《Unit 7 Animals in our lives》（教學(xué)實錄及反思）-2024-2025學(xué)年滬教版（五四制）（2024）英語一年級上冊

《Unit7Animalsinourlives》（教學(xué)實錄及反思）-2024-2025學(xué)年滬教版（五四制）（2024）英語一年級上冊一、課程背景與目標定位

《Unit7Animalsinourlives》（教學(xué)實錄及反思）-2024-2025學(xué)年滬教版（五四制）（2024）英語一年級上冊

本節(jié)課圍繞《Unit7Animalsinourlives》展開，旨在幫助學(xué)生了解和掌握與動物相關(guān)的英語詞匯和句型。通過本課的學(xué)習(xí)，一年級的學(xué)生能夠熟悉生活中常見的動物名稱，如“cat”、“dog”、“bird”等，并能運用所學(xué)句型進行簡單的描述和交流。同時，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達能力，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：學(xué)生能夠準確拼讀和運用本課所學(xué)的動物詞匯，以及運用簡單句型描述動物特征。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解不同文化背景下人們對動物的喜愛和態(tài)度。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和描述動物的能力，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

4.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)和互動交流，提高英語學(xué)習(xí)的自主性和有效性。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和簡單詞匯，能夠進行簡單的自我介紹和日常交流。他們對動物有一定的認知，能夠識別并命名常見的動物。

2.一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣廣泛，對動物充滿好奇和熱情。他們具有較好的模仿能力和記憶力，喜歡通過游戲和活動學(xué)習(xí)新知識。在課堂上，他們傾向于互動式和體驗式的學(xué)習(xí)風(fēng)格，對于視覺和聽覺刺激較為敏感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對一些動物英文名稱的不熟悉，可能會影響他們的發(fā)音和記憶；在運用新詞匯進行句子構(gòu)建時，可能會遇到語法和句型上的困難；同時，對于如何在小組合作中有效交流，學(xué)生可能需要額外的指導(dǎo)和練習(xí)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)建動物主題的情境，讓學(xué)生在實際語境中使用英語。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計互動任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中自然習(xí)得語言。

3.合作學(xué)習(xí)法：組織小組活動，鼓勵學(xué)生合作交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用動畫和圖片展示動物，增加視覺沖擊力，幫助學(xué)生記憶詞匯。

2.互動白板：利用白板進行互動教學(xué)，如拼寫比賽和單詞游戲，提高學(xué)習(xí)趣味性。

3.教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進行聽力訓(xùn)練和口語練習(xí)，提供個性化學(xué)習(xí)體驗。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師以一首歡快的動物歌曲作為課堂導(dǎo)入，如《OldMacDonaldHadaFarm》，讓學(xué)生跟隨音樂搖擺并模仿動物的聲音。接著，教師展示一張動物園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文說出他們看到的動物，為接下來的英語學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先介紹本課的動物詞匯，如“cat”、“dog”、“bird”等，通過展示實物圖片或卡片，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

-接著，教師使用TPR（TotalPhysicalResponse）教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生邊做動作邊說單詞，如模仿貓走路的動作同時說“cat”。

-然后，教師展示一些簡單的句型，如“What’sthis?”“It’sacat.”，通過問答形式讓學(xué)生練習(xí)使用這些句型。

-最后，教師通過故事講述或動畫片片段，讓學(xué)生在語境中理解詞匯和句型的用法。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-教師組織一個“猜猜我是誰”的游戲，將動物圖片貼在背后，學(xué)生輪流提問并猜測動物名稱。

-學(xué)生被分成小組，每組選擇一個動物角色，用英語介紹該動物的特征和習(xí)性，其他小組聽后進行評價和補充。

-教師利用互動白板，展示一些動物圖片，學(xué)生需要快速說出對應(yīng)的英文單詞，增加趣味性和競爭性。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師邀請幾名學(xué)生上臺，用今天學(xué)到的詞匯和句型進行簡單的對話，如詢問對方喜歡的動物等。

-學(xué)生在座位上與同伴進行對話練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

-課堂結(jié)束時，教師總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生在家里用英語介紹自己喜歡的動物，并布置相關(guān)的作業(yè)。六、教學(xué)反思與改進

今天的課堂氣氛很活躍，學(xué)生們對動物的英文表達表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我感到很欣慰。但是在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。比如，在小組活動時，有些學(xué)生因為害羞或者不自信，參與度不夠，我應(yīng)該在活動中更多地鼓勵他們，讓他們感受到英語交流的樂趣。另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在發(fā)音上還存在問題，我計劃在下節(jié)課增加一些針對性的聽力練習(xí)，幫助他們更好地掌握單詞的正確發(fā)音。此外，我會考慮布置一些更有創(chuàng)造性的作業(yè)，比如讓學(xué)生繪制自己最喜歡的動物并用英語描述，這樣既能鞏固課堂所學(xué)，又能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集各種動物的清晰圖片，包括貓、狗、鳥等，用于展示動物特征，增強學(xué)生的直觀印象。

-視頻素材：剪輯一些動物在自然環(huán)境中活動的視頻片段，如貓捉老鼠、狗玩耍等，用于情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-音頻素材：錄制動物的聲音，如貓的“喵喵”聲、狗的“汪汪”聲，用于聽力練習(xí)，幫助學(xué)生辨別和模仿。

閱讀材料：

-英文文章：選取一些適合一年級學(xué)生的簡短英文文章，內(nèi)容涉及動物的習(xí)性、生活環(huán)境等，用于課后閱讀，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

-英語繪本：提供一些與動物主題相關(guān)的英語繪本，如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》，讓學(xué)生在閱讀中鞏固所學(xué)詞匯和句型。

實踐工具：

-動物詞匯卡片：制作動物名稱和圖片相對應(yīng)的卡片，用于課堂上的單詞學(xué)習(xí)和游戲。

-動物特征描述表：設(shè)計一個表格，列出各種動物的名稱，讓學(xué)生填寫對應(yīng)的特征描述，如顏色、大小等，用于鞏固詞匯和句型。

-角色扮演道具：準備一些動物頭飾或面具，用于角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬情景中運用英語。

教學(xué)軟件：

-互動英語學(xué)習(xí)軟件：利用教學(xué)軟件中的聽力訓(xùn)練和口語練習(xí)功能，讓學(xué)生在課堂上或課后進行個性化學(xué)習(xí)。

-在線英語學(xué)習(xí)平臺：推薦學(xué)生使用在線英語學(xué)習(xí)平臺，如Starfall或StorylineOnline，提供豐富的英語學(xué)習(xí)資源。

評估工具：

-自我評價表：設(shè)計一個自我評價表，讓學(xué)生在課后評估自己對動物詞