古詩詞誦讀1 采薇（節(jié)選）教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)下冊(cè)

古詩詞誦讀1采薇（節(jié)選）教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)下冊(cè)一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《采薇》（節(jié)選），選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)下冊(cè)古詩詞誦讀單元。通過解讀和分析這首詩的內(nèi)容、情感以及表達(dá)技巧，提高學(xué)生對(duì)古詩詞的鑒賞能力和朗讀水平。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與六年級(jí)學(xué)生已學(xué)的古詩詞有關(guān)聯(lián)，通過回顧已學(xué)的《江南春》、《宿新市徐公店》等古詩詞，引導(dǎo)學(xué)生理解《采薇》的意境、情感以及表達(dá)技巧。同時(shí)，結(jié)合教材中關(guān)于《采薇》的注釋和背景介紹，幫助學(xué)生更好地理解詩歌的含義。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握古詩詞的基本閱讀方法，包括理解詩詞的語言特色、把握詩詞的節(jié)奏和韻律。

2.培養(yǎng)學(xué)生的古詩詞鑒賞能力，提高他們對(duì)詩詞意境的感悟和情感體驗(yàn)。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過討論和分享，增強(qiáng)語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用古詩詞進(jìn)行情感交流和審美體驗(yàn)。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：《采薇》（節(jié)選）是一首描繪自然美景和抒發(fā)作者情感的古詩詞。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩歌的意境，感受詩人的情感變化，同時(shí)學(xué)習(xí)詩詞的表現(xiàn)手法和語言特點(diǎn)。

-教學(xué)內(nèi)容細(xì)分為：

a.詩歌的背景介紹，包括作者簡(jiǎn)介和創(chuàng)作背景。

b.詩歌的朗讀與欣賞，掌握正確的朗讀節(jié)奏和情感表達(dá)。

c.詩歌的內(nèi)容解析，理解詩中的意象和象征。

d.詩歌的情感體驗(yàn)，感受詩人的情感變化和內(nèi)心世界。

e.詩歌的藝術(shù)特色，分析詩詞的語言、韻律和修辭手法。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：

a.理解詩歌的意象和象征，感受詩中的自然美景和情感。

b.掌握古詩詞的朗讀技巧，包括停頓、輕重、緩急等。

c.分析詩歌的語言特色和修辭手法，提高學(xué)生的鑒賞能力。

-難點(diǎn)：

a.深入把握詩歌的情感內(nèi)涵，理解詩人的情感變化。

b.理解詩歌中的一些生僻詞匯和古漢語用法。

c.將詩歌的欣賞與自己的生活體驗(yàn)相結(jié)合，形成個(gè)人的感悟。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備

-軟件資源：PPT演示文稿、古詩詞朗讀音頻

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：古詩詞教學(xué)資源庫、在線古詩詞學(xué)習(xí)資料

-教學(xué)手段：小組討論、詩歌接龍游戲、詩歌創(chuàng)作練習(xí)五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示《采薇》詩歌的朗讀視頻，讓學(xué)生初步感受古詩詞的韻律美。

-提問：同學(xué)們，你們對(duì)古詩詞有什么了解？你們覺得古詩詞的魅力在哪里？引出本節(jié)課的主題《采薇》。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-背景介紹：講解《采薇》的作者、創(chuàng)作背景，讓學(xué)生對(duì)詩歌有初步的認(rèn)識(shí)。

-詩歌朗讀：教師示范朗讀，學(xué)生跟讀，體會(huì)詩歌的節(jié)奏和韻律。

-內(nèi)容解析：教師引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌的意象，分析詩歌的情感變化，讓學(xué)生用自己的語言描述詩歌的意境。

-語言特色分析：講解詩歌中的修辭手法，如擬人、比喻等，讓學(xué)生感受古詩詞的語言魅力。

-重點(diǎn)詞匯講解：解釋詩中的生僻詞匯和古漢語用法，幫助學(xué)生更好地理解詩歌。

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-小組討論：學(xué)生分小組，討論詩歌中的自然意象如何表達(dá)了詩人的情感。

-詩歌接龍：每組選取一名代表，進(jìn)行詩歌接龍游戲，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詩歌的記憶和理解。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-詩歌創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作一首以自然為主題的古詩詞，提升學(xué)生的創(chuàng)作能力。

-情感表達(dá)：讓學(xué)生用自己的話表達(dá)對(duì)《采薇》的理解和感受，提高語言表達(dá)能力。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩詞的朗讀、理解和創(chuàng)作的重要性。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生熟讀《采薇》并背誦，同時(shí)嘗試創(chuàng)作一首以自然為主題的古詩詞。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩詞在文化傳承中的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多讀多背古詩詞，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)《采薇》的理解較為深入，但在詩歌創(chuàng)作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的創(chuàng)作能力仍有待提高，且對(duì)古詩詞的韻律把握不夠準(zhǔn)確。

2.教學(xué)改進(jìn)：今后的教學(xué)中，應(yīng)增加古詩詞韻律和格律的講解，提供更多的創(chuàng)作指導(dǎo)和示例，鼓勵(lì)學(xué)生多讀多背，增強(qiáng)語感和創(chuàng)作能力。同時(shí)，可以引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如詩歌朗誦比賽、古詩詞知識(shí)問答等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

在這節(jié)《采薇》的教學(xué)中，我觀察到學(xué)生們對(duì)古詩詞的興趣被充分激發(fā)，他們能夠積極參與到詩歌的朗讀和討論中來。通過小組討論和詩歌接龍游戲，學(xué)生們對(duì)詩歌的理解和記憶有了明顯的提升。在詩歌創(chuàng)作環(huán)節(jié)，雖然有些學(xué)生的作品還不夠成熟，但能看到他們嘗試運(yùn)用課上所學(xué)，表達(dá)自己的情感和想法。整體上，學(xué)生對(duì)古詩詞的鑒賞能力有所增強(qiáng)，語言表達(dá)能力也得到了鍛煉。

然而，我也注意到在課堂上有一些不足之處。比如，在詩歌的深度解析上，部分學(xué)生對(duì)于詩中的意象和修辭手法理解不夠深入，導(dǎo)致他們?cè)趧?chuàng)作時(shí)難以靈活運(yùn)用。此外，課堂上的互動(dòng)雖然積極，但有時(shí)候討論的內(nèi)容偏離了教學(xué)重點(diǎn)，需要我更好地引導(dǎo)和控制。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對(duì)這些不足，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中做出以下改進(jìn)：

-在詩歌解析環(huán)節(jié)，我會(huì)提供更多具體的例子和背景資料，幫助學(xué)生深入理解詩歌的內(nèi)涵和藝術(shù)特色。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)更多針對(duì)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，確保他們對(duì)詩歌的理解更加全面和深刻。

-為了提高學(xué)生的詩歌創(chuàng)作能力，我會(huì)增加一些寫作指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在創(chuàng)作前能夠有更清晰的思路和方向。我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多讀多背，通過模仿經(jīng)典作品來提升自己的創(chuàng)作水平。

-在課堂互動(dòng)方面，我會(huì)更加注重引導(dǎo)討論的方向，確保學(xué)生的討論緊扣教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，我會(huì)嘗試引入更多的教學(xué)輔助工具，如思維導(dǎo)圖、多媒體資源等，以增強(qiáng)課堂的趣味性和互動(dòng)性。

-對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，我會(huì)更加重視，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問，對(duì)于他們的疑問和困惑給予耐心的解答和指導(dǎo)。

-最后，我會(huì)繼續(xù)提升自己的教學(xué)能力，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助他們更好地理解和欣賞古詩詞的魅力。通過這些改進(jìn)，我相信我們的古詩詞教學(xué)會(huì)越來越生動(dòng)有趣，學(xué)生的語文素養(yǎng)也會(huì)得到更全面的提升。八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：精選《采薇》詩歌朗誦視頻，以及與詩歌內(nèi)容相關(guān)的自然風(fēng)光視頻，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-圖片資源：收集與《采薇》相關(guān)的古代繪畫作品，以及表現(xiàn)詩中意象的現(xiàn)代攝影作品，用于輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解詩歌的意境。

-音頻資源：收錄《采薇》詩歌的朗讀音頻，供學(xué)生在課后復(fù)習(xí)使用，加強(qiáng)語音記憶。

2.閱讀材料：

-古詩詞背景資料：提供《采薇》詩歌的作者介紹、創(chuàng)作背景、詩歌解析等相關(guān)文字材料，幫助學(xué)生深入了解詩歌的歷史和文化背景。

-古詩詞鑒賞文章：選取一些專家對(duì)《采薇》的鑒賞文章，讓學(xué)生從不同角度理解詩歌的藝術(shù)特色。

3.在線工具：

-古詩詞學(xué)習(xí)網(wǎng)站：推薦一些專門用于古詩詞學(xué)習(xí)的在線平臺(tái)，如古詩詞數(shù)據(jù)庫、古詩詞鑒賞網(wǎng)站等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展閱讀。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)工具：利用在線互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如古詩詞接龍游戲、詩歌知識(shí)問答等，增加課堂互動(dòng)性和趣味性。

4.教學(xué)軟件：

-詩歌創(chuàng)作軟件：提供一些可以幫助學(xué)生進(jìn)行詩歌創(chuàng)作的軟件工具，如詩歌生成器、韻律檢測(cè)工具等，輔助學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)。

-展示軟件：使用PPT或Keynote等演示軟件，設(shè)計(jì)精美的課件，展示詩歌內(nèi)容、意象解析、詩歌背景等，增強(qiáng)視覺效果。

5.教學(xué)參考資料：

-古詩詞鑒賞教材：提供與教材相配套的古詩詞鑒賞輔導(dǎo)書籍，供學(xué)生課后自學(xué)和參考。

-古漢語詞典：推薦學(xué)生使用古漢語詞典，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中解決生僻字詞的讀音和含