四年級(jí)科學(xué)上冊我們的身體6口腔里的變化教案教科版

Page3⒍口腔里的改變教學(xué)目標(biāo)（一）科學(xué)概念1.人體運(yùn)動(dòng)須要的能量來自于消化器官對食物中養(yǎng)分的汲取。食物在口腔里會(huì)經(jīng)驗(yàn)初步的消化過程。2.牙齒、舌和唾液共同參加食物在口腔里的消化，它們的功能各不相同。3.牙齒有三種，不同的牙齒有不同的功能，愛護(hù)好牙齒，有利于我們的身體健康。科學(xué)詞匯：咀嚼、門齒、犬齒、臼齒、齲病牙（二）過程與方法1.進(jìn)行食物在口腔內(nèi)部改變和牙齒形態(tài)特征、分布的視察?？茖W(xué)方法：親身體驗(yàn)、視察聯(lián)想（三）情感、看法、價(jià)值觀1.能夠仔細(xì)細(xì)致地視察牙齒的形態(tài)特征。2.情愿與他人共享探討結(jié)果，合作溝通。核心價(jià)值觀：牙齒形態(tài)特征的相識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能夠在視察和已有閱歷的的基礎(chǔ)上，了解食物在口腔內(nèi)部的改變和牙齒形態(tài)特征和分布。教學(xué)難點(diǎn)：通過咀嚼活動(dòng)，能對食物在口腔中的改變進(jìn)行簡潔的記錄。能依據(jù)形態(tài)給牙齒分類，揣測不同形態(tài)的牙齒的作用。教學(xué)準(zhǔn)備教具學(xué)具說明與提示課件、口腔分布圖記錄單、饅頭、鏡子（饅頭切成小塊，插上牙簽，防止學(xué)生用手抓。）保證饅頭衛(wèi)生狀況下，才能讓學(xué)生進(jìn)行試驗(yàn)。教學(xué)過程教學(xué)反思一、導(dǎo)入出示饅頭，思索：1.能不能一口吞了它？那該怎么吃？2.咀嚼在哪里進(jìn)行？（板書：口腔）二、視察口腔1.饅頭從進(jìn)入口腔中到被咽下去會(huì)不會(huì)發(fā)生改變？（揭題：口腔里的改變）2.思索：口腔里有些什么在幫助我們讓食物發(fā)生改變呢？學(xué)生視察口腔、匯報(bào)。（板書：牙齒、舌頭、唾液）3.在我們咀嚼的時(shí)候，食物在口腔里會(huì)發(fā)生什么改變，牙齒、舌頭和唾液又會(huì)起到什么作用呢？4.咀嚼饅頭，記錄食物的改變和我們的感受。（兩次咀嚼饅頭，分別出示記錄表。第一次：學(xué)生先咀嚼3次，視察饅頭的形態(tài)；再咀嚼5次視察饅頭的形態(tài)；最終咀嚼10次，視察饅頭的形態(tài)。其次次：學(xué)生先咀嚼3次，記錄感受；再咀嚼5次記錄感受；最終咀嚼10次記錄感受。）【附件：記錄表】食物：饅頭咀嚼3次咀嚼5次咀嚼10次食物的形態(tài)我們的感受5.學(xué)生匯報(bào)溝通。（課件出示記錄表中的內(nèi)容）6.嘗試說說牙齒、舌和唾液在食物消化過程中的作用及相互協(xié)調(diào)的工作方式。7.小結(jié)：食物在口腔消化時(shí)，牙齒起到切、咬、磨，舌頭起到攪拌，唾液起到潤濕的作用。（板書：切、咬、磨、攪拌、潤濕）三、視察牙齒1.談話：通過剛才的試驗(yàn)，我們知道在咀嚼食物的時(shí)候，牙齒發(fā)揮了極大的作用。下面我們就來視察我們的牙齒。2.視察牙齒，思索：我們的牙齒有哪幾種形態(tài)？它們是按怎樣的依次排列的？3.學(xué)生視察、匯報(bào)。（課件出示牙齒的分步排列圖）4.介紹各種形態(tài)牙齒的名稱。（課件出示牙齒的各種名稱）5.小組探討：不同形態(tài)的牙齒在咀嚼食物時(shí)作用一樣嗎？假如不一樣，它們分別有什么作用？6.學(xué)生匯報(bào)。（板書：連線）7.拓展延長：（1）出示只有臼齒的口腔，提問：假如我們的牙齒只有臼齒一種，我們咀嚼食物的時(shí)候會(huì)怎樣呢？（2）為什么我們吃東西的時(shí)候要“細(xì)嚼慢咽”呢？8.介紹齲病牙（蛀牙）談話：牙齒是我們身體重要的消化