2024-2025學(xué)年八年級道德與法治上冊 第四單元 維護(hù)國家利益 第十課 建設(shè)美好祖國 第1課時 關(guān)心國家發(fā)展教學(xué)實錄 新人教版

2024-2025學(xué)年八年級道德與法治上冊第四單元維護(hù)國家利益第十課建設(shè)美好祖國第1課時關(guān)心國家發(fā)展教學(xué)實錄新人教版一、課程背景與目標(biāo)定位

2024-2025學(xué)年八年級道德與法治上冊第四單元“維護(hù)國家利益”中的第十課“建設(shè)美好祖國”第1課時“關(guān)心國家發(fā)展”，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家的發(fā)展現(xiàn)狀和未來規(guī)劃，培養(yǎng)學(xué)生的國家觀念和責(zé)任意識。本節(jié)課結(jié)合課本內(nèi)容，通過實例分析和討論，讓學(xué)生深入了解國家發(fā)展的意義、目標(biāo)和途徑，激發(fā)學(xué)生為建設(shè)美好祖國而努力奮斗的熱情。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.培養(yǎng)學(xué)生的國家認(rèn)同感，理解國家發(fā)展的必要性和緊迫性。

2.提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，學(xué)會從多角度獲取、分析和理解國家發(fā)展相關(guān)信息。

3.增強(qiáng)學(xué)生的參與意識，激發(fā)為國家和民族未來貢獻(xiàn)力量的內(nèi)在動力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，學(xué)會理性看待國家發(fā)展中存在的問題，并提出建設(shè)性建議。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示我國近年來的發(fā)展成就視頻，如高鐵、大橋建設(shè)等，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和對國家發(fā)展的興趣。

-情境模擬：設(shè)計模擬國家發(fā)展規(guī)劃的情境，讓學(xué)生分組討論，提出自己的發(fā)展建議。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，圍繞國家發(fā)展中的某一問題進(jìn)行討論，如環(huán)境保護(hù)、科技創(chuàng)新等，鼓勵學(xué)生從不同角度提出解決方案。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演政府官員、企業(yè)家、公民等角色，就國家發(fā)展中的某一議題進(jìn)行辯論，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和責(zé)任感。

3.反思與評價

-自我反思：課后要求學(xué)生撰寫反思日志，思考自己在課堂上的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和對國家發(fā)展的認(rèn)識。

-同伴評價：在小組討論后，組織學(xué)生相互評價，指出對方的優(yōu)點和不足，促進(jìn)彼此的成長。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解國家發(fā)展的基本概念、政策和成就，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生就國家發(fā)展中的熱點問題進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生思考和交流。

3.案例分析法：通過分析具體案例，幫助學(xué)生理解國家發(fā)展戰(zhàn)略和政策措施的實際效果。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示圖文并茂的國家發(fā)展資料，增強(qiáng)視覺效果，提高信息傳遞效率。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線視頻、新聞報道，讓學(xué)生更直觀地感受國家發(fā)展成就。

3.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進(jìn)行互動問答和模擬練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗和參與感。五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：播放一段關(guān)于我國近年來科技創(chuàng)新的視頻，如5G技術(shù)的發(fā)展、人工智能的應(yīng)用等，讓學(xué)生感受國家發(fā)展的速度和成就。

-目的：激發(fā)學(xué)生的愛國情感，引出本課主題“關(guān)心國家發(fā)展”。

2.講授新知

-概念講解：通過PPT展示國家發(fā)展的定義、重要性及與公民的關(guān)系，結(jié)合具體實例如“一帶一路”倡議，講解國家發(fā)展的基本概念。

-演繹推理：以“我國如何實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展”為題，引導(dǎo)學(xué)生通過已有的知識進(jìn)行演繹推理，預(yù)測未來發(fā)展的可能路徑。

-歸納推理：讓學(xué)生分析一組我國不同地區(qū)的發(fā)展數(shù)據(jù)，通過歸納推理得出國家發(fā)展的整體趨勢。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：發(fā)放練習(xí)冊，讓學(xué)生完成關(guān)于國家發(fā)展的判斷題和選擇題，檢驗學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握。

-小組討論：分組討論“如何為建設(shè)美好祖國貢獻(xiàn)自己的力量”，鼓勵學(xué)生提出實際行動方案。

4.深化理解

-案例分析：分析“精準(zhǔn)扶貧”案例，讓學(xué)生了解國家政策如何幫助貧困地區(qū)發(fā)展，并討論其效果。

-辯論活動：組織辯論，題目為“科技創(chuàng)新在國家發(fā)展中的重要性”，讓學(xué)生正反雙方展開辯論。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：回顧本節(jié)課的國家發(fā)展概念、演繹推理和歸納推理方法，強(qiáng)調(diào)關(guān)心國家發(fā)展的重要性。

-學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享對本節(jié)課內(nèi)容的理解和對國家發(fā)展的個人看法，提出建設(shè)性意見。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過多媒體和互動討論，學(xué)生對國家發(fā)展的認(rèn)識有了明顯提升。但在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對國家發(fā)展的理解還停留在表面，缺乏深度思考。未來，我計劃增加更多實際案例，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析問題，提高他們的批判性思維能力。同時，我也將鼓勵學(xué)生更多地參與課堂，表達(dá)自己的觀點，以增強(qiáng)他們的參與感和責(zé)任感。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

在本節(jié)課學(xué)習(xí)了國家發(fā)展的重要性和個人責(zé)任之后，布置以下作業(yè)：

-制定一份個人為國家發(fā)展貢獻(xiàn)力量的計劃，包括短期和長期目標(biāo)，以及實現(xiàn)這些目標(biāo)的具體措施。

-深入研究一個與國家發(fā)展相關(guān)的領(lǐng)域（如科技創(chuàng)新、環(huán)境保護(hù)、教育進(jìn)步等），撰寫一篇短文，闡述該領(lǐng)域在國家發(fā)展中的作用，以及自己如何在這一領(lǐng)域做出貢獻(xiàn)。

具體要求如下：

-個人貢獻(xiàn)計劃：要求學(xué)生結(jié)合自身興趣和特長，提出切實可行的方案，體現(xiàn)對國家發(fā)展的關(guān)心和責(zé)任感。

-研究短文：要求學(xué)生基于事實和數(shù)據(jù)，結(jié)合個人見解，字?jǐn)?shù)不少于500字，格式規(guī)范，表達(dá)清晰。

2.反饋方式：

-教師批改作業(yè)時，將重點關(guān)注學(xué)生的思考深度、創(chuàng)新性和實際可行性。對于每位學(xué)生的作業(yè)，教師將提供以下反饋：

-點評學(xué)生的計劃制定是否具有針對性和可操作性。

-分析學(xué)生在研究短文中對國家發(fā)展的理解程度和提出的建議是否合理。

-提出改進(jìn)意見，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步思考和完善自己的計劃和建議。

-在課堂上，將安排時間讓學(xué)生分享自己的作業(yè)成果。具體做法如下：

-邀請幾名學(xué)生代表上臺，展示他們的個人貢獻(xiàn)計劃和短文，分享他們的思考過程和心得體會。

-鼓勵其他學(xué)生針對展示的內(nèi)容提出問題和建議，形成課堂互動。

-教師對學(xué)生的分享進(jìn)行點評，總結(jié)學(xué)生的亮點和需要改進(jìn)的地方，同時給予正面鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和參與感。八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）紀(jì)錄片：《超級工程》系列，展示我國近年來重大工程項目，如港珠澳大橋、高鐵等，讓學(xué)生了解國家基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的發(fā)展。

（2）書籍：《中國奇跡：發(fā)展戰(zhàn)略與路徑選擇》，作者為著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家張宇燕，書中詳細(xì)闡述了中國改革開放以來取得的成就及其原因。

（3）文章：《新時代國家發(fā)展的戰(zhàn)略布局》，分析了新時代我國國家發(fā)展的總體方向和戰(zhàn)略布局。

2.拓展建議

（1）觀看紀(jì)錄片《超級工程》系列，了解我國在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面的成就，思考這些工程對國家發(fā)展的影響。

（2）閱讀書籍《中國奇跡：發(fā)展戰(zhàn)略與路徑選擇》，深入理解我國改革開放以來取得的成就及其原因，分析我國發(fā)展的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。

（3）閱讀文章《新時代國家發(fā)展的戰(zhàn)略布局》，了解新時代我國國家發(fā)展的總體方向和戰(zhàn)略布局，思考自己如何為國家發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

（1）紀(jì)錄片《超級工程》系列

拓展解讀：該紀(jì)錄片通過生動的實例，展示了我國在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面的卓越成就，如港珠澳大橋、高鐵等。這些項目不僅提高了我國的國際地位，也為國內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了有力支撐。

拓展建議：學(xué)生在觀看紀(jì)錄片時，可以關(guān)注以下幾個方面：

-這些工程的建設(shè)過程和技術(shù)創(chuàng)新。

-這些工程對國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。

-這些工程在國際上的影響和地位。

（2）書籍《中國奇跡：發(fā)展戰(zhàn)略與路徑選擇》

拓展解讀：該書詳細(xì)闡述了我國改革開放以來取得的成就及其原因，包括經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技創(chuàng)新、社會保障等方面。作者張宇燕通過對國內(nèi)外發(fā)展經(jīng)驗的比較，總結(jié)出我國發(fā)展的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。

拓展建議：學(xué)生在閱讀書籍時，可以關(guān)注以下幾個方面：

-我國改革開放以來取得的成就及其原因。

-我國發(fā)展的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。

-我國未來的發(fā)展方向和路徑選擇。

（3）文章《新時代國家發(fā)展的戰(zhàn)略布局》

拓展解讀：該文章分析了新時代我國國家發(fā)展的總體方向和戰(zhàn)略布局，包括經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技創(chuàng)新、環(huán)境保護(hù)等方面。文章指出，新時代我國發(fā)展面臨新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，需要全面深化改革，推動高質(zhì)量發(fā)展。

拓展建議：學(xué)生在閱讀文章時，可以關(guān)注以下幾個方面：

-新時代我國國家發(fā)展的總體方向和戰(zhàn)略布局。

-我國發(fā)展面臨的新挑戰(zhàn)和新機(jī)遇。

-如何在新時代為國家發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。九、教學(xué)評估與改進(jìn)

-評估方式：我主要通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、回答問題的積極性，以及作業(yè)的完成質(zhì)量和提交的及時性來評估他們的學(xué)習(xí)情況。此外，我還會關(guān)注學(xué)生在小組討論和實踐活動中的表現(xiàn)，這些都是衡量他們理解程度和應(yīng)用能力的重要指標(biāo)。

-改進(jìn)策略：根據(jù)這些評估結(jié)果，我會調(diào)整教學(xué)策略，比如增加課堂互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機(jī)會表達(dá)自己的想法。對于作業(yè)，我會提供更詳細(xì)的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，幫助他們更好地理解課程內(nèi)容。對于那些在課堂上表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生，我會嘗試個別輔導(dǎo)，了解他們的困難，并提供個性化的學(xué)習(xí)建議。

我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在理解國家發(fā)展的大概念時存在困難，所以我計劃在教學(xué)中加入更多實際案例，讓學(xué)生能夠具體地看到國家發(fā)展對他們生活的影響。同時，我也會鼓勵學(xué)生進(jìn)行更多的自主學(xué)習(xí)，比如閱讀相關(guān)的書籍和文章，觀看紀(jì)錄片，這樣可以幫助他們更深入地了解國家發(fā)展的各個方面。

另外，我會特別關(guān)注學(xué)生在實踐活動中的參與情況。比如，在制定個人為國家發(fā)展貢獻(xiàn)力量的計劃時，我會鼓勵學(xué)生結(jié)