2024年滬教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線(xiàn)※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年滬教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列各組詞中，意思相近的一組是（）。A.發(fā)現(xiàn)——發(fā)覺(jué)淘氣——頑皮驚訝——驚奇困惑——疑惑B.驅(qū)逐——驅(qū)趕規(guī)律——規(guī)則懲罰——懲治澄清——清楚C.羞愧——慚愧迷戀——癡迷輕盈——輕巧天分——天才D.困惑——明白輕盈——笨重絞盡腦汁——費(fèi)盡心機(jī)隨心所欲——循規(guī)蹈矩2、選擇下列劃線(xiàn)字注音正確的一組。A.____帽（zhān）咀____（jiào）幼____(zhì)____駝(luó)B.隊(duì)____（wǔ）____鐺（líng）____寞（jì）____氣（chuǎn）C.暖____（huo）________（miánǎo）____急(zhuó)關(guān)____(xì)D.情_(kāi)___(qù)重____(lín)____怨(mái)____動(dòng)（sāo）3、下面句子中哪句話(huà)的說(shuō)法是正確的，請(qǐng)你選出來(lái)_______________。A.諸葛亮明知周瑜不過(guò)是想借機(jī)陷害自己，卻不和周瑜講，說(shuō)明諸葛亮怕周瑜。B.《草船借箭》中聰明過(guò)人但又很自負(fù)、妒賢嫉能的人物是曹操。C.《草船借箭》一文是按事情的發(fā)展順序來(lái)寫(xiě)的。D.諸葛亮說(shuō)：“只要三天，就能造出弓箭，是因?yàn)檐娗榫o急，急需用箭?！?、下列句子中只有一句有錯(cuò)別字把它選出來(lái)（）。A.不惜一切代價(jià)，包括我們的生命。B.他故意笑了笑，楚王只好培著笑。C.這位拿起電話(huà)打個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，打的是公用電話(huà)。D.車(chē)上有座你就坐著，人多你就站著。5、選出“盛況空前”中“盛”字的正確解釋?zhuān)ǎ?。A.興盛、繁榮B.強(qiáng)烈、旺盛C.盛大、隆重D.深厚評(píng)卷人得分二、填空題(共6題，共12分)6、挑兵點(diǎn)將(按照意思從課文《小橋流水人家》中找出詞語(yǔ))

①流水的聲音。____

②形容姿態(tài)輕柔美好。____

③襯托、裝飾，使更好看。____

④土地一點(diǎn)水分都沒(méi)有。____

⑤過(guò)去經(jīng)歷的事情再次在腦子里顯現(xiàn)。____

⑥人們互相幫助，和睦相處。____7、我知道下列字詞的正確意義（填字母）

春風(fēng)又綠江南岸：江—____A.長(zhǎng)江B江河。

行人臨發(fā)又開(kāi)封：行人—____A.捎信的人B.走路的人。

故園無(wú)此聲：故園—____A.老的；舊的，過(guò)去的B.故鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)。

欲作家書(shū)意萬(wàn)重：書(shū)—____A.書(shū)本B.信8、我是拼音小能手。____________灑落安詳剪影9、按拼音寫(xiě)漢字。qiēcuōxīzhōudàfū____________10、寫(xiě)出近義詞。

成就—____平等—____自夸—____謙虛—____11、給下列句中加下劃線(xiàn)的詞換個(gè)意思相近的詞。

有一次，我____問(wèn)他：“老班長(zhǎng)，您怎么不吃魚(yú)啊？”____評(píng)卷人得分三、默寫(xiě)(共8題，共16分)12、填空。

《清平樂(lè)·村居》中描寫(xiě)孩子調(diào)皮的詩(shī)句是：____。13、讀古詩(shī)《示兒》；填寫(xiě)詩(shī)句。

死去元知萬(wàn)事空，____。14、填一填。

①君子喻于義，____②天下無(wú)難事，____?。15、寫(xiě)諺語(yǔ)。

①挨金似金，____。②不入虎穴，____。16、課文中有許多句子是對(duì)仗的；仿照例句，對(duì)出下面的對(duì)聯(lián)。

例：夜宿石崖之下；朝游峰洞之中。

①芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高，甘蔗出土，____

②風(fēng)吹水面層層浪，____17、讀古詩(shī)《暮江吟》；根據(jù)課文內(nèi)容填空。

一道殘陽(yáng)鋪水中，____。18、讀詩(shī)《尋隱者不遇》；根據(jù)課文內(nèi)容填空。

松下問(wèn)童子，____。

只在此山中，____。19、寫(xiě)出下列歇后語(yǔ)。

武松打虎——____武松打店—____

評(píng)卷人得分四、綜合題(共2題，共10分)20、給下面的字；選擇正確的解釋。

花：A.用來(lái)迷惑人的；不真實(shí)或不真誠(chéng)的。

B.看不清楚；模糊。

C.像花朵一樣形狀的。

D.作戰(zhàn)受的外傷。(1)、無(wú)數(shù)的浪____在夕陽(yáng)的柔光中跳躍。____(2)、滿(mǎn)園的鮮____使人眼花繚亂。____(3)、王叔叔掛了兩次____。____(4)、我們不要聽(tīng)他的____言巧語(yǔ)。____21、照樣子；給句子換個(gè)說(shuō)法。

例：這不是偉大的奇觀嗎？

這是偉大的奇觀。(1)；這清白的梅花；是玷污得的嗎？

____。(2)；一枝梅花；有什么稀罕的呢？

____。評(píng)卷人得分五、語(yǔ)言表達(dá)(共3題，共15分)22、擴(kuò)句。

①使者走到他面前。

②大廳里安靜。23、說(shuō)出下列句子的修辭手法。

飛機(jī)以飛碟的速度在藍(lán)天軌道上狂奔著。24、縮句。

①美麗富饒的寶島臺(tái)灣；自古以來(lái)就是我國(guó)的神圣領(lǐng)土。

②英勇的我軍將士冒著敵軍密集的炮火。評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共1題，共9分)25、生說(shuō)與表達(dá)。

從下面兩個(gè)題目中任選一題；完成一篇作文，字?jǐn)?shù)不少于400字。文中請(qǐng)不要出現(xiàn)。

學(xué)校；老師、同學(xué)或自己的真實(shí)姓名；如需可用昵稱(chēng)或“XXX”代替。

(一)請(qǐng)圍繞“成長(zhǎng)的煩惱”這個(gè)主題寫(xiě)一篇作文；要通過(guò)具體的事例表達(dá)出自己。

的真實(shí)情感。題目自擬。

(二)細(xì)心觀察，用心思考，釣魚(yú)、吃花生這樣的小事也會(huì)給我們啟示。在你的生活中，曾經(jīng)遇到過(guò)什么事情，也使你有所感悟、受到啟發(fā)呢?請(qǐng)選擇這樣的一件事寫(xiě)一篇作文，可以是親身經(jīng)歷，也可以是看到的或聽(tīng)到的。注意要把事情和得到的啟示寫(xiě)清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、A【分析】【分析】這類(lèi)題目是考查學(xué)生對(duì)重要詞語(yǔ)意思的理解。發(fā)現(xiàn)；即發(fā)覺(jué)之意。淘氣，同頑皮，指小孩子愛(ài)玩。驚訝，同驚奇，表示對(duì)突然發(fā)生的事情表示震驚。困惑，同“疑惑”，對(duì)某事有疑問(wèn)，驅(qū)逐，同驅(qū)趕，規(guī)律，同規(guī)矩，表示事物既定的規(guī)定，懲罰，同懲治，表示處理做錯(cuò)事的人，澄清，一般表示水質(zhì)好，不同清楚，清楚，意為清晰。羞愧同慚愧，迷戀同癡迷，表示喜愛(ài)，輕盈，同輕巧，表示重量。天分，表示特有的能力，天才，不同天分，表示有特殊能力的人，困惑，反義是明白。輕盈，反義是笨重，絞盡腦汁。同費(fèi)盡心機(jī)，表示不擇手段去完成一件事，隨心所欲，反義是循規(guī)蹈矩。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)意思的積累，只要平時(shí)注意積累，就很容易找到答案。2、B【分析】【分析】本題考查課文中重點(diǎn)字的讀音情況。A應(yīng)為：咀____（jué）、____駝(luò)；B項(xiàng)正確。C應(yīng)為：____急(zháo）：D應(yīng)為：埋怨(mán）。

【點(diǎn)評(píng)】正確讀準(zhǔn)字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別，平時(shí)注意多讀，多練。3、C【分析】【分析】這類(lèi)題目是主要考查了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。諸葛亮明知周瑜不過(guò)是想借機(jī)陷害自己；卻不和周瑜講，并不是說(shuō)明諸葛亮怕周瑜，而是想展示自己的才干?！恫荽杓分新斆鬟^(guò)人但又很自負(fù)；妒賢嫉能的人物是周瑜?！恫荽杓芬晃氖前词虑榈陌l(fā)展順序來(lái)寫(xiě)的。

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生應(yīng)注意對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握，同時(shí)應(yīng)掌握文章的寫(xiě)作順序。4、B【分析】【分析】這類(lèi)題主要考查學(xué)生對(duì)字詞書(shū)寫(xiě)的掌握。對(duì)于易寫(xiě)錯(cuò)的字詞；應(yīng)注意積累并改正?！安幌б磺写鷥r(jià)，包括我們的生命”“這位拿起電話(huà)打個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，打的是公用電話(huà)。”“車(chē)上有座你就坐著，人多你就站著?！倍紱](méi)有錯(cuò)別字。培著笑，應(yīng)寫(xiě)“陪著笑”，表示陪伴，一起的意思。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)于錯(cuò)別字的敏感程度以及積累程度，只要對(duì)生字詞掌握熟悉，就不難選出。5、C【分析】【分析】考查學(xué)生對(duì)“盛況空前”這個(gè)詞的掌握。盛況:盛大熱烈的情況。在這里“盛”的釋義是:規(guī)模大，隆重，所以，應(yīng)選C

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)意思的掌握程度，學(xué)生應(yīng)該掌握。二、填空題(共6題，共12分)6、潺潺婀娜點(diǎn)綴干涸浮現(xiàn)守望相助【分析】【分析】潺潺：流水的聲音。婀娜：形容姿態(tài)輕柔美好。點(diǎn)綴：襯托；裝飾；使更好看。干涸：土地一點(diǎn)水分都沒(méi)有。浮現(xiàn);過(guò)去經(jīng)歷的事情再次在腦子里顯現(xiàn)。守望相助:人們互相幫助，和睦相處。

【點(diǎn)評(píng)】既考查學(xué)生對(duì)詞義的了解又考查學(xué)生對(duì)課文的閱讀情況，因?yàn)橐筮@些詞都出自課文。所以學(xué)生在閱讀課文時(shí)要注意一些詞的詞義以及字形。7、AABB【分析】【分析】春風(fēng)又綠江南岸中的江指的是長(zhǎng)江；行人臨發(fā)又開(kāi)封中的行人指的是捎信的人；故園無(wú)此聲的故事至家鄉(xiāng)；故鄉(xiāng)；欲作家書(shū)意萬(wàn)重中的書(shū)指的是信。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文中的重點(diǎn)字詞字義的掌握，了解這些字對(duì)理解全詩(shī)的內(nèi)容以及翻譯很很大的幫助。8、sǎluòānxiángjiǎnyǐng【分析】【分析】灑落：指灑脫；分散地落下。安詳：指神態(tài)平靜；從容穩(wěn)重。剪影：早期指把紙剪成人頭、人體的輪廓形象；現(xiàn)也比喻對(duì)事物作輪廓的描寫(xiě)；亦指比喻描寫(xiě)出的輪廓。

【點(diǎn)評(píng)】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀拼音的能力，同時(shí)還可以看出學(xué)生對(duì)生字書(shū)寫(xiě)的掌握情況。9、切磋稀粥大夫【分析】【分析】切磋：器物加工的工藝名稱(chēng)有匪君子。稀粥：對(duì)于普通的粥而言要稀薄許多。大夫：古代官名。

【點(diǎn)評(píng)】要求學(xué)生掌握字的結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)漢字，有些容易寫(xiě)錯(cuò)，特別是“磋、粥”的寫(xiě)法，不要寫(xiě)錯(cuò)。10、成果相等自滿(mǎn)虛心【分析】【分析】成績(jī)：成績(jī)；漢語(yǔ)詞性上是名詞。它有兩重詞義：一是指“成功的業(yè)績(jī)，成效”；另外一個(gè)是指“工作或?qū)W習(xí)所取得的成就，收獲”。平等：它是人和人之間的一種關(guān)系；人對(duì)人的一種態(tài)度，它是人類(lèi)的終極理想之一，由于人之差異絕對(duì)的公平不存在，只有相對(duì)的。自夸：自己夸獎(jiǎng)自己。謙虛：指虛心，不夸大自己的能力或價(jià)值；沒(méi)有虛夸或自負(fù)；不魯莽或不一意孤行。

【點(diǎn)評(píng)】近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，與近義詞意思相近的詞為同義詞。如“美好”和“美妙”、“懶惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“寬敞”和“寬闊”。11、忍不住【分析】【分析】禁不?。阂种撇蛔?；不能自我控制。所以“禁不住”的近義詞是“忍不住”。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫(xiě)出近義詞就容易了。三、默寫(xiě)(共8題，共16分)12、最喜小兒亡賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬【分析】【分析】這類(lèi)題目是主要考查了學(xué)生對(duì)課文細(xì)節(jié)部分內(nèi)容的理解；一葉漁船兩小童是指一葉（條）漁船上，有兩個(gè)頑童，是具體數(shù)字。呂巖；楊萬(wàn)里、辛棄疾不都是宋代詩(shī)人，呂巖是唐代詩(shī)人，楊萬(wàn)里、辛棄疾都是宋代詩(shī)人。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生觀察細(xì)節(jié)的能力，學(xué)生需要細(xì)心理解課文內(nèi)容。13、但悲不見(jiàn)九州同【分析】【分析】死去元知萬(wàn)事空；但悲不見(jiàn)九州同。我本來(lái)知道，當(dāng)我死后，人間的一切就都和我無(wú)關(guān)了；但唯一使我痛心的，就是我沒(méi)能親眼看到祖國(guó)的統(tǒng)一。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生文言文背誦和默寫(xiě)能力，默寫(xiě)時(shí)注意重點(diǎn)字詞不要寫(xiě)錯(cuò)。14、小人喻于利只怕有心人【分析】【分析】本題是要主要考查了學(xué)生對(duì)諺語(yǔ)的掌握；學(xué)生平時(shí)應(yīng)注意積累?！熬佑饔诹x，小人喻于利”出自《論語(yǔ)·里仁》子曰:"君子喻于義，小人喻于利。"意思是君子看重的是道義，小人看重的是利益，天下無(wú)難事只怕有心人，指只要有志向，有毅力，沒(méi)有什么辦不到的事情。

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生應(yīng)注意諺語(yǔ)的積累，理解諺語(yǔ)的本意，學(xué)生很容易找到答案。15、挨玉似玉焉得虎子【分析】【分析】這類(lèi)題目是主要考查了學(xué)生對(duì)諺語(yǔ)的掌握。挨金似金；挨玉似玉，與金子接觸久了，就會(huì)有金子般的品質(zhì)與玉接觸久了，就會(huì)有玉石般的品質(zhì)。"不入虎穴，焉得虎子"出自《后漢書(shū)·班超傳》:"超曰:'不入虎穴，不得虎子。'"比喻不冒危險(xiǎn)，就不能成事。今也用來(lái)比喻不經(jīng)歷最艱苦的實(shí)踐，就不能取得真知。

【點(diǎn)評(píng)】平時(shí)應(yīng)注意諺語(yǔ)的積累，理解諺語(yǔ)的本意，很容易找到答案。16、節(jié)節(jié)甜雨打沙灘，點(diǎn)點(diǎn)坑【分析】【分析】本題是要主要考查了學(xué)生對(duì)歇后語(yǔ)的掌握；學(xué)生平時(shí)應(yīng)注意積累。芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高,甘蔗出土節(jié)節(jié)甜，意指事業(yè)或?qū)W業(yè)越來(lái)越好,一步步達(dá)到頂峰.一次比一次好的意思。農(nóng)村有種芝麻的，它的莖中間的“輸送管道”很粗，養(yǎng)份會(huì)先被下面的葉及果實(shí)吸收，所以開(kāi)花時(shí)從下面往上面漸漸開(kāi)。花朵像喇叭花，不過(guò)很小，大約1厘米左右，只有白色的，結(jié)成的果實(shí)和花很像，成熟后經(jīng)陽(yáng)光強(qiáng)烈照射會(huì)暴開(kāi)。成熟后的主莖及分枝的中間都是空的。風(fēng)雨；吹打、水面與沙灘、層層與點(diǎn)點(diǎn)、浪和坑等對(duì)仗工整。

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生應(yīng)注意歇后語(yǔ)的積累，理解歇后語(yǔ)的本意，學(xué)生很容易找到答案。17、半江瑟瑟半江紅【分析】【分析】傍晚時(shí)分；快要落山的夕陽(yáng)，柔和地鋪在江水之上。晚霞斜映下的江水看上去好似鮮紅色的，而綠波卻又在紅色上面滾動(dòng)。

【點(diǎn)評(píng)】詩(shī)人抓住了傍晚夕陽(yáng)斜射下的江面上呈現(xiàn)出的兩種不同的顏色，表現(xiàn)出江面微波粼粼、光色瞬息變化的絢爛景象?？疾閷W(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦情況。18、言師采藥去云深不知處【分析】【分析】松下問(wèn)童子；言師采藥去。的意思為蒼松下，我詢(xún)問(wèn)了年少的學(xué)童；他說(shuō),師傅已經(jīng)采藥去了山中。他還對(duì)我說(shuō),就在這座大山里，可山中云霧繚繞，不知道他的行蹤。只在此山中，云深不知處。還指著高山說(shuō)，就在這座山中，可是林深云密，我也不知道他到底在哪。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的背誦默寫(xiě)情況。19、藝高膽大自家人不識(shí)自家人【分析】【分析】本題是要主要考查了學(xué)生對(duì)歇后語(yǔ)的掌握，學(xué)生平時(shí)應(yīng)注意積累。武松打虎，是藝高膽大的表現(xiàn)，也可寫(xiě)一舉成名。武松打店，是自家人不識(shí)自家人的表現(xiàn)?！军c(diǎn)評(píng)】學(xué)生應(yīng)注意歇后語(yǔ)的積累，理解歇后語(yǔ)的本意，學(xué)生很容易找到答案。四、綜合題(共2題，共10分)20、略

【分析】【分析】花：A.用來(lái)迷惑人的；不真實(shí)或不真誠(chéng)的。B.看不清楚，模糊。C.像花朵一樣形狀的。D.作戰(zhàn)受的外傷。

①“無(wú)數(shù)的浪花在夕陽(yáng)的柔光中跳躍。”句中“花”是像花朵一樣形狀的。故選C。②“滿(mǎn)園的鮮花使人眼花繚亂?！本渲小盎ā笔强床磺宄荒：?。故選B。③“王叔叔掛了兩次花。”句中“花”是.作戰(zhàn)受的外傷。故選D。④“我們不要聽(tīng)他的花言巧語(yǔ)?！本渲小盎ā笔怯脕?lái)迷惑人的，不真實(shí)或不真誠(chéng)的。故選A。⑤“王阿姨是一個(gè)多愁善感的人句中“善”是容易。故選E。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)字義的理解，同一個(gè)詞在不同的語(yǔ)言環(huán)境中有不同的含義，所以要根據(jù)句子的意思來(lái)確定?！窘馕觥?、①C

2、①B

3、①D

4、①A

21、略

【分析】【分析】反問(wèn)句改陳述句方法：①將句中的肯定詞改為否定詞,或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞.即有“不”去“不”；無(wú)“不”加“不”。②將句中的反問(wèn)語(yǔ)氣詞（怎；怎么、難道等）去掉。③將句末的疑問(wèn)助詞（呢、嗎等）去掉,問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。（1）這清白的梅花；是玷污得的嗎？改為：這清白的梅花，是玷污不得的。（2）一枝梅花，有什么稀罕的呢？改為：一枝梅花，沒(méi)有什么稀罕的。

【點(diǎn)評(píng)】掌握反問(wèn)句改陳述句方法，平時(shí)多練，做這道題不難?！窘馕觥?、①這清白的梅花，是玷污不得的。

2、①一枝梅花，沒(méi)有什么稀罕的。

五、語(yǔ)言表達(dá)(共3題，共15分)22、①使者已經(jīng)走到他面前。②大廳里立即安靜了下來(lái)?！痉治觥俊痉治觥繑U(kuò)句；又稱(chēng)擴(kuò)寫(xiě)，顧名思義，與縮寫(xiě)剛好相反，它是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉，也就是說(shuō)，根據(jù)表達(dá)的需要添加上定語(yǔ)；狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等連帶成份，使句子的或課文意思更具體形象，充實(shí)豐滿(mǎn)。

【點(diǎn)評(píng)】擴(kuò)句不能另加主干，如主語(yǔ)“我”不能變成“我們”或“我和某某”。不能改變?cè)涞幕疽馑己途湫汀?3、夸張【分析】【分析】夸張；是為了達(dá)到某種表達(dá)效果的需要，對(duì)事物的形象；特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。

【點(diǎn)評(píng)】修辭手法是通過(guò)修飾、調(diào)整語(yǔ)句，運(yùn)用特定的表達(dá)形式以提高語(yǔ)言表達(dá)作用的方式和方法。修辭手法，是為提高表達(dá)效果，用于各種文章或應(yīng)用文的寫(xiě)作的語(yǔ)言表達(dá)方法的集合。24、①臺(tái)灣是我國(guó)領(lǐng)土。②我軍冒著炮火。【分析】【分析】縮句；就是把“枝稠葉茂”的長(zhǎng)句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變?cè)涞闹饕馑?，就是去枝減葉。無(wú)論多么復(fù)雜的單句，只要層層壓縮，就會(huì)越來(lái)越簡(jiǎn)單，最后剩下的就是這個(gè)句子的“主干”，主干也就是主語(yǔ)謂語(yǔ)賓語(yǔ)。換句話(huà)說(shuō)，“主干”就是把所有的定語(yǔ)；狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)都?jí)嚎s了之后余下的部分。

【點(diǎn)評(píng)】縮句既不能改變?cè)涞闹髡Z(yǔ)，也不能改變陳述主語(yǔ)的謂語(yǔ)，縮句只能壓縮掉次要成分，如果是屬于主要成分的詞語(yǔ)，也不能壓縮掉。六、寫(xiě)作題(共1題，共9分)25、成長(zhǎng)的煩惱。

年時(shí)代像那五彩繽紛的夢(mèng)。這句話(huà)用在別的孩子身上的確很合適；而用在我身上恰恰不合適，因?yàn)榘殡S我成長(zhǎng)腳步?jīng)]有多少歡樂(lè)，只有父母太多的責(zé)備的目光，陰沉的臉龐。

每當(dāng)太陽(yáng)公公露出他燦爛的笑臉；我就背起沉重的書(shū)包上學(xué)了。我垂著頭，邁著沉重的腳步走向?qū)W校。一放學(xué)，做完作業(yè)，父母年嚴(yán)厲的聲音就在耳邊響起：“薇薇，快寫(xiě)毛筆字！快畫(huà)圖畫(huà)！快練琴！快”我只能乖乖地服從“長(zhǎng)官”的“命令”！這又有什么辦法呢？

我盼望已久的星期六終于到來(lái)了！可媽媽說(shuō)：“快做作業(yè)”。我磨磨蹭蹭地起來(lái)；又開(kāi)始了緊張的一天。我正做著作業(yè)，忽然從樓下傳來(lái)一陣