2024年人教版PEP必修1語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年人教版PEP必修1語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷873考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列各句沒有介詞省略現(xiàn)象的一項(xiàng)是A.身死人手，為天下笑B.收天下之兵，聚之咸陽(yáng)C.南取百越之地，以為桂林、象郡D.俯首系頸，委命下吏2、下列典故與舉出的人物或出處有關(guān)；請(qǐng)選出對(duì)應(yīng)完全正確的一組（）

東海孝婦萇弘化碧望帝啼鵑飛霜六月亢旱三年A.《漢書》《莊子》杜宇《太平御覽》關(guān)漢卿B.孝婦莊周《蜀王本紀(jì)》鄒衍《竇娥冤》C.孝婦萇弘杜宇鄒衍竇娥D.東海萇弘鄒衍杜宇竇娥3、下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)字解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.曲在趙（理屈，理虧）秦貪，負(fù)其強(qiáng)（依仗）B.素善留侯張良（交好）不患寡而患不均（禍患）C.河?xùn)|兇亦然（荒年）舅奪母志（強(qiáng)行改變）D.責(zé)臣逋慢（逃避、拖延）迨諸父異爨（等到）4、對(duì)下面的句子分析有誤的一項(xiàng)是()

曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？A.強(qiáng)大的反動(dòng)勢(shì)力試圖阻止革命航船的前進(jìn)，但它終將螳臂當(dāng)車，可笑不自量。B.結(jié)尾的定格造像給人以深刻的印象，表現(xiàn)了革命者決心扭轉(zhuǎn)乾坤的壯志豪情。C.回顧往昔，以問句收束，即是激勵(lì)，更是前瞻，氣勢(shì)雄闊而豪邁。D.虛實(shí)相映，激人想象，以游水搏浪之實(shí)來寫人生奮斗之虛，頗有雙關(guān)之妙。5、下列句子按句式分類；正確的一組是（）

①則思知足以自戒

②居域中之大

③雖董之以嚴(yán)刑；震之以威怒。

④至于怨誹之多。

⑤則眾何為而不洶洶然。

⑥慮壅蔽

⑦所操之術(shù)多異故也

⑧議法度而修之于朝廷A.①④/②⑦/③⑧/⑤⑥B.①⑤/②⑦/③④/⑥⑧C.①⑤/②④/③⑧/⑥/⑦D.①④/②⑦/③⑧/⑤⑥6、下列各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A.我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到，我國(guó)當(dāng)下的環(huán)境整治是一個(gè)綜合性難題，需要政府、企業(yè)和個(gè)人等主體的多方努力共同打造一個(gè)綠色的社會(huì)環(huán)境。B.我國(guó)月球探測(cè)工程首席科學(xué)家歐陽(yáng)自遠(yuǎn)透露，中國(guó)將在2020年計(jì)劃發(fā)射火星探測(cè)器，并在發(fā)射10年后實(shí)現(xiàn)探測(cè)器采樣返回。C.“去中國(guó)化”是很悲哀的，因?yàn)槲覀兪侵袊?guó)人，所以說我們理當(dāng)堅(jiān)持的只能是中國(guó)的文化價(jià)值觀，何況中國(guó)的文化價(jià)值觀并不差。D.截至2014年底，云南省已經(jīng)建成42萬(wàn)個(gè)“愛心水窖”，解決和改善了82.8萬(wàn)山區(qū)半山區(qū)農(nóng)村人口的用水困難和63.6萬(wàn)畝耕地的補(bǔ)充灌溉問題。7、下列選項(xiàng)中與以下事件發(fā)生地點(diǎn)對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)是()

偶結(jié)海棠社夜擬菊花題雅制春燈謎聯(lián)詩(shī)悲寂寞A.衡蕪苑秋爽齋暖香塢凹晶館B.衡蕪苑瀟湘館秋爽齋凸碧堂C.秋爽齋衡蕪苑暖香塢凹晶館D.秋爽齋瀟湘館衡蕪苑凸碧堂8、元妃省親是在什么節(jié)？（）A.元宵節(jié)B.中秋節(jié)C.端午節(jié)D.重陽(yáng)節(jié)評(píng)卷人得分二、選擇+簡(jiǎn)答(共1題，共2分)9、閱讀下面的文字；完成題目。

中國(guó)新聞出版研究院2018年4月18日在京發(fā)布第十五次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告。報(bào)告顯示；2017年我國(guó)成年國(guó)民各種媒介（包括書報(bào)刊和數(shù)字出版物）的綜合閱讀率為80.3％，較2016年的79.9％有所提升；數(shù)字化閱讀方式（網(wǎng)絡(luò)在線閱讀；手機(jī)閱讀、電子閱讀器閱讀等）的接觸率為73.0％，較2016年上升了4.8個(gè)百分點(diǎn)。成年國(guó)民各媒介綜合閱讀率與數(shù)字化閱讀方式的接觸率保持增長(zhǎng)勢(shì)頭。

調(diào)查還發(fā)現(xiàn)；有聲閱讀成為國(guó)民閱讀新的增長(zhǎng)點(diǎn)。2017年，我國(guó)成年國(guó)民的聽書率為22.8％，較2016年的17.0％提高了5.8個(gè)百分點(diǎn)；0—17周歲未成年人的聽書率也有所增長(zhǎng)。具體來看，未成年人群體中，14—17周歲青少年的聽書率最高，9—13周歲少年兒童和0—8周歲兒童的聽書率相差不大。同時(shí)，聽書的方式也很多樣。我國(guó)成年國(guó)民中，選擇通過移動(dòng)有聲應(yīng)用軟件平臺(tái)聽書的人最多，選擇通過廣播和微信語(yǔ)音推送聽書的也占一定比例。

（1）用一句話歸納上述消息的主要內(nèi)容。不超過30個(gè)字。

（2）針對(duì)上述消息所反映的社會(huì)現(xiàn)象，寫一段評(píng)述性文字。不超過80個(gè)字。評(píng)卷人得分三、情景默寫(共5題，共10分)10、默寫。

(1)《逍遙游》中，莊子用“朝菌”、“蟪蛄”、“冥靈”和“大椿”為例來論證“______，_____”的道理。

(2)文天祥在《過零丁洋》中用使用比喻的修辭的兩句詩(shī)“______，_____”形容國(guó)家危亡與個(gè)人命運(yùn)緊密相連的關(guān)系。

(3)荀子在《勸學(xué)》中勉勵(lì)君子要通過廣泛的學(xué)習(xí)與自我反思來提升自我的句子是“____，_____”。11、補(bǔ)寫出下列句于中的空缺部分。

(1)《論語(yǔ)》中記載了孔子對(duì)“學(xué)”與“思”二者關(guān)系的辯證論述，他認(rèn)為“_____________，_____________”；這兩者在人的進(jìn)步中均不可或缺，是不能被割裂的。

(2)孟子在《魚我所欲也》中表達(dá)了“人生自古誰(shuí)無死，留取丹心照汗青”的人生追求的句子是“_____________，_____________”。

(3）《沁園春長(zhǎng)沙》中詞人故地重游，引發(fā)對(duì)往昔生活的回憶的句子是：“_____________，_____________”。12、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）李白《夢(mèng)游天姥吟留別》中直抒胸臆，表現(xiàn)詩(shī)人高潔傲岸、蔑視權(quán)貴、追求個(gè)性自由特點(diǎn)的詩(shī)句是：“___________，___________。”

（2）李白《夢(mèng)游天姥吟留別》中的“___________，___________”兩句；描寫天姥山上野獸的叫聲，讓人毛骨悚然。

（3）在《永遇樂·京口北固亭懷古》中，辛棄疾贊嘆劉裕北伐的赫赫戰(zhàn)功的兩句是：“___________，___________?！?/p>

（4）李清照《聲聲慢》中，化繁為簡(jiǎn)，化多為少，把所有的凄苦、所有的孤獨(dú)、所有的無奈、所有紛繁的說不盡的思緒，用“___________，___________”代替。

（5）蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中，以灑酒祭奠江月的豪舉來抒發(fā)人生似夢(mèng)、壯志難酬的感嘆的句子是：“___________，___________?！?/p>

（6）蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中，“___________，___________”刻畫了周瑜指揮若定；胸有成竹的形象。

（7）《短歌行》中表示希望盡可能多的接納人才的一句是：“___________，___________?！?/p>

（8）《歸園田居》詩(shī)中描寫鄉(xiāng)村中常見的聲音的句子是：“___________，___________?！?/p>

（9）《歸園田居》中表現(xiàn)詩(shī)人摒棄塵俗，渴望返歸自然的詩(shī)句是：“___________，___________?！?/p>

（10）《短歌行》中運(yùn)用比喻的手法感慨人生短暫（感嘆失去的時(shí)日實(shí)在太多，好比晨露轉(zhuǎn)瞬即逝）的詩(shī)句是：“___________，___________?！?3、理解課文與默寫。

（1）A.《永遇樂·京口北固亭懷古》一詞中，詞人登高望遠(yuǎn)，想到孫權(quán)這位著名的歷史人物時(shí)不禁發(fā)出感嘆：“_______________，_______________，_______________?！?/p>

B.《永遇樂·京口北固亭懷古》中“_______________，_______________，_______________”三句思接千古；追憶英雄孫權(quán)，表達(dá)詞人對(duì)英雄人物及其功業(yè)的仰慕。

（2）A.《永遇樂·京口北固亭懷古》中“_______________，_______________”兩句；回顧劉裕生平，揭示他生活在蓬門陋巷，出身低微。

B.《永遇樂·京口北固亭懷古》一詞中，上片緬懷京口英雄劉裕的句子是“_______________，_______________，_______________”。

（3）A.《永遇樂·京口北固亭懷古》一詞中，下片借用典故諷刺劉義隆的句子是“_______________，_______________，_______________”。

B.《永遇樂·京口北固亭懷古》中寫宋文帝劉義隆草率出師北伐，結(jié)果落得北望敵軍而驚慌失措的三句是“_______________，_______________，_______________”。

C.在《永遇樂·京口北固亭懷古》中，詞人回顧了元嘉年間的那次北伐，宋文帝劉義隆本希望能夠“_______________”，但由于行事草率，最終卻“_______________”。

（4）《永遇樂·京口北固亭懷古》一詞中，下片追憶自己當(dāng)年南歸的句子是“_______________，_______________，_______________”。

（5）A.辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》中以“_______________，_______________，_______________”三句正告南宋統(tǒng)治者；收復(fù)失地，刻不容緩，如果北伐大業(yè)繼續(xù)拖延，民心日去，中原就收不回了。

B.辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中以“_______________，_______________”兩句寫人們社日的迎神賽會(huì)；歌舞作樂，與前面的“烽火揚(yáng)州路”形成鮮明對(duì)照。

（6）A.《永遇樂·京口北固亭懷古》一中，用典表現(xiàn)自己也想為國(guó)而戰(zhàn)的句子是“_______________：_______________，_______________”。

B.辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》一詞的結(jié)尾發(fā)出“_______________：_______________，_______________”的感嘆，這是借廉頗自比，表達(dá)自己熱切報(bào)國(guó)卻無人問津的感慨。14、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺的部分。

（1）《登高》中抒發(fā)漂泊異鄉(xiāng)、年老多病的惆悵之情的名句是：“________，________?！?/p>

（2）音樂是中國(guó)詩(shī)詞里的常見內(nèi)容，蘇軾《赤壁賦》中側(cè)面表現(xiàn)客吹洞簫的音樂效果的兩句是“________，________。”

（3）荀子在《勸學(xué)》中以“木受繩則直，金就礪則利”為喻，引出“________，________”的結(jié)論，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)能夠改變?nèi)说谋?。評(píng)卷人得分四、古代詩(shī)歌閱讀(共1題，共4分)15、“我們不知，你是什么，/什么和你最為相似？/從霓虹似的彩霞/也降不下這樣美的雨”請(qǐng)賞析《云雀》這段詩(shī)句的妙處。評(píng)卷人得分五、語(yǔ)言表達(dá)(共2題，共4分)16、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句；使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個(gè)字。

今天為什么還要讀中國(guó)古代的經(jīng)典？主要是文化傳承的需要。如果你不想完全拋棄自己的民族文化傳統(tǒng)，那么閱讀代表自己民族文化傳統(tǒng)的典范性文本，①____________。其意義又不止于此。就個(gè)人的修養(yǎng)而言，閱讀經(jīng)典文本是使閱讀者經(jīng)歷一番文化濡染的過程，它可以改變?nèi)说臍赓|(zhì)。受傳統(tǒng)文化熏陶比較多的人和受熏陶比較少的人，②____________。很多人都發(fā)生氣質(zhì)的變化，一個(gè)時(shí)代的社會(huì)風(fēng)氣就會(huì)隨之發(fā)生變化。所以閱讀本民族的文化經(jīng)典在個(gè)人，可以改變氣質(zhì)；對(duì)社會(huì)而言，③______________。17、根據(jù)下面的內(nèi)容，給“微公益”下定義，不超過50個(gè)字。隨著社會(huì)的進(jìn)步和人們生活水平的提高，越來越多的普通人開始參與到公益事業(yè)中來，于是一種草根公益應(yīng)運(yùn)而生，這就是微公益。公益提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，人們將微不足道的愛匯集起來，積少成多，就形成了一股強(qiáng)大的社會(huì)力量。微公益關(guān)注貧困，關(guān)注教育，關(guān)注社區(qū)發(fā)展，關(guān)注生物保護(hù)和低碳等，具有很強(qiáng)的利他性。它沒有過去大慈善者那種“行俠仗義”“扶貧濟(jì)困”的遠(yuǎn)大抱負(fù)，取而代之的是寓善于樂的參與方式。評(píng)卷人得分六、寫作題(共4題，共12分)18、閱讀下面的材料；根據(jù)要求寫作。

不錯(cuò)，目前的中國(guó)，固然是江山破碎，國(guó)弊民窮，但誰(shuí)能斷言，中國(guó)沒有一個(gè)光明的前途呢？不，決不會(huì)的，我們相信，中國(guó)一定有個(gè)可贊美的光明前途。方志敏國(guó)家是大家的。愛國(guó)是個(gè)人的本分。陶行知若能作一朵小小的浪花奔騰，呼嘯加入獻(xiàn)身者的滾滾洪流中推動(dòng)人類歷史向前發(fā)展，我覺得這才是一生中最值得驕做和自豪的事情。黃大年以上材料觸發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章。

要求：①自選角度，自擬標(biāo)題；②文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征明顯；③不少于800字；④不得抄襲，不得套。19、文學(xué)作品往往可以帶給讀者深深的思考與認(rèn)知。請(qǐng)從《紅巖》《邊城》《吶喊》《平凡的世界》中任選-部，就其中一個(gè)人物為理想奮斗的過程，談?wù)勀銓?duì)理想的思考或認(rèn)識(shí)。要求：結(jié)合作品內(nèi)容，150字左右。20、現(xiàn)在，豐衣足食，生活無憂；昔日，粗茶淡飯，其樂融融。現(xiàn)在，電動(dòng)玩具，精致有趣；昔日，自制沙包，練手練腦?，F(xiàn)在，醫(yī)療器械，準(zhǔn)確診斷，科學(xué)治療；昔日，鄉(xiāng)村醫(yī)生，望聞問切，治病療心?，F(xiàn)在，微信問候，電話關(guān)懷，快捷便利；昔日，書信往來，焦急等待，情深意切。40多年改革開放，我們感受到了生活的便利、舒適與滿足，也感受到一些東西的遠(yuǎn)去與消逝。社會(huì)的變遷，給你帶來了怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)說一下你的看法。21、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。電影、電視片的活動(dòng)畫面突然停止在某一個(gè)畫面上，叫做定格。定格是動(dòng)作的剎那間“凝結(jié)”，顯示宛若雕塑的靜態(tài)美，用以突出或渲染某一場(chǎng)面、某種神態(tài)、某個(gè)細(xì)節(jié)等。在你的腦海中一定也存留著許多定格的瞬間，或者美麗或者感動(dòng)或者震撼或者請(qǐng)以“定格”為題，自定角度，寫一篇記敘文。要求：①有生動(dòng)的描寫和抒情②不少于800字③不得套作，不得抄襲。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、C【分析】【詳解】

試題分析：A項(xiàng)，“身死人手”省略了介詞“于”，應(yīng)為“身死（于）人手”，句意為“死在別人手里”；B項(xiàng)，“聚之咸陽(yáng)”省略了介詞“于”，應(yīng)為“聚之（于）咸陽(yáng)”，意思是“集中在咸陽(yáng)”；C項(xiàng)，“以為桂林、象郡”省略了代詞“之”，應(yīng)為“以（之）為桂林、象郡”，句意為“把它劃為桂林郡和象郡”；D項(xiàng)，“委命下吏”省略了介詞“于”，應(yīng)為“委命（于）下吏”，意思是“把性命交給獄吏”。故此題答案應(yīng)為C項(xiàng)。2、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力。

本題“東海孝婦”：事見《漢書·于定國(guó)傳》；記東海孝婦蒙冤被殺，郡中大旱三年。

“萇弘化碧”：出自《莊子·外物》；萇弘是周朝的賢臣。傳說他無罪被殺，他的血被蜀人藏起來，三年后變成了碧玉。

“望帝啼鵑”：望帝；古代神話中蜀王社宇的稱號(hào)相傳他因水災(zāi)讓位給他的臣子，自己隱居山中，死后化為杜鵑，日夜悲啼，直到吐血。

“飛霜六月”：指戰(zhàn)國(guó)時(shí)人鄒衍對(duì)燕惠王忠心耿耿；燕惠王卻聽信讒言把他囚禁了。他入獄時(shí)仰天大哭，當(dāng)時(shí)正當(dāng)夏天，竟然下起霜來。后來常用“六月飛霜”來表示冤獄。

“亢早三年”：是竇娥在行刑前立下的第三個(gè)誓愿：“我竇娥死的委實(shí)冤枉；從今以后，著這楚州亢旱三年?！北磉_(dá)了她強(qiáng)烈的憤怒情緒和反抗精神。

故選C。3、B【分析】【詳解】

本題考查正確理解文言實(shí)詞的能力。

B項(xiàng)；“患”，應(yīng)譯作“擔(dān)心”。

故選B。4、D【分析】【詳解】

此題考查對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容的理解和分析能力。

D項(xiàng)；“以游水搏浪之實(shí)來寫人生奮斗之虛”分析有誤?！霸浄?，到中流擊水，浪遏飛舟”這幾句詩(shī)寫詞人年輕時(shí)跟同學(xué)們?cè)诮挠斡?，激起的浪花阻礙了艦船的前進(jìn)，表現(xiàn)了革命者的斗爭(zhēng)精神。此項(xiàng)對(duì)虛實(shí)手法的分析正好顛倒了，“游水搏浪”是回憶內(nèi)容，是虛寫，“人生奮斗”是作者要說的本意所在。

故選D。5、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法的能力。

①“則思知足以自戒”翻譯為：就想到該知足來警惕自己。正常語(yǔ)序?yàn)椋簞t思知足以戒自；為賓語(yǔ)前置句。

②“居域中之大”翻譯為：處在天地間最高的地位。正常語(yǔ)序?yàn)椋壕哟笾蛑?；為定語(yǔ)后置句。

③“雖董之以嚴(yán)刑，震之以威怒”翻譯為：雖然可以用嚴(yán)刑來監(jiān)督他們，用聲威震懾他們。正常語(yǔ)序?yàn)椋弘m以嚴(yán)刑董之，以威怒震之；為狀語(yǔ)后置句。

④“至于怨誹之多”翻譯為：至于那么多的怨恨和誹謗。正常語(yǔ)序?yàn)椋褐劣诙嘀拐u；為定語(yǔ)后置句。

⑤“則眾何為而不洶洶然”翻譯為：這樣一來，那么那些人又為什么不（對(duì)我）大吵大鬧呢？正常語(yǔ)序?yàn)椋簞t眾為何而不洶洶然；為賓語(yǔ)前置句。

⑥“慮壅蔽”翻譯為：擔(dān)心（言路）不通受蒙蔽。為語(yǔ)意被動(dòng)句。

⑦“所操之術(shù)多異故也”翻譯為：這是所持的見解有很大的不同的緣故?！耙病睘闃?biāo)志的判斷句。

⑧“議法度而修之于朝廷”翻譯為：商議法律制度并在朝中修訂。正常語(yǔ)序?yàn)椋鹤h法度而于朝廷修之；為狀語(yǔ)后置句。

所以：①⑤為賓語(yǔ)前置句。②④為定語(yǔ)后置句。③⑧為狀語(yǔ)后置句。⑥為被動(dòng)句。⑦為判斷句。

故選C。6、C【分析】【詳解】

試題分析：A項(xiàng)，“需要政府、企業(yè)和個(gè)人等主體的多方努力共同打造一個(gè)綠色的社會(huì)環(huán)境”句式雜糅，去掉“共同打造一個(gè)綠色的社會(huì)環(huán)境”。B項(xiàng)，“中國(guó)將在2020年計(jì)劃發(fā)射火星探測(cè)器”語(yǔ)序不當(dāng)，“計(jì)劃”應(yīng)置于“將在2020年”之前。D項(xiàng)，“解決和改善了82.8萬(wàn)山區(qū)半山區(qū)農(nóng)村人口的用水困難和63.6萬(wàn)畝耕地的補(bǔ)充灌溉問題”搭配不當(dāng)，“改善”不能搭配“問題”，去掉“改善”。7、C【分析】【詳解】

本題主要考查學(xué)生識(shí)記文學(xué)名著主要內(nèi)容的能力。此題主要考查的是對(duì)名著《紅樓夢(mèng)》的理解和掌握情況。解答此類題目；首先要求學(xué)生熟讀《紅樓夢(mèng)》，并能對(duì)小說中的人物和情節(jié)做出細(xì)致的解讀，答題時(shí)運(yùn)用平時(shí)掌握的相關(guān)知識(shí)找出答案。

由《紅樓夢(mèng)》第三十七回“秋爽齋偶結(jié)海棠社蘅蕪苑夜擬菊花題’；第五十回”蘆雪庵爭(zhēng)聯(lián)即景詩(shī)暖香塢雅制春燈謎”和第七十六回“凸碧堂品笛感凄清凹晶館聯(lián)詩(shī)悲寂寞”可知；此處答案C合適。

故選C。8、A【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著基本內(nèi)容的整體把握能力。

元妃省親是在元宵節(jié)的晚上。賈政生日那天；正在熱鬧之際，忽然傳賈政入朝，全家老小不知出了什么事，心情不定地等了好一陣子，才見管家報(bào)信說，賈政的大女兒賈元春被選入鳳藻宮，加封賢德妃，皇上恩準(zhǔn)明年元宵節(jié)回家省親，賈府上下不免喜氣盈腮。為迎接元妃省親，賈府上下開始忙碌，還專修了一座大觀園。

故選A。二、選擇+簡(jiǎn)答(共1題，共2分)9、略

【分析】試題分析：此題考查對(duì)消息的把握。該消息分為兩段；第一段陳述了兩個(gè)事實(shí)，一是綜合閱讀率提升；二是數(shù)字化閱讀率上升。綜合起來可概括為“綜合閱讀率和數(shù)字化閱讀率雙增”。第二段主要闡釋“有聲閱讀成為新的增長(zhǎng)點(diǎn)”。第二題要求考生對(duì)消息中反映的社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)述?？忌⒁獾较⒅谐霈F(xiàn)了數(shù)字化；有聲閱讀等與科技相關(guān)的詞語(yǔ)，考生一方面可對(duì)閱讀率的增長(zhǎng)加以肯定，也可以適當(dāng)分析科技給閱讀帶來的負(fù)面影響。

點(diǎn)睛：新聞?lì)愓Z(yǔ)言運(yùn)用題旨在考查學(xué)生辨識(shí)、篩選、提煉新聞材料重要信息的能力。概括新聞的中心要素是較為常見的壓縮語(yǔ)段題目，解答時(shí)對(duì)新聞的有關(guān)知識(shí)需了然于胸。新聞的結(jié)構(gòu)一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)語(yǔ)四個(gè)部分。新聞必須具備時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因等五個(gè)要素。新聞以記敘為主，它告訴我們“誰(shuí)做了什么事”或“誰(shuí)怎么了”，即是由“人物”和“事件”構(gòu)成的主謂陳述。做好新聞評(píng)析類題目要注意以下幾個(gè)方面，首先要準(zhǔn)確把握新聞材料的實(shí)質(zhì)，概括出材料的主要內(nèi)容，為點(diǎn)評(píng)作好準(zhǔn)；其次要注意點(diǎn)評(píng)語(yǔ)句簡(jiǎn)明扼要，點(diǎn)評(píng)內(nèi)容是非分明，一語(yǔ)中的，立場(chǎng)鮮明。再次要注意點(diǎn)評(píng)從新聞材料實(shí)際出發(fā)，以理服人，不可憑空漫說?！窘馕觥浚?）示例：綜合閱讀率和數(shù)字化閱讀率雙增；有聲閱讀成為新的增長(zhǎng)點(diǎn)。（2分）

（2）示例：科技的進(jìn)步為國(guó)民提供了靈活多樣的閱讀方式。隨著人們生活節(jié)奏的日益加快，聽書這種閱讀方式因?yàn)楦颖憬?，為越來越多的讀者所喜愛，卻會(huì)帶來閱讀淺表化問題。（4分）三、情景默寫(共5題，共10分)10、略

【分析】【分析】

【詳解】

此題考查學(xué)生名句默寫的能力。在默寫名句名篇時(shí)，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分?jǐn)?shù)。本題要注意如下字詞：知、絮、萍、參、己、知?！窘馕觥啃≈患按笾∧瓴患按竽晟胶悠扑轱L(fēng)飄絮身世浮沉雨打萍君子博學(xué)而日參省乎己則知明而行無過矣11、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦；理解、默寫能力。

注意以下詞語(yǔ)的書寫：罔、殆、攜、崢、嶸、稠?！窘馕觥繉W(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆二者不可得兼舍生而取義者也攜來百侶曾游憶往昔崢嶸歲月稠12、略

【分析】【詳解】

本題考查默寫名句名篇的能力。

本題默寫時(shí)要注意以下重點(diǎn)字詞：“摧”“咆”“殷”“深”“層”“第”“尊”“酹”“檣櫓”“顛”“樊”“返”等。【解析】①.安能摧眉折腰事權(quán)貴②.使我不得開心顏③.熊咆龍吟殷巖泉④.栗深林兮驚層巔⑤.金戈鐵馬⑥.氣吞萬(wàn)里如虎⑦.這次第⑧.怎一個(gè)愁字了得⑨.人生如夢(mèng)⑩.一尊還酹江月?.談笑間?.檣櫓灰飛煙滅?.山不厭高?.海不厭深?.狗吠深巷中?.雞鳴桑樹顛?.久在樊籠里?.復(fù)得返自然?.譬如朝露?.去日苦多13、略

【分析】【詳解】

本題考查默寫常見的名句名篇能力。

注意容易寫錯(cuò)的字：“胥”、“贏”、“倉(cāng)”、“猶”、“烽”、“佛貍”?！窘馕觥竣?千古江山②.英雄無覓③.孫仲謀處④.千古江山⑤.英雄無覓⑥.孫仲謀處⑦.斜陽(yáng)草樹⑧.尋常巷陌⑨.想當(dāng)年⑩.金戈鐵馬?.氣吞萬(wàn)里如虎?.元嘉草草?.封狼居胥?.贏得倉(cāng)皇北顧?.元嘉草草?.封狼居胥?.贏得倉(cāng)皇北顧?.封狼居胥?.贏得倉(cāng)皇北顧?.四十三年(21).望中猶記(22).烽火揚(yáng)州路(23).可堪回首(24).佛貍祠下(25).一片神鴉社鼓(26).佛貍祠下(27).一片神鴉社鼓(28).憑誰(shuí)問(29).廉頗老矣(30).尚能飯否(31).憑誰(shuí)問(32).廉頗老矣(33).尚能飯否14、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

注意重點(diǎn)字的寫法，“作”“壑”“蛟”“嫠”“參”“己”“知”?！窘馕觥竣?萬(wàn)里悲秋常作客②.百年多病獨(dú)登臺(tái)③.舞幽壑之潛蛟④.泣孤舟之嫠婦⑤.君子博學(xué)而日參省乎己⑥.則知明而行無過矣四、古代詩(shī)歌閱讀(共1題，共4分)15、略

【分析】【詳解】

本題考查鑒賞詩(shī)句的藝術(shù)手法；又稱表達(dá)技巧；寫作特色。藝術(shù)手法指作者在藝術(shù)創(chuàng)造過程中為塑造藝術(shù)形象、表現(xiàn)審美情感時(shí)所運(yùn)用的各種具體的表現(xiàn)手段。大體可分為修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法和結(jié)構(gòu)手法。較為常見的有比喻、夸張、象征、烘托、渲染、對(duì)比、反襯、伏筆、暗示、雙關(guān)、擬人、排比、通感等。藝術(shù)手法與內(nèi)容有著密切的互為依存的辯證關(guān)系，因?yàn)槭址ㄟ\(yùn)用的終極目的在于使藝術(shù)作品的內(nèi)容得到充分、完美的表現(xiàn)。

本段詩(shī)句贊美云雀。詩(shī)人用無限贊美的語(yǔ)言，贊美云雀美妙動(dòng)聽的聲音。詩(shī)人把對(duì)云雀聲音的感覺，訴諸于視覺“霓虹似的彩霞”“也降不下這樣美的雨”，霓虹似的彩霞，該是多么美，世間難得幾回有，但這樣美的彩霞，也降不下這樣的雨；是說這樣美的聲音，色彩繽紛，世間難得。這就是通感的手法。通感又叫“移覺”，是在描述客觀事物時(shí)，用形象的語(yǔ)言使感覺轉(zhuǎn)移，將人的聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺等不同感覺互相溝通、交錯(cuò)，彼此挪移轉(zhuǎn)換，將本來表示甲感覺的詞語(yǔ)移用來表示乙感覺，使意象更為活潑、新奇的一種修辭格?！窘馕觥吭?shī)人用通感的修辭，將云雀的聲音想象為彩霞里降下的雨，寫出云雀叫聲的美妙動(dòng)聽。五、語(yǔ)言表達(dá)(共2題，共4分)16、略

【分析】【分析】

【詳解】

此題考核學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體能力，以情境補(bǔ)寫的方式出現(xiàn)，答題時(shí)注意語(yǔ)意和結(jié)構(gòu)上前后文的照應(yīng)，以及語(yǔ)意的提示，解答此題，應(yīng)根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容的理解，聯(lián)系上下文具體語(yǔ)境分析作答。第一空，根據(jù)前面的語(yǔ)句可以分析此處要寫的是“閱讀代表自己民族文化傳統(tǒng)的典范性文本”是繼承傳統(tǒng)文化的一種方式；第二空，這一句是對(duì)前面一句的總結(jié)概括；第三空，與前面的“在個(gè)人，改變氣質(zhì)”對(duì)應(yīng)。【解析】是承繼傳統(tǒng)的一種必要方式其氣質(zhì)風(fēng)度是截然不同的可以轉(zhuǎn)變風(fēng)氣17、略

【分析】【詳解】

本題考查考生語(yǔ)言表達(dá)能力。解答此類試題，考生應(yīng)明確，這是一道下定義的題目，定義的格式是“被定義概念=種差十鄰近屬概念”。本題被定義概念是“微公益”，種差可以先從材料中提取出“微公益”的特點(diǎn)，鄰近屬概念是“活動(dòng)形式”，然后進(jìn)行整合。特點(diǎn)有“普通人參與”“草根公益”“人們將微不足道的愛匯集起來，積少成多，就形成了一股強(qiáng)大的社會(huì)力量”和“具有很強(qiáng)的利他性”“是寓善于樂的參與方式”，然后按照順序和字?jǐn)?shù)要求組織答案“微公益指普通人用寓善于樂的方式參與的、將微小的愛心匯集并形成很強(qiáng)利他性的社會(huì)力量的活動(dòng)形式”?！窘馕觥?示例)微公益指普通人用寓善于樂的方式參與的、將微小的愛心匯集并形成很強(qiáng)利他性的社會(huì)力量的活動(dòng)形式。六、寫作題(共4題，共12分)18、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生寫作材料作文的能力。寫材料作文,首先要讀懂材料,抓住主旨,注意材料的特點(diǎn),單則材料要從整體上把握其主旨,多則材料應(yīng)弄清它們的異同,從而把握中心,比喻性材料要理解其比喻意義,含哲理性寓言材料,要把握其寓意,所謂抓住主旨;其次要選擇角度,準(zhǔn)確立意,主旨單一的材料據(jù)材料立意即可,蘊(yùn)涵豐富的材料,可從多角度立意,即發(fā)散思維多向立意。

【審題】

材料中的三位名人名言側(cè)重點(diǎn)分別是:(1)方志敏:無論祖國(guó)處于怎樣艱難的境地,我們都要對(duì)祖國(guó)充滿信心。(2)陶行知:愛國(guó)是一個(gè)人不可推卸的責(zé)任。(3)個(gè)人的奮斗,只有融入到建設(shè)祖國(guó)的偉大事業(yè)中,才是最有意義的。把三則材料綜合起來,就是:愛國(guó),就要對(duì)祖國(guó)有信心;愛國(guó),就要與祖國(guó)共奮進(jìn)。

立意角度:

(1)我與祖國(guó)共奮進(jìn);

(2)祖國(guó)發(fā)展我成長(zhǎng);

(3)個(gè)人奮斗與祖國(guó)發(fā)展。

素材準(zhǔn)備:

1.我們的祖國(guó)歷史悠久,地大物博,經(jīng)歷風(fēng)雨,在世界民族林中巍然屹立。我們的民族精神就是以愛國(guó)主義為核心的,這是中華之魂,是光照千秋的高尚情操。而人類的精神世界好比是一座高不可攀的高山,我們每個(gè)人的責(zé)任就是做一個(gè)攀登者去攀登這座高山,因?yàn)樯降捻敺逵兄鴤ゴ蟮闹腥A民族精神!

2.“少年智則國(guó)智,少年富則國(guó)富,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立,少年自由則國(guó)自由,少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步,少年勝于歐洲,則國(guó)勝于歐洲,少年雄于地球,則國(guó)雄于地球?！绷?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說》中這樣說道。的確,中國(guó)的未來就屬于我們,輝煌的成就已是過去,關(guān)鍵的是未來!

3.心系祖國(guó)然后要確立一個(gè)遠(yuǎn)大的志向,樹立和培育正確的理想信念,對(duì)自己的未來充滿希望,要立志為自己的未來而努力奮斗,把祖國(guó)建設(shè)成為物質(zhì)文明,政治文明,精神文明的國(guó)家。因此,我們要珍惜和抓緊童年的每一秒,抓緊鍛煉身體培養(yǎng)高尚道德,掌握豐富知識(shí),把自己的學(xué)習(xí)；成長(zhǎng)同中國(guó)社會(huì)主義偉大事業(yè)、同祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起,為祖國(guó)建設(shè)振興中華做準(zhǔn)備。

4.祖國(guó)的命運(yùn)也就是每一個(gè)中國(guó)人的命運(yùn),祖國(guó)的發(fā)展與富強(qiáng)要靠我們每一個(gè)中華兒女的貢獻(xiàn)與奮斗。我們應(yīng)該時(shí)時(shí)想想我能為祖國(guó)做些什么,而不是從祖國(guó)母親那里得到些什么,熱愛祖國(guó)決不能只靠一句空話。我們作為一名小學(xué)生,熱愛祖國(guó)就一定要努力學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng),長(zhǎng)大后才能為祖國(guó)的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn),讓人們出門坐飛船,讓家務(wù)變成機(jī)器人的工作,讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)在家里上課為我們偉大的社會(huì)主義祖國(guó)更加美好的明天,而努力。

5.這一幅幅的歷史長(zhǎng)卷,到處都寫滿了中國(guó)的無能與恥辱。當(dāng)我們回到那激情燃燒的歲月,我們看到的是“還我江山”的壯烈,嗅到的是一觸即發(fā)的戰(zhàn)火,體味到的是英雄無悔的神勇中國(guó)人的血在歷史的長(zhǎng)河中流淌,我深深地記著那一筆筆血債。1931年9月18日日寇的鐵蹄踏上中國(guó)的錦繡山河。從此,長(zhǎng)達(dá)14年的殺戮在中國(guó)大地上拉開了序幕。南京大屠殺,中國(guó)人民失去了30萬(wàn)同胞,日本鬼子舉起屠刀砍下去,中國(guó)人的血染紅了干涸的大地;日本帝國(guó)主義的七三一部隊(duì)用細(xì)菌戰(zhàn)摧殘著中國(guó)人的軀體,慘不忍睹。無數(shù)的中國(guó)同胞犧牲了,但他們那不屈的精神卻在我們的心靈深處記憶中永存。日本帝國(guó)主義雖然用槍炮給中華民族的面頰上烙上恥辱的印記,但更激發(fā)了中國(guó)人的志氣。

結(jié)構(gòu)設(shè)想:

本題比較適合于寫成議論文。根據(jù)審題,確定一個(gè)角度立意,并給文章擬一個(gè)明確的標(biāo)題,如“我與祖國(guó)共奮進(jìn)”。文章開頭,圍繞立意,要較快扣題,提出中心論點(diǎn)。然后運(yùn)用論據(jù)材料進(jìn)行論證。這類論據(jù)材料雖然多,但是也要精心選材。材料要典型、要新。論證的結(jié)構(gòu)宜采用層進(jìn)式。論證中要聯(lián)系自身實(shí)際和時(shí)代特點(diǎn),把個(gè)人的命運(yùn)與祖國(guó)榮辱聯(lián)系起來,把個(gè)人奮斗融入建設(shè)祖國(guó)的洪流中去。最后,總結(jié)全文,點(diǎn)題,強(qiáng)化論點(diǎn)。【解析】【例文】我與祖國(guó)共奮進(jìn)。

中國(guó)，一個(gè)用生命搭起的國(guó)家；中國(guó)，一個(gè)用智慧與理想構(gòu)造的國(guó)家。我們中華民族歷史悠久，有著五千年的燦爛歷史和輝煌的文明，在爬滿甲骨文的鐘鼎之上，我們讀祖國(guó)童年的靈性；在布滿烽火的長(zhǎng)城之上，我們讀祖國(guó)青春的豪放；在綴滿詩(shī)歌與科學(xué)的大地之上，我們讀祖國(guó)壯年的成熟在這片越發(fā)繁榮的土地上，有著勤勞的人民和我們這些跨世紀(jì)的新一代。我們現(xiàn)在已經(jīng)越來越大了，我們也已經(jīng)在這片土地上生活了很長(zhǎng)一段時(shí)間了，我想，我們不一定要等到長(zhǎng)大之后為祖國(guó)貢獻(xiàn)什么，而是現(xiàn)在就為祖國(guó)貢獻(xiàn)一些我們的力量。有的同學(xué)此時(shí)可能會(huì)說：“我們也只不過是一個(gè)小孩子，報(bào)答祖國(guó)是他們大人的事，我只要做好自己就可以了！”這種想法實(shí)在不敢茍同。我們應(yīng)該時(shí)刻想著我為祖國(guó)做些什么，也許我們現(xiàn)在的力量還很小，不可能像大人們那樣，但是我們能為祖國(guó)做的也很多呀。比如：綠化祖國(guó)、美化生活環(huán)境、好好學(xué)習(xí)，這些看似平常的事情，只要我們能努力做到，而且是持之以恒地去做，我們就已經(jīng)是為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量了。而且這樣不僅僅是為祖國(guó)貢獻(xiàn)力量，也是對(duì)我們自己的生活貢獻(xiàn)力量。因?yàn)橹挥凶鎳?guó)繁榮了，人民的生活條件才會(huì)提高，只有祖國(guó)的環(huán)境污染得到治理了，我們的生活環(huán)境才會(huì)得到改善，只有祖國(guó)強(qiáng)大了，人民的力量才會(huì)強(qiáng)大。我們一定要與祖國(guó)共同進(jìn)步，共同發(fā)展，我們要時(shí)刻為祖國(guó)做貢獻(xiàn)，而不是從祖國(guó)母親那里索取些什么，只有這樣，中華民族才能不斷地進(jìn)步，我們的祖國(guó)才能不斷的發(fā)展。有一句話說的好：“少年富，則國(guó)富；少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)。”作為一名中學(xué)生，為了實(shí)現(xiàn)我們的光榮使命，我們必須努力學(xué)習(xí)，用最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和人類的燦爛文化武裝自己，學(xué)好建設(shè)祖國(guó)的本領(lǐng)；明天在自己的工作崗位上為祖國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)聰明才智。祖國(guó)的命運(yùn)也就是每一個(gè)中國(guó)人的命運(yùn)，祖國(guó)的發(fā)展與富強(qiáng)要靠我們每一個(gè)中華兒女的貢獻(xiàn)與奮斗。長(zhǎng)江后浪推前浪，一代更比一代強(qiáng)。我堅(jiān)信，在我們的不懈努力下，祖國(guó)的明天，天更藍(lán)、山更綠、水更清、經(jīng)濟(jì)更繁榮、人民更幸福、國(guó)力更強(qiáng)盛，祖國(guó)的明天會(huì)更加更美好！在最后我要說一聲：“我要和祖國(guó)共奮進(jìn)，我要和祖國(guó)共拼搏，我要同祖國(guó)共進(jìn)步！”19、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生的寫作表達(dá)能力；是一道微作文寫作題目。微作文指的是文字較少,但邏輯清晰；結(jié)構(gòu)完整、表達(dá)準(zhǔn)確的作文，和普通作文一樣寫，但貴在“精煉”，對(duì)用詞造句要求更高，一般分為說明類、描寫類、賞析評(píng)價(jià)類。此外，要求從幾個(gè)題目中任選一個(gè)，這就給了學(xué)生很大的選擇空間，所以學(xué)生要選取其中自己最拿手的來寫，還要注意字?jǐn)?shù)的限制。

要做好此題一定要申請(qǐng)題目要求；選擇范圍不可脫離供選篇目《紅巖》《邊城》《吶喊》《平凡的世界》，“就其中一個(gè)人物為理想奮斗的過程，談?wù)勀銓?duì)理想的思考或認(rèn)識(shí)”，需要選擇人物為對(duì)象，而且是一個(gè)，多個(gè)不合要求，比如我們可以選擇談小蘿卜頭的理想，但不可以說成小蘿卜頭一家三口；選擇給定篇目中一篇中的一個(gè)人物談“對(duì)理想的思考或認(rèn)識(shí)”，暗示了話題——理想，“就其中一個(gè)人物為理想奮斗的過程”暗示了第二個(gè)關(guān)鍵詞——奮斗，連綴在一起，短文的中心思想就有了，即為理想而奮斗！然后根據(jù)以上分析寫作即可?？梢詫憽哆叧恰分械拇浯?；儺送、天寶、爺爺，也可以寫《吶喊》中的“狂人”“阿Q”，《紅巖》中的江姐、華子良等等。

【點(diǎn)睛】

微寫作雖然是作文；但本質(zhì)上仍然是考查考生語(yǔ)言表達(dá)能力，以及在考查語(yǔ)言表達(dá)能力的前提下考查學(xué)生的思想情懷。從其150字左右的篇幅限制和鮮明的語(yǔ)境設(shè)定上看，微寫作較之大作文，對(duì)學(xué)生語(yǔ)言能力的要求更高。微寫作的分值雖然不高，卻可從中看出學(xué)生的語(yǔ)言能力和思想深度。

“三步走”寫好微作文：

第一步：審題辨題；明確要求；

第二步：巧妙選點(diǎn)；以小見大；

第三步：有效表達(dá)，奪人眼目。合體：語(yǔ)言表達(dá)的風(fēng)格要與選擇的文體相適應(yīng)。形象：要盡量修飾語(yǔ)言，使之光彩奪目?！窘馕觥渴纠?：

《平凡的世界》：孫少安是一位心地善良、勤于思考、勇于奮斗、有理想和擔(dān)當(dāng)?shù)霓r(nóng)村青年。貧困時(shí)期的孫少安，有理想和奮斗目標(biāo)他相信人定勝天，盡管追求理想的道路上阻力重重，仍然沒有放棄，就算沒有公社領(lǐng)導(dǎo)的支持，仍然敢偷偷私分豬飼料地；就算沒有父親的支持，仍然嘗試去包產(chǎn)到戶；就算村支書聽到他炸山的方案后覺得是天方夜譚，仍然憑借自己的智慧實(shí)現(xiàn)了自己的想法。孫少安的人生啟示我們，活著就要有理想和追求，并為之努力奮斗，終有實(shí)現(xiàn)的那一天。20、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生寫作能力。這是一篇材料作文；材料中用四組“現(xiàn)在”“昔日”，分別在衣食；玩具、醫(yī)療和通訊方面，將40年改革開放前后人們生活的變化形成對(duì)比，最后得出結(jié)論——在社會(huì)進(jìn)步的同時(shí)我們遠(yuǎn)離或失去了一些東西。本則材料有強(qiáng)烈的思辨性，既要看到社會(huì)的進(jìn)步，同時(shí)也要思考為什么有些東西會(huì)遠(yuǎn)去與消逝?？忌⒁饨Y(jié)合對(duì)材料的理解準(zhǔn)確進(jìn)行審題立意，首先要有抓住材料關(guān)鍵句，例如本材料的關(guān)鍵句子是“我們感受到了生活的便利、舒適與滿足，也感受到一些東西的遠(yuǎn)去與消逝?！痹谛形倪^程中考生要緊扣關(guān)鍵句進(jìn)行寫作，今天物質(zhì)的豐富、技術(shù)的進(jìn)步帶給人們足夠幸福感的同時(shí)，也使人們迷失了往昔的那份溫馨，這是一種缺憾。那么，如何彌補(bǔ)這份缺憾呢？不妨辯證思考，理智對(duì)待，樂享今日繁盛的同時(shí)拾取過往的美好，如在錦衣玉食的同時(shí)不妨間以粗茶淡飯，運(yùn)用醫(yī)療器械，準(zhǔn)確診斷、科學(xué)治療的同時(shí)，不妨輔以望聞問切等等，一切本可以相持相成的。

參考立意：

1.樂享今朝繁盛；擷取往昔溫馨。

2.追憶似水流年；珍愛美好今天。

3.擁抱現(xiàn)在；守住情懷。

4.今昔相融；如品香茗。

5.一路花開；且歌且行。

6.改革開放四十年；美好續(xù)航有新篇。

可用素材:

1；“采菊東籬下；悠然見南山”，這是陶淵明眼中的田園生活?！巴恋仄綍?，屋舍儼然，阡陌交通，雞犬相聞，黃發(fā)垂簪，并怡然自樂”，這世外桃源般的生活原只出現(xiàn)在夢(mèng)中，如今卻真實(shí)的出現(xiàn)在了人們眼前。新農(nóng)村建設(shè)蓬勃興起,家家戶戶蓋起了高樓，公路一覽無遺，平整整潔，村民們臉上洋溢的笑容與這世外桃源般的景象交相輝映，共同構(gòu)建了改革開放的宏偉藍(lán)圖，讓人民共享改革開放的豐碩成果，詩(shī)意棲居！

2；小時(shí)的我們；整天嘻嘻哈哈，沒有太多的煩惱，也沒有太多的欲望，不會(huì)為了工作煩惱，不會(huì)為了沒錢而沮喪，所以會(huì)覺得自己過得還算幸福。但慢慢的,我們見的東西多了，所處的環(huán)境變了，想要控制和得到的東西也變多了，欲望也隨之而來了。欲望或許會(huì)讓你得到你想要的，但那些失去的東西才是能讓你更有幸福感的。

3、在一個(gè)萬(wàn)物俱備、什么都不缺的年代,占有物質(zhì)很難再刺激我們的感官，讓我們獲得長(zhǎng)久的滿足。在新的時(shí)代里，比起金錢和物質(zhì)，更重要的是精神層面的充實(shí)感。因?yàn)樽骶裆系臐M足>肉體物質(zhì)上的富裕。正是物質(zhì)上的不斷加法；對(duì)應(yīng)著精神滿足上的不斷缺失。造成了我們普遍的幸福感的降低。我們?cè)撛趺崔k？

【點(diǎn)睛】

怎樣才能使自己的作文擺脫小氣；走向“大氣”呢？

一；關(guān)注廣闊的人生。

大氣作文是偏愛大題材的。如果我們只是眼光向內(nèi)；筆觸局限在學(xué)校；家庭、個(gè)人的狹小天地里，滿足于抒寫自己的小情小緒，小恩小怨,那這樣的題材難免彌漫著一股小家子氣，格局勢(shì)必小。而如果我們能從自己生活的小圈子中跳出來，眼光向外，關(guān)注廠闊的人生，體察紛紜的外部世界，國(guó)家與社會(huì)，人類與自然，戰(zhàn)爭(zhēng)與和平，歷史與來國(guó)事家事盡攝視野，民風(fēng)世態(tài)移諸筆端，愁寫不出大氣概的作文？

二；沉積豐厚的底蘊(yùn)。

大氣作文需要以豐厚的閱讀積累作底蘊(yùn)。閱讀積累充足；大腦中建立起無數(shù)個(gè)生長(zhǎng)點(diǎn)，思維靈感隨時(shí)可以被激活，寫作時(shí)便能左右逢源，率性而作，自如傾吐，文氣如海似江滔滔奔涌；積累單薄，腹中空空，縱有好的題材，依然文思壅堵筆下干澀，文氣自然弱。將美好的青春時(shí)光托付給高