。16.請分點概括空氣清新劑的危害。(3分)17.請結合文意，簡要分析尤其在夏秋季節(jié)應盡量減少使用空氣清新劑的原因。(2分)18.體會下列句子中加點的詞的表達效果。(2分)其成分是從天然植物中提取的，不含氯氟烴，或許會更可靠些。19.媽媽每天使用空氣清新劑去除衛(wèi)生間異味，請根據(jù)本文內容，給她提兩條建議。(2分)四、閱讀下面文章，完成20---24題。(16分)月是故鄉(xiāng)明但是，如果只有孤零零一個月亮，未免顯得有點孤單。因此，在中國古代詩文中，月亮總有什么東西當陪襯，最多的是山和水，什么“山高月小”、“三潭印月”等等，不可勝數(shù)。至于水，我的故鄉(xiāng)小村卻大大地有。幾個大葦坑占了小村面積一多半。在我這個小孩子眼中，雖不能像洞庭湖“八月湖水平”那樣有氣派，但也頗有一點煙波浩渺之勢。到了夏天，黃昏以后，我在坑邊的場院里躺在地上，數(shù)天上的星星。有時候在古柳下面點起篝火，然后上樹一搖，成群的知了飛落下來，比白天用嚼爛的麥粒去粘要容易得多。我天天晚上樂此不疲，天天盼望黃昏早早來臨。到了更晚的時候，我走到坑邊，抬頭看到晴空一輪明月，清光四溢，與水里的那個月亮相映成趣。我當時雖然還不懂什么叫詩興，但也頗而樂之，心中油然有什么東西在萌動。有時候在坑邊玩很久，才回家睡覺。在夢中見到兩個月亮疊在一起，清光更加晶瑩澄澈。第二天一早起來，到坑邊葦子叢里去撿鴨子下的蛋，白白地一閃光，手伸向水中，一摸就是一個蛋。此時更是樂不可支了。我只在故鄉(xiāng)呆了六年，以后就離鄉(xiāng)背井，漂泊天涯。在濟南住了十多年，在北京度過四年，又回到濟南呆了一年，然后在歐洲住了近十一年，重又回到北京，到現(xiàn)在已經(jīng)四十多年了。在這期間，我曾到過世界上將近三十個國家，我看過許許多多的月亮。在風光旖旎(1)的瑞士萊茫湖上，在平沙無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮，這些月亮應該說都是美妙絕倫的，我都異常喜歡。但是，看到它們，我立刻就想到我故鄉(xiāng)那葦坑上面和水中的那個小月亮。對比之下，無論如何我也感到，這些廣闊世界的大月亮，萬萬比不上我那心愛的小月亮。不管我離開我的故鄉(xiāng)多少萬里，我的心立刻就飛來了。我的.小月亮，我永遠忘不掉你!我現(xiàn)在已經(jīng)年近耄耋(2)，住的朗潤園是燕園勝地?？浯笠稽c說，此地有茂林修竹，綠水環(huán)流，還有幾座土山，點綴其間。風光無疑是絕妙的。前幾年，我從廬山休養(yǎng)回來，一個同在廬山休養(yǎng)的老朋友來看我。他看到這樣的風光，慨然說：“你住在這樣的好地方，還到廬山干嘛呢!”可見朗潤園給人印象之深。此地既然有山，有水，有樹，有竹，有花，有鳥，每逢望(3)夜，一輪當空，月光閃耀于碧波之上，上下一空，一碧數(shù)頃，而且荷香遠溢，宿鳥幽鳴，真不能不說是賞月勝地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。不管是誰來到這里，難道還能不顧而樂之嗎?然而，每值這樣的良辰美景，我想到的卻仍然是故鄉(xiāng)葦坑里的那個平凡的小月亮。見月思鄉(xiāng)，已經(jīng)成為我經(jīng)常的經(jīng)歷。思鄉(xiāng)之病，說不上是苦是樂，其中有追憶，有惆悵，有留戀，有惋惜。流光如逝，時不再來。在微苦中實有甜美在。月是故鄉(xiāng)明，我什么時候能夠再看到我故鄉(xiāng)的月亮呀!我悵望南天，心飛向故里。注釋：(1)〔旖旎(yǐnǐ)〕柔和美麗。(2)〔耄耋(màodié)〕泛指老年。耄，指八九十歲的年紀;耋，指七八十歲的年紀。(3)〔望〕夏歷每月十五日22.從全文看，作者為什么要寫世界各地美妙絕倫的月亮和朗潤園的奇景?(從寫法和目的兩方面回答。)(3分)23.對句中加點詞語進行賞析，說說其妙處。(3分)在風光旖旎的瑞士萊茫湖上，在平沙無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮。24.請你寫寫閱讀這篇文章的心得。(可以針對文章的內容、語言、寫法進行評論，也可以寫自己的感受或聯(lián)想。)(3分)

人教版八年級物理上冊溫度教案

一、教學目標(一)知識與技能1.理解溫度計的工作原理，會用溫度計測量溫度。2.了解并記住一些生活環(huán)境中常見的溫度值。(二)過程與方法1.通過觀察和實驗了解溫度計的結構及工作原理。2.通過學習活動，使學生掌握溫度計的使用方法。(三)情感態(tài)度和價值觀1.通過教學活動，激發(fā)學生的學習興趣和對科學的求知欲望，使學生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學道理。2.通過用溫度計測量溫度實驗激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生認真仔細的科學態(tài)度和正確、實事求是記錄測量數(shù)據(jù)的嚴謹作風。二、教學重難點“溫度”是本章知識結構的核心，本章的教學首先圍繞“溫度”和“溫度計”進行，更重要的是物態(tài)變化是圍繞溫度是否變化進行的。因此，本節(jié)在本章的地位十分重要。教學重點：理解溫度計的工作原理和結構，掌握溫度計的使用方法。教學難點：溫度計的使用方法。三、教學策略學生對溫度的說法并不陌生，其理解和教材中關于溫度是物體的冷熱程度的說法也基本相吻合，教學中僅此而已，不必作進一步解釋。這里重點要讓學生知道，憑感覺判斷物體的冷熱是不可靠的。通過討論交流自制溫度計的過程，讓學生領會溫度計的測溫原理，從而順利進入溫度計的教學過程。本節(jié)設計讓學生制作溫度計，使學生在活動中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題并嘗試解釋。學生在活動中可以自己畫刻度，自己規(guī)定溫度，有利于培養(yǎng)學生的探究、創(chuàng)造精神以及實踐能力，有利于發(fā)揮學生的創(chuàng)造力，增加學生探索的樂趣。自然界的各種溫度，可以讓學生通過閱讀教材、查閱資料獲得。這樣有利于培養(yǎng)學生主動獲取知識的能力，改變被動接受知識的局面，再通過交流，達到共同提高獲取知識的能力的目的。關于溫度計的使用方法，溫度的測量作為預備性知識和學生學習本章所應具備的基本技能，是本節(jié)的重點內容。使用前，應引導學生先觀察它的量程、分度值，然后進行正確操作。四、教學資源準備多媒體課件、自制溫度計相關器材、小瓶(帶橡皮塞)、細玻璃管、燒杯、溫度不同的水、實驗室用的溫度計、寒暑表、體溫計。五、教學過程1.人的正常體溫約為()A.30℃B.33℃C.37℃D.39℃答案：C解題思路：根據(jù)人的正常體溫即可做出正確的選擇，人的正常體溫約為37℃試題難度：三顆星知識點：溫度2.“絕對零度”是攝氏多少度()A.0℃B.-73.15℃C.-273.15℃D.以上都不對答案：C解題思路：絕對零度，理論上所能達到的最低溫度，在此溫度下物體沒有內能.把-273.15℃定作熱力學溫標(絕對溫標)的零度，叫做絕對零度，熱力學溫標的單位是開爾文(K)。試題難度：三顆星知識點：攝氏溫度及其計算3.0℃的水和0℃的冰相比較()A.0℃的水溫度更低B.0℃的冰溫度更低C.0℃的水和0℃的冰的冷熱程度一樣D.0℃的水和0℃的冰的狀態(tài)不一樣,無法比較溫度的高度答案：C解題思路：解：物體的冷熱程度跟物體的溫度有關，跟狀態(tài)無關.0℃的冰和0℃的水，溫度相同，冷熱程度相同.故選C試題難度：三顆星知識點：溫度4.下列溫度最接近23℃的是()A.健康成年人的體溫B.我國的最低氣溫C.冰水混合物的溫度D.讓人感覺溫暖舒適的室溫答案：D解題思路：要對生活中的各段的溫度有一定的感知，冰水混合物的溫度為0℃，使人感覺舒適的溫度為27℃，人的體溫為37℃，洗澡水溫度38—40℃，我國的最低溫度是-52.3℃。試題難度：三顆星知識點：溫度的估測5.我國北方冬天,河流會結上厚厚的一層冰,冰的溫度有時低達-40℃,假如在-40℃的冰下有流動的河水,如果氣壓為一個標準大氣壓,那么水與冰交界處的溫度是()A.4℃B.0℃C.-40℃D.略高于-40℃答案：B解題思路：A、由于水的反膨脹原因，只有在靜止的水的深層，水的溫度為4℃，所以不符合題意B、在1標準大氣壓下，冰和水混合故其溫度為0℃，符合題意C、-40℃是冰基本的溫度，不可能是交界處的溫度，因為達到這一溫度時，水早已結冰，不符合題意D、略高于-40℃時，水早就結冰了，不可能存在為液態(tài)，不符合題意試題難度：三顆星知識點：攝氏溫度及其計算6.用體溫計先測得甲的體溫為38℃,若此體溫計沒有甩過就用它去測乙和丙的體溫,已知乙和丙的實際體溫分別是37.5℃和38.5℃,那么在測量乙和丙的體溫時,該體溫計的讀數(shù)應是()A.37.5℃和38.5℃B.38℃和38.5℃C.37.5℃和38℃D.38.5℃和38.5℃答案：B解題思路：體溫計液泡上方有一縮口，在離開人體后，液柱不下降，使體溫計能離開人體讀數(shù)。但是體溫計在使用前必須用力甩，如果用沒甩的體溫計測病人的體溫，若被測病人的體溫比原來病人的體溫高，則準確，如果低，則顯示原來的示數(shù)。故本題中：乙和丙的實際體溫是37.5℃和38.5℃，那么兩次測溫后，他的記錄數(shù)據(jù)是38℃和38.5℃。試題難度：三顆星知識點：體溫計的使用及其讀數(shù)7.為節(jié)能環(huán)保,國務院規(guī)定機關、商場等單位夏季室內空調溫度設置不得低于()A.14℃B.18℃C.22℃D.26℃答案：D解題思路：在夏季，安裝空調來獲得低溫，如果室內外溫度差越大，壓縮機工作時間越長，浪費的能源越多.在夏季26℃人們也會感覺比較舒服，對身體也是有益的。試題難度：三顆星知識點：溫度8.關于體溫計和普通溫度計的區(qū)別,下列說法中錯誤的是()A.體溫計與普通溫度計的區(qū)別僅是長短不同之異B.體溫計內有一特細的彎曲處,普通溫度計沒有C.使用體溫計需用力甩動,把液柱用到35℃以下,一般溫度計不能甩動D.使用體溫計測量體溫后,可離開身體觀察示數(shù),一般溫度計不能離被測物答案：A試題難度：三顆星知識點：體溫計與普通溫度計的異同9.兩支內徑不同、下面玻璃泡內水銀量相等的合格的溫度計同時插入一杯熱水中,過一會兒則會看到()A.兩支溫度計水銀柱上升的高度相同,示數(shù)不同B.內徑細的溫度計水銀柱升得較高,示數(shù)較大C.內徑粗的溫度計水銀柱升得較高,示數(shù)較大D.內徑粗的溫度計水銀柱升得較低,兩支溫度計示數(shù)相同答案：D解題思路：同一杯熱水說明最后溫度計示數(shù)應該相同。玻璃泡中水銀量相等，說明水銀受熱后膨脹程度相同，即增大的體積是相同的，內徑的不同影響的是水銀柱升高的高度。內徑粗的溫度計水銀柱升得較低;內徑細的溫度計水銀柱升得較高。試題難度：三顆星知識點：溫度計的使用及其讀數(shù)10.一支溫度計刻度均勻,但讀數(shù)不準,在一個標準大氣壓下,將它放入沸水中,示數(shù)為95℃;放在冰水混合物中,示數(shù)為5℃.現(xiàn)把該溫度計懸掛在教室墻上,其示數(shù)為32℃,教室內的實際氣溫是()A.27℃B.30℃C.32℃D.37℃答案：B解題思路：定義以標準大氣壓下水的沸點為100℃，冰點為0℃，100℃和0℃之間有100等份，每一份代表1℃;而題文中溫度計測量冰水混合物體的溫度是5℃，標準大氣壓沸水的溫度是95℃，中間是90個小格，首先求出一個小格表示的溫度;溫度計懸掛在教室顯示溫度是32℃，距離5℃有27個小格，求出27個小格表示的溫度加上溫度計顯示為5℃時的實際溫度0℃，就是教室的實際溫度。解：溫度計一個小格表示的溫度等于溫度計顯示溫度為32℃時，教室的實際溫度℃×(32-5)+0℃=30℃。試題難度：三顆星知識點：攝氏溫度及其計算1、物體的______________叫溫度。要準確判斷或測量溫度，就必須選用科學的測量工具————____________。2、家庭和實驗室常用的溫度計是利用_______________的性質制成的。3、使用溫度計時，首先應觀察它的__________,認清它的__________。4、體溫計的測量范圍是________，它的分度值為__________。5、2.在4—1中，各溫度計的讀數(shù)分別為：甲________________乙________________丙________________6、三個相同的燒杯中，分別裝有等量的冷水、溫水、和熱水，某同學分別把左、右手插入冷水、熱水中，過一會兒，把左手插入溫水中，左手覺得熱，然后把右手插入溫水中，右手覺得冷，這說明_____________________________________。7、體溫計離開人體后還能表示人體的溫度，是因為體溫計有一個____________________。8、攝氏溫度是這樣規(guī)定的：把____________的溫度規(guī)定為0攝氏度，把______的溫度規(guī)定為100攝氏度，把它們之間分成100等份，每一等份就是____________。9、人們常說“今天最高氣溫是攝氏16度”，其錯誤在于____________________________。10、冰水混合物的溫度為_______K，一標準大氣壓下沸水的溫度為_______K。

八年級上冊語文教學工作計劃

八年級上冊語文教學工作計劃一、本學年度教育教學工作總的指導思想：在學校教導處、政教處的領導和安排部署下，堅持以學生為本、科學發(fā)展的思想，以全面提高教育教學質量為中心，以從改變學生的學習習慣和學習方法入手，以逐步實現(xiàn)由學生學會向會學的質的轉變。從改變課堂教學模式和教學方法入手，提高課堂教學效率和教學質量，將素質教育貫穿于整個教育教學活動中，把學生培養(yǎng)成可持續(xù)發(fā)展的學生，為學生將來接受中等教育奠定良好的思想基礎和知識儲備。二、在政治思想方面：一是積極主動、全身心的投入到創(chuàng)優(yōu)爭先黨性教育活動之中，認真學習*理論和三個代表重要思想及科學發(fā)展觀重要思想，并以此武裝自己的頭腦，改造自己的世界觀和人生觀。二是通過學習，牢記宗旨，堅定信念，做創(chuàng)優(yōu)爭優(yōu)活動的忠實實踐者。三是通過學習，已清醒的認識到樹立科學發(fā)展觀思想，要將創(chuàng)優(yōu)爭先活動貫穿于整個教育教學活動中，進而全面提高教育教學質量。四是以學習活動為契機，進一步加強政治理論學習，不斷提高自身政治素質和思想覺悟素質。三、教材結構及特點：本教材分為閱讀和綜合性學習兩大部分，書后還有課外古詩詞背誦、名著導讀和附錄等內容。其中閱讀分為以下六個專題，即戰(zhàn)爭、愛、建筑、科學、古詩文、自然山水;綜合性學習也有六個專題，分別是：世界何時鑄箭為犁、讓世界充滿愛、說不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點：(1)立足學生實際(2)體現(xiàn)現(xiàn)代意識(3)弘揚人文精神(4)突出開放性(5)注重策略引導。(一)、人教版《義務教育課程標準實驗教科書語文》七～九年級教材中，八年級上、下冊屬于一個階段，這兩冊教材在編排上呈現(xiàn)出來的共同點是各單元仍以專題組元，但同時也兼顧文體。八年級上冊四個現(xiàn)代文單元的專題分別是戰(zhàn)爭、普通人與平民、建筑園林與名勝古跡、科學，其中前兩個單元以記敘類文章為主，后兩個單元以說明類文章為主。本冊教材要求學生了解兩種文體：記敘文和說明文;同時相應地了解兩種表達方式：記敘與說明。記敘文要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質量和速度。要注意說明文怎樣抓住事物的特征來介紹事物，理清說明順序，了解常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。八年級上冊語文教學工作計劃指導思想全面落實黨的教育方針，深刻認識語文的人文性和工具性。樹立“大語文”教育觀念，努力培養(yǎng)和提高人的語文素質。積極開發(fā)每個學生的潛能，培養(yǎng)學生的健康個性，培養(yǎng)學生自我教育和終身教育的意識。語文不僅要讓學生學到了語文知識和能力，更重要的是要提高思想水平、文化修養(yǎng)、觀察能力、思維能力等。為培養(yǎng)適合未來社會所需要的新人而努力奮斗!教材分析本冊教材共安排了七個單元，除了“精讀”、“速讀”以外，還安排了“口語交際”、“寫作”、“綜合性學習”等內容。七個單元中分為兩大部分，一是前面五個單元是現(xiàn)代文章，一是后兩個單元都是文言文。每個單元都注重了閱讀和寫作兩個方面。本冊入選的課文大多是洋溢時代氣息、躍動著生命活力的文質兼美的新課文。只要很好的引導，學生一定會感興趣。根據(jù)課改精神與語文教學的方向的把握，我初步擬定本學期的目標1、思想品德目標：進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位，發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。2、知識目標：了解文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字詞的音、形、義。3、知識能力目標：正確理解和運用祖國語言文字，具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利有感情地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，養(yǎng)成讀書看報的習慣。4、人文素質目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，將文中感受到的有關人文素養(yǎng)活用到生活中，從而提高自己的文化品位。班情分析：我擔任的xx、xx兩個班是同年級中的普通班，學生的學習基礎參差不齊，大部分學生的學習興趣在上一年的教學中有很大程度的改觀，但是還有少數(shù)人的學習積極性有待加強，如xx班的xx，xx班的xxx禮，寫作文一點也不動手的。xx班是本人接的班主任，要好得多，xx班必須花較大的力氣。具體措施：重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內外，學校內外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情感之間的聯(lián)系。重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力，要精心備課，尤其是備學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點，推廣探究性的學習方式，避免繁瑣的分析和瑣碎和練習。5、作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平.6、實行分層目標教學,根據(jù)教學內容對不同層次的學生進行分層教學.利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高.7、引導鼓勵學生成立課外學習小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學習語文,幫助中下生提高學習興趣和成績.8、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學生自主學習,自我管理,加強語文科代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關,單元過關.9、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異.充分照顧到不同學生的特點.10、利用競賽,學科活動法等多種多樣的教學形式,開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學報,鍛煉能力,提高興趣.11、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力.12、組織3-4次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用.13、組織采訪和調查至少一次。14、做好開頭的扭轉工作,扭轉以往不良的學習習慣.15、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心.16、開展網(wǎng)絡輔助教學.對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網(wǎng)多學習一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等。八年級上冊語文教學工作計劃一、學生基本情況分析:通過七年級的教學,從整體來看,本班學生好的習慣(課堂聽講,記筆記)正在逐步養(yǎng)成,學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉變,語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高,但存在的問題也不容樂觀:目前班級學生的特點是語文優(yōu)良率不高，大部分同學語文學習興趣不濃,學習自覺性不強,隨著學生年齡的增長和知識難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學目標進行的調整。本學科更加注重考察學生理解,運用能力,對學生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認識水平都提出了更高的要求,這對個別優(yōu)秀的學生來說是如魚得水,但對絕大多數(shù)學生來說,并非福音.我們的教學必須未雨綢繆,因此,我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時,還應加強對課改的學習與研究。二、教材分析:八年級語文上冊教材各單元仍以專題組元，但同時也兼顧文體。四個現(xiàn)代文單元分別以戰(zhàn)爭與和平、愛心散文、說明文為專題內容，其中以記敘類文章為主，第三、四單元說明文拓寬了語文學習和運用的領域。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。文言課文的編排方式是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元，文言文(含古代詩歌)教學應當做好以下兩點：一、狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦的有《桃花源記》、《短文兩篇》、《杜甫詩三首》、詩四首、還有課外古詩詞背誦。二、倡導探究式的學習，棄絕“填鴨”，著力培養(yǎng)學生自行領悟的能力。文言和現(xiàn)代語同源而異流，極淺近的文言文，即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個大概，何況是初中學生!再說，課本里的文言文內容和語言都比較淺顯，不像古代經(jīng)書那樣深奧費解，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語，簡潔明了，認真讀幾遍至少也能讀懂大半，這就是探究的基礎。更為重要的是，從學生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個事實還可以看出他們本來就存在著探究的愿望。因此，問題僅在于教師要善于因勢利導，使這種探究式的學習收到的成效。此外，“寫作?口語交際?綜合性學習”是一次小型的綜合性學習活動要求學生對學過的古詩詞作一番梳理，激發(fā)學生學習優(yōu)秀古詩詞的興趣。三、教學目標：課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下。要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質量和速度。熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，掌握常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內涵和精美的語言，并積累一些常用的文言詞語。要能借助注釋和工具書，整體感知內容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。四、教學措施：1、從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。2、語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。3、重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。4、教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,尤其要備好學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點.要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。5、