《Unit 7 Animals in our lives》（教學(xué)實(shí)錄及反思）-2024-2025學(xué)年滬教版（五四制）（2024）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)

《Unit7Animalsinourlives》（教學(xué)實(shí)錄及反思）-2024-2025學(xué)年滬教版（五四制）（2024）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)一、課程背景與目標(biāo)定位

《Unit7Animalsinourlives》（教學(xué)實(shí)錄及反思）-2024-2025學(xué)年滬教版（五四制）（2024）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課圍繞《Unit7Animalsinourlives》展開(kāi)，旨在幫助學(xué)生了解和掌握與動(dòng)物相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和句型。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，一年級(jí)的學(xué)生能夠熟悉生活中常見(jiàn)的動(dòng)物名稱，如“cat”、“dog”、“bird”等，并能運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和交流。同時(shí)，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確拼讀和運(yùn)用本課所學(xué)的動(dòng)物詞匯，以及運(yùn)用簡(jiǎn)單句型描述動(dòng)物特征。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解不同文化背景下人們對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)和態(tài)度。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和描述動(dòng)物的能力，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

4.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自主性和有效性。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和日常交流。他們對(duì)動(dòng)物有一定的認(rèn)知，能夠識(shí)別并命名常見(jiàn)的動(dòng)物。

2.一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣廣泛，對(duì)動(dòng)物充滿好奇和熱情。他們具有較好的模仿能力和記憶力，喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)。在課堂上，他們傾向于互動(dòng)式和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)風(fēng)格，對(duì)于視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)刺激較為敏感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)一些動(dòng)物英文名稱的不熟悉，可能會(huì)影響他們的發(fā)音和記憶；在運(yùn)用新詞匯進(jìn)行句子構(gòu)建時(shí)，可能會(huì)遇到語(yǔ)法和句型上的困難；同時(shí)，對(duì)于如何在小組合作中有效交流，學(xué)生可能需要額外的指導(dǎo)和練習(xí)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)建動(dòng)物主題的情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用英語(yǔ)。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)互動(dòng)任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中自然習(xí)得語(yǔ)言。

3.合作學(xué)習(xí)法：組織小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生合作交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用動(dòng)畫(huà)和圖片展示動(dòng)物，增加視覺(jué)沖擊力，幫助學(xué)生記憶詞匯。

2.互動(dòng)白板：利用白板進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，如拼寫(xiě)比賽和單詞游戲，提高學(xué)習(xí)趣味性。

3.教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練和口語(yǔ)練習(xí)，提供個(gè)性化學(xué)習(xí)體驗(yàn)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師以一首歡快的動(dòng)物歌曲作為課堂導(dǎo)入，如《OldMacDonaldHadaFarm》，讓學(xué)生跟隨音樂(lè)搖擺并模仿動(dòng)物的聲音。接著，教師展示一張動(dòng)物園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文說(shuō)出他們看到的動(dòng)物，為接下來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先介紹本課的動(dòng)物詞匯，如“cat”、“dog”、“bird”等，通過(guò)展示實(shí)物圖片或卡片，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

-接著，教師使用TPR（TotalPhysicalResponse）教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生邊做動(dòng)作邊說(shuō)單詞，如模仿貓走路的動(dòng)作同時(shí)說(shuō)“cat”。

-然后，教師展示一些簡(jiǎn)單的句型，如“What’sthis?”“It’sacat.”，通過(guò)問(wèn)答形式讓學(xué)生練習(xí)使用這些句型。

-最后，教師通過(guò)故事講述或動(dòng)畫(huà)片片段，讓學(xué)生在語(yǔ)境中理解詞匯和句型的用法。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-教師組織一個(gè)“猜猜我是誰(shuí)”的游戲，將動(dòng)物圖片貼在背后，學(xué)生輪流提問(wèn)并猜測(cè)動(dòng)物名稱。

-學(xué)生被分成小組，每組選擇一個(gè)動(dòng)物角色，用英語(yǔ)介紹該動(dòng)物的特征和習(xí)性，其他小組聽(tīng)后進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

-教師利用互動(dòng)白板，展示一些動(dòng)物圖片，學(xué)生需要快速說(shuō)出對(duì)應(yīng)的英文單詞，增加趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)，用今天學(xué)到的詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，如詢問(wèn)對(duì)方喜歡的動(dòng)物等。

-學(xué)生在座位上與同伴進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

-課堂結(jié)束時(shí)，教師總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生在家里用英語(yǔ)介紹自己喜歡的動(dòng)物，并布置相關(guān)的作業(yè)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天的課堂氣氛很活躍，學(xué)生們對(duì)動(dòng)物的英文表達(dá)表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我感到很欣慰。但是在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在小組活動(dòng)時(shí)，有些學(xué)生因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?，參與度不夠，我應(yīng)該在活動(dòng)中更多地鼓勵(lì)他們，讓他們感受到英語(yǔ)交流的樂(lè)趣。另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在發(fā)音上還存在問(wèn)題，我計(jì)劃在下節(jié)課增加一些針對(duì)性的聽(tīng)力練習(xí)，幫助他們更好地掌握單詞的正確發(fā)音。此外，我會(huì)考慮布置一些更有創(chuàng)造性的作業(yè)，比如讓學(xué)生繪制自己最喜歡的動(dòng)物并用英語(yǔ)描述，這樣既能鞏固課堂所學(xué)，又能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集各種動(dòng)物的清晰圖片，包括貓、狗、鳥(niǎo)等，用于展示動(dòng)物特征，增強(qiáng)學(xué)生的直觀印象。

-視頻素材：剪輯一些動(dòng)物在自然環(huán)境中活動(dòng)的視頻片段，如貓捉老鼠、狗玩耍等，用于情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-音頻素材：錄制動(dòng)物的聲音，如貓的“喵喵”聲、狗的“汪汪”聲，用于聽(tīng)力練習(xí)，幫助學(xué)生辨別和模仿。

閱讀材料：

-英文文章：選取一些適合一年級(jí)學(xué)生的簡(jiǎn)短英文文章，內(nèi)容涉及動(dòng)物的習(xí)性、生活環(huán)境等，用于課后閱讀，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

-英語(yǔ)繪本：提供一些與動(dòng)物主題相關(guān)的英語(yǔ)繪本，如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》，讓學(xué)生在閱讀中鞏固所學(xué)詞匯和句型。

實(shí)踐工具：

-動(dòng)物詞匯卡片：制作動(dòng)物名稱和圖片相對(duì)應(yīng)的卡片，用于課堂上的單詞學(xué)習(xí)和游戲。

-動(dòng)物特征描述表：設(shè)計(jì)一個(gè)表格，列出各種動(dòng)物的名稱，讓學(xué)生填寫(xiě)對(duì)應(yīng)的特征描述，如顏色、大小等，用于鞏固詞匯和句型。

-角色扮演道具：準(zhǔn)備一些動(dòng)物頭飾或面具，用于角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情景中運(yùn)用英語(yǔ)。

教學(xué)軟件：

-互動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件：利用教學(xué)軟件中的聽(tīng)力訓(xùn)練和口語(yǔ)練習(xí)功能，讓學(xué)生在課堂上或課后進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)。

-在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)：推薦學(xué)生使用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Starfall或StorylineOnline，提供豐富的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源。

評(píng)估工具：

-自我評(píng)價(jià)表：設(shè)計(jì)一個(gè)自我評(píng)價(jià)表，讓學(xué)生在課后評(píng)估自己對(duì)動(dòng)物詞