2024-2025學(xué)年人教部編版九年級(jí)上語(yǔ)文寒假作業(yè)（九）

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2024-2025學(xué)年人教部編版九年級(jí)上語(yǔ)文寒假作業(yè)（九）一．試題（共17小題）1．（2018?廣州）下列詞語(yǔ)中，每對(duì)加點(diǎn)字的讀音都相同的一項(xiàng)是（）A．屏息/屏風(fēng)抽搐/養(yǎng)精蓄銳 B．追溯/朔方黃暈/頭暈?zāi)垦?C．占據(jù)/蹲踞行輩/字里行間 D．干涸/禁錮奔喪/灰心喪氣2．閱讀文段回答問(wèn)題。①學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)是事實(shí)和證據(jù)。事實(shí)和證據(jù)的來(lái)源有兩種：一種是自己親眼看見(jiàn)的，一種是聽(tīng)別人傳說(shuō)的。譬如在國(guó)難危急的時(shí)候，各地一定有許多口頭的消息，說(shuō)得如何兇險(xiǎn)，那便是別人的傳說(shuō)，不一定可靠；要知道實(shí)際的情形，只有靠自己親身視察。做學(xué)問(wèn)也是這樣，最要緊最可靠的材料是自己親見(jiàn)的事實(shí)根據(jù)；但這種證據(jù)有時(shí)候不能親自看到，便只能靠別人的傳說(shuō)了。②我們對(duì)于傳說(shuō)的話，不論信不信，都應(yīng)當(dāng)經(jīng)過(guò)一番思考，不應(yīng)當(dāng)隨隨便便就信了。我們信它，因?yàn)樗笆恰?；不信它，因?yàn)樗胺恰?。這一番事前的思索，不隨便輕信的態(tài)度，便是懷疑的精神，也是做一切學(xué)問(wèn)的基本條件。我們聽(tīng)說(shuō)中國(guó)古代有三皇、五帝，便要問(wèn)問(wèn)：這是誰(shuí)說(shuō)的話？最先見(jiàn)于何書(shū)？所見(jiàn)的書(shū)是何時(shí)何人著的？著者何以知道？我們又聽(tīng)說(shuō)“腐草為螢”，也要問(wèn)問(wèn)：死了的植物如何會(huì)變成飛動(dòng)的甲蟲(chóng)？有什么科學(xué)根據(jù)？我們?nèi)裟苓@樣追問(wèn)，一切虛妄的學(xué)說(shuō)便不攻自破了。③我們對(duì)于不論哪一本書(shū)，哪一種學(xué)問(wèn)，都要經(jīng)過(guò)自己的懷疑：因懷疑而思索，因思索而辨別是非；經(jīng)過(guò)“______”“______”“______”三步以后，那本書(shū)才是自己的書(shū)，那種學(xué)問(wèn)才是自己的學(xué)問(wèn)。否則便是盲從，便是迷信。孟子所謂“盡信書(shū)則不如無(wú)書(shū)”，也就是教我們有一點(diǎn)懷疑的精神，不要隨便盲從或迷信。（1）依次填入橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．思索懷疑辨別B．辨別思索懷疑C．懷疑辨別思索D．懷疑思索辨別（2）以上三段文字論證的論點(diǎn)是。（3）文中“也是做一切學(xué)問(wèn)的基本條件”一句中加點(diǎn)的“基本”二字能不能刪去？理由是什么？（4）綜合選文第②、③段，說(shuō)說(shuō)“懷疑的精神”具體指什么。（5）選文第①段畫(huà)線句運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？3．（2024?海城市模擬）選出依次填入下面語(yǔ)段中橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）人的心情，總是在吟詩(shī)中_______仿佛奔騰的萬(wàn)古長(zhǎng)河；人們會(huì)在作畫(huà)中，感受風(fēng)光的旖旎，托付清風(fēng)送給蒼穹一份_______；人們會(huì)在收藏中，饒有興致，_______中華瑰寶和古老文明；人們會(huì)在閱讀中，穿越歷史的長(zhǎng)空，觀賞智者的形象，________智慧的瓊漿……A．熱情洋溢恬靜鑒賞汲取 B．激情澎湃恬淡鑒賞吸取 C．激情澎湃恬淡品鑒汲取 D．熱情洋溢恬靜品鑒吸取4．（2024秋?寧津縣校級(jí)月考）下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A．說(shuō)起中國(guó)古代神話，你能想到的是開(kāi)天辟地的創(chuàng)業(yè)大神盤(pán)古？還是“煉五色石以補(bǔ)蒼天”的大母神女?huà)z？ B．噴泉之所以漂亮。是因?yàn)橛辛藟毫?，水滴之所以穿石，是因?yàn)橛辛四繕?biāo)，沒(méi)有壓力的目標(biāo)生活，不可能精彩。 C．近來(lái)，根據(jù)嚴(yán)歌苓同名小說(shuō)改編的電影《芳華》引發(fā)觀眾熱議，談起原著，嚴(yán)歌苓稱(chēng)《芳華》是她“最誠(chéng)實(shí)的一本書(shū)。” D．美好生活是我們的追求，這“美”是什么？看到河北塞罕壩林場(chǎng)的建設(shè)者們，有一個(gè)最強(qiáng)烈的感受：大寫(xiě)的人，才最美！5．（2023秋?呼蘭區(qū)校級(jí)期末）在以下語(yǔ)段空白處依次填入四個(gè)句子，排序正確的一項(xiàng)是（）_____，_____，_____，_____．晉朝人讀詩(shī)，是蘭亭集會(huì)、曲水流觴。唐朝人讀詩(shī)，是高朋滿座、冠蓋京華。革命者讀詩(shī)，是獄中絕筆、肝膽相照。而我們的方式，就是《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》。①世易時(shí)移，詩(shī)心不改②千秋萬(wàn)歲名，寂寞身后事③天才詩(shī)人青史留名，但他的身后卻并不寂寞，因?yàn)樵?shī)意是屬于每個(gè)人的④每一代人都在用自己的方式去感受、紀(jì)念、傳承A．③②①④ B．②③①④ C．①④②③ D．②①④③6．（2018?濟(jì)寧）下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．調(diào)查顯示：消費(fèi)投訴呈現(xiàn)兩大特點(diǎn)：一是服務(wù)類(lèi)消費(fèi)關(guān)注度高，二是互聯(lián)網(wǎng)廣告投訴增長(zhǎng)。 B．是大半夜里起來(lái)看球賽？還是美美地睡上一覺(jué)呢？作為球迷，很多人心里會(huì)有些糾結(jié)。 C．來(lái)到孔子的故鄉(xiāng)﹣﹣曲阜，游客都要游覽“三孔”（孔廟、孔府、孔林），體驗(yàn)傳統(tǒng)文化。 D．在“做一天上海人”的特色活動(dòng)中，全體師生一起了解了上海的歷史、體驗(yàn)了上海的生活。7．（2018?寧波）下列選句出自宋代作家作品的一項(xiàng)是（）A．吳兒善泅者數(shù)百，皆披發(fā)文身，手持十幅大彩旗，爭(zhēng)先鼓勇，溯迎而上，出沒(méi)于鯨波萬(wàn)仞中，騰身百變，而旗尾略不沾濕，以此夸能。 B．（宋江一行）轉(zhuǎn)過(guò)馬行街來(lái)，家家門(mén)前扎縛燈棚，賽懸燈火，照耀如同白日。正是：樓臺(tái)上下火照火，車(chē)馬往來(lái)人看人。 C．張鐵臂擊劍，陳和甫打哄說(shuō)笑，伴著兩公子的雍容爾雅，蘧公孫的俊俏風(fēng)流，楊執(zhí)中古貌古心，權(quán)勿用怪模怪樣：真乃一時(shí)勝會(huì)。 D．延棄弓綽刀，驟馬上山坡來(lái)殺曹操。刺斜里閃出一將，大叫：“休傷吾主！”視之，乃龐德也。德奮力向前，戰(zhàn)退魏延，保操前行。8．（2018?新疆）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．教育是否興盛強(qiáng)大，是一個(gè)國(guó)家興盛強(qiáng)大的標(biāo)志。 B．李明同學(xué)一年來(lái)閱讀名著大約100萬(wàn)字左右。 C．人民公園的木棧道滿足了游人與花花草草親密接觸。 D．通過(guò)全家人不懈努力，我們家去年的年收入有了大幅增加。9．（2024?煙臺(tái)二模）下列對(duì)有關(guān)文化和文學(xué)常識(shí)的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．古人用“陰”“陽(yáng)”表示方位。山的南面和江河的北面叫作“陰”，山的北面和江河的南面叫作“陽(yáng)”。 B．“四書(shū)”“五經(jīng)”是儒家經(jīng)典?！八臅?shū)”即《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》，“五經(jīng)”指《詩(shī)》《書(shū)》《禮》《易》《春秋》。 C．《儒林外史》是我國(guó)清代一部長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)，主要描寫(xiě)封建社會(huì)后期知識(shí)分子及官紳的活動(dòng)和精神面貌。 D．《格列佛游記》的作者是英國(guó)18世紀(jì)前期最優(yōu)秀的諷刺作家和政論家喬納森?斯威夫特。10．（2017?廣州）學(xué)校為弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化舉辦了一次書(shū)畫(huà)展，其中有一幅豐子愷的畫(huà)（如圖）特別引人注目。請(qǐng)欣賞這幅畫(huà)，并按要求作答。（1）請(qǐng)描述畫(huà)面主要內(nèi)容。（2）請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這幅畫(huà)主題的理解。11．（2020?順慶區(qū)校級(jí)模擬）綜合性學(xué)習(xí)。閱讀下面材料，按要求答題。【材料一】中華國(guó)學(xué)經(jīng)典指中華文化中最優(yōu)秀，最精華，最有價(jià)值的典范性著作。專(zhuān)家疾呼“讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進(jìn)中小學(xué)課堂”，“國(guó)家應(yīng)把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引入國(guó)家實(shí)驗(yàn)課程”。不少地方中小學(xué)已開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)教育課，每周1課時(shí)?！静牧隙磕壳?，全世界已有100多個(gè)國(guó)家和地區(qū)設(shè)立了400多所孔子學(xué)院。有關(guān)部門(mén)選取《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《論語(yǔ)》《孟子》等國(guó)學(xué)文化經(jīng)典，編寫(xiě)出版了《中華傳統(tǒng)文化視聽(tīng)讀本》，讓中國(guó)傳統(tǒng)文化走向世界。（摘自“新浪網(wǎng)”）（1）在中小學(xué)開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)教育課，有人肯定但也有人反對(duì)，你持什么觀點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（2）讀了“材料二”，你有什么感想？（3）某中學(xué)向來(lái)訪的美國(guó)孔子學(xué)院的學(xué)生贈(zèng)送國(guó)學(xué)經(jīng)典，請(qǐng)你從《論語(yǔ)》《唐詩(shī)三百首》《西游記》等三部作品中任選一部，擬寫(xiě)一句推薦語(yǔ)。示例：《水滸傳》﹣﹣從傳奇的故事中感受栩栩如生、個(gè)性鮮明的英雄群像。12．用課文原句填空。（1）文中描寫(xiě)山間朝暮景象的句子是“，，”。（2）《醉翁亭記》以清麗明快的語(yǔ)言，描繪春夏之景的句子是“，”。（3）歐陽(yáng)修《醉翁亭記》中的“，”表現(xiàn)了自己寄情山水的情感。（4）文中照應(yīng)“飲少輒醉，而年又最高”的句子是“，，”。13．（2024秋?仙游縣期中）閱讀《水滸傳》中的兩個(gè)片段，回答問(wèn)題。①宋江聽(tīng)罷，吃了一驚，肚里尋思道：“晁蓋是我心腹兄弟。他如今犯了彌天大罪，我不救他時(shí)，捕獲將去，性命便休了！”……晁蓋聽(tīng)罷，吃了一驚道：“賢弟大恩難報(bào)！”宋江道：“哥哥，你休要多說(shuō)，只顧安排走路，不要纏障。我便回去了?！雹谒谓笞?，叫取紙筆來(lái)，一時(shí)乘著酒興，作滿江紅一詞：“……衷心愿平虜，保民安國(guó)。日月常懸忠烈膽，風(fēng)塵障卻奸邪目。望天王降詔，早招安，心方足?！薄谓溃骸敖窕噬现潦ブ撩?，只被奸臣閉塞，暫時(shí)昏昧，有日云開(kāi)見(jiàn)日，知我等替天行道，不擾良民，同心報(bào)國(guó)，青史留名，有何不美！”（1）從上述兩段選文中可以看出宋江、的性格特點(diǎn)。（2）結(jié)合整部小說(shuō)，簡(jiǎn)要分析宋江以上性格對(duì)小說(shuō)情節(jié)發(fā)展的作用。14．（2024秋?鄲城縣月考）古詩(shī)鑒賞商山早行溫庭筠晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘。（1）發(fā)揮聯(lián)想和想象，用自己的話描述“雞聲茅店月，人跡板橋霜”這兩句詩(shī)所展現(xiàn)的畫(huà)面。（2）這首詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的情感？15．閱讀下面文言文選段，完成后面小題。天啟六年十二月，大雪深三尺許。晚霽，余登龍山，坐上城隍廟山門(mén)，李山介生、高眉生、王畹生、馬小卿、潘小妃①侍。萬(wàn)山載雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白。坐久清冽，蒼頭②送酒至，余勉強(qiáng)舉大觥敵寒，酒氣冉冉，積雪欱③之，竟不得醉。馬小卿唱曲李山介生吹洞簫和之聲為寒威所懾咽澀不得出。三鼓歸寢。馬小卿、潘小妃相抱從百步街旋滾而下，直至山趾，浴雪而立。余坐一小羊頭車(chē)，拖冰凌而歸。（選自張岱《陶庵夢(mèng)憶》）【注釋】①李山介生、高眉生、王畹生、馬小卿、潘小妃：都是當(dāng)時(shí)的伶人（戲曲演員）。生，指男演員。馬小卿、潘小妃為女伶。②蒼頭：這里指年紀(jì)大的伙計(jì)。③欱（hē）：同“喝”。（1）給文中畫(huà)波浪線句子斷句正確的一項(xiàng)是A.馬小卿唱曲/李山介生吹洞簫和之/聲為寒威所懾/咽澀不得出B.馬小卿唱曲/李山介生吹洞/簫和之聲為寒威所懾咽澀/不得出C.馬小卿唱/曲李山介生吹洞簫和之聲為/寒威所懾咽澀/不得出D.馬小卿唱/曲李山介生吹洞簫和之/聲為寒威所懾/咽澀不得出（2）下列各組句子中加點(diǎn)詞的意思不同的一項(xiàng)是A.大雪深三尺許潭中魚(yú)可百許頭B.雪皆呆白皆出酒食C.余勉強(qiáng)舉大觥敵寒余強(qiáng)飲三大白而別D.直至山趾至于負(fù)者歌于途（3）下列對(duì)選文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.本文是明末清初文學(xué)家張岱創(chuàng)作的一篇散文，作者回憶了當(dāng)年攜眾伶人夜登龍山賞雪宴飲的情景。B.文中“萬(wàn)山載雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白”運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的寫(xiě)法，文字簡(jiǎn)練樸素，清新淡雅，寫(xiě)出了月夜雪山的奇景。C.“三鼓”即“三更”?！案?，古代夜間計(jì)時(shí)單位，一夜分為五更，每更約兩小時(shí)，“半夜三更”指晚上十一點(diǎn)至凌晨一點(diǎn)。D.本文通過(guò)描寫(xiě)龍山的美麗雪景，表達(dá)作者遺世獨(dú)立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式。（4）翻譯文中畫(huà)橫線的句子。①天啟六年十二月，大雪深三尺許。②余坐一小羊頭車(chē)，拖冰凌而歸。16．閱讀下面選文，完成后面小題。抹不去的鄉(xiāng)愁丁玲①說(shuō)起鄉(xiāng)愁，就不能不說(shuō)起小時(shí)候。②因?yàn)楦F，我很小就開(kāi)始幫母親干家務(wù)。那時(shí)候燒麥草，拉風(fēng)箱是每天必須要干的，姐姐身體弱，弟弟小，拉風(fēng)箱自然就輪到我頭上，一只手拉不動(dòng)，就兩只手抱著拉，要是風(fēng)箱收拾得不利落還得使勁拉，一頓飯下來(lái)，胳膊又酸又疼，還不敢吱聲，因?yàn)槟赣H身體不好，她知道后會(huì)讓我休息，自己包攬所有家務(wù)。③也是因?yàn)楦F，父親為了能讓我們都吃飽肚子，每次磨面的時(shí)候都會(huì)多磨幾遍，然后把前三遍的白面收起來(lái)，剩下的黑面收在一起。母親做飯時(shí)半碗白面加一碗黑面和成硬面，用搟面杖搟成案板大的一張，切成面條，等鍋里的洋芋煮爛的時(shí)候下進(jìn)去，一年四季洋芋煮面條是吃得最多的?？赡莻€(gè)年代也只有洋芋可以養(yǎng)活人，于是洋芋餅子，洋芋餃子，燒洋芋，烤洋芋……母親變著法兒給我們做洋芋吃，才讓我們?cè)谀莻€(gè)貧窮的年代里不至于挨餓。④還是因?yàn)楦F，我要干許多活，放豬，放羊，割草，拔芨芨草，割麥子，打場(chǎng)……一年四季，每個(gè)季節(jié)都有每個(gè)季節(jié)的活。⑤那時(shí)候的莊稼收完后是不犁地的，麥茬地便成了放羊的好地方。每天天不亮就被母親叫醒的我，趕著羊群深一腳淺一腳地到了麥茬地里的時(shí)候，整個(gè)鞋早就被露水打濕了，好不容易等到太陽(yáng)出來(lái)，找個(gè)不長(zhǎng)草的田埂，學(xué)著父親的樣子點(diǎn)上一堆柴火，坐在火堆旁邊烤火邊烤鞋子，濕透的鞋子上一會(huì)兒功夫就開(kāi)始冒熱氣，這時(shí)的腳是最難受的，于是干脆把鞋子脫掉放在火堆旁烤，兩只手抱著腳捂著，捂著，要好長(zhǎng)時(shí)間腳上才會(huì)有知覺(jué)。等到鞋烤干了，腳也捂熱了，羊也吃飽了。⑥這時(shí)還要去拔田埂上已經(jīng)長(zhǎng)飽的芨芨草，拔芨芨草可是個(gè)技術(shù)活，拔不好芨芨草會(huì)把手割破，為此，我想盡了辦法，終于找到了一個(gè)小竅門(mén)，從芨芨草的最靠近根部的地方下手，兩只手上都要把勁用飽，找一個(gè)合適的角度斜著拔，這樣不但快，而且芨芨草還不斷，每天羊群回家的時(shí)候，我拔的芨芨草總是最多，看著別的孩子羨慕的眼神，心里別提多高興了。⑦小時(shí)候最快樂(lè)的時(shí)光是在玩游戲的時(shí)候。從學(xué)?；丶业陌肼飞嫌幸粋€(gè)大坡，這個(gè)坡在冬天便成了我們的滑雪場(chǎng)，這是個(gè)考驗(yàn)人膽量的游戲，通常是有幾個(gè)膽大的孩子領(lǐng)頭才能玩的。最前面的孩子雙腳并攏先蹲下，后面孩子也蹲下抱住前面孩子的腰，以此類(lèi)推越多越好。一切準(zhǔn)備就緒后，站在邊上看熱鬧的孩子用力往前一推，隨著慣性，抱在一起的孩子們尖叫著往坡底滑去，領(lǐng)頭的孩子要反應(yīng)敏捷，身體靈活，這樣才能安全到達(dá)坡底。但很多時(shí)候，等到了坡底，十有八九都是人仰馬翻的結(jié)果，有的孩子褲子扯破了，有些孩子一頭扎進(jìn)雪堆里滿頭滿臉都是雪，鼻涕、眼淚都流出來(lái)了，哭著笑著，手凍紅了無(wú)所謂，腳凍疼了也不管。⑧長(zhǎng)大后才知道，人就是這樣，身邊那么多人，記住的多是小時(shí)候的玩伴；每天那么多事，記住的總是小時(shí)候那些瑣碎小事；頓頓那么多好吃的，難忘的卻是小時(shí)候母親做過(guò)的粗茶淡飯。而且這些舊年往事，幾十年后依舊在腦子里記著，記著記著便成了鄉(xiāng)愁，成了記憶深處永遠(yuǎn)也抹不去的鄉(xiāng)愁?。ㄟx自《今日醴陵》2021年2月19日，有刪改）（1）選文寫(xiě)了“我”小時(shí)候的哪幾件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（2）“因?yàn)楦F”在選文②③④段的開(kāi)頭反復(fù)出現(xiàn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其作用。（3）請(qǐng)賞析選文第⑥段中的加點(diǎn)字詞。（4）請(qǐng)分析本文和余光中的《鄉(xiāng)愁》在情感上的異同點(diǎn)。17．閱讀下面材料，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。一個(gè)人爬到山頂，兩手叉腰，極目遠(yuǎn)眺，目空一切；俯身鳥(niǎo)瞰，萬(wàn)物皆小。人在巔峰，最風(fēng)光，所以最得意。最得意者，最易忘形瘋狂、傲視一切，不知天大還是他大。豈不知，到了山頂，也就意味著將要下山了，人生整個(gè)過(guò)程似一步一步上山，然后一步一步下山?？梢哉f(shuō)上山路就是下山路，向山上走一步就意味著向下山的路逼近一步，縮短一步，人終歸還要回到山下。因此，當(dāng)人處于生命頂峰，即在金錢(qián)和權(quán)力的欲望得到極度滿足時(shí)，要高度小心。

2024-2025學(xué)年人教部編版九年級(jí)上語(yǔ)文寒假作業(yè)（九）參考答案與試題解析題號(hào)13456789答案CCDBCADA一．試題（共17小題）1．（2018?廣州）下列詞語(yǔ)中，每對(duì)加點(diǎn)字的讀音都相同的一項(xiàng)是（）A．屏息/屏風(fēng)抽搐/養(yǎng)精蓄銳 B．追溯/朔方黃暈/頭暈?zāi)垦?C．占據(jù)/蹲踞行輩/字里行間 D．干涸/禁錮奔喪/灰心喪氣【答案】C【分析】此題考查學(xué)生對(duì)讀音的掌握。做好本題，就要認(rèn)真閱讀選項(xiàng)中每一個(gè)加點(diǎn)字的讀音，對(duì)每組字進(jìn)行字音的比較。注意多音字在這個(gè)詞語(yǔ)中的讀音，還要注意平時(shí)容易讀錯(cuò)的字音?！窘獯稹緼．讀音都不相同，屏息（bǐng）/屏風(fēng)（píng），抽搐（chù）/養(yǎng)精蓄銳（xù）；B．讀音都不相同，追溯（sù）/朔方（shuò），黃暈（yùn）/頭暈?zāi)垦＃▂ūn）；C．讀音相同，占據(jù)/蹲踞都讀（jù），行輩/字里行間都讀（háng）；D．讀音都不相同，干涸（hé）/禁錮（gù），奔喪（sāng）/灰心喪氣（sàng）。故選：C。2．閱讀文段回答問(wèn)題。①學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)是事實(shí)和證據(jù)。事實(shí)和證據(jù)的來(lái)源有兩種：一種是自己親眼看見(jiàn)的，一種是聽(tīng)別人傳說(shuō)的。譬如在國(guó)難危急的時(shí)候，各地一定有許多口頭的消息，說(shuō)得如何兇險(xiǎn)，那便是別人的傳說(shuō)，不一定可靠；要知道實(shí)際的情形，只有靠自己親身視察。做學(xué)問(wèn)也是這樣，最要緊最可靠的材料是自己親見(jiàn)的事實(shí)根據(jù)；但這種證據(jù)有時(shí)候不能親自看到，便只能靠別人的傳說(shuō)了。②我們對(duì)于傳說(shuō)的話，不論信不信，都應(yīng)當(dāng)經(jīng)過(guò)一番思考，不應(yīng)當(dāng)隨隨便便就信了。我們信它，因?yàn)樗笆恰?；不信它，因?yàn)樗胺恰薄＿@一番事前的思索，不隨便輕信的態(tài)度，便是懷疑的精神，也是做一切學(xué)問(wèn)的基本條件。我們聽(tīng)說(shuō)中國(guó)古代有三皇、五帝，便要問(wèn)問(wèn)：這是誰(shuí)說(shuō)的話？最先見(jiàn)于何書(shū)？所見(jiàn)的書(shū)是何時(shí)何人著的？著者何以知道？我們又聽(tīng)說(shuō)“腐草為螢”，也要問(wèn)問(wèn)：死了的植物如何會(huì)變成飛動(dòng)的甲蟲(chóng)？有什么科學(xué)根據(jù)？我們?nèi)裟苓@樣追問(wèn)，一切虛妄的學(xué)說(shuō)便不攻自破了。③我們對(duì)于不論哪一本書(shū)，哪一種學(xué)問(wèn)，都要經(jīng)過(guò)自己的懷疑：因懷疑而思索，因思索而辨別是非；經(jīng)過(guò)“______”“______”“______”三步以后，那本書(shū)才是自己的書(shū)，那種學(xué)問(wèn)才是自己的學(xué)問(wèn)。否則便是盲從，便是迷信。孟子所謂“盡信書(shū)則不如無(wú)書(shū)”，也就是教我們有一點(diǎn)懷疑的精神，不要隨便盲從或迷信。（1）依次填入橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是DA．思索懷疑辨別B．辨別思索懷疑C．懷疑辨別思索D．懷疑思索辨別（2）以上三段文字論證的論點(diǎn)是做學(xué)問(wèn)要有懷疑精神。（3）文中“也是做一切學(xué)問(wèn)的基本條件”一句中加點(diǎn)的“基本”二字能不能刪去？理由是什么？（4）綜合選文第②、③段，說(shuō)說(shuō)“懷疑的精神”具體指什么。（5）選文第①段畫(huà)線句運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？【答案】（1）D（2）做學(xué)問(wèn)要有懷疑精神（3）不能?！盎尽闭f(shuō)明還有其他條件，刪去后便成了唯一條件了。（4）“懷疑的精神”具體指不輕信、盲從或迷信。（5）舉例論證，舉了國(guó)難危急時(shí)易生傳言的例子，具體有力地證明了別人的傳說(shuō)是事實(shí)和證據(jù)的來(lái)源之一且不一定可靠的觀點(diǎn)，使論證更具有說(shuō)服力。【分析】本文第①段提出事實(shí)和證據(jù)的來(lái)源有兩種；第②段提出“我們對(duì)于傳說(shuō)的話，不論信不信，都應(yīng)當(dāng)經(jīng)過(guò)一番思考，不應(yīng)當(dāng)隨隨便便就信了”；第③段進(jìn)一步提出“我們對(duì)于不論哪一本書(shū)，哪一種學(xué)問(wèn)，都要經(jīng)過(guò)自己的懷疑”，不要隨便盲從或迷信?！窘獯稹浚?）本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用能力。此題要結(jié)合上下文來(lái)考慮。由上文“因懷疑而思索，因思索而辨別是非”可知，思考的過(guò)程依次是：懷疑、思索、辨別。D項(xiàng)符合此順序。故選：D。（2）本題考查對(duì)文章論點(diǎn)的掌握。第①段先提出“但這種證據(jù)有時(shí)候不能親自看到，便只能靠別人的傳說(shuō)了”的情況，第②段提出“我們對(duì)于傳說(shuō)的話，不論信不信，都應(yīng)當(dāng)經(jīng)過(guò)一番思考，不應(yīng)當(dāng)隨隨便便就信了”的觀點(diǎn)，第③段進(jìn)一步論述“我們對(duì)于不論哪一本書(shū)，哪一種學(xué)問(wèn)，都要經(jīng)過(guò)自己的懷疑”。由此可見(jiàn)，可根據(jù)第②③段論述的主要內(nèi)容概括論點(diǎn)為：做學(xué)問(wèn)要有懷疑精神。（3）本題考查議論文語(yǔ)言的特點(diǎn)。結(jié)合語(yǔ)境，“基本”說(shuō)明還有其他條件，刪去后便成了唯一條件了，就過(guò)于絕對(duì)化。答題最后一定要強(qiáng)調(diào)一下，議論文的論證語(yǔ)言要求嚴(yán)密、無(wú)懈可擊。做這類(lèi)題時(shí)，應(yīng)注意到這一特點(diǎn)。（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容及重點(diǎn)語(yǔ)句含義的理解分析能力。解答時(shí)，在理解原文的基礎(chǔ)上，由第②段“我們對(duì)于傳說(shuō)的話，應(yīng)當(dāng)經(jīng)過(guò)一番思考，不應(yīng)當(dāng)隨隨便便就信了。我們信它，因?yàn)樗恰徊恍潘?，因?yàn)樗恰@一番事前的思索，不隨便輕信的態(tài)度，便是懷疑的精神”、第③段“也就是教我們有一點(diǎn)懷疑的精神，不要隨便盲從或迷信”等內(nèi)容可得出“懷疑的精神”指的是不輕信、盲從或迷信。（5）本題考查論證方法及其作用。由“譬如”可見(jiàn)，畫(huà)線句運(yùn)用的是舉例論證，舉例論證有具體、有說(shuō)服力的論證效果。其證明的是本段“一種是聽(tīng)別人傳說(shuō)的”的內(nèi)容?；卮饡r(shí)，要說(shuō)出運(yùn)用的論證方法、效果詞、證明的內(nèi)容。答案：（1）D（2）做學(xué)問(wèn)要有懷疑精神（3）不能。“基本”說(shuō)明還有其他條件，刪去后便成了唯一條件了。（4）“懷疑的精神”具體指不輕信、盲從或迷信。（5）舉例論證，舉了國(guó)難危急時(shí)易生傳言的例子，具體有力地證明了別人的傳說(shuō)是事實(shí)和證據(jù)的來(lái)源之一且不一定可靠的觀點(diǎn)，使論證更具有說(shuō)服力。3．（2024?海城市模擬）選出依次填入下面語(yǔ)段中橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）人的心情，總是在吟詩(shī)中_______仿佛奔騰的萬(wàn)古長(zhǎng)河；人們會(huì)在作畫(huà)中，感受風(fēng)光的旖旎，托付清風(fēng)送給蒼穹一份_______；人們會(huì)在收藏中，饒有興致，_______中華瑰寶和古老文明；人們會(huì)在閱讀中，穿越歷史的長(zhǎng)空，觀賞智者的形象，________智慧的瓊漿……A．熱情洋溢恬靜鑒賞汲取 B．激情澎湃恬淡鑒賞吸取 C．激情澎湃恬淡品鑒汲取 D．熱情洋溢恬靜品鑒吸取【答案】C【分析】本題考查詞義辨析及詞語(yǔ)運(yùn)用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語(yǔ)境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)的關(guān)系?？墒褂门懦ǎ瓤傆^各項(xiàng)，抓一個(gè)詞義比較簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)與句子比照把明顯有錯(cuò)的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度?！窘獯稹勘绢}考查詞義辨析及詞語(yǔ)運(yùn)用能力。通讀句子，查看選項(xiàng)中的供選詞語(yǔ)，聯(lián)系語(yǔ)境進(jìn)行分析。第一個(gè)空，“熱情洋溢”意思是熱烈的感情充分地流露出來(lái)；“激情澎湃”形容強(qiáng)烈的具有爆發(fā)性的情感，像波濤一樣互相撞擊，聲勢(shì)浩大，洶涌奔騰。聯(lián)系后文“仿佛奔騰的萬(wàn)古長(zhǎng)河”，用“激情澎湃”符合語(yǔ)境。第二個(gè)空，“恬靜”意思是恬適安靜；“恬淡”指恬靜淡泊。聯(lián)系前文的“清風(fēng)”，給人以淡泊之感，所以選“恬淡”更為恰當(dāng)。第三個(gè)空，“鑒賞”意思是鑒定和欣賞；“品鑒”意思是品味、欣賞、鑒定。本句對(duì)象時(shí)收藏品，用“品鑒”方能從瑰寶中品味出古老文明。第四個(gè)空，“吸取”用不同方法吸收或采用、采??；“汲取”吸收汲取養(yǎng)分。本句是表達(dá)在閱讀中汲取智慧，用“汲取”更恰當(dāng)。綜合以上分析，四個(gè)空填入的詞語(yǔ)依次是激情澎湃、恬淡、品鑒、汲取，對(duì)照四個(gè)選項(xiàng)，C與之一致。故選：C。4．（2024秋?寧津縣校級(jí)月考）下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A．說(shuō)起中國(guó)古代神話，你能想到的是開(kāi)天辟地的創(chuàng)業(yè)大神盤(pán)古？還是“煉五色石以補(bǔ)蒼天”的大母神女?huà)z？ B．噴泉之所以漂亮。是因?yàn)橛辛藟毫?，水滴之所以穿石，是因?yàn)橛辛四繕?biāo)，沒(méi)有壓力的目標(biāo)生活，不可能精彩。 C．近來(lái)，根據(jù)嚴(yán)歌苓同名小說(shuō)改編的電影《芳華》引發(fā)觀眾熱議，談起原著，嚴(yán)歌苓稱(chēng)《芳華》是她“最誠(chéng)實(shí)的一本書(shū)。” D．美好生活是我們的追求，這“美”是什么？看到河北塞罕壩林場(chǎng)的建設(shè)者們，有一個(gè)最強(qiáng)烈的感受：大寫(xiě)的人，才最美！【答案】D【分析】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書(shū)面語(yǔ)言的有機(jī)組成部分，是書(shū)面語(yǔ)言不可缺少的輔助工具。它幫助人們確切地表達(dá)思想感情和理解書(shū)面語(yǔ)言。要做到結(jié)合語(yǔ)境，準(zhǔn)確規(guī)范的使用標(biāo)點(diǎn)?！窘獯稹緼．第一個(gè)問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)；B．第一個(gè)句號(hào)改為逗號(hào)；壓力后逗號(hào)改為分好；目標(biāo)后改為句號(hào)；C．句號(hào)應(yīng)在引號(hào)外面；D．正確；故選：D。5．（2023秋?呼蘭區(qū)校級(jí)期末）在以下語(yǔ)段空白處依次填入四個(gè)句子，排序正確的一項(xiàng)是（）_____，_____，_____，_____．晉朝人讀詩(shī)，是蘭亭集會(huì)、曲水流觴。唐朝人讀詩(shī)，是高朋滿座、冠蓋京華。革命者讀詩(shī)，是獄中絕筆、肝膽相照。而我們的方式，就是《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》。①世易時(shí)移，詩(shī)心不改②千秋萬(wàn)歲名，寂寞身后事③天才詩(shī)人青史留名，但他的身后卻并不寂寞，因?yàn)樵?shī)意是屬于每個(gè)人的④每一代人都在用自己的方式去感受、紀(jì)念、傳承A．③②①④ B．②③①④ C．①④②③ D．②①④③【答案】B【分析】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是句子的排序。【解答】閱讀語(yǔ)段可知，此題是闡述“中國(guó)詩(shī)詞”的句段。通讀句段可以發(fā)現(xiàn)，②句將目光投向漫長(zhǎng)的歲月長(zhǎng)河，由此引出③句，“詩(shī)人將詩(shī)意饋贈(zèng)每一個(gè)人”，故②③相聯(lián)。①④從另一角度指出詩(shī)文的傳承，時(shí)代變化，但每一代都會(huì)有自己的紀(jì)念方式，④句領(lǐng)起劃線后面的句子。故選：B。6．（2018?濟(jì)寧）下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．調(diào)查顯示：消費(fèi)投訴呈現(xiàn)兩大特點(diǎn)：一是服務(wù)類(lèi)消費(fèi)關(guān)注度高，二是互聯(lián)網(wǎng)廣告投訴增長(zhǎng)。 B．是大半夜里起來(lái)看球賽？還是美美地睡上一覺(jué)呢？作為球迷，很多人心里會(huì)有些糾結(jié)。 C．來(lái)到孔子的故鄉(xiāng)﹣﹣曲阜，游客都要游覽“三孔”（孔廟、孔府、孔林），體驗(yàn)傳統(tǒng)文化。 D．在“做一天上海人”的特色活動(dòng)中，全體師生一起了解了上海的歷史、體驗(yàn)了上海的生活?！敬鸢浮緾【分析】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書(shū)面語(yǔ)言的有機(jī)組成部分，是書(shū)面語(yǔ)言不可缺少的輔助工具。它幫助人們確切地表達(dá)思想感情和理解書(shū)面語(yǔ)言。要做到結(jié)合語(yǔ)境，準(zhǔn)確規(guī)范的使用標(biāo)點(diǎn)。【解答】A．“消費(fèi)投訴呈現(xiàn)兩大特點(diǎn)”是后面內(nèi)容的總起，可用冒號(hào)，這個(gè)句子是“調(diào)查”的結(jié)果，所以第一個(gè)冒號(hào)可改為逗號(hào)；B．選擇問(wèn)句只在最后用問(wèn)號(hào)，第一個(gè)問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)；C．正確；D．較長(zhǎng)的并列成分用逗號(hào)，頓號(hào)改為逗號(hào)；故選：C。7．（2018?寧波）下列選句出自宋代作家作品的一項(xiàng)是（）A．吳兒善泅者數(shù)百，皆披發(fā)文身，手持十幅大彩旗，爭(zhēng)先鼓勇，溯迎而上，出沒(méi)于鯨波萬(wàn)仞中，騰身百變，而旗尾略不沾濕，以此夸能。 B．（宋江一行）轉(zhuǎn)過(guò)馬行街來(lái)，家家門(mén)前扎縛燈棚，賽懸燈火，照耀如同白日。正是：樓臺(tái)上下火照火，車(chē)馬往來(lái)人看人。 C．張鐵臂擊劍，陳和甫打哄說(shuō)笑，伴著兩公子的雍容爾雅，蘧公孫的俊俏風(fēng)流，楊執(zhí)中古貌古心，權(quán)勿用怪模怪樣：真乃一時(shí)勝會(huì)。 D．延棄弓綽刀，驟馬上山坡來(lái)殺曹操。刺斜里閃出一將，大叫：“休傷吾主！”視之，乃龐德也。德奮力向前，戰(zhàn)退魏延，保操前行?！敬鸢浮緼【分析】此題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力。解答此題，要調(diào)動(dòng)平時(shí)對(duì)相關(guān)的作家、朝代、作品以及作品風(fēng)格的積累。這就需要平時(shí)廣泛讀書(shū)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中有意識(shí)記憶?！窘獯稹緼．本句出自《觀潮》，作者是宋代的周密；B．本句出自《水滸傳》作者是元末明初的施耐庵；C．本句出自《儒林外史》，作者是清代的吳敬梓；D．本句出自《三國(guó)演義》，作者是元末明初的羅貫中；綜合以上分析，根據(jù)題干要求，出自宋代作家作品的應(yīng)該是A。故選：A。8．（2018?新疆）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．教育是否興盛強(qiáng)大，是一個(gè)國(guó)家興盛強(qiáng)大的標(biāo)志。 B．李明同學(xué)一年來(lái)閱讀名著大約100萬(wàn)字左右。 C．人民公園的木棧道滿足了游人與花花草草親密接觸。 D．通過(guò)全家人不懈努力，我們家去年的年收入有了大幅增加?！敬鸢浮緿【分析】此題考查學(xué)生病句辨析能力。解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意、用詞、修辭、結(jié)構(gòu)、詞語(yǔ)搭配等多方面去考慮，結(jié)合病句常見(jiàn)類(lèi)型及通過(guò)讀來(lái)辨析作答。常見(jiàn)的病句的類(lèi)型包括：成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、表意不明、不合邏輯、句式雜糅、前后矛盾、否定不當(dāng)、成分贅余等?！窘獯稹緼．不合邏輯，兩面對(duì)一面，可把“是否”去掉；B．重復(fù)贅余，可去掉“大約”或“左右”；C．缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，可在句末加上“的需要”。D．沒(méi)有語(yǔ)病。故選：D。9．（2024?煙臺(tái)二模）下列對(duì)有關(guān)文化和文學(xué)常識(shí)的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．古人用“陰”“陽(yáng)”表示方位。山的南面和江河的北面叫作“陰”，山的北面和江河的南面叫作“陽(yáng)”。 B．“四書(shū)”“五經(jīng)”是儒家經(jīng)典?！八臅?shū)”即《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》，“五經(jīng)”指《詩(shī)》《書(shū)》《禮》《易》《春秋》。 C．《儒林外史》是我國(guó)清代一部長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)，主要描寫(xiě)封建社會(huì)后期知識(shí)分子及官紳的活動(dòng)和精神面貌。 D．《格列佛游記》的作者是英國(guó)18世紀(jì)前期最優(yōu)秀的諷刺作家和政論家喬納森?斯威夫特。【答案】A【分析】本題考查學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的了解。中國(guó)是一個(gè)傳統(tǒng)文化豐富的民族，例如節(jié)氣歌、傳統(tǒng)節(jié)日、經(jīng)典文學(xué)、中華禮儀等都是學(xué)生應(yīng)該了解和掌握的知識(shí)。【解答】A．有誤，山的南面和江河的北面叫作“陽(yáng)”，山的北面和江河的南面叫作“陰”。BCD．正確。故選：A。10．（2017?廣州）學(xué)校為弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化舉辦了一次書(shū)畫(huà)展，其中有一幅豐子愷的畫(huà)（如圖）特別引人注目。請(qǐng)欣賞這幅畫(huà)，并按要求作答。（1）請(qǐng)描述畫(huà)面主要內(nèi)容。（2）請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這幅畫(huà)主題的理解。【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】此題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換能力。解答此題首先要弄清題目要求，再是要結(jié)合要求審懂圖意，三是用通順的語(yǔ)句表達(dá)出圖意?！窘獯稹浚?）天空中掛著一彎殘?jiān)拢谔锇杜詢(xún)煽昧鴺?shù)佇立，柳條飄蕩，兩個(gè)農(nóng)人在田間勞作。在圖畫(huà)右上角，是“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆钡奶崦妥髡哓S子愷的署名。（2）此題解答要結(jié)合上題的分析作答。答案：（1）天空中掛著一彎殘?jiān)?，在田岸旁?xún)煽昧鴺?shù)佇立，柳條飄蕩，兩個(gè)農(nóng)人在田間勞作。在圖畫(huà)右上角，是“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆钡奶崦妥髡哓S子愷的署名。（2）作者通過(guò)描繪殘?jiān)乱?，楊柳岸農(nóng)民的田間勞作，體現(xiàn)了農(nóng)民的辛勞，表現(xiàn)了豐子愷對(duì)普通民眾的關(guān)心。11．（2020?順慶區(qū)校級(jí)模擬）綜合性學(xué)習(xí)。閱讀下面材料，按要求答題?！静牧弦弧恐腥A國(guó)學(xué)經(jīng)典指中華文化中最優(yōu)秀，最精華，最有價(jià)值的典范性著作。專(zhuān)家疾呼“讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進(jìn)中小學(xué)課堂”，“國(guó)家應(yīng)把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引入國(guó)家實(shí)驗(yàn)課程”。不少地方中小學(xué)已開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)教育課，每周1課時(shí)?！静牧隙磕壳埃澜缫延?00多個(gè)國(guó)家和地區(qū)設(shè)立了400多所孔子學(xué)院。有關(guān)部門(mén)選取《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《論語(yǔ)》《孟子》等國(guó)學(xué)文化經(jīng)典，編寫(xiě)出版了《中華傳統(tǒng)文化視聽(tīng)讀本》，讓中國(guó)傳統(tǒng)文化走向世界。（摘自“新浪網(wǎng)”）（1）在中小學(xué)開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)教育課，有人肯定但也有人反對(duì)，你持什么觀點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（2）讀了“材料二”，你有什么感想？（3）某中學(xué)向來(lái)訪的美國(guó)孔子學(xué)院的學(xué)生贈(zèng)送國(guó)學(xué)經(jīng)典，請(qǐng)你從《論語(yǔ)》《唐詩(shī)三百首》《西游記》等三部作品中任選一部，擬寫(xiě)一句推薦語(yǔ)。示例：《水滸傳》﹣﹣從傳奇的故事中感受栩栩如生、個(gè)性鮮明的英雄群像。【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】第一小題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。第二小題考查學(xué)生從材料中得出結(jié)論的能力。第三小題考查學(xué)生對(duì)名著的掌握?！窘獯稹浚?）本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。由題意可知，本題要求對(duì)中小學(xué)開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)教育課表達(dá)自己的看法和觀點(diǎn)?？梢灾С忠部梢苑磳?duì)，但支持觀點(diǎn)的理由一定要充分有力。語(yǔ)意要通順。贊成的理由可以是開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)教育課有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)中華文化，提高自己的品德修養(yǎng)。反對(duì)的理由可以是會(huì)加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。（2）本題考查學(xué)生從材料中得出結(jié)論的能力。根據(jù)材料二可知，中國(guó)的傳統(tǒng)文化已經(jīng)走向了全世界，我們應(yīng)該感到自豪，并努力學(xué)習(xí)和傳承我國(guó)的傳統(tǒng)文化。據(jù)此可作答。（3）本題考查學(xué)生對(duì)名著的掌握。作答時(shí)，一定要從三部待選名著中選擇自己最熟悉的一部來(lái)作答。推薦語(yǔ)可圍繞該部名著的藝術(shù)特色，思想內(nèi)涵等來(lái)表述。據(jù)此可作答。答案：（1）贊成。開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)教育課，有助于我們認(rèn)識(shí)中華文化的博大，提高自身的品德修養(yǎng)。（2）中華傳統(tǒng)文化走向世界，我們感到無(wú)緣自豪。（3）《論語(yǔ)》，從簡(jiǎn)練質(zhì)樸的語(yǔ)言中領(lǐng)略中國(guó)儒家思想的博大精深。12．用課文原句填空。（1）文中描寫(xiě)山間朝暮景象的句子是“日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者”。（2）《醉翁亭記》以清麗明快的語(yǔ)言，描繪春夏之景的句子是“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰”。（3）歐陽(yáng)修《醉翁亭記》中的“酶翁之意不在酒，在乎山水之間也”表現(xiàn)了自己寄情山水的情感。（4）文中照應(yīng)“飲少輒醉，而年又最高”的句子是“蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也”?！敬鸢浮恳?jiàn)解答【分析】本題考查詩(shī)文名句默寫(xiě)。根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)字?！窘獯稹浚?）日出而林霏開(kāi)云歸而巖穴暝晦明變化者（重點(diǎn)字：暝）（2）野芳發(fā)而幽香佳木秀而繁陰（重點(diǎn)字：繁）（3）醉翁之意不在酒在乎山水之間也（4）蒼顏白發(fā)頹然乎其間者太守醉也（重點(diǎn)字：頹）13．（2024秋?仙游縣期中）閱讀《水滸傳》中的兩個(gè)片段，回答問(wèn)題。①宋江聽(tīng)罷，吃了一驚，肚里尋思道：“晁蓋是我心腹兄弟。他如今犯了彌天大罪，我不救他時(shí)，捕獲將去，性命便休了！”……晁蓋聽(tīng)罷，吃了一驚道：“賢弟大恩難報(bào)！”宋江道：“哥哥，你休要多說(shuō)，只顧安排走路，不要纏障。我便回去了?！雹谒谓笞恚腥〖埞P來(lái)，一時(shí)乘著酒興，作滿江紅一詞：“……衷心愿平虜，保民安國(guó)。日月常懸忠烈膽，風(fēng)塵障卻奸邪目。望天王降詔，早招安，心方足?！薄谓溃骸敖窕噬现潦ブ撩鳎槐患槌奸]塞，暫時(shí)昏昧，有日云開(kāi)見(jiàn)日，知我等替天行道，不擾良民，同心報(bào)國(guó)，青史留名，有何不美！”（1）從上述兩段選文中可以看出宋江義、忠的性格特點(diǎn)。（2）結(jié)合整部小說(shuō)，簡(jiǎn)要分析宋江以上性格對(duì)小說(shuō)情節(jié)發(fā)展的作用?！敬鸢浮恳?jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】本題考查名著綜合性閱讀。解答此類(lèi)題目，需要在正確審題的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的名著知識(shí)進(jìn)行作答?！窘獯稹浚?）本題考查名著人物形象。解答此題，要結(jié)合選段內(nèi)容分析宋江的人物形象?！八缃穹噶藦浱齑笞?，我不救他時(shí)，捕獲將去，性命便休了！”“哥哥，你休要多說(shuō)，只顧安排走路，不要纏障。我便回去了?！眱删潴w現(xiàn)了宋江講義氣的性格特點(diǎn)；“衷心愿平虜，保民安國(guó)。日月常懸忠烈膽，風(fēng)塵障卻奸邪目。望天王降詔，早招安，心方足”等語(yǔ)句體現(xiàn)宋江忠于國(guó)家、忠于朝廷的性格特點(diǎn)。（2）本題考查名著人物形象與故事情節(jié)。解答此題，要結(jié)合第（1）題中的性格特點(diǎn)，并聯(lián)系原著中的有關(guān)故事情節(jié)。宋江的講義氣得到了其他好漢們的一致?lián)碜o(hù)，從而成為梁山的領(lǐng)袖；忠于國(guó)家的性格特點(diǎn)，為后來(lái)的朝廷招安埋下伏筆。答案：（1）義、忠（2）義使宋江成為梁山義軍的領(lǐng)袖，忠使宋江最終引導(dǎo)義軍走向招安。14．（2024秋?鄲城縣月考）古詩(shī)鑒賞商山早行溫庭筠晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘。（1）發(fā)揮聯(lián)想和想象，用自己的話描述“雞聲茅店月，人跡板橋霜”這兩句詩(shī)所展現(xiàn)的畫(huà)面。（2）這首詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的情感？【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】本題考查詩(shī)歌鑒賞。此詩(shī)描寫(xiě)了旅途中寒冷凄清的早行景色，抒發(fā)了游子在外的孤寂之情和濃濃的思鄉(xiāng)之意，字里行間流露出詩(shī)人在旅途的失意和無(wú)奈。整首詩(shī)正文雖然沒(méi)有出現(xiàn)一個(gè)“早”字，但是通過(guò)霜、茅店、雞聲、人跡、板橋、月這六個(gè)意象，把初春山村黎明特有的景色，細(xì)膩而又精致地描繪出來(lái)。全詩(shī)語(yǔ)言明凈，結(jié)構(gòu)縝密，情景交融，含蓄有致，字里行間都流露出游子在外的孤寂之情和濃濃的思鄉(xiāng)之情，是唐詩(shī)中的名篇，也是文學(xué)史上寫(xiě)羈旅之情的名篇，歷來(lái)為詩(shī)詞選家所重視，尤其是詩(shī)的頷聯(lián)：“雞聲茅店月，人跡板橋霜”，更是膾炙人口，備受推崇。【解答】（1）本題考查詩(shī)歌畫(huà)面的描述，不能等同于翻譯，要加入個(gè)人的聯(lián)想和想象?！半u聲茅店月，人跡板橋霜”雞聲嘹亮，茅草店沐浴著曉月的余暉；足跡凌亂，木板橋覆蓋著早春的寒霜。（2）本題考查的重點(diǎn)是在通讀全詩(shī)的前提下，結(jié)合具體詩(shī)句理解作者的思想情感。此詩(shī)描寫(xiě)了旅途中寒冷凄清的早行景色，抒發(fā)了游子在外的孤寂之情和濃濃的思鄉(xiāng)之意，字里行間流露出人在旅途的失意和無(wú)奈。答案：（1）雞聲嘹亮，茅草店沐浴著曉月的余暉；足跡凌亂，木板橋覆蓋著早春的寒霜。（2）抒發(fā)了游子在外的孤寂之情和濃濃的思鄉(xiāng)之意譯文：黎明起床，車(chē)馬的鈴鐸已震動(dòng)；一路遠(yuǎn)行，游子悲思故鄉(xiāng)。雞聲嘹亮，茅草店沐浴著曉月的余暉；足跡依稀，木板橋覆蓋著早春的寒霜?？輸〉拈稳~，落滿了荒山的野路；淡白的枳花，鮮艷地開(kāi)放在驛站的泥墻上。因而想起昨夜夢(mèng)見(jiàn)杜陵的美好情景；一群群鴨和鵝，正嬉戲在岸邊彎曲的湖塘里。15．閱讀下面文言文選段，完成后面小題。天啟六年十二月，大雪深三尺許。晚霽，余登龍山，坐上城隍廟山門(mén)，李山介生、高眉生、王畹生、馬小卿、潘小妃①侍。萬(wàn)山載雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白。坐久清冽，蒼頭②送酒至，余勉強(qiáng)舉大觥敵寒，酒氣冉冉，積雪欱③之，竟不得醉。馬小卿唱曲李山介生吹洞簫和之聲為寒威所懾咽澀不得出。三鼓歸寢。馬小卿、潘小妃相抱從百步街旋滾而下，直至山趾，浴雪而立。余坐一小羊頭車(chē)，拖冰凌而歸。（選自張岱《陶庵夢(mèng)憶》）【注釋】①李山介生、高眉生、王畹生、馬小卿、潘小妃：都是當(dāng)時(shí)的伶人（戲曲演員）。生，指男演員。馬小卿、潘小妃為女伶。②蒼頭：這里指年紀(jì)大的伙計(jì)。③欱（hē）：同“喝”。（1）給文中畫(huà)波浪線句子斷句正確的一項(xiàng)是AA.馬小卿唱曲/李山介生吹洞簫和之/聲為寒威所懾/咽澀不得出B.馬小卿唱曲/李山介生吹洞/簫和之聲為寒威所懾咽澀/不得出C.馬小卿唱/曲李山介生吹洞簫和之聲為/寒威所懾咽澀/不得出D.馬小卿唱/曲李山介生吹洞簫和之/聲為寒威所懾/咽澀不得出（2）下列各組句子中加點(diǎn)詞的意思不同的一項(xiàng)是DA.大雪深三尺許潭中魚(yú)可百許頭B.雪皆呆白皆出酒食C.余勉強(qiáng)舉大觥敵寒余強(qiáng)飲三大白而別D.直至山趾至于負(fù)者歌于途（3）下列對(duì)選文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是BA.本文是明末清初文學(xué)家張岱創(chuàng)作的一篇散文，作者回憶了當(dāng)年攜眾伶人夜登龍山賞雪宴飲的情景。B.文中“萬(wàn)山載雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白”運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的寫(xiě)法，文字簡(jiǎn)練樸素，清新淡雅，寫(xiě)出了月夜雪山的奇景。C.“三鼓”即“三更”。“更”，古代夜間計(jì)時(shí)單位，一夜分為五更，每更約兩小時(shí)，“半夜三更”指晚上十一點(diǎn)至凌晨一點(diǎn)。D.本文通過(guò)描寫(xiě)龍山的美麗雪景，表達(dá)作者遺世獨(dú)立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式。（4）翻譯文中畫(huà)橫線的句子。①天啟六年十二月，大雪深三尺許。②余坐一小羊頭車(chē)，拖冰凌而歸?！敬鸢浮浚?）A（2）D（3）B（4）①天啟六年的十二月，大雪有三尺多深。②我坐著一輛小羊頭車(chē)，拖著滿身的冰凌回來(lái)了?！痉治觥繀⒖甲g文：天啟六年的十二月，大雪有三尺多深。晚上的時(shí)候天放晴了，我登上龍山，坐在城隍廟的山門(mén)上，李山介生、高眉生、王畹生、馬小卿、潘小妃陪伴侍候。眾山都被雪覆蓋住了，月亮的光輝也顯得稀薄了，月亮顯不出光亮，雪都白花花的。坐久了覺(jué)得有點(diǎn)清冷，蒼頭送酒來(lái)了，我勉強(qiáng)舉起大杯子抗寒，酒氣上升，和著積雪喝下，竟然不能喝醉。馬小卿唱曲子，李山介生吹洞簫和著馬小卿的曲子，聲音被寒氣所懾，艱澀得出不來(lái)。三更的時(shí)候我們（準(zhǔn)備）回去睡覺(jué)，馬小卿、潘小妃互相抱著從百步街旋轉(zhuǎn)滾落，一直到山腳下，滿身是雪地站著。我坐著一輛小羊頭車(chē)，拖著滿身的冰凌回來(lái)了?！窘獯稹浚?）本題考查斷句。句意：馬小卿唱曲子，李山介生吹洞簫和著馬小卿的曲子，聲音被寒氣所懾，艱澀得出不來(lái)。故可斷為：馬小卿唱曲/李山介生吹洞簫和之/聲為寒威所懾/咽澀不得出。故選：A。（2）本題考查一詞多義。A.表示約數(shù)。B.全，都。C.我。D.動(dòng)詞，到/介詞，至于。故選：D。（3）本題考查內(nèi)容的理解。ACD.正確。B.有誤，“萬(wàn)山載雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白”運(yùn)用白描的寫(xiě)法而非虛實(shí)結(jié)合。故選：B。（4）本題考查翻譯。①重點(diǎn)詞：許，大約。句意：天啟六年的十二月，大雪有三尺多深。②重點(diǎn)詞：余，我；歸，回來(lái)。句意：我坐著一輛小羊頭車(chē)，拖著滿身的冰凌回來(lái)了。答案：（1）A（2）D（3）B（4）①天啟六年的十二月，大雪有三尺多深。②我坐著一輛小羊頭車(chē)，拖著滿身的冰凌回來(lái)了。16．閱讀下面選文，完成后面小題。抹不去的鄉(xiāng)愁丁玲①說(shuō)起鄉(xiāng)愁，就不能不說(shuō)起小時(shí)候。②因?yàn)楦F，我很小就開(kāi)始幫母親干家務(wù)。那時(shí)候燒麥草，拉風(fēng)箱是每天必須要干的，姐姐身體弱，弟弟小，拉風(fēng)箱自然就輪到我頭上，一只手拉不動(dòng)，就兩只手抱著拉，要是風(fēng)箱收拾得不利落還得使勁拉，一頓飯下來(lái)，胳膊又酸又疼，還不敢吱聲，因?yàn)槟赣H身體不好，她知道后會(huì)讓我休息，自己包攬所有家務(wù)。③也是因?yàn)楦F，父親為了能讓我們都吃飽肚子，每次磨面的時(shí)候都會(huì)多磨幾遍，然后把前三遍的白面收起來(lái)，剩下的黑面收在一起。母親做飯時(shí)半碗白面加一碗黑面和成硬面，用搟面杖搟成案板大的一張，切成面條，等鍋里的洋芋煮爛的時(shí)候下進(jìn)去，一年四季洋芋煮面條是吃得最多的?？赡莻€(gè)年代也只有洋芋可以養(yǎng)活人，于是洋芋餅子，洋芋餃子，燒洋芋，烤洋芋……母親變著法兒給我們做洋芋吃，才讓我們?cè)谀莻€(gè)貧窮的年代里不至于挨餓。④還是因?yàn)楦F，我要干許多活，放豬，放羊，割草，拔芨芨草，割麥子，打場(chǎng)……一年四季，每個(gè)季節(jié)都有每個(gè)季節(jié)的活。⑤那時(shí)候的莊稼收完后是不犁地的，麥茬地便成了放羊的好地方。每天天不亮就被母親叫醒的我，趕著羊群深一腳淺一腳地到了麥茬地里的時(shí)候，整個(gè)鞋早就被露水打濕了，好不容易等到太陽(yáng)出來(lái)，找個(gè)不長(zhǎng)草的田埂，學(xué)著父親的樣子點(diǎn)上一堆柴火，坐在火堆旁邊烤火邊烤鞋子，濕透的鞋子上一會(huì)兒功夫就開(kāi)始冒熱氣，這時(shí)的腳是最難受的，于是干脆把鞋子脫掉放在火堆旁烤，兩只手抱著腳捂著，捂著，要好長(zhǎng)時(shí)間腳上才會(huì)有知覺(jué)。等到鞋烤干了，腳也捂熱了，羊也吃飽了。⑥這時(shí)還要去拔田埂上已經(jīng)長(zhǎng)飽的芨芨草，拔芨芨草可是個(gè)技術(shù)活，拔不好芨芨草會(huì)把手割破，為此，我想盡了辦法，終于找到了一個(gè)小竅門(mén)，從芨芨草的最靠近根部的地方下手，兩只手上都要把勁用飽，找一個(gè)合適的角度斜著拔，這樣不但快，而且芨芨草還不斷，每天羊群回家的時(shí)候，我拔的芨芨草總是最多，看著別的孩子羨慕的眼神，心里別提多高興了。⑦小時(shí)候最快樂(lè)的時(shí)光是在玩游戲的時(shí)候。從學(xué)校回家的半路上有一個(gè)大坡，這個(gè)坡在冬天便成了我們的滑雪場(chǎng)，這是個(gè)考驗(yàn)人膽量的游戲，通常是有幾個(gè)膽大的孩子領(lǐng)頭才能玩的。最前面的孩子雙腳并攏先蹲下，后面孩子也蹲下抱住前面孩子的腰，以此類(lèi)推越多越好。一切準(zhǔn)備就緒后，站在邊上看熱鬧的孩子用力往前一推，隨著慣性，抱在一起的孩子們尖叫著往坡底滑去，領(lǐng)頭的孩子要反應(yīng)敏捷，身體靈活，這樣才能安全到達(dá)坡底。但很多時(shí)候，等到了坡底，十有八九都是人仰馬翻的結(jié)果，有的孩子褲子扯破了，有些孩子一頭扎進(jìn)雪堆里滿頭滿臉都是雪，鼻涕、眼淚都流出來(lái)了，哭著笑著，手凍紅了無(wú)所謂，腳凍疼了也不管。⑧長(zhǎng)大后才知道，人就是這樣，身邊那么多人，記住的多是小時(shí)候的玩伴；每天那么多事，記住的總是小時(shí)候那些瑣碎小事；頓頓那么多好吃的，難忘的卻是小時(shí)候母親做過(guò)的粗茶淡飯。而且這些舊年往事，幾十年后依舊在腦子里記著，記著記著便成了鄉(xiāng)愁，成了記憶深處永遠(yuǎn)也抹不去的鄉(xiāng)愁?。ㄟx自《今日醴陵》2021年2月19日，有刪改）（1）選文寫(xiě)了“我”小時(shí)候的哪幾件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（2）“因?yàn)楦F”在選文②③④段的開(kāi)頭反復(fù)出現(xiàn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其作用。（3）請(qǐng)賞析選文第⑥段中的加點(diǎn)字詞。（4）請(qǐng)分析本文和余光中的《鄉(xiāng)愁》在情感上的異同點(diǎn)?！敬鸢浮浚?）①小時(shí)候幫母親燒火、拉風(fēng)箱；②吃母親做的洋芋飯；③到麥茬地里放羊、烤鞋捂腳、拔芨芨草；④放學(xué)路上同小伙伴在大坡上滑雪。（2）交代了“我”小時(shí)候貧窮的家境，突出了在貧窮家境中的“我”的懂事、能干、不怕苦，使文章層次分明。（3）運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)傳神地寫(xiě)出“我”拔芨芨草的動(dòng)作與竅，突出“我”的聰明能干，表達(dá)“我”高興、自豪之情。（4）本文表達(dá)了作者懷戀童年生活、思念家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)之情。余光中的《鄉(xiāng)愁》在表達(dá)思念故鄉(xiāng)之情的同時(shí)，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的期盼?！痉治觥勘疚挠洈⒘诵r(shí)候幫母親燒火、拉風(fēng)箱；吃母親做的洋芋飯；到麥茬地里放羊、烤鞋捂腳、拔芨芨草；放學(xué)路上同小伙伴在大坡上滑雪。文章表達(dá)了作者懷戀童年生活、思念家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)之情?！窘獯稹浚?）本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“那時(shí)候燒麥草，拉風(fēng)箱是每天必須要干的，姐姐身體弱，弟弟小，拉風(fēng)箱自然就輪到我頭上，一只手拉不動(dòng)，就兩只手抱著拉”，概括為：小時(shí)候幫母親燒火、拉風(fēng)箱；結(jié)合“母親變著法兒給我們做洋芋吃，才讓我們?cè)谀莻€(gè)貧窮的年代里不至于挨餓”，概括為：吃母親做的洋芋飯；結(jié)合“還是因?yàn)楦F，我要干許多活，放豬，放羊，割草，拔芨芨草，割麥子，打場(chǎng)……”“濕透的鞋子上一會(huì)兒功夫就開(kāi)始冒熱氣，這時(shí)的腳是最難受的，于是干脆把鞋子脫掉放在火堆旁烤，兩只手抱著腳捂著，捂著，要好長(zhǎng)時(shí)間腳上才會(huì)有知覺(jué)。等到鞋烤干了，腳也捂熱了，羊也吃飽了”，概括為：到麥茬地里放羊、烤鞋捂腳、拔芨芨草；結(jié)合“從學(xué)?；丶业陌肼飞嫌幸粋€(gè)大坡，這個(gè)坡在冬天便成了我們的滑雪場(chǎng)”，概括為：放學(xué)路上同小伙伴在大坡上滑雪。（2