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Module3ThingsAroundUs(教學(xué)實(shí)錄)-2023-2024學(xué)年牛津上海版(試用本)英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)一、課程背景與目標(biāo)定位
本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年牛津上海版(試用本)英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)Module3ThingsAroundUs。本模塊旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和描述周圍的事物,提高學(xué)生的觀察力和英語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠掌握與周圍事物相關(guān)的詞匯,如“table,chair,book,pen”等,并能用簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行描述,如“Thisisabook.”,“Thatisapen.”。同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)能力和合作意識(shí),為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)
課程目標(biāo)設(shè)定
1.語(yǔ)言能力:學(xué)生能夠準(zhǔn)確聽懂并模仿本課所學(xué)的詞匯和句子,能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2.思維品質(zhì):通過(guò)觀察和描述周圍事物,培養(yǎng)學(xué)生觀察細(xì)節(jié)和分類思維的能力。
3.文化意識(shí):讓學(xué)生了解英語(yǔ)在描述日常生活中事物的應(yīng)用,增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。
4.學(xué)習(xí)能力:鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng),培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力,提高自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和信心。三、教學(xué)內(nèi)容分析
1.主題內(nèi)容:
本節(jié)課的主題內(nèi)容是“ThingsAroundUs”,主要包括學(xué)習(xí)描述教室中的物品,如桌子、椅子、書和筆等。通過(guò)這一主題,學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用英語(yǔ)表達(dá)日常生活中常見(jiàn)的物品,并在實(shí)際情境中進(jìn)行交流。
具體內(nèi)容包括:
-學(xué)習(xí)詞匯:table,chair,book,pen等;
-學(xué)習(xí)句型:Thisis.../Thatis...;
-通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫的活動(dòng),實(shí)踐并鞏固所學(xué)內(nèi)容。
2.重點(diǎn)難點(diǎn):
-重點(diǎn):
-掌握描述物品的詞匯和句型;
-能夠在圖片或?qū)嵨飵椭抡_使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述;
-培養(yǎng)學(xué)生觀察和描述周圍事物的習(xí)慣。
-難點(diǎn):
-正確發(fā)音和區(qū)分容易混淆的詞匯,如“table”和“chair”;
-在沒(méi)有圖片或?qū)嵨锏那闆r下,能夠用英語(yǔ)描述看不見(jiàn)的物品;
-培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維,減少翻譯思維的使用,提高語(yǔ)言輸出的準(zhǔn)確性。四、教學(xué)方法與手段
教學(xué)方法:
1.情境教學(xué)法:通過(guò)設(shè)置教室物品的場(chǎng)景,讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用新詞匯和句型。
2.任務(wù)型教學(xué)法:設(shè)計(jì)尋找和描述物品的任務(wù),讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中自然地使用英語(yǔ)。
3.互動(dòng)教學(xué)法:鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)交流,通過(guò)同伴互助來(lái)提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。
教學(xué)手段:
1.多媒體展示:使用PPT展示物品圖片和動(dòng)畫,增強(qiáng)直觀性,輔助學(xué)生記憶單詞和句型。
2.教學(xué)軟件:利用互動(dòng)教學(xué)軟件進(jìn)行語(yǔ)音識(shí)別和即時(shí)反饋,幫助學(xué)生糾正發(fā)音。
3.實(shí)物教具:使用真實(shí)的教室物品作為教具,讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。五、教學(xué)過(guò)程
1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)(約5分鐘)
內(nèi)容:教師通過(guò)播放一段關(guān)于教室物品的短視頻,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注即將學(xué)習(xí)的主題。視頻結(jié)束后,教師提問(wèn):“你們看到了哪些物品?”學(xué)生回答后,教師總結(jié)并引入本課的課題“ThingsAroundUs”。
2.新知學(xué)習(xí)(約25分鐘)
內(nèi)容:
-教師展示教室中的物品,如桌子、椅子、書和筆,并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)的英語(yǔ)詞匯。
-通過(guò)PPT展示物品圖片,教師領(lǐng)讀詞匯,學(xué)生跟讀,并模仿發(fā)音。
-教師用簡(jiǎn)單句子示范如何描述物品,如“Thisisatable.”,“Thatisabook.”,并讓學(xué)生模仿。
-分組練習(xí),每組選擇一個(gè)物品,用英語(yǔ)描述,其他組員猜測(cè)是哪個(gè)物品。
-教師通過(guò)互動(dòng)教學(xué)軟件,進(jìn)行語(yǔ)音識(shí)別練習(xí),讓學(xué)生朗讀詞匯和句子,軟件即時(shí)反饋發(fā)音正確與否。
3.實(shí)踐應(yīng)用(約10分鐘)
內(nèi)容:
-學(xué)生分組,每組選擇一個(gè)教室物品,制作一個(gè)海報(bào),用英語(yǔ)描述這個(gè)物品,并畫出來(lái)。
-每組有5分鐘時(shí)間準(zhǔn)備,期間可以討論和尋求教師幫助。
-準(zhǔn)備完成后,每組展示他們的海報(bào),并輪流用英語(yǔ)描述他們選擇的物品。
-教師和其他學(xué)生提供反饋,鼓勵(lì)正確的描述并指出需要改進(jìn)的地方。
4.總結(jié)與提升(約5分鐘)
內(nèi)容:
-教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們?cè)趯?shí)踐環(huán)節(jié)中的體會(huì)和學(xué)習(xí)收獲。
-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型,并強(qiáng)調(diào)正確發(fā)音的重要性。
-教師布置作業(yè),要求學(xué)生在家中用英語(yǔ)描述一個(gè)他們喜歡的物品,并寫下描述。
-教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語(yǔ),提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。六、教學(xué)反思與改進(jìn)
這節(jié)課孩子們對(duì)教室物品的英語(yǔ)描述有了很好的掌握,但我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。比如,在實(shí)踐環(huán)節(jié),有些孩子描述物品時(shí)還是依賴中文思維,未來(lái)我計(jì)劃加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,讓他們更多地用英語(yǔ)思考。另外,我也注意到一些孩子在發(fā)音上還有待提高,我會(huì)利用課后時(shí)間單獨(dú)輔導(dǎo)他們,確保每個(gè)人都能準(zhǔn)確發(fā)音。此外,我會(huì)嘗試引入更多互動(dòng)游戲,讓課堂更加生動(dòng)有趣,讓孩子們?cè)谕鏄?lè)中學(xué)習(xí),提高他們的學(xué)習(xí)興趣和效率。七、結(jié)語(yǔ)
今天我們一起學(xué)習(xí)了“ThingsAroundUs”這個(gè)模塊,大家表現(xiàn)得都很棒。通過(guò)這節(jié)課,你們不僅學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)描述教室里的物品,還提高了聽說(shuō)能力。我相信,只要我們繼續(xù)努力,不斷練習(xí),你們的英語(yǔ)水平一定會(huì)有更大的進(jìn)步。希望大家在課后也能積極運(yùn)用今天學(xué)到的知識(shí),無(wú)論是在家中還是在學(xué)校,都可以嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行交流。讓我們一起加油,期待下次的英語(yǔ)課,我們?cè)僖?jiàn)!八、作業(yè)布置與反饋
作業(yè)布置:
親愛(ài)的同學(xué)們,為了幫助你們更好地鞏固今天學(xué)到的內(nèi)容,我為大家布置了以下作業(yè):
1.書面作業(yè):請(qǐng)?jiān)谧鳂I(yè)本上寫下今天我們學(xué)習(xí)的詞匯和句子,每個(gè)寫5遍,以加深記憶。
2.口語(yǔ)作業(yè):選擇家里或教室里的三個(gè)物品,用今天學(xué)到的句型“Thisis...”和“Thatis...”進(jìn)行描述,并錄制視頻,明天課堂上與大家分享。
3.額外挑戰(zhàn):嘗試用英語(yǔ)寫一段小故事,故事中需要包含至少5個(gè)我們今天學(xué)習(xí)的物品。
作業(yè)反饋:
在批改你們的作業(yè)時(shí),我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都能正確地書寫詞匯和句子,這是非常棒的。但也有幾點(diǎn)需要注意:
1.有些同學(xué)在書寫單詞時(shí)出現(xiàn)了拼寫錯(cuò)誤,如“table”寫成“tabe”。請(qǐng)務(wù)必仔細(xì)檢查,確保單詞拼寫正確。
2.在口語(yǔ)作業(yè)中,我發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)在描述物品時(shí)語(yǔ)速過(guò)快,導(dǎo)致發(fā)音不夠清晰。請(qǐng)大家在練習(xí)時(shí)注意放慢語(yǔ)速,清晰地發(fā)音每一個(gè)單詞。
3.對(duì)于額外挑戰(zhàn)的同學(xué),你們的創(chuàng)意故事很有趣,但有些同學(xué)的故事中物品描述較為簡(jiǎn)單。我建議在描述物品時(shí),可以加入更多的細(xì)節(jié),如物品的顏色、大小等。
針對(duì)以上反饋,我給大家以下幾點(diǎn)改進(jìn)建議:
1.在書寫單詞時(shí),可以先將單詞拆分成幾個(gè)部分,然后逐個(gè)拼寫,最后再整體書寫,這樣有助于提高拼寫準(zhǔn)確率。
2.在練習(xí)口語(yǔ)時(shí),可以對(duì)著鏡子練習(xí),觀察自己的口型
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