部編版(初三)九年級(jí)下冊(cè)歷史-第10課-《凡爾賽和約》和《九國公約》-教案

部編版（初三）九年級(jí)下冊(cè)歷史第10課《凡爾賽和約》和《九國公約》教案第10課《凡爾賽和約》和《九國公約》教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力掌握《凡爾賽和約》和《九國公約》召開的背景、內(nèi)容及影響。過程與方法引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材和史料，展開討論，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度探討歷史問題。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過對(duì)戰(zhàn)后帝國主義重新瓜分世界而相互爭(zhēng)奪的分析，認(rèn)識(shí)“弱國無外交”的道理，激發(fā)學(xué)生的愛國之情和強(qiáng)國之志。重點(diǎn)《凡爾賽和約》和《九國公約》。難點(diǎn)正確認(rèn)識(shí)和分析凡爾賽—華盛頓體系的實(shí)質(zhì)。課時(shí)計(jì)劃1課時(shí)實(shí)際完成教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)第一次世界大戰(zhàn)導(dǎo)入新課。通過新穎的導(dǎo)入方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握《凡爾賽和約》和《九國公約》召開的背景、內(nèi)容及影響。2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材和史料，展開討論，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度探討歷史問題。3.通過對(duì)戰(zhàn)后帝國主義重新瓜分世界而相互爭(zhēng)奪的分析，認(rèn)識(shí)“弱國無外交”的道理，激發(fā)學(xué)生的愛國之情和強(qiáng)國之志。教學(xué)重點(diǎn)：《凡爾賽和約》和《九國公約》。教學(xué)難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)和分析凡爾賽—華盛頓體系的實(shí)質(zhì)。閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)。明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)開展下面環(huán)節(jié)。三、自主學(xué)習(xí)學(xué)生先根據(jù)導(dǎo)學(xué)案自學(xué)找出下列問題的答案，然后教師進(jìn)行重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解強(qiáng)調(diào)。1.尼羅河與古埃及文明（1）古埃的形成與非洲的（河流）有直接的關(guān)系。古埃及文明被稱為。（2）古埃及文明出現(xiàn)于公元前年。在新王國時(shí)代法老統(tǒng)治時(shí)期，埃及成為強(qiáng)大的軍事帝國。（3）古埃及先后被、、吞并占領(lǐng)，埃及文明被中斷。（4）古埃及最突出的成就有、。2.金字塔（1）最能體現(xiàn)古埃及人民智慧結(jié)晶的是。最大的是。3.法老的統(tǒng)治（1）古埃及的國王被稱為。其被認(rèn)為是“”，具有無上的權(quán)威。（2）古王國時(shí)代的越修越小，反映了王權(quán)的逐漸衰落。1.《凡爾賽條約》（1）1919年1月，戰(zhàn)勝的協(xié)約國集團(tuán)在巴黎近郊的凡爾賽宮召開會(huì)議討論對(duì)戰(zhàn)敗國主要是德國的和約問題，這就是。（2）英國首相、法國總理克里孟梭和美國總統(tǒng)操縱了會(huì)議。（3）協(xié)約國與德國簽訂了《協(xié)約國及參戰(zhàn)各國對(duì)德和約》，即《》。此后，協(xié)約國還分別與其他戰(zhàn)敗國答訂了系列和約，這些和約與《凡爾賽條約》一起構(gòu)成了凡爾賽體系，確立了戰(zhàn)勝國在歐洲、西亞和非洲的國際“”。（4）因?yàn)閵Z取世界領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的野心未能實(shí)現(xiàn)，既不批準(zhǔn)《凡爾賽條約》，也不加《》。2.《九國公約》（1）為了調(diào)整帝國主義國家在這一地區(qū)的矛盾，由美國侶議，1921年11月，美、英、法、日、意、荷、比、葡和中國9個(gè)國家的代表在舉行會(huì)議。主導(dǎo)會(huì)議的是。（2）1922年，九國代表簽署了《》等條約?！毒艊s》是針對(duì)中國問題而署的條約。（3）會(huì)議是巴黎和會(huì)的繼續(xù)，它重新調(diào)整和確立了戰(zhàn)勝國在東亞和太平洋地區(qū)的關(guān)系。在這兩個(gè)會(huì)議的基礎(chǔ)上，戰(zhàn)后國際新秩序得以重建，這一秩序通常被稱為“”。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，閱讀課本，獨(dú)立完成問題，并初步記憶。先通過自學(xué)了解課本的大致內(nèi)容，在經(jīng)過老師的講解讓知識(shí)更加的鞏固。四、合作學(xué)習(xí)小組內(nèi)先合作學(xué)習(xí)，后教師總結(jié)。一、《凡爾賽條約》1.巴黎和會(huì)的召開（1）巴黎和會(huì)是在何時(shí)何地？1919年1月巴黎近郊的凡爾賽宮（2）參加會(huì)議的人員：戰(zhàn)勝的協(xié)約國集團(tuán)參加會(huì)議的有27個(gè)國家的代表（3）主要議題：討論戰(zhàn)后安排，主要是對(duì)戰(zhàn)敗國德國的和約問題（4）被排斥的國家：蘇俄和戰(zhàn)敗的德國、奧匈帝國、奧斯曼土耳其、保加利亞（5）會(huì)議的操縱者是哪些人？（巴黎和會(huì)三巨頭）：英國首相勞合?喬治、法國總理克里孟梭和美國總統(tǒng)威爾遜（6）和會(huì)為什么持續(xù)5個(gè)多月？由于各國都想為自己爭(zhēng)取最大的利益，所以會(huì)議從一開始就陷入了激烈的爭(zhēng)吵之中。和會(huì)一直持續(xù)了5個(gè)多月。簽訂的主要條約及內(nèi)容：協(xié)約國與德國簽訂了《協(xié)約國及參戰(zhàn)各國對(duì)德和約》，即《凡爾賽條約》。（8）《凡爾賽條約》的主要內(nèi)容包括：重劃德國疆界阿爾薩斯和洛林歸還法國，薩爾煤礦歸法國開采；菜茵河西岸的德國領(lǐng)土由協(xié)約國占領(lǐng)15年，菜菌河?xùn)|岸50千米內(nèi)，德國不得設(shè)防；禁止德國實(shí)行義務(wù)兵役制，不許德國擁有空軍，限制陸軍人數(shù)；德國承認(rèn)奧地利、波蘭等國獨(dú)立；由協(xié)約國設(shè)立“賠款委員會(huì)”，決定德國戰(zhàn)爭(zhēng)賠款的總數(shù)；德國的全部海外殖民地由英、法、日等國瓜分。2.凡爾賽體系是怎么形成的？《凡爾賽條約》簽訂后，協(xié)約國還分別與其他戰(zhàn)敗國簽訂了系列和約，這些和約與《凡爾賽條約》一起構(gòu)成了凡爾賽體系，確立了戰(zhàn)勝國在歐洲、西亞和非洲的國際新秩序。3.巴黎和會(huì)期間國際聯(lián)盟：巴黎和會(huì)還決定建立國際聯(lián)盟，但戰(zhàn)敗國和蘇俄被排斥在外。美國因?yàn)閵Z取世界領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的野心未能實(shí)現(xiàn)，既不批準(zhǔn)《凡爾賽條約》，也不加入國際聯(lián)盟。二、《九國公約》1.華盛頓會(huì)議的召開（1）召開背景？巴黎和會(huì)暫時(shí)調(diào)整了戰(zhàn)勝國在歐洲的關(guān)系，但它們?cè)跂|亞和太平洋地區(qū)仍然矛盾重重。日本實(shí)力增強(qiáng)，幾乎獨(dú)霸中國，英、美對(duì)此極度不安，力圖遏制日本的擴(kuò)張，三國之間展開了激烈的海軍軍備賽。為了調(diào)整帝國主義國家在這一地區(qū)的矛盾。召開時(shí)間及參會(huì)國？由美國倡議，1921年11月，美、英、法、日、意、荷、比、葡和中國9個(gè)國家的代表在華盛頓舉行會(huì)議。（3）會(huì)議的主導(dǎo)者：美國2.九國公約的簽訂：（1）簽訂時(shí)間：1922年，九國代表簽署了《九國公約》等條約。（2）《九國公約》是針對(duì)哪個(gè)國家問題而簽署的？針對(duì)中國問題而簽署的條約（3）主要內(nèi)容：公約宣稱尊重中國的主權(quán)、獨(dú)立與領(lǐng)土完整，建立并維護(hù)各國在中國的商務(wù)實(shí)業(yè)機(jī)會(huì)均等原則。但是，公約所標(biāo)榜的尊重中國主權(quán)、獨(dú)立，只是表面文章。列強(qiáng)對(duì)中國提出的取消治外法權(quán)、關(guān)稅自主和收回租界等正義要求，都予以拒絕。（4）《九國公約》的影響：實(shí)現(xiàn)了美國長期追求的“門戶開放”的目的，使日本獨(dú)霸中國的企圖未能實(shí)現(xiàn)，維持了幾個(gè)帝國主義國家共同支配中國的局面。3.華盛頓會(huì)議的召開有什么意義？華盛頓會(huì)議是巴黎和會(huì)的繼續(xù)，它重新調(diào)整和確立了戰(zhàn)勝國在東亞和太平洋地區(qū)的關(guān)系。在這兩個(gè)會(huì)議的基礎(chǔ)上，戰(zhàn)后國際新秩序得以重建，這一秩序通常被稱為“凡爾賽一華盛頓體系”。小組討論探究