第九單元跨學(xué)科實(shí)踐活動8海洋資源的綜合利用與制鹽教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)人教版（2024）下冊

第九單元跨學(xué)科實(shí)踐活動8海洋資源的綜合利用與制鹽教學(xué)實(shí)錄---2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)人教版（2024）下冊一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課《第九單元跨學(xué)科實(shí)踐活動8海洋資源的綜合利用與制鹽》是2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)人教版（2024）下冊的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課旨在通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生了解海洋資源的豐富性和綜合利用價值，掌握海水資源制鹽的基本原理和工藝流程，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和創(chuàng)新精神。本節(jié)課將結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從理論到實(shí)踐，深入了解海洋資源的綜合利用與制鹽技術(shù)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識、實(shí)踐操作與問題解決能力、以及社會責(zé)任感與環(huán)保意識。通過實(shí)踐活動，使學(xué)生能夠運(yùn)用化學(xué)知識分析海水資源制鹽的原理，掌握實(shí)驗(yàn)操作技能，培養(yǎng)觀察、思考、實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新的能力，同時增強(qiáng)對海洋資源保護(hù)和可持續(xù)利用的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生將科學(xué)知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題的興趣和責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-海洋資源的綜合利用：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生理解海洋不僅是生命的搖籃，也是資源的寶庫。重點(diǎn)在于講解海水中的主要成分及其提取方法，如海水中提取鹽分、溴、鎂等元素的過程。

-制鹽原理與方法：詳細(xì)講解海水制鹽的物理和化學(xué)原理，包括太陽能蒸發(fā)法、電滲析法等，強(qiáng)調(diào)這些方法在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用及其效率。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-海水制鹽的化學(xué)原理：學(xué)生可能難以理解海水制鹽過程中離子濃度的變化和電解質(zhì)的行為，如電滲析法中離子的遷移和分離過程。

-實(shí)際操作技能：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行模擬制鹽實(shí)驗(yàn)時，可能會遇到操作技巧上的難點(diǎn)，如如何控制蒸發(fā)速率、如何準(zhǔn)確測量鹽的純度等。

-綜合分析能力：要求學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的化學(xué)知識與實(shí)際情況結(jié)合，分析不同制鹽方法的優(yōu)缺點(diǎn)，以及如何根據(jù)不同條件選擇最合適的制鹽方法，這對學(xué)生的綜合分析能力是一個挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合講授法與案例研究法，首先通過講授介紹海洋資源綜合利用的基本概念和制鹽原理，隨后通過分析具體案例，如某地區(qū)制鹽工業(yè)的發(fā)展歷程，讓學(xué)生理解理論知識在實(shí)際中的應(yīng)用。

2.設(shè)計實(shí)驗(yàn)和小組討論活動，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中模擬制鹽過程，通過實(shí)踐操作加深對制鹽原理的理解，并通過小組討論分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

3.使用多媒體教學(xué)工具，如視頻和互動軟件，展示制鹽工藝流程和實(shí)際操作場景，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。同時，利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供相關(guān)背景資料和擴(kuò)展閱讀，以豐富教學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示海洋資源的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考海洋資源的豐富性和重要性。

-提問：同學(xué)們知道海洋中有哪些資源嗎？這些資源對我們生活有哪些影響？引出本節(jié)課的主題——海洋資源的綜合利用與制鹽。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材中的相關(guān)閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解文章內(nèi)容，提取關(guān)于海洋資源綜合利用和制鹽的關(guān)鍵信息。

-講解原理：詳細(xì)講解海水制鹽的物理和化學(xué)原理，包括太陽能蒸發(fā)法、電滲析法等，并展示相關(guān)的實(shí)驗(yàn)裝置和流程圖。

-實(shí)例分析：通過案例分析，讓學(xué)生了解不同制鹽方法在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用，如我國沿海地區(qū)的制鹽工業(yè)。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分組，討論如何根據(jù)不同條件選擇最合適的制鹽方法，以及如何提高制鹽效率和減少環(huán)境影響。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演科學(xué)家、工程師、環(huán)保專家等角色，進(jìn)行角色扮演活動，探討如何更好地利用和保護(hù)海洋資源。

4.實(shí)踐操作（20分鐘）

-實(shí)驗(yàn)?zāi)M：在實(shí)驗(yàn)室中，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模擬制鹽實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)制鹽過程，理解其中的科學(xué)原理。

-數(shù)據(jù)分析：實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，讓學(xué)生收集和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，評估不同制鹽方法的效率和可行性。

5.總結(jié)與反思（10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)海洋資源綜合利用和制鹽技術(shù)的重要性，以及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，討論在實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題和解決方法，提出改進(jìn)建議和未來的研究方向。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于海洋資源綜合利用與制鹽的小論文，內(nèi)容包括制鹽原理、方法、環(huán)境影響以及個人見解。

7.課堂反饋（5分鐘）

-收集學(xué)生的課堂反饋，了解學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以及對教學(xué)方法和實(shí)驗(yàn)活動的意見或建議，為下一節(jié)課的教學(xué)提供參考。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：學(xué)生在理解海水制鹽的化學(xué)原理方面仍有困難，對電滲析法的離子遷移和分離過程理解不夠深入。

2.教學(xué)改進(jìn)：在下一節(jié)課中，將增加一些互動式教學(xué)環(huán)節(jié)，如利用動畫模擬離子遷移過程，使學(xué)生更直觀地理解電滲析法的工作原理。同時，提供更多的實(shí)例和實(shí)際應(yīng)用場景，幫助學(xué)生將理論知識與實(shí)際操作相結(jié)合。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-海洋資源概述：介紹海洋資源的種類，包括生物資源、礦產(chǎn)資源、能源資源等，以及它們的分布和開發(fā)狀況。

-海水淡化技術(shù)：講解海水淡化的原理、方法及其在解決全球水資源短缺問題中的應(yīng)用。

-海洋環(huán)境保護(hù)：討論海洋污染的成因、危害以及保護(hù)海洋環(huán)境的措施。

-制鹽工業(yè)的歷史與發(fā)展：介紹制鹽工業(yè)的發(fā)展歷程，從古代的曬鹽到現(xiàn)代的工業(yè)化生產(chǎn)。

-海洋化工產(chǎn)品：介紹從海水中提取的化工產(chǎn)品，如溴、鎂、鉀等，以及它們的應(yīng)用領(lǐng)域。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀《海洋資源開發(fā)與保護(hù)》、《現(xiàn)代海水淡化技術(shù)》等專業(yè)書籍，以深入了解海洋資源的開發(fā)和保護(hù)知識。

-觀看紀(jì)錄片：建議學(xué)生觀看《藍(lán)色星球》、《海洋的奧秘》等紀(jì)錄片，以直觀感受海洋的壯麗和海洋資源的豐富性。

-參觀實(shí)踐活動：鼓勵學(xué)生參與海洋博物館、海洋科技展覽等實(shí)踐活動，親身體驗(yàn)海洋科技的魅力。

-實(shí)驗(yàn)拓展：在實(shí)驗(yàn)室中開展海水淡化小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動手，通過實(shí)踐加深對海水淡化原理的理解。

-研究項(xiàng)目：引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的海洋資源研究項(xiàng)目，如海洋環(huán)境