第4課《孫權勸學》 統(tǒng)編版語文七年級下冊

作者：司馬光孫權勸學千古江山，英雄無覓，孫仲謀處。舞榭歌臺，風流總被，雨打風吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。課

文

導

入

《資治通鑒》乃司馬光主導編撰的一部編年體通史巨著，總計294卷，耗時19年方才竣工，堪稱中國首部編年體通史。該書以年代為線索，以事件為核心，始于周威烈王二十三年（公元前403年），終于后周世宗顯德六年（公元959年），囊括了十六個朝代共1362年的歷史長河。書中內容側重于政治、軍事以及民族關系的敘述，尤其擅長敘述戰(zhàn)爭場面。宋神宗評價此書“以史為鑒，可以知興替”，意指通過歷史的教訓來輔助治國，因此命名為《資治通鑒》。司馬光（1019—1086）字君實，山西夏縣（現(xiàn)屬陜州）人士，北宋時期的政治與史學專家?！顿Y治通鑒》

孫權，字仲謀，三國時杰出領袖，吳國的創(chuàng)建者。自兄長孫策遇害后，他毅然接過重任，在五十多年的勵精圖治中穩(wěn)固并擴展了江東基業(yè)。其最為人稱道的功績，乃是成功開發(fā)了東南地區(qū)，極大地推動了該地區(qū)的經濟繁榮與社會發(fā)展，為后世留下了寶貴的財富。

陳壽評價道：“孫權能屈能伸，忍辱負重，善于任用人才，注重策略，具有勾踐那樣的非凡才智，是英雄中的佼佼者。因此，他能獨霸江東，建立三國鼎立的偉業(yè)?！辈懿賱t贊嘆：“生子當如孫仲謀?！薄度龂尽啡宋锝榻B字子明，出身于汝南富陡（即今安徽阜陽）。年輕時未涉獵書卷，卻以勇氣著稱。后來，受到孫權的勸導，廣泛閱讀了眾多兵法和歷史書籍，成為智勇兼?zhèn)渲?。隨孫權征戰(zhàn)屢建奇功，被封為虎威將軍。深得孫權和魯肅的信任。魯肅去世后，他負責東吳的軍事指揮，秘密突襲荊州，成功捕殺關羽父子，聲名遠播于三國時期。關羽被殺后不久，他亦因病去世。

呂蒙，東吳國大將。人物介紹魯肅，字子敬，乃臨淮東城（位于現(xiàn)今的安徽定遠）人士。在三國時期，作為吳王的寵臣，他深受器重。幼年時父親早逝，由祖母一手帶大。魯肅自幼胸懷壯志，不重財富，樂于助人，且酷愛武術和射箭。在三國時期，魯肅同樣扮演了關鍵角色。他一生中最顯著的成就在于提倡、實現(xiàn)并堅定不移地支持孫劉聯(lián)盟，確保了三國鼎立的局面得以確立。人物介紹第一部分初讀感知

qīng

初，權/謂呂蒙/曰：“卿/今/當涂/掌事，不可/不學！”蒙/辭/以軍中/多務。

yé

權曰：“孤/豈欲卿/治經/為博士邪？但/當/涉獵，見/往事/耳。卿/言/多務，孰/若/孤？孤/常讀書，自/以為/大有所益?！泵?乃始/就學。及/魯肅/過/尋陽，與蒙/論議，大驚曰：“卿/今者/才略，非復/吳下阿蒙！

gèng蒙曰：“士/別三日，即/更/刮目相待，大兄/何/見事之晚乎！”

suì肅/遂/拜蒙母，結友/而別。讀準字音，掌握節(jié)奏初，權/謂呂蒙/曰：“卿/今/當涂/掌事，不可/不學！”蒙/辭/以軍中/多務。卿：古代君對臣或長輩對晚輩的愛稱

當涂：當道，當權，同“途”辭，推托。務，事務。翻譯：當初，孫權對大將呂蒙說道：“你現(xiàn)在身當要職掌握重權，不可以不進一步去學習！”

呂蒙以軍營中事務繁多為理由加以推辭。結合注釋翻譯文章權曰：“孤/豈欲卿/治經/為博士邪？但/當/涉獵，見/往事/耳。治經，研究儒家經典。經

，指

《易》《書》《詩》《禮》《春秋》等博士專掌經學講授的學官。邪(yé)語氣詞，同“耶”。但：只

，只

是。涉獵，粗略地閱讀。見往事，了解歷史。

見

，了解。

往事，指歷史。翻譯：當初，孫權對大將呂蒙說道：“你現(xiàn)在身當要職掌握重權，不可以不進一步去學習！”

呂蒙以軍營中事務繁多為理由加以推辭。孫權說：“我難道是想要你鉆研儒家經典，成為學識淵博的人嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。結合注釋翻譯文章卿/言/多務，孰/若/孤？孤/常讀書，自/以為/大有所益。”蒙/乃始/就學。及/魯肅/過/尋陽，與蒙/論議，大驚曰：“卿/今者/才略，非復/吳下阿蒙！”及，到，等

到。魯肅(172—217)，字子敬，

臨淮東城(今安徽定遠)人，孫

權部將。過，經過。尋陽，古縣名，治所在今湖北黃梅西南。今者，如今，現(xiàn)

在。才略，才干和謀略

。非復，不再是

。吳下，泛

指吳地

。阿蒙，呂蒙的小名。翻譯：你說軍務繁多，誰比得上我事務多呢？我經常讀書，自己覺得獲益很多?！?/p>

等到魯肅到尋陽的時候，和呂蒙一起談論議事，魯肅驚訝地說：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個吳縣的阿蒙了！”結合注釋翻譯文章蒙曰：“士/別三日，即/更/刮目相待，大兄/何/見事之晚乎！”肅/遂/拜蒙母，結友/而別。更(gèng)，另，另外

。刮目相待，拭目相看，用新的眼光看待他

。刮，擦

拭。大兄，對朋友輩的敬稱。見事，明白事理、

事勢。翻譯：呂蒙說：“讀書人（君子）分別幾天，就重新另眼看待了，長兄你認清事物怎么這么晚呢？”魯肅就拜見呂蒙的母親，和呂蒙結為朋友后分別了。結合注釋翻譯文章孤豈欲卿治經為博士邪？但當涉獵，見往事耳。大兄何見事之晚乎!表示反問語氣，相當于“嗎”。表示限止語氣，相當于“罷了”。表示反問語氣，相當于“呢”。說說下列句中加點的詞表示什么語氣。第二部分精讀細研一、故事背景概述1.公元208年，赤壁之戰(zhàn)中孫權與劉備聯(lián)手擊敗曹操，奠定了三國分立的基礎。2.公元210年，周瑜辭世，臨終前向孫權呈上一封書信，分析了東吳所面臨的危機——北方曹操勢力強大，戰(zhàn)事未息；劉備雖寄居，卻如同養(yǎng)虎為患；天下大勢，尚難預料。同時，他推薦了繼任者魯肅。3.同時，孫權有意栽培呂蒙，為了讓其順利接替魯肅，勸說呂蒙學習增長才干。二、人物簡介1.孫權：三國時期吳國的統(tǒng)治者，具有雄才大略，善于用兵，親近賢才。在對話中，他年僅28歲。2.呂蒙：三國時期吳國的杰出將領，16歲便投身軍旅，以勇氣聞名，戰(zhàn)功顯赫，但性格輕率。赤壁之戰(zhàn)后，被封為偏將軍，擔任尋陽令。在對話中，他32歲。3.魯肅：三國時期吳國的文武雙全的將領，周瑜稱贊他為忠烈之士，臨危不懼。在對話中，他38歲。孫權：1.勸說技巧高超，邏輯嚴密，言辭懇切，令人無可辯駁，同時又能充分考慮聽話者的感受，現(xiàn)身說法，讓人心悅誠服。2.目光遠大，體現(xiàn)出了作為統(tǒng)治者的遠見卓識。在呂蒙推辭時并不惱怒，而是耐心勸導，心胸寬廣。呂蒙：1.勇于接受他人寶貴意見。2.勤奮好學，終學有所成，對自己通過刻苦學習所取得的顯著成就感到頗為自得與驕傲。魯肅：心胸寬廣，愛惜人才，常以實際行動表示了對呂蒙的賞識與尊重。反思體會：通過閱讀課文，你從孫權的勸學、呂蒙的就學、魯肅的贊學中領悟到了哪些教訓或獲得了哪些啟發(fā)？啟示：閱讀總是能帶來無盡的益處：唯有堅持不懈地學習，人們方能不斷地提升自己的各項能力。我們應當以開放的心態(tài)，樂于接受他人善意的建議?？创撕褪聲r，不能總是拘泥于舊的視角和觀念。面對挑戰(zhàn)與困難，不能以種種借口輕易地選擇放棄和逃避。

《孫權勸學》是一個著名的勸學故事。題目中最關鍵的詞是“勸”。請找出孫權“勸”呂蒙學習的語句，看看孫權是如何勸不喜歡讀書的呂蒙學習？示例：（1）卿今當涂掌事，不可不學！

此句意味著你目前負責管理事務，必須學習（翻譯）。孫權需對呂蒙感到憂慮，并且焦急，同時應以命令的口吻表達。精讀細研“吳下阿蒙”此詞原本指的是三國時期吳國的將領呂蒙。它常用來形容一個人缺乏學識。然而，現(xiàn)今它更多地用于描述一個人發(fā)生了顯著的變化，無論是學問上的大幅增長，還是社會地位的提升，或是從貧窮到富裕的轉變，都可以用這個成語來形容?！肮文肯嗫础边@個成語意味著要用一種全新的視角來看待某人或某事。它提醒我們不要用舊有的標準去衡量他人的進步，而應該用新的眼光去認識和