中班科學(xué)教案《鏡子真好玩》及教學(xué)反思

中班科學(xué)教案《鏡子真好玩》及教學(xué)反思幼兒園中班科學(xué)教案。

閱歷時(shí)常告知我們，做事要提前做好預(yù)備。幼兒園的老師都盼望自己講的課同學(xué)們愛(ài)聽(tīng)，能學(xué)習(xí)的更好，為了給孩子供應(yīng)更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行猜測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。寫(xiě)好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是我細(xì)心為您整理的“中班科學(xué)教案《鏡子真好玩》及教學(xué)反思”，供大家借鑒和使用，盼望大家共享！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、萌發(fā)幼兒對(duì)鏡子的奇怪???心，體驗(yàn)鏡子嬉戲的歡樂(lè)。

2、激發(fā)幼兒對(duì)光反射的愛(ài)好，產(chǎn)生探究的欲望，體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。

3、進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備：

小鏡子、不銹鋼勺子。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入老師拿一個(gè)小鏡子照來(lái)照去，激發(fā)幼兒的奇怪???心。

小鏡子真好玩，你們想不想玩？我們一起來(lái)玩一玩鏡子吧！

二、幼兒玩鏡子

1、你是怎樣玩的鏡子？發(fā)覺(jué)了什么？

小結(jié)：鏡子可以找照出影子來(lái)，利用鏡子，你不轉(zhuǎn)頭就可以觀察身體后面的小伴侶。

2、有的小伴侶在陽(yáng)光下玩鏡子

（1）陽(yáng)光下，你發(fā)覺(jué)了什么？

（2）墻上為什么會(huì)有光斑？

（鏡子將陽(yáng)光反射到墻上就產(chǎn)生了光影。）

（3）墻上的光影會(huì)動(dòng)嗎？你是怎樣讓它動(dòng)的？

（光影隨鏡子的晃動(dòng)而晃動(dòng)。）小結(jié)：在陽(yáng)光下，鏡子可以在墻上產(chǎn)生光影，還能讓光影移動(dòng)到想讓它到的地方。

3、玩相互"追趕"的嬉戲

（1）你們是怎樣玩"追趕"嬉戲的？

（2）怎樣才能跑的快點(diǎn)兒？

（3）請(qǐng)幼兒嘗試。

小結(jié)："追趕"太好玩了，你的心理有什么感覺(jué)？

三、勺子"哈哈鏡"

1、生活中還有哪些東西像鏡子一樣，能照出影像來(lái)？（幼兒爭(zhēng)論）

2、依據(jù)幼兒的表述，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)用勺子的凹面、凸面和勺柄照出的東西有什么不同

（1）你在勺子的什么地方

發(fā)現(xiàn)了自己？是什么樣子？（原來(lái)勺子里也有個(gè)哈哈鏡）。

（2）勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一樣嗎？有什么不同？

（3）從勺子里的哈哈鏡

發(fā)現(xiàn)的自己與鏡子里的一樣嗎？為什么？

小結(jié)：勺子的凹面與凸面對(duì)光反射的不同，等幼兒進(jìn)一步探究其中的奧妙。

四、鏡子真好玩

1、帶領(lǐng)幼兒到室外，借助陽(yáng)光玩鏡子，探究光的折射。

2、請(qǐng)幼兒相互說(shuō)說(shuō)在鏡子里觀察了什么？

3、幼兒在玩鏡子中結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

孩子們參加活動(dòng)的樂(lè)觀性

非常身高。可能是由于鏡子是我們的生活用品，生活中許多時(shí)候都需要鏡子，每個(gè)人都照過(guò)鏡子，熟悉鏡子。孩子們雖然熟悉鏡子，喜愛(ài)照鏡子，但對(duì)鏡子的了解還不是許多，而且鏡子的世界真的很奇異，而且鏡子的種類繁多，用途也廣泛，孩子們能通過(guò)這一科學(xué)活動(dòng)了解許多科學(xué)學(xué)問(wèn)。探究學(xué)習(xí)是關(guān)心幼兒形成直接閱歷的有效方式。幼兒在活動(dòng)中帶著問(wèn)題和已有閱歷自主操作材料、親身感受與直接體驗(yàn)、發(fā)覺(jué)并自己得出結(jié)論，形成對(duì)事物的感性熟悉，這種學(xué)習(xí)方式對(duì)幼兒科學(xué)教育實(shí)踐有著重要的意義。老師在教學(xué)活動(dòng)中肯定要激發(fā)幼兒這種自主學(xué)習(xí)的愛(ài)好，敢于讓幼兒發(fā)表意見(jiàn)，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。在本次活動(dòng)的前期試教中，在了解鏡子在生活中的應(yīng)用的環(huán)節(jié)，我總怕幼兒說(shuō)不到位，總是急于要求幼兒根據(jù)我的思路走而阻礙了幼兒的思索，活動(dòng)中就缺乏了幼兒自主探究的氛圍。經(jīng)過(guò)眾多老師的指出后，我熟悉到了這一點(diǎn)，老師在活動(dòng)中應(yīng)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒，要關(guān)心幼兒回憶自己的生活經(jīng)受，激發(fā)幼兒大膽表達(dá)，才能提高幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好，形成

非常好的科學(xué)探究氛圍?？傊?，科學(xué)探究活動(dòng)的順當(dāng)開(kāi)展離不開(kāi)老師在活動(dòng)前的細(xì)心預(yù)備，只要老師充分考慮到各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，怎樣引導(dǎo)幼兒，活動(dòng)就會(huì)勝利一半。

幼兒百科：鏡子是一種表面光滑，最初古人以打磨光滑的青銅為鏡并且具有反射光線力量的物品。

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小班科學(xué)活動(dòng)：氣球真好玩

活動(dòng)目標(biāo)：1、探究氣球的多種玩法，培育制造力。2、通過(guò)節(jié)奏仿照活動(dòng)，培育節(jié)奏感。3、知道氣球變鼓是由于充入了空氣，感知空氣的存在?；顒?dòng)預(yù)備：1、沒(méi)充氣的氣球，充分氣的氣球。2、內(nèi)裝小鈴的彩色氣球若干。3、鈴鼓一只活動(dòng)過(guò)程：一、幼兒隨歡快的音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。二、自選氣球，激發(fā)情趣。師：今日，我們活動(dòng)室里來(lái)了一群特別的新伴侶，你們想熟悉嗎？那讓我們一起把它們請(qǐng)出來(lái)吧，好嗎？師：你們發(fā)覺(jué)了什么？師：氣球真的會(huì)響，請(qǐng)每位小伴侶拿一只，我們一起來(lái)?yè)u一搖。上搖搖，下?lián)u搖，還可以怎么搖呢？三、節(jié)奏嬉戲，體驗(yàn)樂(lè)趣。師：你的氣球可以發(fā)出什么樣的聲音呢？請(qǐng)小伴侶們聽(tīng)聽(tīng)我的鈴鼓發(fā)出什么樣的聲音了呢？你們也能發(fā)出和我一樣的節(jié)奏嗎？我們請(qǐng)鈴鼓和你們的氣球玩一個(gè)節(jié)奏對(duì)對(duì)碰的嬉戲，氣球的節(jié)奏要和鈴鼓一樣。四、自由玩球，探究玩法。師：剛才，我們用氣球玩了好玩的節(jié)奏嬉戲，想想氣球還可以怎么玩呢？（幼兒自由想象氣球的玩法）師：現(xiàn)在，請(qǐng)小伴侶們找一個(gè)空地試試氣球的其他玩法，當(dāng)聽(tīng)到鈴鼓聲就抓緊帶著氣球回到我這邊來(lái)。五、鼓舞幼兒探究氣球變鼓得緣由，感知?dú)馇虻拇嬖凇Ｐ馇蛲胬哿?，讓它在你們的椅子下面休息一下?？?，這是什么？（出示沒(méi)充氣的氣球和充氣的氣球），這兩個(gè)氣球有什么不一樣嗎？一個(gè)氣球圓鼓鼓的，一個(gè)氣球呢，癟著肚子，似乎沒(méi)吃東西一樣。師：氣球喜愛(ài)吃饅頭，米飯嗎？那你們知道氣球吃什么嗎?(空氣）那怎么才能讓氣球吃到空氣呢？（往里面吹氣）我這里有一個(gè)餓了的氣球，我來(lái)給它吹氣。假如我突然放手，氣球會(huì)怎么樣？讓幼兒猜（空氣啊有個(gè)怪脾氣，喜愛(ài)從氣球肚子里溜出來(lái)，怎樣才能讓氣球吃得飽飽的，又不讓空氣跑出來(lái)呢？）六、剛才大家玩得真快樂(lè)，那現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)嬉戲，我說(shuō)“變變變”，把小伴侶們變成氣球（幼兒做吃飽了的氣球外形），氣球飛出教室啦！

中班健康教案《報(bào)紙真好玩》

中班健康教案《報(bào)紙真好玩》

設(shè)計(jì)意圖：

在“和紙玩嬉戲”的主題活動(dòng)中，幼兒已探究并發(fā)覺(jué)生活中有各種各樣的紙。在他們眼里，紙就像魔術(shù)師變魔術(shù)一樣變化多端，妙不行言。從紙巾、紙盒到紙袋，從書(shū)籍、報(bào)紙到海報(bào)，從折紙、撕紙到剪紙，他們發(fā)覺(jué)了紙的種種不同，知道了人們是如何制造紙和使用紙的。他們還嘗試著用不同的紙進(jìn)行小制作，如制作小書(shū)、進(jìn)行簡(jiǎn)潔的造型，等等。正是在這樣的基礎(chǔ)上，我們組織了“報(bào)紙真好玩”的活動(dòng)，著重整合健康與社會(huì)領(lǐng)域的教育內(nèi)容，以期讓幼兒在與報(bào)紙的互動(dòng)嬉戲中熬煉身體，體驗(yàn)用報(bào)紙做嬉戲以及與同伴合作嬉戲的樂(lè)趣，并進(jìn)一步了解報(bào)紙的特性，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。

目標(biāo)：

1．運(yùn)用報(bào)紙玩各種嬉戲，練習(xí)運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)展身體的靈敏性。

2．學(xué)習(xí)與他人協(xié)作進(jìn)行嬉戲。

預(yù)備：

1．每人兩三張報(bào)紙。

2．《水族館》《進(jìn)行曲》《和紙玩嬉戲》的音樂(lè)磁帶。

過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)

1．引導(dǎo)幼兒通過(guò)嬉戲“報(bào)紙變魔術(shù)”把報(bào)紙變成魔術(shù)棒。

2．在進(jìn)行曲的伴奏下，帶領(lǐng)幼兒利用魔術(shù)棒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)：舉起魔術(shù)棒，變成高人走(上肢運(yùn)動(dòng))；放下魔術(shù)棒，變成矮人走(下蹲運(yùn)動(dòng))；立起魔術(shù)棒，變成小拐杖(腹背運(yùn)動(dòng))；握緊魔術(shù)棒，變成小汽車(chē)(體側(cè)運(yùn)動(dòng))；騎上魔術(shù)棒，變成小竹馬(跳動(dòng)運(yùn)動(dòng))；搖擺魔術(shù)棒，向著圓心走(整理運(yùn)動(dòng))。

(活動(dòng)開(kāi)頭的嬉戲既滿意了幼兒的奇怪???心，又使活動(dòng)自然綻開(kāi)。熱身運(yùn)動(dòng)從表面上看只是走走跑跑，其實(shí)是老師依據(jù)預(yù)備活動(dòng)的要求而細(xì)心設(shè)計(jì)的。簡(jiǎn)短的兒歌式語(yǔ)言既能集中幼兒的留意，也是一種運(yùn)動(dòng)指令。在活動(dòng)中，老師的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)要神奇、夸張些，以激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。)

二、探究報(bào)紙的玩法

1．引導(dǎo)幼兒探究報(bào)紙的各種玩法：今日我們要用報(bào)紙來(lái)熬煉身體，誰(shuí)能想出特殊的方法?

(1)觀看幼兒一個(gè)人的玩法。

(2)觀看兩個(gè)或多個(gè)幼兒一起玩的方法，對(duì)合作良好的幼兒賜予鼓舞。

(3)隨時(shí)留意幼兒的運(yùn)動(dòng)狀況，適時(shí)調(diào)整運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和練習(xí)密度。

(4)提示幼兒保持合適的活動(dòng)空間，留意平安。

2．鼓舞幼兒自由玩報(bào)紙，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)、確定幼兒有創(chuàng)意的玩法，組織幼兒相互學(xué)習(xí)并嘗試。

(為了達(dá)成目標(biāo)，老師分層次引導(dǎo)幼兒探究報(bào)紙的各種玩法。逐步提出由易到難的要求。在這一環(huán)節(jié)中，老師應(yīng)做一個(gè)發(fā)覺(jué)者，努力發(fā)覺(jué)玩法獨(dú)特的幼兒，并讓他們?cè)诩L(fēng)光前展現(xiàn)，準(zhǔn)時(shí)確定他們的創(chuàng)意，以啟發(fā)其他幼兒思索。老師除了要捕獲幼兒有創(chuàng)意的玩法外，還要準(zhǔn)時(shí)組織幼兒體驗(yàn)同伴的玩法。喚起幼兒的制造熱忱。)

三、嬉戲：南極冰塊

1．介紹嬉戲玩法：在《水族館》的音樂(lè)聲中，企鵝媽媽帶著孩子自由地在大海里游泳。當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，大鯊魚(yú)就會(huì)游出來(lái)抓企鵝。但假如企鵝立刻站在冰塊上，大鯊魚(yú)就吃不到它了，否則企鵝就有被大鯊魚(yú)抓走的危急。

2．老師扮演企鵝媽媽，幼兒扮演小企鵝，配班老師扮演大鯊魚(yú)，報(bào)紙當(dāng)作冰塊，嬉戲開(kāi)頭。在嬉戲過(guò)程中，老師要鼓舞幼兒敏捷躲閃，以躲避“大鯊魚(yú)”的追捕。

第一次嬉戲，每張報(bào)紙上站一只“企鵝”；其次次嬉戲，拿走一半數(shù)量的報(bào)紙，這時(shí)每張報(bào)紙上要站兩只“企鵝”；第三次嬉戲，再拿走一半數(shù)量的報(bào)紙，這時(shí)每張報(bào)紙上要站四只“企鵝”。

3．當(dāng)報(bào)紙上的人越來(lái)越多時(shí)，老師提示幼兒在保證平安的前提下留意保持身體的平衡，同時(shí)啟發(fā)幼兒懂得只有大家相互照看、相互合作才能保證平安。

(這個(gè)嬉戲是探究環(huán)節(jié)的連續(xù)，與前面報(bào)紙嬉戲不同的是，它要求幼兒在盡情嬉戲的同時(shí)遵守規(guī)章，以增加幼兒的活動(dòng)愛(ài)好。在嬉戲中，扮演大鯊魚(yú)的配班老師在表現(xiàn)兇狠形象的同時(shí)應(yīng)有意抓不到“企鵝”，以增加幼兒嬉戲的信念，獲得“報(bào)紙真好玩”的感受。)

四、放松活動(dòng)

幼兒用報(bào)紙表演歌曲《和紙玩嬉戲》。

(在緊急而興奮的嬉戲之后，老師支配了富有詩(shī)情畫(huà)意的放松活動(dòng)。幼兒伴著美麗的音樂(lè)再次利用報(bào)紙輕松嬉戲，如撕紙、揉紙、拋紙、和紙?zhí)璧?。這些活動(dòng)既符合幼兒奇怪???、好玩的天性，又達(dá)到了放松的目的。)

延長(zhǎng)活動(dòng)：

1．在戶外活動(dòng)時(shí)間鼓舞幼兒與同伴合作，連續(xù)探究運(yùn)用報(bào)紙玩各種嬉戲。

2．幼兒回家與家人一起玩報(bào)紙，并將新玩法帶回幼兒園和同伴共享，擴(kuò)展學(xué)習(xí)閱歷。

大班美術(shù)教案《刮蠟畫(huà)真好玩》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒老師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“大班美術(shù)教案《刮蠟畫(huà)真好玩》及教學(xué)反思”！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解刮蠟畫(huà)的特征，初步把握畫(huà)刮蠟畫(huà)的方法。

2、培育幼兒對(duì)刮蠟畫(huà)活動(dòng)的愛(ài)好。

3、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

4、體驗(yàn)想象制造各種圖像的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、觀賞范例三張，半成品若干張。

2、白紙、竹簽、油畫(huà)棒、舊報(bào)紙人手一份。

3、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)引出課題

今日，老師帶來(lái)了四個(gè)彩色娃娃，看，他們手拉著手，臉貼著臉飛到天上玩呢。正玩的興奮，突然被一大片烏云蓋住了，悶得喘不過(guò)氣來(lái)，心里難過(guò)極了。誰(shuí)來(lái)想方法救救彩色娃娃，讓他們出來(lái)重新

發(fā)現(xiàn)這漂亮的世界。(老師邊說(shuō)邊演示教具)

幼兒發(fā)表想法。

(二)觀賞范例，示范講解

老師也帶來(lái)了一件工具可以救出彩色娃娃，你們看是什么?(出示竹簽)

老師示范：我要用竹簽堅(jiān)硬的頭去刮破烏云，看，救出一只小鳥(niǎo)，我連續(xù)救，看，我又救出了一架飛機(jī)------彩色娃娃又能觀察著漂亮的世界，心里真快樂(lè)。(示范用粗細(xì)不同的兩頭畫(huà)畫(huà)，讓幼兒了解消失的不同結(jié)果)

觀賞范例：竹簽連續(xù)去救更多的彩色娃娃，發(fā)生了許多好玩的故事，我們來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)。

(三)熟悉刮蠟畫(huà)，熟識(shí)作畫(huà)步驟。

這些美麗的圖畫(huà)有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫刮蠟畫(huà)。我們今日就來(lái)學(xué)畫(huà)刮蠟畫(huà)。

交代作畫(huà)步驟：選擇喜愛(ài)的四種顏色一色塊形式涂到紙上——在色塊上掩蓋上一層黑色——用竹簽刮出一個(gè)好玩的故事。

你們也來(lái)試試吧。

(四)幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)。(播放音樂(lè))

1、提示幼兒在涂色塊時(shí)涂得勻稱涂得滿，動(dòng)作要快。

2、用竹簽刮蠟時(shí)，力氣要適度，不能太重也不能太輕。

3、留意保持衣服和手的清潔。

(五)講評(píng)。

幼兒之間相互溝通，把自己救彩色娃娃的故事講給同伴聽(tīng)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒將故事講給大家聽(tīng)。

請(qǐng)幼兒將故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

展現(xiàn)幼兒作品。

活動(dòng)反思：

本著“愛(ài)好是學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力”，本節(jié)課，我緊緊地圍圍著同學(xué)的“趣”而綻開(kāi)一系列的教學(xué)。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們學(xué)得輕松，玩得開(kāi)心，并創(chuàng)作了一幅又一幅生動(dòng)、好玩的作品，課堂成為了孩子們的樂(lè)園，反思這節(jié)課，有以下三點(diǎn)讓師生共同受益。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛(ài)好

聞名教育家顧泠沅說(shuō)：“在課堂教學(xué)里對(duì)老師最有意義的是孩子學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的確良激發(fā)，也就要使學(xué)習(xí)的內(nèi)容讓孩子感愛(ài)好，對(duì)有了愛(ài)好的事，孩子就會(huì)仔細(xì)把它學(xué)好?！边@話表明，喜愛(ài)是最好的老師，愛(ài)好是最大的動(dòng)機(jī)。一開(kāi)頭我就以“同學(xué)們，你們都用過(guò)蠟筆畫(huà)過(guò)畫(huà)嗎？都喜愛(ài)用蠟筆畫(huà)些什么呢？”引起同學(xué)愛(ài)好，再進(jìn)一步告知同學(xué)：“老師今日來(lái)給大家介紹一種新畫(huà)法”，有效地把同學(xué)愛(ài)好引入到老師設(shè)置的活動(dòng)中，通過(guò)“新畫(huà)法”，把同學(xué)最初的“感愛(ài)好”提升為“探究隱秘的愛(ài)好”，讓同學(xué)自主探究并在愛(ài)好的引導(dǎo)下，插上想象的翅膀，不斷去制造，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

二、動(dòng)手操作成為同學(xué)探究學(xué)習(xí)的主要途徑

“手是意識(shí)的宏大培育者，又是才智的制造者?！眲?dòng)手操作體驗(yàn)是讓同學(xué)由詳細(xì)的形象思維向抽象規(guī)律過(guò)渡的必要手段?；顒?dòng)中，我并沒(méi)有直接用講授的方法去告知同學(xué)怎樣刮畫(huà)，而是讓同學(xué)自己動(dòng)手操作，在操作中自我體驗(yàn)，查找并發(fā)覺(jué)問(wèn)題，通過(guò)溝通、體驗(yàn)，找到正確的刮蠟畫(huà)方法，這樣比老師講授更有效。

三、準(zhǔn)時(shí)確定，增加學(xué)習(xí)愛(ài)好

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，勝利的感覺(jué)往往來(lái)源于成人的評(píng)價(jià)。教學(xué)中，老師的表?yè)P(yáng)，哪怕是不真實(shí)的表?yè)P(yáng)，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)都是必不行少的鼓舞。再整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我說(shuō)得最多的是“你真棒”“你真聰慧”“你的想象真豐富”“你做得特別好”“你的畫(huà)真有創(chuàng)意”……樂(lè)觀確定每位同學(xué)的“閃光點(diǎn)”，這些對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，猶如興奮劑一般，源源不斷注入孩子的心田，使他們?nèi)ンw驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的樂(lè)趣，感受到勝利的喜悅。讓同學(xué)由于欣賞而把學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)作開(kāi)心的享受。

當(dāng)然，在本課教學(xué)過(guò)程中還存在許多不完善的地方，也有許多懷疑，比如課堂教學(xué)的技術(shù)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)還不是很到位，同學(xué)在自己動(dòng)手操作和小組協(xié)作上所消失的一些疑點(diǎn)和困難由于時(shí)間關(guān)系沒(méi)能一一進(jìn)行解決，同學(xué)在實(shí)踐活動(dòng)中的心情和愛(ài)好還沒(méi)有被充分調(diào)動(dòng)和挖掘出來(lái)，技能課堂的教學(xué)模式還有待于進(jìn)一步嘗試等等的問(wèn)題，都需要在日后的課堂教學(xué)中不斷的摸索和探究。

幼兒百科：刮蠟畫(huà)又叫刮畫(huà)，它是在刮蠟紙上用竹筆或牙簽刻畫(huà)出所要表現(xiàn)的事物，圖像的繪畫(huà)，它的制作方法是在紙面上涂滿各種色塊的油畫(huà)棒，再用黑色或深色的顏料加點(diǎn)洗滌劑調(diào)勻掩蓋在油畫(huà)棒的顏色上而制成的畫(huà)紙。

不知道本文“大班美術(shù)教案《刮蠟畫(huà)真好玩》及教學(xué)反思”是否對(duì)你有所關(guān)心，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以掃瞄其他頁(yè)面！

大班美術(shù)優(yōu)秀教案《小皮球，真好玩》及教學(xué)反思

設(shè)計(jì)意圖：

玩皮球是小班孩子很喜愛(ài)的一種戶外活動(dòng)方式，我們?cè)谶M(jìn)行了戶外體育活動(dòng)——“圓溜溜的大皮球”之后，我發(fā)覺(jué)他們并不滿意于將皮球滾來(lái)滾去，他們興高采烈地玩出了很多新花樣，因此，我在此基礎(chǔ)上生成了小班健康活動(dòng)——“小皮球，真好玩”

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒學(xué)會(huì)玩皮球,喜愛(ài)玩皮球。

2、幼兒對(duì)參與肢體運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)感愛(ài)好，并樂(lè)于參與嬉戲，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

4、鼓舞幼兒樂(lè)于參加繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

喜愛(ài)玩皮球，學(xué)習(xí)皮球的幾種不同玩法

力求體現(xiàn)：

1、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。我引入“奧運(yùn)福娃”為“模擬老師”，讓自己和幼兒一樣扮演學(xué)習(xí)者的角色，力圖讓自己從學(xué)問(wèn)技能的傳授者變成幼兒學(xué)習(xí)的合、支持者、引導(dǎo)者;

2、幼兒觀的轉(zhuǎn)變。我充分敬重幼兒，先讓他們自己探究皮球的玩法，給幼兒自主探究的空間;

3、遵循幼兒認(rèn)知進(jìn)展規(guī)律?；顒?dòng)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，從自主探究——模擬學(xué)習(xí)——實(shí)物體驗(yàn)——?jiǎng)?chuàng)新學(xué)習(xí)，同時(shí)留意幼兒動(dòng)靜結(jié)合，科學(xué)調(diào)控幼兒活動(dòng)量;

4、注意幼兒多種方式的互動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、多媒體課件、音樂(lè)：健康歌

2、皮球21個(gè)，籃子若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)場(chǎng)熱身：健康歌

孩子們，2021年奧運(yùn)會(huì)就要到了，讓我們一起來(lái)熬煉身體，爭(zhēng)做奧運(yùn)寶寶(放“健康歌”音樂(lè)，師幼共同活動(dòng)身體)

二、探究學(xué)習(xí)皮球的多種玩法

1、出示皮球，讓幼兒自